在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。①？科学家对..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。 大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。 ① ？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为， ② ，而渡渡鸟在三百年钱灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：?
③ ；如果被证伪，则会被抛弃。马上分享给朋友：答案①到底是什么原因呢？②种子发芽需要渡渡鸟的肠胃软化；③如果是真的，则会被采纳。点击查看答案解释考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。点击查看解释相关试题输入一段文字(英文，带若干种标点符号)，计算单词个数 - David的专栏
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这是一个很常见的笔试题目。
给出我的解法：&
算法思路：&
该算法需要一个bool值，用来防止word被重复计算，flag初始值为假。
遍历该字符串，
如果字符为字母或数字(组成单词的一部分)，如果flag为假，则结果加1，并将flag变成真。
如果字符串为分隔符，则把flag设为假。
//判断是否为分隔符
bool IsSeperator(char c)
&& switch(c)
&& case ' ':
&& case ',':
&& case '!':
&& case '?':
&& case '.':
&& case '/"':
&& case '/n':
&& case '/t':
&& default:
//判断是否为字母或数字
bool isLetter(char c)
if ( (c &= 48 && c &= 57) || (c &= 65 && c &= 90) || (c &= 97 && c &= 122))
int CountWords(const char* source)
&&//input lines of words , and count the number of words
&&/* the seperator may be ' ' &white space&
& & & & & & & & & & &'/t' tab&
&',' &comma
&'/n' newline
&'?' &question
&'!' &quote
&&const char* p =
&&bool word =
&&int count = 0;
&&for (; *p != '/0'; ++p)
&& & if ( isLetter(*p))
&& & & & &if (word == false)
&& & & & &{
&& & & & & & &count++;
&& & & & & & &word =
&& & & & &}
&& &else if (IsSeperator(*p))
&& & & & &word =
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(1)(1)(3)(1)(3)(1)(2)(2)(4)(4)(1)(1)(6)(2)(5)(1)(1)(12)(9)(4)(4)(3)(3)(10)(2)(1)(3)(15)(30)(31)(14)(6)(9)(8)(5)下列各句中，标点符号有错误的一句是（）A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。B．最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%下列各句中，标点符号有错误的一句是（? ）A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。B．最出色的要数“林教头 风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”C．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！D．她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。马上分享给朋友：答案D点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题　　用于统计纯文本文件的汉字、英文、标点符号个数...软件图片Preview字数统计详细介绍小贴士：字数统计下载 1.0 绿色版为免费软件（无功能限制），下载解压后即可使用（无需安装），目前未检测出其它问题，用户可放心下载使用！最后更新时间： 20 时 2 分。用于统计纯文本文件的汉字、英文、标点符号个数相关搜索：
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标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示，c表示词语的性质和作用。分两大类：和标号。点号又中点号（、、、）和句末点号（、、感叹号）。 点号作用在于点断，表示语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示中某些词语或句子的性质和作用。 近几年高考对标点符号的考查，着眼于应用而不考名称术语，着重考查考生掌握各种的知识技能。拼&&&&音biāo diǎn用&&&&法辅助文字记录
标点 ：biāo diǎn①标点符号。
②给原来没有标点的著作（如古书）加上标点符号&动词&：标点二十四史。标号包括、、、、、、、、等，主要标明词语或句子的性质和作用。包括、、、、、及等，这些点号主要表示语言中种种停顿。需要注意的是，问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。用来点断句子、表示停顿的一类标点符号,包括、、、、、、感叹号、、等。（，）：一句话中间的停顿。
（间接引用时可以用。）
例：曾经记得某人说过，……
位置：紧挨着文字，放在其偏下，并占一个格。（不能出现在一行的开头，如果出现该情况，在字格外写。）（；）：一句话中间的并列分句的停顿。
位置：同“”。（、）：一句话中间的词或短语的停顿。
位置：同“”。：①：表示下面是引用的话。
直接引用：——说：“……”
间接引用：——说：……
