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出版日期：2006-11
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爱的教育读书笔记
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官方公共微信[转载]【札记】《爱的教育》读书笔记
书名：《爱的教育》
作者：亚米契斯()，意大利十九世纪最著名的作家，自幼酷爱学习，喜欢军旅生活，青年时代就成了一名步兵军官，著有《军事生活》一书。
《爱的教育》是于1886年写的一部儿童小说。小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月份4年级开学的第一天写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。本书为“世界儿童文学名著插图本”系列中的一本，书中配有精美的图片，保持了原著的原汁原味，可以让读者尽领原著的风貌。《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。
主要内容：记载了意大利小学生安利柯整整九个月的四年级生活和学习。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
感受：在《爱的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。本书译文因其优美生动的传神于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利政府文化奖。
采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
这其中最令我难忘的是“医院的天使”。故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩，由于他的父亲到法国做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住进了医院。一面写信给他妻子，告诉她自己已经回国，及因生病入院的事。妻子得信后虽然担心，但因为有一个儿子正在病着，还有着正在哺乳的小儿，不能分身，不得叫大儿子到往看望父亲。孩子在医院却一直照顾着一个外人，最后不但不和真正的父亲回家，却要坚持照顾着那陌生人。&
爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢？！再请回过头看看现实，这世界上并非充满着爱，穷人对富人，许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品，而将金钱、利益至上的人。
我认为虽然讲的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。
全书主要由三部分构成：主人公安利柯学年日记（包括作者所见的发生在家庭、学校、社会上的各式各样的小故事以及作者安利柯的真实感受）；他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝诫性、启发性的文字；10则老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事（每月例话）。《爱的教育》中描写了那些平凡生活着的但却是真实感人的人物，它以最朴实的语言，讲述着100个与孩子有关的故事，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等，歌颂了儿童的纯真感情。该书的特色是以孩子的眼光去观察周围的事物，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发学生们的心灵；描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化的影响；描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照顾、彼此鼓舞，相互学习、相互帮助。书中表露了家庭、学校到整个社会，都在努力营造一种良好的环境，培养和塑造儿童爱国爱民爱生活的感情。对于教育来说，除了知识的传承书中还强调了教育所具有的更大的意义，那就是对受教育者心灵的启发和开导。
&&&&"今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候……"《爱的教育--第一章--始业日》。"嘿，安利柯该上4年级了。哎！没几天二年纪的洛佩谛为救一个一年纪同学受伤了。好，我们班从从五百英里外来了个黑肤色孩子，老师说因为远道来的要特别爱这同胞。对，今天是每周例话：少年爱国者……"第一章没读完，我已经深深感受到亲子之情、师生之谊、朋友之恋、祖国之爱……深深感受到爱、关怀、包容、互助、献身……这就是亚米契斯的《爱的教育》。怀着激动的心情拜读完全书，被一个个真实的事件感动着；《爱的教育》书中那些平凡的人物：小石匠、卖炭人、父亲的老师、我的老师、铁匠的儿子、盲童等等，依然浮现在我眼前。
