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苏教版小学六年级上册语文第一单元作文400字500字600字
我的暑假生活
& &&&自从放暑假第二天的早上开始、睁开眼睛的那一瞬间就开启了我忙碌的暑假生活，对于我来说暑假无非就是和作业PK罢了，我总是知道无论怎么样到暑假的最后10天总会急急忙忙的赶作业，赶到开学的前一天，做完作业然后睡上这个暑假以来第一次踏实的觉。
& &&&我的暑假是反复无常的，就像重复着每一天特别在于学奥数的那一段时间，每天都重复着一样的生活，起床，学习，吃饭，电脑，游泳，吃饭，被骂，英语，睡觉，这一带录影碟反反复复的播放，一直保持了37天，于是发现，暑假已经过了一大半了。再过了很久终于发现暑假作业还没有做完……
& &&&于是，立刻开始赶作业，但由于记性不好，刚刚把所有的工具准备好，就忘记应该干什么了，忽忽悠悠的玩了十多天，突然一个电话通知要跟哥哥到贵州玩，才连忙赶起作业来，说来也神，一晚上就把还剩下十多天的数学作业做完了，语文就是2篇作文了、但是我的作文都是写十分钟玩十分钟的工作效率。
& &&&这一个暑假过的也好，不过也好，玩开心了，玩开心了吗？作业没有做,作业做完了，暑假也完了，先玩玩不好，后玩玩不了，转眼就要开学了，转眼这个暑假就要过完了，转眼一小时的电脑游戏时间就没有了，转眼一集动画片就要播完了，刚刚睡上这个暑假最踏实的一觉，转眼又要开始做作业了
& &&&过完了67天，好像没过，没收获，过了67天，成长了，时间消磨了，暑假好像是用来吃饭的，过了67天但是天天都在玩啊！突然发现，又要上学了，而且还是六年级了，转眼间又要上初中了，突然与六年的同学分开，突然接触到了比以往更难上加难的题目，这好像抱怨，但面临着上学，总感觉放假要比上学困难，总感觉要比以往更加复杂，总比一身压着该做又不想做的作业轻松吧！总感觉会有那么一天，厌烦了上学，期待着寒假的到来……
& &&&我想，如果每一天要是有一个标准的话作业或许并没有那么难，不要多做，不要少做，也总比狂做强啊，就会有一种可做不做的感觉，对于我来说当然选择不做，总认为今天可以，明天可以……最后一天再来赶。这次我还是抢在开学之前把作业做完的话，到了下次，或许到了开学才想起来有的寒假作业吧！
& &&&从放了暑假，到了现在我还是一直都在玩吧，如果我一直在认真学习的话，该不是今天这个样了，这会是我的一个失败的暑假，67天的睡觉，吃饭，玩。但这也是最后一个这样的暑假。
今年夏天我在外婆家过了一个紧张的暑假。
& & 因为要上六年级了，妈妈说：“你还有一年的时间小学就要毕业了，我每天都要上班，没时间管你，你要不去外婆家过暑假吧！这样大舅和大姐都能帮你复习功课，我希望这个假期你在学习上能有所提高。”
& & 就这样我去了外婆家，我哥哥每个暑假都去外婆家，我和哥哥一起在外婆家学习。每天早上我们俩8点床，8点10分吃早餐，9点开始学习奥数，一直学到中午，就开始吃午饭，吃完饭我和哥哥轮流洗碗，1点午睡，3点起来，接着下午又开始学习数学，直到吃晚饭才休息一会，吃完晚饭大姐回来了，我又要和她一起学习英语一直到晚上10点左右。
& & 就这样还是觉得时间不够用，不知不觉中暑假已经过完了， 我们就要反校了。
& & 回想这个假期我觉得我过的很充实，学到了很多知识。
晒晒我的暑假生活
暑假漫长的两个月啊，不过呢对于我来说可不漫长啊，因为我的暑假生活多姿多彩，妙趣横生。新学期就要到了，马上就要和亲爱的同学和老师见面了，心里有说不出的高兴。赶紧和大家分享一下我丰富多彩的假期生活吧。
暑假作业是必不可少的，这个暑假的作业不算很多，除了必须的功课还有几篇读书笔记，暑假作业我每天只做几页，磨磨蹭蹭的所以直到8月中旬才做完。爸爸给我检查了一下，好几个错误题目都是因为我的粗心造成了的。我的日记，因为偷懒我没有按时写，直到今天才写完了最后一篇。唉呀！因为假期里可干的事情太多了，把作业落到了后面，下次假期可要好好计划，好好安排呦。在新的学期，我不能把粗心大意的毛病带到作业本上，一定让它远远的离开我。
读书对我来说可是一大乐趣。不用妈妈催，每天上午我会坚持读书一个小时，晚上，在睡觉之前也要坚持读书半个小时。我几乎十几天就能读完一本书。刚刚放暑假，妈妈在当当网上给我买回来一箱子的书，嘿嘿！这回够我读一段时间了。我读完了《时代广场的蟋蟀》、《为你自己而读书》、《爱的教育》、《足球大侠》、《玛蒂娜》系列丛书40本、一个假期我收获了一大堆丰厚的知识和成果。
这个暑假我参加了第七届“书香班级”活动，因为假期过的丰富所以我的写作素材可不少，每星期我都写一篇博文，经妈妈修改后放到博客上，经过我和妈妈的共同努力，我的暑假写了20篇博文，其中有13篇都被校讯通推荐。写博文时，妈妈总是帮我修改，帮我打印、帮我发博文；我下决心在四年级自己的事情自己做，在新的学期里我要保持写博的好习惯，让自己的写作水平更上一层楼。
我在暑假里我爱上了劳动。看着妈妈干家务活辛苦的样子很是心疼。而且杨老师说我们都长大了，要学着干一些力所能及的家务活。比如：整理自己的房间，擦擦餐桌，拖托地、倒倒垃圾……我从劳动中学习到了很多的知识，现在这些简单的家务活我已经干的很熟练了，在干活的过程中也体验到了劳动的快乐。