②：用在总起用句后面，表示提示下文。
例：坐可以有几种姿势：可以……，可以……。
③用在总结句前面，表示总结上文。
例：可以……可以……：这是坐的几种姿势。
位置：同“”。：或语气较缓慢的完了之后的停顿。
位置：同“”。：用在完了之后（选择性疑问句中，一般中间用，最后一句用）。
位置：同“逗号”。：语气较强的和完了之后的停顿。（语气强烈的后面也可以用感叹号）
引号的形式为&“”&和&‘’&。
行文中直接引用的话，用引号标示。
A）爱因斯坦说：&想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。&
B）&，谦受益&这句格言，流传到今天至少有两千年了。
C） 现代画家笔下的马，正如有的评论家所说的那样，&神形兼备，充满生机&。
需要着重论述的对象，用标示。
例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做&有物有序&。&有物&就是要有内容，&有序&就是要有条理。
具有特殊含意的词语，也用引号标示。
例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多&之&字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
B）这样的&聪明人&还是少一点好。里面还要用时，外面一层用，里面一层用。例如：
他站起来问：&老师，'有条不紊'的'紊'是什么意思？&常用的形式是&（）&。此外还有&[]&、&〔〕&和方头括号&【　】&
行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
例如：A）（全名为&中国猿人北京种&，或简称&北京人&）在我国的发现，是对的一个重大贡献。
B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸&即兴&（其实文学创作也要有素养才能有&即兴&） 。的形式为&——&。
行文中解释说明的语句，用破折号标明。
例如：A）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分--。
B）为了全国人民--当然也包括自己在内--的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。
话题突然转变，用破折号标明。
例如：&今天好热啊！——你什么时候去上海？&张强对刚刚进门的小王说。
声音延长，象声词后用破折号。
例如：&呜——&火车开动了。
事项列举，各项之前用。
例如：根据研究对象的不同，分为以下五个分支学科：
——；的形式为&……&，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
引文的省略，用省略号标明。
例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：&月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……&
列举的省略，用省略号标明。
例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！
说话断断续续，可以用省略号标示。
例如：&我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。&的形式为&.&。
要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。
例如：事业是干出来的，不是吹出来的。的形式为&－&，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横&——&（占两个字的长度）、半字线&-&（占半个字的长度）和浪纹&~&（占一个字的长度）。
两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。
A）我国秦岭－以北地区属于区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
B），也称任一洛二氏溶液（Ringer　Locke solution），用于医疗和哺乳动物生理学实验。
相关的时间、地点或数目之间，表示起止。
例如：A）（）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名，字豫才，浙江绍兴人。
B）&北京——广州&直达快车。
C）种植已经进入丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。
相关的、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
例如：在，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。
几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
例如：人类的发展可以分为--古人-新人这四个阶段。的形式为&·&。
外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。
书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。
例如：《中国大百科全书·物理学》
《三国志·蜀志·诸葛亮传》的形式为双书名号&《》&和单书名号&〈　〉&。
歌曲名、书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。
例如：a）《》的作者是。
b）你读过的《》吗？
c）他的文章在《》上发表了。
d）桌上放着一本《中国语文》。
e) 广播里响起了《》。
书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号；少数情况下，出现三层书名号时，最里一层书名号用双书名号。
例如：a）《〈中国工人〉发刊词》发表于日。
b）他的毕业论文《先生〈〉试析》获得一致好评。
注意：与书名号之间不需要任何标点符号。
例如：《家》《春》《秋》是的。的形式为&____&。
人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。
例如：者，汉
成都人也，字长卿。
专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的可以用浪线&~~~~&。