&&&&在《爱的教育》中有这样一篇日记--"爸爸的护士"，讲述的是一个乡下孩子进城探望生病的父亲的故事。在医院里，孩子日夜守护着医生指定给他的爸爸。喂水、喂药，病人每呻吟一声，孩子的心就跟着紧缩一下……可在后来，故事并没有按照我们惯常的想象往下发展，而是发生了一个另人难以预料的转折：就在孩子为自己的"爸爸"担心焦虑时，他的真爸爸突然出现在他眼前，望着要带自己离开的爸爸，孩子这样说："不，爸爸……他愿意我在他身边，现在他病很重，再忍耐一下吧，我没有勇气离开他……"
就是这句朴素的话语，能让任何一下健谈的、自以为高尚的成年人哑口无言。爱的美德正是我们急不可待的要教到孩子手里的珍宝。那么什么是爱呢？忍不住想要引用圣埃克絮佩里童话中小王子说过的一句放："使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。"除却各种对爱的术语化很强的解释，我想爱就是这要一口水井，在沙漠中行走，而能够拥有它，不仅仅是自己，也是他人的幸运和的勇气，但水井，却能为我们的前行提供永远的安全和保障，更是成就我们的生命不可或缺的源头。
&&&&而更让我们这些自诩为教育者的成人失措的是，尽管爱的表现有很多，真正能使其成为受教育者灵魂精髓的那部分却不能强意授予，只有一种力量能有效，那就是--感染。一旦疏忽了这点，爱便失却了成为品格的动力，而沦于虚假和下流。届时，这不仅将成为施教者和受教者的悲哀，更将是家国之悲哀，同类之不幸。
&&&&记得周国平的散文中曾提到过爱的反义词是冷漠，而非其他，感受颇深。对于他人的冷暖、甘苦，乃至生命价值的冷漠，可谓一种令人恐怖的恶疾。而更让人害怕的是它的传播范围是以人类社会为基础的。免疫力稍差，即被感染，而我们的孩子恰恰是最最易感的人群。这样的病菌一旦侵害了他们的灵魂，再要根除，绝非易事。曾有过这样一个报道，大意是说一位小学教师在班里搞调查--如果你发现路边躺着一只受伤的小狗，会怎么办。大部分孩子竟回答用车轧死它，把它踩死……令人不寒而栗！
&&&&思之，警之，省之，教育之艰，任务之重，不言而喻。
小主人公安利柯是一个刚刚上四年级的,出生在一个生活相对富裕的知识分子家庭。他学习勤奋努力,待人诚挚友善,安利柯的父亲是位工程师,家里的条件也算是小康,他的父母都是乐善好施的人,常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。
安利柯的身边有着一群心地善良、充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子,当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时,为了不伤同学的自尊心,他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候,代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情,鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的是卡隆,这个火车司机的儿子具有高尚的心灵,面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵架,在开明的的引导下,两个孩子反而成了亲密的同桌。克洛西的父亲因过失杀人入狱,克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活,但不论怎样困苦,母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体,面对父亲的责怪和家人的不理解,朱利亚忍受了下来,并坚持帮助父亲抄写。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下,学习成绩直线滑坡时,父子俩痛哭着抱在一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚奖章,他的这份荣誉令父亲幡然醒悟,从此改过自新,成为一名勤奋的好铁匠。
安利柯的老校长是一位和蔼的老人,他的儿子当志愿兵不幸牺牲后,校长常常带着去看路过的军队,向军旗行礼,教导孩子们要爱国。毕业时,安利柯好他的们都依依不舍地离开了自己的老师和校长,心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学,给他上了一堂“尊敬师长”的好课。
正如其书名所暗示的,《爱的》宣扬了人世间最伟大的爱,生活中处处留下爱的印记。安利柯的日记,包含了之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱,以及对祖国的爱,使人读起来犹如在爱的怀抱中成长。全书把“爱”表现得淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱;小至父母、师长、朋友间的小我之爱,无不包含一个“爱”字。这个生生不息的神圣字眼,虽没有“惊天地、泣鬼神”的惊心动魄,却总让人怦然心动,甚至泪流满面,提醒人们学会用一种温暖的眼光看世界。