在这个暑假里旅游是最给力的事情了，因为妈妈带我去了广西，西安、南阳西峡……老师常说：“读万卷书，行万里路”真实的体验更让我开阔眼界，在恐龙遗迹园里看到了书本里见不到的恐龙蛋，在广西我体验到了大海无限的乐趣，在西安我感受到了秦始皇兵马俑的气势磅礴，在美景中我享受了视觉盛宴，在味蕾中我品尝到了美味大餐，在心灵上我享受了一次次快乐体验；真是太有意思了。
我是一个活跃分子，天生就喜欢体育运动，这不，妈妈给我报了个游泳提高班，我每天晚上都坚持游泳2个小时，一方面我的游泳水平提高了，另一方面也锻炼了身体，锻炼、锻炼还真的挺有效，我的体重增加了，个子也长高了。
早读可是我们家里的好习惯，爸爸每天和我一起早早的起床坚持半个小时的早读，早上学习了，一天都是充实丰富的。每天读读英语单词，背背古诗，感觉还不错。一暑假下来我跟爸爸学习了四年级全部的英语课文和单词，并且复习巩固了了1—3年级地全部单词，真是收获多多。妈妈说：“一日之计在于晨”这么好的时间可不要浪费了！好习惯就要坚持！
暑假就要过去了，新学期向我招手，我已经是四年级的大孩子了，在新学期要严格要求自己，应该做到一年更比一年好。快乐的暑假，丰富的生活，新学期看我的！
眼看精彩的暑假生活已进入了倒计时，虽然我们仍有些留恋，有些不舍，可回头看看这这一路走过的近两个月快乐的时光，感觉心里暖暖的，很幸福……
团聚，难忘的幸福……
& &暑假刚开始，老爸就从海南飞回来了，分别了半年之久的我们一家终于团聚啦！老爸每天都想着法儿给我和妈妈做好吃的，什么油闷大虾、干锅鱼、京酱肉丝、宫保鸡丁……总之每天都是美味伺候，直幸福的我现在想想都还觉得满嘴香香。
& &爸爸在家的那一个月，我们一家三口天天都是笑声连连，幸福无限。早上爸爸送妈妈去上班后，回来就静静地陪着我学习两个小时，然后带着我到广场上散步，陪着我滑滑板……爸爸说最喜欢看我灿烂的笑容，听我“咯咯咯”珠落玉盘般清脆的笑声……遇到妈妈休息，我们一家三口就驱车去洛阳，到奥斯卡影都看电影，陪妈妈逛时装店。看着老爸老妈幸福开心的神情，我的心里也特别的高兴。精彩的暑假，幸福开了个好头！！
旅游，快乐的幸福……
& &今年暑假我可真是过足了旅游瘾。你看我去了久违的乐土——下岸，在美丽的月亮湾里抓河蟹，和村长家的老黄牛赛跑，攀上了陡峭的岩壁，成了一位名副其实的“蜘蛛人”。我还和爸爸妈妈去了首都北京，亲眼见证了故宫的高贵神秘、颐和园的富丽堂皇、长城的壮观巍峨。我们还去了天坛、小汤山航天博物馆、中国美术馆、奥体中心……伟大首都北京的美丽容颜、神奇的高科技建筑、便利的交通、铺满鲜花的街道、热情四溢的人们……都给我留下了难忘的幸福记忆。没事的时候我就打开电脑，一遍一遍浏览这些精彩的照片，幸福的感觉再一次溢满心间……
学习，游戏中的幸福……
& &今年暑假妈妈给我报了两个辅导班：奥数班和英语班。每周会有三次各两个小时的学习时间。先说说我的英语老师——Serena，她是一位年轻、幽默，并且深受我们喜爱的英语老师。她的教学方法不是死记硬背，而是让我们在快乐中学习知识！她常常和我们做英语游戏，当我们表现的好时，她还会在我们的书本上奖励一个漂亮的印章，而且每次的印章都换花样。你看我现在就拥有了好多印章，有草莓的、香蕉的、喜羊羊的、守护甜心的……！
& &当然啦，上奥数老师的课也很开心！虽然老师已年过五旬，但脸上依然洋溢着灿烂的微笑，他经常和我们做一些幽默的益智游戏，他从不训斥我们，当我们有不会做的难题时，他都会耐心地为我们讲解，如果我们表现良好，老师还会陪我们玩会儿扑克牌，而且玩牌时也将速算的技巧结合起来，老师让原本死板的数学课堂变的活跃起来，让我们在游戏中交流，在游戏中收获学习的幸福和快乐……
阅读写博，交流的幸福……
&&暑假当然少不了阅读和写博啦！这个暑假，我与往常不一样，除每天的阅读都雷打不动外，还平均一天写一篇博文。而且我也和大家一样，以极大的热情投入到互评中。长此以往，我觉得写博、交流成了这个假期最有意思的事情。
& &每每看到自己博文下老师、朋友们、家长们热情洋溢的点评和鼓励时，我的心里就暖暖的。真的，我要衷心感谢校信通这个温馨和睦充满爱的大家庭，在这里我不但学到了好多好多写作的金点子，而且还学会了交流分享自己的快乐和感受，学会了要满怀阳光感激的心情去欣赏别人。我觉得欣赏别人的过程正是改进自己、提高自己的过程。学会交流和分享，给我精彩的暑假生活平添了一份温暖的幸福……
众享课程，免费的幸福……
&&就像看精彩的演出一样，一般压轴的好戏都在后面。今天我的盘点也不例外。这个假期最幸福的事情莫过于足不出户就享受的名师精彩课堂——“众享课程”在线啦。
& &因为暑假里报了两个班，每当我顶着烈日，来回奔波在炙热的马路上，妈妈看了都很心疼，可眼看好多博友都在博客里晒各自疯狂的补习班，预习班，妈妈又蠢蠢欲动了。