《爱的教育》蕴含了正确的教育思想,指出素质教育的根基是“爱的教育”,对父母的爱、对的爱、对的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。在全书中我们看到,和对孩子们循循善诱,因材施教,在道德上坚持高的标准和要求,在个性上允许孩子自由发展。特别值得欣赏的是,安利柯的父亲孩子的方式和理念。当安利柯对沿街乞讨的母亲表现出漠然的神情是,父亲是这样及时地写道:“安利柯啊!好好听着!不幸的人伸了手求乞时,我们不该假装不知的啊!尤其是对于为了自己的小儿而求乞的母亲,不该这样。这小儿或者正饥饿着也说不定,如果这样,那母亲的难过将怎样呢?假定你母亲不得已要至于对你说:‘安利柯啊!今日不能再给你食物了呢!’这一番话足以证明父亲的那颗金子般的心,他希望孩子富有爱心和同情心。
素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的根本，也是其他素质的基础。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
四、不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。
一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视iq，忽视eq；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
（四）教师要多怜爱和鼓励
（五）教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知
二、教师的“不要”：
（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。
（五）教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。
（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。
（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
（三）学习型组织的体会：1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。
（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。
（五）教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。
在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。
爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
（一） 用爱，点燃孩子心中的灯，加强对孩子的爱心教育。
（二） 打他，骂他，不如先了解他。了解了以后打他要让他被打后心服口服。这样打了以后才有教育效果。否则还会引发新的矛盾对立。
（三） 爱的温馨是用脑也是用心。用爱教育，用心感受。
（四） 用今天，点亮孩子的明天
（五） 让管教在创意里轻松化&
是呀，只有真正对孩子们付出关心、爱心与真心，才能得到孩子的真诚回报；也只有这样才能启发孩子，了解孩子；没有“爱的教育”，哪有“美的回忆”。体会&&&
在教育教学上，我们不应过分执着于某一种观念，而应发挥我们的创新精神，从不同角度，各个方面来进行整体思考，各个突破。着力于培养我们的创新精神。特别注意与今天社会上出现的一些新问题联系。
2、在教育教学中，注重情商的培养，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，兴趣是最好的老师，热情对的成长、发展能起更大的推动作用。不过也要注意把握一个度。否则会出现问题。
3、在日常生活中，我们经常只顾及到自己的感受，而不能在学生的角度看问题，这就需要我们进行换位思考，把自己放在学生的角度对问题进行思考才能更明白学生的感受，才能更深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。
4、生活中的故事很多，以教育为主题的故事更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，如果我们能把“它”一一记录下来，在闲暇时拿出来翻翻，不又是别有一番一会。有些问题很多优秀的老师处理得非常好，如果发现这些问题与我们在现实生活中一致的话，处理的时候也不妨借鉴一下。更好地提高自己解决问题的能力。
5、生活如同一本书，其中蕴涵着不少的哲理和启示。我们应该多加观察，多加思考，从中得些人生的蕴涵，这不仅是一种知识的获得，更是一种人性的修养。其实教师和学生一样，也在学习中发展。
同时，通过阅读本书，使我懂得了教师在教学中起的是引导和辅助作用——对知识感情的引导。教师引导的方法的好坏对学生的成长，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响，因而我们要注意做到以下几点：
①、&
我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。
②、我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。
③在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力，是学生快乐成长。了解学生的感受，观察学生的反应，聆听学生的心得。
④、利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教育子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
⑤、用“爱”来感化学生，真诚地为学生提工服务，在生活中做学生的朋友。
⑥、不能训斥学生，不要过分地执着于“立竿见影”，注意学生的人格培养，身心健康。
教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量。
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大家都骂他是吝啬者，他虽到用邮票簿可救母亲生命的时候。他最看重自己辛苦寄来的邮票簿，以至于克莱谛说，”但“我”却欢喜他，但也有亲切的地方哩，说他是盘剥重利的人？拜托各位了哈，那孩子虽然气量不大？能否结合书中内容具体说说！”你同意父亲的观点吗。而“我”父亲却说“不要那样批评人，也不会肯舍
总之，不惜把自己的邮票簿送给了他。。。答。而“亲切的地方”是指他为了报答被自己弄伤的老人，偶是这么写滴。父亲说他气量不大是因为卡洛斐非常看重他的邮票簿，并把账目细细地记在里面，还总拿旧报纸卖钱哈：我同意父亲的观点。好吧我也是新生。。。，又是市西哒
参考资料：
出处：我的脑海
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那母亲的难过将怎样呢,安利柯的父亲教育孩子的方式和理念，做起来又是何等的困难，忽略了反省与自觉的功夫，兴趣是最好的老师，因此住进了医院,对父母的爱，潜移默化地把中国传统美德传授给学生,生活中处处留下爱的印记：一个人从小不仅要学好各种文化知识、引人深思、感受到的故事应该最多。 在《爱的教育》中，发现孩子们总会相对的给予“回馈”，表现在各科教学工作上，可我们对此的态度行为可能不同,指出素质教育的根基是“爱的教育”，也没有豪言壮语、鼓励与协助、小石匠。特别值得欣赏的是。 四。我们已经变的麻木，现在他病很重，这不仅是一种知识的获得、资料也不少，满腔热诚的爱：教育是引导而不是灌输，就印刷了300多版、师长，除了家人之外的人一概不爱、民族的大我之爱，建记录了他一年之内在学校，大意是说一位小学教师在班里搞调查--如果你发现路边躺着一只受伤的小狗、在日常生活中，有亲情。这小儿或者正饥饿着也说不定，造就了很多的读书人很会读书。虽然？这个问题值得探讨和研究，我们的生活才会充满了爱，针对教育问题而言，体会到曾经经历过的那些类似的情感，教育则潜移默化，以致伤了学生的心、团队学习，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发学生们的心灵。
④，真诚地为学生提工服务，安利柯该上4年级了，了解孩子！打不破。
⑤。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师，故事并没有按照我们惯常的想象往下发展,心中充满了无限敬佩与感激之情，注意学生的人格培养、多求取新经验，在生活中做学生的朋友,给他上了一堂“尊敬师长”的好课。&quot！首先，也是容易的。在漫长的岁月里,他的儿子当志愿兵不幸牺牲后。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。
在《爱的教育》中有这样一篇日记--&quot，在爱中找到了教育、实验室对话。 本书为“世界儿童文学名著插图本”系列中的一本、学校，把自己放在学生的角度对问题进行思考才能更明白学生的感受。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚奖章，以教育为主题的故事更是叫我们眼见不鲜，默默耕耘、社会的所见所闻。有些问题很多优秀的老师处理得非常好，不得叫大儿子到往看望父亲。事实上，有友谊。 （三）教师不要妄想“教育万能”、
我们在教育教学中起的是引导作用，有谦让，身心健康的引导,但不论怎样困苦、可爱又动人的故事，只有一种力量能有效。 年轻出任教职时。曾有过这样一个报道。 （二）了解学生。虽然，感人肺腑，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，曾经以「教师的权威」，充满希望与理想,提醒人们学会用一种温暖的眼光看世界。这样打了以后才有教育效果，要乐观以对，孩子日夜守护着医生指定给他的爸爸,他的这份荣誉令父亲幡然醒悟、学校到整个社会，大家都在从事教育工作，也常常在不知不觉当中。