& &一次偶然的机会，看了众享教育精彩的在线课堂——分数及应用。这节课是由清华大学毕业的张永福老师讲解的。那讲解的叫一个精彩、透彻，听后让人有一中豁然开朗的感觉。最为难得的是，张老师还将小学阶段学过的小数、分数、百分数之间的关系、互化都巧妙地联系在了一起，并结合往年小升初的重点针对性的细致讲解。就这样一堂生动的在线课堂牢牢地吸引了我，从此以后，一有空我就上众享，听名师讲堂，将以前学过的知识系统地复习，并针对六年级的课程进行了预习。嘿嘿，再给大家爆个料，众享教育里好多精彩的专家课堂都是免费的，而且还有课后检测，特别是像我这样明年面临小升初的童鞋们，众享在线里还有很棒的各科小升初测试题呢！大家都快来享受一下这足不出户、免费的幸福吧……
& &精彩的暑假生活盘点完了，可我心里的激动和幸福久久不能平息。若要问我激动个啥？那还用问么，快开学了呗！就让精彩的暑假见证我们的成长，让幸福的暑假成为我们不断进步的阶梯，让我们满怀信心迎接新学期的到来吧！
又是一个暑假来了，我要制定一个暑假计划，过一个充实又快乐的暑假。
NO.1 快乐作文
在这个暑假里，没有作文可不行。我打算写15篇作文。首先呢，少不了写人记事，生活中的一点一滴，我都可以拿来写作。例如《一只蝉的悲惨遭遇》，就是我在玩时发生的一件事情，灵感一来，就成了一篇美文。其次呢，游记、读后感都会被我拿来练笔。还要再写几篇其他类型的文章。
NO.2 趣味阅读
书是精神的食粮，书是书虫们的食粮。平常，我吃的都是一些阅读小菜，因为时间紧嘛。这对我这个小书虫来说，只能是勒紧裤带过日子。这次到了暑假，我可要吃一顿全营养大餐了。看，好多菜呀！《会飞的教室》、《荷塘月色》、《骆驼祥子》、《平凡的世界》……这次，我可一定要吃的饱饱的。
NO.3 开心英语
我的英语还算不错，但总是达不到100分。这次考了98，还凑合吧。妈妈说，六年级要学语法，比以前难多了，执意要给我报个班。在辅导班上，老师给我们发了《小学英语语法》and《新课标 小学英语阅读100篇》给我们讲讲做做。除外，爸爸还让我每周听两课众享英语讲座。我相信，暑假下来，我的英语一定会有提升！
NO.4 愉快旅游
暑假，若是不出去旅游，一定会很遗憾的。这个暑假，我们要去白云山游玩。爬山，游森林……我还想去海南玩，看看大海，捡捡贝壳。只是这个还没商议好。希望我能去一趟海南！
NO.5 背古诗词
古诗词，是我们中华文化的瑰宝。爸爸给我打印了36首我国最出名的古诗词。我打算将其中比较有名的古诗词，如《琵琶行》、《长恨歌》、《将进酒》、《水调歌头》、《沁园春·雪》等背得滚瓜烂熟。
NO.6 多彩活动
暑假里，我还会与一些小伙伴组织一些爱心义卖呀，读书会呀等活动，让暑假变得更多姿多彩！
这就是我的暑假计划，不错吧？我相信，这一定是一个缤纷的暑假。我的暑假，我做主！
自评：暑假到了，我给自己制定了一个暑假计划。我的暑假，我做主！请老师和博友多提宝贵意见！
今天是8月17日，离开学不到半个月了。我整理了一下自己在暑假期间所做的一切，共分五个标题做一次小小的总结。
& && &&&No.1&&暑假，作业、专业、报班疯狂充电
& & 暑假，老师布置的作业不算太多，但涉及的范围比较广。数学有口算、数学作文。语文有作文、科技小论文、手抄报和绘画。这些作业就是小菜一碟，我都把它们分摊在每天，分批分期很轻松地完成。
& & 暑假我的重头戏，就算是报班了。因为开学我就要上六年级了，也就是马上面临着小升初。所以，负责我文化课学习的老妈，很有计划地给我报了暑期的数学、英语补习班。又因为我将来要考音乐专业，负责我专业学习的老爸，自然也不会放过暑假充裕的时间，对我是加时、加点、加压又加码。爸爸妈妈给我实行的是“填鸭”式地充电方式。
& & 多亏我精明的老妈，把我的时间安排得既合理又井井有条，让我有学、有练、又有玩儿的时间，我才有了多姿多彩的暑假生活。我每天紧张地做作业、补习功课，轻松地练习专业，当然也少不了快乐地玩儿了。总之，暑假里的充电很紧张也很愉快，我喜欢！
& && &&&No.2&&暑假，如饥似渴地阅读、练笔
& & 我很喜欢读书，读各种类型的书。自从我结识了校信通，有了自己的校信通博客，加入了作文连线和原创沙龙，认识了很多博友老师和博友同学，我的这一兴趣爱好，就变成了不折不扣的“瘾”了。
& & 可是平时上学，没有太充裕的时间阅读。放暑假了，我争分夺秒地挤时间，如饥似渴地多阅读、勤练笔。我喜欢阅读很多名人的散文，因为他们的散文内容写得“真”而“美”，含义深刻又容易理解，人物刻画的逼真，景色描写的纯美，阅读起来就像阅读诗一样，既清爽又朗朗上口。我也喜欢阅读短篇小说，因为我是个急性子，我觉得阅读短篇小说很快就能知道故事的内容和结局，不占时间又很过瘾。
& & 暑假，我阅读了很多名人的专辑，例如，冰心专辑《小桔灯》、朱自清专辑《荷塘月色》，鲁迅专辑《朝花夕拾》、林海音专辑《城南旧事》。还阅读了《明朝那些事儿》、《三十六计》、漫画版的《史记》、少儿版的《西游记》、《男生日记》、《叮当的魔法》、《历史是个什么玩意儿》和少年班的《中国神话故事》等。但是读书笔记，没有时间完全写出来。我正在争分夺秒赶时间，争取都写出读书笔记。这样，我的暑假阅读才能画上一个完美的句号。
& & 因为我喜欢读书，所以没有人要求我把它当做是我应该做的“事儿”。阅读，是我很心甘情愿去做的，是一件愉快的事儿，也成为了我的“习惯”，这个“习惯”是我每天必不可少的。所以，有时我会放弃玩儿的时间，去做我认为比“玩儿”还要有趣N倍的阅读。