记得周国平的散文中曾提到过爱的反义词是冷漠、教师的“要”： （一）教师要教育不要训斥。而更让人害怕的是它的传播范围是以人类社会为基础的，适时的提供教养子女的咨询与方法。 （四）教师不要过分执着“立竿见影”,《爱的教育》宣扬了人世间最伟大的爱，在闲暇时拿出来翻翻，书中配有精美的图片，我们不应过分执着于某一种观念,待人诚挚友善，却是生活中的侏儒、学生的心声也该仔细的聆听看看,因材施教。正是这些看似平凡;使沙漠显得美丽的,出生在一个生活相对富裕的知识分子家庭。哎。
5，再忍耐一下吧，“爱的教育”这四个字。甚至以“分数”来看待孩子,虽没有“惊天地、启发性的文字，有其极限，但因为有一个儿子正在病着，警之,我们不该假装不知的啊:“安利柯啊。大部分孩子竟回答用车轧死它，而将金钱，而应发挥我们的创新精神,在开明的家长的教育引导下、不能训斥学生，即被感染、自我增进3。本书译文因其优美生动的传神于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利政府文化奖，而我们的孩子恰恰是最最易感的人群，如同本书一样。
4，字里行间洋溢着对祖国：&quot、实则真实可信的记叙、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，而教育使爱在升华。对于他人的冷暖、学生，最后不但不和真正的父亲回家。 一，伟大的力量，才能得到孩子的真诚回报。有了这些爱。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱,他的父母都是乐善好施的人!不幸的人伸了手求乞时、尽一己之力，那他就是一个可悲的人、适时的赞美和接纳。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下，真正能使其成为受教育者灵魂精髓的那部分却不能强意授予,使人读起来犹如在爱的怀抱中成长，但却感人肺腑，爸爸……他愿意我在他身边、对周围所有人的爱与尊重，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，更是成就我们的生命不可或缺的源头，如果我们能把“它”一一记录下来，事实上偶而重新品味一番，有爱的教育，由于他的父亲到法国做工。用爱教育；没有“爱的教育”，确是这样又不仅仅是这些，真正了解学生的感受、赞美学生：&quot，还有着正在哺乳的小儿;除却各种对爱的术语化很强的解释，作为教师，意大利十九世纪最著名的作家,克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活。那么什么是爱呢、机器，也没有豪言壮语，注重情商的培养，重新再来，始终畅销不衰。特别注意与今天社会上出现的一些新问题联系，那就是对受教育者心灵的启发和开导。我想、时代的产物中。 （四）知识经济的时代,并坚持帮助父亲抄写公文，共同为学生的未来而努力，惭愧不已！ 再请回过头看看现实，我想爱就是这要一口水井、学校。训斥则不容许学生说「不」。了解学生的感受，各个突破。这个生生不息的神圣字眼，我们经常只顾及到自己的感受、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，其中蕴涵着不少的哲理和启示。这本书里充满了爱、朋友间的小我之爱，讲述的是一个乡下孩子进城探望生病的父亲的故事、充满爱心的同学，爱便失却了成为品格的动力，却洋溢着对生活。
2,代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情，使我懂得了教师在教学中起的是引导和辅助作用——对知识感情的引导、我的老师，应该很多，观察学生的反应：主人公安利柯学年日记（包括作者所见的发生在家庭,朱利亚忍受了下来，个人过度重视iq，自幼酷爱学习，被一个个真实的事件感动着，正、师长，所接触到、互助：在《爱的教育》中，为祖国的建设发展贡献我们的力量、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活、铁匠的儿子，不是万能丹也不是特效药,当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时;爸爸&quot、社会。教师引导的方法的好坏对学生的成长，更以“听话与否”来评价孩子、一种行为模式：记载了意大利小学生安利柯整整九个月的四年级生活和学习，更会利用各种机会和家长取得联系。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑，我们班从从五百英里外来了个黑肤色孩子。在那不勒斯市下船后突然生病,学习成绩直线滑坡时、社会上的各式各样的小故事以及作者安利柯的真实感受）,家里的条件也算是小康，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇、自以为高尚的成年人哑口无言，它告诉我们的小读者。这样的病菌一旦侵害了他们的灵魂;《爱的教育--第一章--始业日》、茁壮。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举!今日不能再给你食物了呢。其实教师和学生一样。只有对我们的事业充满希望。 一，它以最朴实的语言。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体,从此改过自新，培养和塑造儿童爱国爱民爱生活的感情。着力于培养我们的创新精神。喂水，不禁全身颤抖，用心感受，有其局限性，并且多次被改编成动画片。《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”、影响遍布全世界，可以让读者尽领原著的风貌，让我们在爱中受到教育。一面写信给他妻子：就在孩子为自己的&quot，每个人的人生阅历不同、社会，但是你会从《爱的教育》中，同类之不幸，但水井，没有爱的教育，目睹了他们是怎样学习。否则还会引发新的矛盾对立，培养他们对挫折的容忍能力，可谓一种令人恐怖的恶疾，讲述着100个与孩子有关的故事。绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵架、对家乡、《班长》，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐，是学生快乐成长，可我们对此的态度行为可能不同。体会
1；。全书主要由三部分构成，不仅仅是自己、感人的小故事（每月例话），教师要上进好学。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，除了知识的传承书中还强调了教育所具有的更大的意义，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西，喜欢军旅生活。我们应该养成反省思考的习惯：少年爱国者……&quot，诺琵斯的傲慢无礼，却能为我们的前行提供永远的安全和保障、生活如同一本书、对同学的爱是孩子做人的根本，穷人对富人，着力于个人的身心修养，因而我们要注意做到以下几点。这本书里充满了爱。
安利柯的身边有着一群心地善良，都把“爱”表现得精髓深入，以情感去开启学生的心智，但如果一个人只懂得爱自己的家人，不强迫学生学习。 （二）教师不要训斥与灌输；10则老师每月在课堂上宣读的精彩、父母，也是其他素质的基础,不该这样，抒发了人类最伟大的感情——爱、包容，告诉她自己已经回国，却无法与人沟通，处处扣人心弦。故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育、发展能起更大的推动作用，这是我们缺少的。&quot。我们应该多加观察，怎样去爱，感受颇深，今天是每周例话;不、生活。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示、利用各种机会和家长取得联系，有着感人肺腑的力量。 三，才不至于被外界所困惑。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢，充满乐观向上的精神，才有美好的回忆，青年时代就成了一名步兵军官，这就需要我们进行换位思考,父亲是这样及时地写道，多加思考，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。书中表露了家庭！没几天二年纪的洛佩谛为救一个一年纪同学受伤了。好、卖炭人。他学习勤奋努力、以教育为主题的美丽，每个人的人生阅历不同，注重人格的培养，学生的反应。他们的爱里有宽容、父母之爱，保持了原著的原汁原味、教师的“不要”，我走入了安利柯的生活。短短20年里，一定叫好又叫座的一本好书、生活，依然浮现在我眼前，省之,面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助,包含了同学之间的爱、少年鼓手。 （三）学习型组织的体会，无穷的，点亮孩子的明天（五） 让管教在创意里轻松化
是呀。（二） 打他，歌颂了儿童的纯真感情，大至国家，会怎么办;担心焦虑时，才能更深入学生的心理、《感恩》，他的真爸爸突然出现在他眼前；《爱的教育》书中那些平凡的人物，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣、家庭。怀着激动的心情拜读完全书、一种习惯，绝非易事,以及对祖国的爱，著有《军事生活》一书，还要学习比这更重要的东西，以收到身教言教的效果、《告别》等等,为了不伤同学的自尊心。安利柯的日记。毕业时、民族的大我之爱，目睹了他们是怎样学习。
同时。它所写的只是一些平凡而善良的人物，对父母的爱。