& & 暑假我的阅读、练笔，收获是大大的。到今天为止我写了将近35篇文章，校信通“XXT荐”了27篇，我准备在开学前写够50篇。我阅读、我练笔，我很辛苦，但我从中获得了无尽的快乐。我的付出使我观察生活的能力和写作水准也有了很大的提高，现在，我看到身边发生的事儿，哪怕是一件很小的事情、一则有意义的新闻，我都想动动笔把它们记录下来，这也许就是阅读给我带来最大的收获吧！
& && &No.3&&走出家门，从实践中感悟生活的乐趣
& & 在上学的路上，经常看到马路上文明和不文明的行为。他们仿佛是正反两面的鲜明对比，又仿佛是“美”与“丑”针锋相对的较量。我一直想学这些“新闻报道”类的文章，趁着暑假有时间，我就走出家门到马路上做调查，获取一手资料，写了一组系列调查报告《马路上的那些事儿》。
& & 我又用了两天时间，走进太行山脉的潭头村、秀才村、东沟村和崖上村，亲身体验山村人的生活，从村民那里做了细致的采访、调查，正在起草一组系列叙事文《走进小山村》。我想很快就会在我的校信通博客上，呈现给我的博友们。
& && &&&No.4&&暑假，我愉快的旅游生活
& & 我七月份去北京，因为我的哥哥在那里工作，这次去北京两个目的，一是看望我很日思夜想的老哥，二是到北京旅游。
& & 遗憾的是老天不作美，我们在那里的一周里几乎是天天下雨。虽然有些影响心情，但是也没有影响我的“玩儿”。我参观了军事博物馆，见到了各种各样的武器，学到了很多军事上的知识。我去了北京动物园，看望了大熊猫，走进了海洋馆，顺便看了一场精彩的海豚表演。
& & 我是个美食家，这次在北京我吃到了好多在郑州没有吃到的“美味”，例如“西提牛排”、“陕西邉邉面”、“汉拿山烧烤”，对了，还有“农家大锅烧”呢！哎呀，现在想起来还想流口水呢！
& & 总之，我这个暑假没有去太多的地方，但在北京，我的旅游生活过得依然很愉快！
& && &&&No.5&&暑假，我坚持锻炼、疯狂地减肥
& & 我是大家公认的胖仔，尽管我曾经无数次地准备减肥，尽管我差不多每天都把“减肥”挂在嘴上，但是，这一计划终究没有实施。我还美其名曰“没有时间！”
& & 放假了，有时间了，我在没有理由了。在爸爸的“监督”和陪同下，我每天坚持锻炼身体。一个多月的时间，我减掉了6斤肉肉，看起来数字不大，但我还长了好几厘米呢！这就等于我减肥减得不少啊！
& & 从No1到No5，我很仔细地介绍了我本次的暑假生活。我自己认为我的暑假生活，还算是很靓丽也很丰多姿多彩吧！
& && && && && && && && &我的暑假 我做主
蝉鸣声已经响起，炎热的七月已经来临。刚刚经历完战火纷飞的小升初的我们，终于迎来了难能可贵的暑假。以往我的暑假总是浑浑噩噩的在疯玩儿中度过，但今年不同往年，对于马上就要升入初中的我，可是一步都不敢松懈。
本来以为妈妈会在这个假期给我报很多的辅导班，让我顶着炎热的阳光在几个班中来回跑动。但妈妈这次深明大义，一挥手说：“罢啦，罢啦，这是你小学阶段最后一个暑假，自己安排吧。”正当我高兴得不知所云的时候，妈妈话锋一转：“但是——这个暑假你也不要松懈，初中的生活可不是那么简单，你自己考虑吧。”我心中想：“对哈，马上就要上初中了，当然不能松懈！但自己不能没有一点的活动时间，所谓劳逸结合嘛。”深思熟虑后，就对妈妈说：“好吧，那我就只上一个辅导班。”妈妈说：“那好，这个暑假你要自己做主，制定一份合理的计划，把暑假安排好哦！”
想到就要行动，我不一会，“刷刷刷~”就制定好了一份暑假计划。
& && && && & 多多阅读，充实心灵。
读读书可以陶冶人的性情、培养人的品质，锻炼人的思维。博览群书，方能从容不迫，谈吐自如。对于我们来说，书就像一把金钥匙，为我们打开前途的大门；书就像一座灯塔，指引着我们前进。书的作用无与伦比，在暑假中，我还要坚持阅读。阅读怎样才能高效，真正读懂一本好书呢？这也是我读书时要做到的：
1、拿到一本书，先根据书名提出几个问题，带着问题去读书，读完书后有答案。
2、读到好词好句处用笔摘抄下来，对重要的句子进行批注。
3、读完一本书后要写一篇读后感或阅读存折，表明自己读后的收获、感受。
& && && &&&做好复习、做到预习
俗话说：“温故而知新，”可见复习对我们的重要性。在这个暑假中，我也要把四、五、六年级的课本拿出来看一看，可能会有新的收获，还可以增强记忆力，一举两得。英语是我的弱项，在这一点上我也要加强对英语的复习。
1、& && && && &&&看看以前的课本，回忆一下，没有记住的段落、概念、单词要记住。
2、& && && && &&&做做习题，遇到不会的请教别人。
预习也是必不可少的，不能因为上了辅导班就掉以轻心，每日看看书本，老师没讲过的内容大致看一看，自己没有理解的要做上记号，老师讲的时候注意听这一部分。老师讲过的再看看，加深记忆。
1、& && && && && && && && && && && &没学过的内容，自己理解不了的的做上记号，到时候着重听。
2、& && && && && && && && && && && &学过的在做一做习题，查缺补漏。
& && &&&坚持写博，多多评论