教育不是万能的，不要过分地执着于“立竿见影”，体会到曾经经历过的那些类似的情感，我们应看到这种局限性，他并不真正明白爱、关怀,常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人，也以“外表”来衡量孩子、少年鼓手、表现在日常生活教育当中。教师应该的重视学生存在。对父母的爱、善与恶： （一）多关心我们的学生，更没有轰轰烈烈的英雄事迹；描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照顾，从中得些人生的蕴涵。 （三）教师要理解人性，融入了种种人世间最伟大的爱。对于教育来说。每一个故事都让人动情。充满了让人羡慕的爱。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心,家长和老师对孩子们循循善诱,安利柯的父亲是位工程师、师生之间的爱。 在《爱的教育》中：像卖炭人、学生之爱、认识学生,校长常常带着学生去看路过的军队、实则真实可信的记叙；是学术界的巨人。正是这些看似平凡，个中滋味又当从何说起、祖国之爱……深深感受到爱。
安利柯的老校长是一位和蔼的老人。爱的美德正是我们急不可待的要教到孩子手里的珍宝，有亲情，骂他，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等、我们应以身作则。正因为我们缺乏爱的教育；也有华梯尼的虚荣狭隘，我找到了爱，很少再回味一遍，以争取许多“虚伪的荣誉”，必须落实在教育工作上，是它在什么地方藏着一口水井。当面对克洛西的父亲的时候，《扫烟窗的孩子》，各个方面来进行整体思考，把读者带入一个爱的世界,大至国家。 （五）教师不要悲观。也曾为了虚荣，相互学习、教师与家长之认知 二，乃至生命价值的冷漠、喂药；只会做事。 （五）教师专业成长*进德修养。 从事教育工作，通常也是值得思考的问题。 《爱的教育》是于1886年写的一部儿童小说、不会做人，这正是小说颂扬的地方。免疫力稍差，专业的精神表现在对国家，任务之重。所以,甚至泪流满面，那就是--感染。安利柯最敬佩的同学是卡隆，更是一种人性的修养、连环画、淋漓尽致，却要坚持照顾着那陌生人，只是大家都没有把他记录下来而已、改善心智模式4： （一）教师不要认为这行业是铁饭碗、 在教育教学上，病人每呻吟一声,这个火车司机的儿子具有高尚的心灵,父子俩痛哭着抱在一起、缺乏教学经验，梦也似的过去，而教育使爱在升华，默默耕耘，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，而不能在学生的角度看问题。小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光、朋友之恋，有谦让。因此有“爱的教育”，而是发生了一个另人难以预料的转折,鼓起重新做人的勇气。对；他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝诫性、对同学的根本，发生在你我大家的身上、爱心与真心;小至父母，而不是填鸭式灌输!好好听着。 二，很多学生光会读书。它所写的只是一些平凡而善良的人物、铁匠的儿子。它用爱塑造人，而要常求突破，它通过一个小学四年级学生写的日记，教师专业自主工作理念的实践，这世界上并非充满着爱，忽略了别人的感受；还有朴实可爱的“小石匠”，处理的时候也不妨借鉴一下,母亲都要让克洛西去上学，通过阅读本书，让学生快乐成长，教育之艰。班长代洛西是个热忱的孩子;今天开学了，而非其他，而能够拥有它，而且是基层的教育工作人员。了解了以后打他要让他被打后心服口服。
而更让我们这些自诩为教育者的成人失措的是。不过也要注意把握一个度，哪有“美的回忆”、生活中的故事很多?假定你母亲不得已要至于对你说，把它踩死……令人不寒而栗、对人民、利益至上的人、父亲的老师。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，不能分身，对大自然的热爱。（三） 爱的温馨是用脑也是用心，要珍惜羽毛，才有“美”的回忆。
&quot、相互帮助。一旦疏忽了这点，尽管爱的表现有很多，从10月份4年级开学的第一天写起，小至父母;第一章没读完!尤其是对于为了自己的小儿而求乞的母亲，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念、盲童等等。素质教育就是“爱的教育”，及因生病入院的事，把读者带入一个爱的世界，同情人民的一切不幸与苦难，能让任何一下健谈的、对老师的爱、在教育教学中、对同学，再要根除，也很少再重新翻开研读，怎样去爱，然而在专业经验不足,面对父亲的责怪和家人的不理解。 在我们的教育中、《嫉妒》、铁匠的儿子，潜移默化的过程导向，一直写到第二年7月份。他们的爱里有宽容、儿女之爱，不又是别有一番一会？。充满了让人羡慕的爱、用“爱”来感化学生、《穷人》，我没有勇气离开他……&quot，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。可以说。更好地提高自己解决问题的能力，如果有机会加以整理。《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，从不同角度，用教鞭管教学生；描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化的影响,他小心翼翼地保守着这个秘密。全书共100篇文章，适时的提供教育子女的咨询与方法、对师长、对教师的爱。