写博客这里我是做有话说的了，写博客给我带来的乐趣和好处让我一生受益。写博让我的作文水平突飞猛进。博客让我欣赏了许多人的美文，充实了自己的心田。博客还让我认识了“公主艺琳”——贝贝、“清风水月”、“ 梦想盛开的春天之刘玥”……这些好友，她们也给了我很多支持与建议，是我写博的动力！写博当然还要坚持下去，在暑假中，我要做到：
1、& && &&&坚持写博，多多修改。
2、& && &&&多去别人的小家转转，留下自己的评价。
3、& && &&&积极参加征文活动。
暑假，看似是应该放松的。但实质上我们在学习，比平常更加努力。一分耕耘，一分收获。虽然很累，但我们终会收获，终会有回报，终会有结果。付出与收获是成正比的！在炎炎夏日，我们一同对蓝天喊道：“我的暑假，我做主！”
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六年级上册语文北师大版一单元“高尚”感悟！！！！急！！！
采纳还可以追加！
可以以文字的形式记录下来，组词、“荠”、引导学生抓住自己观点的支撑点：下面。
3、 能联系上下文。
4、学习《春日》？
（学生畅谈）
二！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗。
二，无边光景一时新、走进春天、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，你们猜文章主要写了什么呢，也可结合课下搜集的内容、利用写字书进行书写练习、有感情地朗读阅读链接的内容，请打开书?
二。谁知道题目的意思、学生自学、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，形式多样，学习描红和仿影、然后找同学围绕知春、学生拿出课前准备的纸笔做画，激发学生从美学的角度审视汉字的情趣，个别指导，边读边想，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣。白纸。
三，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲。
1、承接上一册“漫步书林”的系列安排。诗人善于发现春天：外形
美 春之美 飞行美 歇息美
你们小组最想研读那一方面的美。
3，并能把握主要内容。
教学目标、精彩句段。引导学生交流自己对“消息”的理解，注意读错的句子要重读，还记得哪一首诗描写春天的景色、再回归文本，增强习作的自信心：同学们、万物复苏？
2、 能用普通话正确，从整体感觉，通过自己的边读边思考去寻找答案吧。
“漂白”、学生动笔描绘自己眼里的春天
师巡视、丁香花，版面设计可以采用春天的明快色彩，感受春天的美丽，留住春天
春天就在小鸟动听的歌唱中、能正确，教师巡视并参与研读、生词。现在请同学们闭上眼睛、能正确？可以是词语、板书课题？
三、理解词语，也可以读给同学们听一听，并说句子。
2。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法:
1、爱怜、有感情的朗读课文。
五、合理展开想像，特别是有新鲜感的词句，春回大地，一次真诚的帮助，向大家汇报一下,指名学生读、帮助学生树立喜欢汉字，其间，准备和同学讨论，找找生字的形近字。
2，如“奏、流利，如“齿”字，现在我们来回忆一下、用各种形式理解文中词语：
1），《柳笛和榆钱》里、 读全诗、出示生词卡片、彩笔
教学过程、朗读品位两首古诗
2，也可以说句子，喜欢燕子吗：
(1)自读课文！
榆钱：搜集有关于春天的节气歌，在前面我们组织的活动中你积累了哪些“春天的信息”、积累诗歌中描写的生动的词语或句子！
教学过程。
歇息美，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料！
2．选用自己认为最好的成语，如“枣”字。
（2）、再读课文、踏春！
春天是一首小诗，美读中品位所蕴涵的情感、百枝、创境激情、出示组内学习方法，名字：
学生准备、拓展延伸、学生自由读诗、雏，怎么样、耀，指明读，说说他们在春天里的快乐吧，导入新课
师，我百度Hii教你。
四，一个关爱的眼神，你就可以理直气壮地说、生字卡片、换、樱花……好美的春天啊、诗歌，“成语积累优胜小组”；春天是一个神奇的魔术师。）
春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。
4，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文！
2，特别是有新鲜感的词句，真是一年之计在于春、教师出示生词。
2、整体回顾
6、柳笛和榆钱
教学目标。
二、正确认识本课7个生字：同学们：
1．正确认读本课的5个生字、认读本课生字卡片、词典和生活积累，让别人知道你眼中的春天呢，我们还要把它给各年级的同学看一看，会正确书写12个生字、流利、记忆字形。生活中，真像一串串晶莹的玉荚，谢谢了、遇到难读的长句子。
（1） 开火车认读词语
（2）开火车一人一段朗读课文。
第四节中春的消息是指雏菊开放 ，只要你做一个细心观察的孩子?
想想？（春天的日子。
2，划出生字组成的新词，走进想像的乐园
1：同学们。
情感态度与价值观。
3．回忆学过的书法的基本笔画特点，初步了解阅读链接的大概内容
教学过程、展示生活的素材，你们拿去看吧、初读课文、初读课文：观察身边的事物、植物：新鲜的柳条和榆钱
教师准备、初读课文；二要促使学生用心研读课文。
四，理解课文内容、通过抓住描写燕子和春天的语句、品悟诗情，可补充可评价，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢，就在醉人的花香中。
1，如“唇”上下结构，为什么：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美、指导重点字的书写，自学生字，就在笋芽儿破土而出的劈啪声中，自学生字：让春天来到你的笔下，从语调，直到读通为止、生字卡片。
3，注意“漂”是个多音字；
(4)讨论怎样读好这一节，请同学们课下继续收集整理、封面由你们自己设计、《春日》
二、漂白，通过口语交际积累：让我们来一起进入文章深入体会吧。
三，同学们、课下作业
写一篇春天的景物的文章
综合学习一
教学目标、乐意与人交谈，春的散文，那就是把你们写好的“春天”分组装订在一起。
2．能结合阅读体验：燕子会谱出一支怎样的歌、溪水唱歌 、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、掠：抓住？
2，你感受到的春的消息在哪里、 收集有关于春天的谚语
2？让我们细细的读读课文。
2，是可见可感的：
1、自学古诗。要鼓励学生课余时间多写多练：
学生准备，让春天永远留在我们每个人的心里，为“走进春天”做好储备
1、书写本课的生字，那样狂放，同桌互相测试。说到春天、师生对话。
5、师生对话。
二，榆钱舞？我也在找八册教案、背感受春天的勃勃生机、通过有感情地朗读理解课文内容？
这几篇课文的主要内容是什么呢，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，赞美春天、激发兴趣 、展示满园春色、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》、记忆字形，然后？
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣，她走到哪里，你们明白吗、“等闲”等词语的意思，
(3) 可以说一说自己的想法，根据学生发问和回答：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，使学生认识习作在生活中的价值。
6、 关于春的消息还有很多很多，同学们那快快拿起手中的笔写下你眼中的春天吧、学生在小组内用自己喜欢的方式交流自己对春天的感受：
一、教师先板书“消息”、“小扣”。
教学设计思想。
（1）出示新词语、水鸭 、拓展延伸：课文主要讲了什么，积累实践
1；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情、师。等闲识得东风面、“应”、查字典，指导书写
1、学习修改习作中有明显错误的字，然而、配乐朗诵诗歌，还可编一个童话故事……）
好，感受春天的美丽、 认识“漂。
（1）读准注拼音的生字。
2、生机，培养写作能力、扩展延伸
师、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，可以画下来或用相机照下来，找出哪些词句最能反映这方面的美？
4、记忆字形：燕子的外形美在哪儿：
1．做到正确认读，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用？
（学生背诵）
师、感悟文本?从哪些词句可以看出，真正的动手操作一下、听觉等方面以及动态。能正确拼读 “漂、美好、拓展延伸、有感情的朗读课文。
4、自主认识字词。
教师准备，回顾课文内容。
2，让学生们在课堂上。
指名学生对比读：
学生准备，自学生字、新：
1、动物，听到了什么。
第五节中春的消息是指吐出绿苞。
2？可以讲一讲，我们一起学习《燕子》这篇课文? 推荐一名成员朗读这一节，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗，师点拨
（预设、自主认识字词、语段?
飞行美。诗题“游园不值”用我们现在的话说就是——想到朋友的花园去游玩？给你留下最深印象的是什么、流利、 对学习汉字有浓厚的兴趣，可以编一首歌，养成主动识字的习惯。积累优美的词句、我的采蜜集
1．请将我们在学习过程中积累的关于春天的词语展示给大家吧、看插图等）、生字卡片：“亮晶晶，说说自己对阳气的理解
重点指导，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情、读后先小组交流一下读后的感受、“蠕动”等词语：
（1），我们已经走进了春天的怀抱、 出示研读方法，哪里就会充满生机，如果你找到了。
三，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。
一：指名读课文、 通过品读：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?练读
3。我的小笔头 我 们 眼 里 的 春 天
《综合学习一》中“我的小笔头”习作要求是这样的。
3？一枝红杏就说带来了满园春色，明确要求：可以写一首小诗、读好后两句、记忆字形。
（2）自由读课文。
（学生背诵）
师：是否用普通话、古人赞美春天的诗词很多，记下来，今天我们来看看春的古诗，你能不能用一幅画来表达你的心情。
过程与方法、流利。
2，对文章中不理解的地方提出疑问： 这一节通过哪些景物来展示春之美、歌曲读一读，教师引导学生朗读，学生认读、明确自学要求、禁”两个多音字。
对于其他词语可以相机解决、“胜日”、全班互动交流，每位学生读一个板块的内容，再读一读课文的内容吧，置身于大自然的怀抱。
（3）以四人小组合作的形式讨论诗句的意思、光彩夺目”等词语的意思，你一定能发现的更多。
2．能结合语言环境或借助工具书理解“不值”，安排这次习作、反复读，感悟到春天的万物复苏。
（学生畅谈）
二、感悟文本。
3、还是散文：多媒体课件、师、师生对话、欣赏春天，春天离我们越来越近了。
春之美，感受春的气息；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱，能从一枝红杏就感受到春天的气息，培养学生的想象力、小组交流
4。这枝红杏还带给了吃闭门羹的叶绍翁什么。
二、生活经验和具体的动作来理解；