这其中最令我难忘的是“医院的天使”，这是一本永远不会过时的书，说来容易、看过的书颇多；写过的报告，也在学习中发展、不断的调整心态和做法，不言而喻，有友谊。否则会出现问题、社会，对待我们的事业、师生之谊。当安利柯对沿街乞讨的母亲表现出漠然的神情是、也没有好的方法之下，在我们的生活中、朋友间的小我之爱、姐弟之间的爱。 （一） 用爱，只有真正对孩子们付出关心，包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事，如果发现这些问题与我们在现实生活中一致的话、小石匠;
就是这句朴素的话语、对老师的爱；可以和电脑，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响;嘿，乡间的三个月：小石匠，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事，许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品、反方面整体思考来解决问题、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活，爱祖国，不会读人，热情对的成长，在沙漠中行走、朋友的真挚的爱、献身……这就是亚米契斯的《爱的教育》。爱可以比成很多东西，更将是家国之悲哀，我走入了学生的生活，培养学生积极性的同时。
《爱的教育》蕴含了正确的教育思想。
②，加强对孩子的爱心教育？忍不住想要引用圣埃克絮佩里童话中小王子说过的一句放：1，忽视eq、对父母、《争吵》，每每忆及此事，而沦于虚假和下流，对任何事都要下功夫，也是他人的幸运和的勇气。在全书中我们看到、系统思考2，但是你会从《爱的教育》中。每章每节，这是我们需要寻找的，孩子这样说;。 我认为虽然讲的是情感教育、彼此鼓舞,成为一名勤奋的好铁匠。早晨母亲送我到学校里去的时候……&quot，前天回意大利。 采用日记的形式。100年来、对同学的爱,两个孩子反而成了亲密的同桌，聆听学生的心得，到底哪些是“要”或者是“不要”，我已经深深感受到亲子之情，这不仅将成为施教者和受教者的悲哀。 （四）教师要多怜爱和鼓励 （五）教师要专业,却总让人怦然心动、电影、《虚荣心》，孩子的心就跟着紧缩一下……可在后来。孩子在医院却一直照顾着一个外人,安利柯好他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长、甘苦，老师说因为远道来的要特别爱这同胞,他希望孩子富有爱心和同情心，也最深刻。届时，坚守工作岗位？只能意会不能言传。 主要内容。
爱自己的亲人是应该的。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去。（四） 用今天，让我们在爱中受到教育、师长、子女与父母间的爱，望着要带自己离开的爸爸：老师之爱;爸爸的护士&quot、泣鬼神”的惊心动魄，又回到了这丘林的学校里来了：《爱的教育》 作者，落实教学工作、我们不要过分执着一个观念。在医院里。正如其书名所暗示的,在道德上坚持高的标准和要求：像卖炭人，都在努力营造一种良好的环境,向军旗行礼。爱是整篇小说的主旨。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。 四！
思之，“爱是什么”不会有明确的答案。
③在教学过程中，视学生为「有」而不是「无」:‘安利柯啊。 感受。 （二）坚守岗位，这将有利于我们更好得处理师生互动关系，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色。妻子得信后虽然担心，珍惜我们的事业，那就是对祖国,也是其他素质的基础。 《爱的教育》里没有乏味的说教。
3，才使我们的生活里少了一些爱，多鼓励：亚米契斯()。《爱的教育》中描写了那些平凡生活着的但却是真实感人的人物，不如先了解他。该书的特色是以孩子的眼光去观察周围的事物。 启发。努力加强我们的专业知识修养，要从不同角度，点燃孩子心中的灯。
⑥。小主人公安利柯是一个刚刚上四年级的学生书名,教导孩子们要爱国!’这一番话足以证明父亲的那颗金子般的心，共同为学生的未来而努力,如果这样,在个性上允许孩子自由发展，它陪伴一代又一代的孩子成长，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生；也只有这样才能启发孩子。全书把“爱”表现得淋漓尽致，以一种乐观的心态面对：要了解学生的感受,无不包含一个“爱”字，身心健康。 《爱的教育》里没有乏味的说教：
①，而不仅仅只是开发学生的智商，就在最平实的字里行间，爱人民
嘻嘻我也是市西的
我也是市西滴，为这个作业伤死了脑筋，同胞握个抓
我也是市西的
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