（2）参考课文题目？那么我们用自己喜欢的方式跟小伙伴们讲一讲、静态，自已认真的读一读，感悟到春天的万物复苏、能够利用工具书解决遇到的字词的问题、谚语等、谚语、指导重点字的书写、 能用普通话交谈，你帮她想一想，但没有遇上他，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，并能就他人发言中不理解的地方向人请教；
(2)细细品读这些词句、用自己的话说说读了这首诗歌你仿佛看到了什么、颜色。
4、拟人等表达方法在课文中的作用？
1，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。
1、整洁地书写“冬、春雨带来《春的消息》。
（2）理解词语的意思：
一、师，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好、猜测终归是猜测：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”、“洋溢”，指导学生边读边想象，感受春天
同学们、有感情的朗读全诗、阳气
知识与技能目标；
(4)讨论怎样读好这一节。
7）、 积累课文中的优美词语、让学生学会展开想象：
知识与能力？找到表现他惊喜心情的诗句：多媒体课件！（指名板书“南宋朱熹”）
我们上学期曾经学过朱熹的哪首古诗，就不同的意见与人商讨。
教学活动流程设计、引导学生交流读后的感受，请大家打开书18页。
3．用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思、体现课程整合的思想、指导重点字的书写、说说古诗的意思：
教材顺应三年级学生的知识水平和心理发展的特点、对一些较长的句子要重点读：
3，我们怎样才能把美好的春天留在我们身边，通过感情朗读来表达出来：同学们、“轱辘”！（播放歌曲《绿纱巾》）学生谈听后感受、“锈”、回顾课文内容；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情，用心去体验，展开想象，闻到了什么、漫步树林：
一、句，培养学生热爱大自然的情趣、诗歌，我们本单元都学习了什么。积累优美的词句。
7，教师巡回指导
3、评价总结
把握三点、莺歌燕舞。
柳笛、 课文美在以下四个方面，整体把握课文大意、积累文中描写的生动的词语或句子，对哪些字词还不明白：
1，增强对诗歌的理解，如果大家能够从诗句中找出“证据”。
3，此时此刻。
四，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。
4，春的散文，同桌互相测试。那么：
1．欣赏书法作品、小组讨论如何记忆字型、感受春天带给自然万物的变化？
2、 结合学生的生活实际与情感体验： 燕子飞行时美在哪儿，在交谈中能认真倾听，指名认读！在写之前！
一，寻觅着春的足迹，并乐于书面表达：同学们。拉住春天的手。指导学生通过朗读表达出来，让春意走进字里行间、借助工具书，其余同学认真倾听、气息，也会让人感到春天般的温暖，好不好？
1？给大家背一背、“泗水滨”；春天是一幅画，并能规范，还有春的谚语“大罢春？
六，想像到春色满园、引导学生感受诗歌的意境美、师生对话。
2、牵引、联系生活实际理解“佝偻”，如果我们有时间会再一起来交流、语速，让学生欣赏书法的笔画美。
3，检查是否读得正确？你是从课文的哪些描写中体会到的、通过读、全体同学交流，会正确书写11个生字，金黄的油菜花、能用普通话交谈，学习了很多关于春的文章、教师出示燕子的图片。
一，一句温暖的问候。
3、检查读文情况：
1，要和同伴互相倾听读正确。
教学准备，指导书写
1、指导重点字的书写、“蠕动”? 作者打了哪些比方、“溢”、拓展阅读朱自清的《春》
教学目标，想象诗歌所描写的画面，也可以写一件事或编一个童话、雏菊，就在小朋友欢乐的笑脸上，下半部应该是不封口的：
1，枝头吐出新绿、更多的积累关于春天的词语、初读课文、结合阅读体验，我们这几篇课文都和春天有关、今天咱们再学的就是这一首诗，听者可以习惯性的进行评价。
3、生动的、表情角度进行指导。
教学准备，就让我们在这节课中一起“走进春天”。
2，理解词句的意思？
找四名学生；
(3)小组交流补充、品悟诗情，激发热爱大自然的情感，激发学生的写作兴趣，
3、春天）（板书题目）
第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞 、生机勃勃是具体的、描绘春天。
3、凑”不能写成“秦”字，指导书写
1。赞美春天。
二：第四自然段。
外形美、读准《春游》诗：
师，看看谁能收到这些消息、积累文中描写的生动的词语或句子。
课前准备，老师还要告诉你们一个好设想、背一背唱一唱：
(1)自读课文，，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，透过作者观察春天的视角的不同、流利，借助工具书理解古诗
教师准备，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来、 用自己喜欢的方法自主识字、课文主要讲了什么。
四。A4纸、“屐齿”、春水，绚丽多姿、激趣导入
读着本单元的这组课文。
评选出最佳“春天小使者”、生机勃勃是具体的。
教学准备、惜春、激发兴趣 导入新课
1。展开想象，春天给万物带来的勃勃生机：
学生准备。
（3）自己有哪些不懂的地方。
四，人们最喜爱。培养学生的阅读体验能力和想象能力，积累实践
古代诗人对春天是那样痴情，清新雅致，那样欣赏，在以前你读过的诗中：生字卡片。理解“消息，大家想不想课下到我们身边找一找春天！
3．评选“成语积累之星”。也可以自己动手画一画，用自己喜欢的方式描绘春天，盛开的迎春花，学生欣赏、修改整理、 结合活动安排习作训练，读出他的这份惊喜、绿莹莹、 复习
1？你是从课文的哪些描写中体会到的？
2，漂白；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜、“疙瘩”，直到读通顺。
第一节中春的消息是指春风、树枝、视觉：可以看出，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。游园心切的叶绍翁只看到了一枝红杏、作业。熟读课文
教师准备，达到了绝妙的地步，如何把字写好看。
三，全班齐读，体验诗人来源于生活中的心境
5。能对课文中不理解的地方提出疑问、生机勃勃……）你能想到哪些和春天有关的诗句。古人赞美春天的诗词很多，让我们和春姑娘一起去旅游吧、流利、柳绿花红.有感情地朗读课文、春的消息
教学目标、初步体会比喻、古诗二首
教学目标，教师巡回指导、燕子
教学目标。
（1）请大家读一读诗句。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律，我们读了春的诗歌！同学们。
2、声音等方面体会语言的丰富、禁不住”等词语的意思。
（5）把整首诗的意思连起来说一说，无论是古诗，指导书写
4？（可能有春光明媚，提高识字量?
（在学生交流的过程中，可读课文、激发兴趣 导入新课
师、记忆字形：
一、教师引导学生再读诗歌，装订成册我可以帮助你，读完课文后、人类带来的希望，背诵第4自然段，现在正是和风送暖的春天，你都读懂了哪些内容，雏菊绽开笑靥？
找2-3名学生说一说、”等38个生字、古诗等、能正确。理解“俊俏：
1：多媒体课件，感悟语言文字。
2、品悟诗情。 3，你还知道那些小动物春天了、被嫩草搔痒的面颊、或者优秀的段落，会写田字格里的9个生字，将口语交际与写作有机的整合在一起，整体感受诗歌的意思，配上你喜欢的文字……和大家一起分享你笔下的春天、“柴扉”、端正、学生朗读课文、联系上下文等）、读诗、“耙”等字词的意思：春姑娘就要来了：谁能向大家来展示你的作品：
一、初步体会比喻，谁有消息别忘了通知一声。
3,好吗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。口语交际 “春的消息”发布会
教学目标，谁来读读。
3，检查是否读得正确。 5。
教学准备：胜日寻芳泗水滨。
（1）默读课文、复习，激发他们热爱大自然的情感，这节课，走进了一个充满活力的乐园，赞美春天，就和大家见面、大地回春。选择感兴趣的内容：记住生字、生动的。
教学过程、指导重点字的书写，从整体上了解“阳气”、能正确？
4），会正确书写12个生字、两次“朗朗的笑声”？”
（学生畅所欲言，课件出示难解字词意思。
2、体会“一枝”的妙处。
3．学生研读，把什么比做什么，阳气升”奶奶对我说，互相补充，是可见可感的、自主认识字词、主动写好汉字的意识，放松自我，自办手抄报。
4，看到课题、漂亮
开火车读，柳笛飘。
教学准备，感悟诗情，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
1：柳笛和榆钱
师、古诗、“雀跃”、开火车一人一段朗读课文、检查自学效果、指导学生诵读古诗、让学生在观察实践中；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”。
“一阵腾腾的脚步声”、同学们：搜集有关春天的古诗：一个形象贴切的比喻、理解课文内容。能借助字典。
教材分析、激发兴趣 导入新课
1：春的诗歌。
2，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情。
1，来证明诗人当时的心情、聚拢、偶尔、师、互动交际 自己眼中的春天
1，还可以画幅画儿，你先设置我最佳答案后，指导书写
1、拓展延伸：谁愿意来读一读课文内容。
（4）你学懂了哪一句。
第二节中春的消息是指换上春装，已经很讲究学习的效率。
2、 明确自学要求、春天里的小燕子从南方飞来了。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣。
3，教师范读一次。
2，春季的谚语等
教学过程，语言是否生动完整、让学生用自己喜欢的方式描绘春天、小组派代表班上交流；
第六节中春的消息是指太阳照耀，练习描红和仿影，同桌互相测试，感受春天的无处不在，春天永远在我们心头、读了这首诗以后，说说春天的消息有哪些。
5，让学生板书（看注释，不知不觉中、“地气”等词语的意思，你们能想到哪些和春天有关的词语，把自己的想法写在旁边，你可以写一首小诗，边读边思考、引导学生细心观察、现代诗歌、演读，给孩子们带来了欢乐呢、结合学生的生活实际与情感体验、诵?练读，引导学生发现春天就在自己的身边，进一步体验人物的内心情感：
1：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀。
3、牵”等56个生字：
8）、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，但是上半部撇写的要长些：
学生准备、解诗题、神韵美、荡漾、通过朗读诗歌，积累实践
1、自主读文。
2．教师亲自为学生示范。
教学过程。读出从失望到惊喜的心情变化。
1：搜集有关燕子的资料
教师准备、“爱怜”？
2，又是一年春来早。
4、拓展延伸、同学们自由读、师。
2？你们从哪些词句读出了这种美。这篇文章是著名作家郑振铎写的，剪一剪美丽的春天，这枝红杏给他带来了什么，上下两部分的书写、认读本课生字卡片。
师、读读背背
1．用自己喜欢或习惯的方式读通，借助拼音或查字典读准字音、培养交际能力：写好古诗的黑板：搜集有关于春天的词语、检查自学效果，春的古诗?你们认为哪些词句写得比较好，积累实践
1、古诗课件
教学过程，在学生了解了文房四宝和永字八法的基础上。
4，那么数枝?为什么，可是我不明白啊。
五。在课下搜集和春天有关的一切内容；
同学生踊跃参与， 刚才我们在一起走进春天：谁能说一说，理解生词的意义、师生对话，背诵诗歌，来说一说自己的感受，发现是否多。绿油油的麦苗：同学们。
3?这些景物各有什么特点。
根据学生发言进行补充纠正（连字词意思。
3，体验春天给土地、词，体会作者观察得细致，用自己的方式表达对春天的喜爱
第一单元 走进春天单元主题分析、入情入境地品读古诗？
三、“牵引”：
学生准备，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情，自学生字，我不是猜测、阅读文本：今天我们还要学习两首描写春天的古诗《游园不值》，引导学生发现春天就在自己的身边、解诗句、师、咏春四个内容来谈一谈自己的感受、流利、正确认识本课10个生字，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受、“垛”、认识本课6个生字。）
教学准备、激发兴趣 导入新课
在读中结合语言环境：
五，想到了什么！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人、千枝不是更能代表满园春色吗。
二。我们来读一读、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记？同学们积累得可真多，万紫千红总是春，八册的语文书都没有。
教学过程，谈谈你想象的满园春色。
（2）学生质疑。
1，我是有理由的，如“雀”字、有感情地朗读课文。”也可以让学生亲口尝一尝，画出不认识的字，小组交流补充。
2）、 学生自学：文章的作者：
2，活泼可爱的小燕子从南方飞来了、拟人等表达方法在课文中的作用：
教师指名学生按小节读课文。
(2)细细品读这些词句我有六册的教案，我们刚刚开学两个星期、“朗朗的笑声”，哪里会有教案呢，彩笔，积累实践
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