例如：放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。置：同“逗号”。末尾标点的位置
如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在之内。例如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（《说谦虚》）
如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾不能有标点，标点须放在引号外面。例如：从火车上遥望，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。（《》）
引语末尾的标点如果是问号或，那么即使作为作者的话的一部分，一般也要予以保留。
前后标点的使用
如果的前面是一个完整的句子，应该在句子的末尾加上句末。例如：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……（《》）
如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点符号。
省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。
如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在后面加上句末点号。例如：现在在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢。长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。（《》1991年第7期第32页）
前后标点的使用
表示话题或谈话对象突然转变，或语意有所跃进的时候，前面常常用个句末，用以表示破折号前面的话语和意思的完整性与独立性。例如：
（1）过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。——哎呀！我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳啦？”（《牛郎织女》）
（2）林先生猛地抬起头来，正和那老婆子打一个照面，想躲也躲避不及，只好走上前去招呼她道：“太，出来买过年东西么？请到里面去坐坐。——阿秀，来扶朱三太。”（《》）
（3）嘿，几十层楼的高房子、两层楼的汽车，各种各样好看的好用的外国东西……老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！——做满三年，以后赚的钱就归你啦！我们是同乡，有交情。——交给我带去，有什么，我还能回家乡吗？（《包身工》）
表示注释性话语的时候，前面一般不用标点符号，因为它把注释语和被注释语分成两部分，人们在读到破折号的时候，自然会停顿一下，前面不用标点也不会妨碍阅读理解。
破折号的后面不用标点符号。
在“某某说”的后面的的使用
如果“某某说”在引语前，它后面一般用，也有人用。例如：
（1）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”（《》1999年第2期）
（2）我说道，“爸爸，你走吧。”（《背影》）
如果“某某说”在引语后，它后面要用。例如：“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。（《中华散文》1999年第2期第28页）
如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用。例如：“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！”（《》）
如果“某某说”后面不是，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套紧身的悬短花色皮衣，很的。
古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“”符号。语意完整的一小段为“句”；句中语意未完，可停顿的一段为“读”（念“豆”，相当于现在的逗号）。时期使用“。”，“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。这些就是我国最早的标点符号。1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《》，同年10月作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，和新闻出版署修订颁布了《》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。汉语标点史溯源到甲骨文中使用的线条和间空作为分段的手段。林氏认为，狭义的标点指书写形式的标点，广义的标点还应包括非书写形式的标点，如间空、、分段等，并把非书写形式的标点作为研究对象。钩识号从先秦至少到汉代一直用来断句。《说文解字》已把“ ”“、”正式列为条目，两者配对，是汉语早期的句读符号。然后逐次介绍唐代写本和的标点，宋代至清中叶的标点，清末至民国时期的标点，以至新中国的《》，称得起是一部扼要而又系统的标点符号简史。句读是中国传统的标点，则在第一篇中设“句读·圈点”作了专门的讨论。
西方标点源于古希腊。林著说，公元前5世纪的希腊铭文，用词连写，只是偶尔用的二连点和三连点分隔词句。大学者（前384～前322年）在《修辞学》中提到哲学家（前540～前470年）的著作因为连写难以断句。林著指出西方新式标点系统的奠基人是意大利语法学家和出版家A.马努提乌斯（约年）。他以语法原则取代诵读原则制定五种印刷标点：（，）、（；）、（：）、（。）和问号（？）。他的家族在百年间出书近千种，行销欧洲各地，这几种基本标点为各语种普遍采用。欧洲各语种也逐渐形成自己的标点体系，英语标点是在18世纪晚期才完备的。
几千年来，汉语和西方一些语种的标点符号的发展和变化是有很大差异的，从宏观上考虑，也有相似的前进轨迹。那就是由字、词、句的，而逐步采用标点或非标点的方式断词断句；由不同地域、不同见解、不同学派采用不同的标点符号，逐步舍异求同，而在一个语种内采取统一或基本统一的标点符号体系。
耐人寻味的是，人类在古代就创造出灿烂的文明，但是创造为数不多的标点符号却是步履维艰。中国在殷商时代已创造出甲骨文，发掘出土的甲骨片所载约有4 500个单字（可识者约为三分之一）。东汉著《说文解字》已收9 353字，从那时直到清末，得到共同认可使用的还只有句（。）、读（、）、表示着重的（.）、表示专名的（——）等几个标点而已，而且这些标点符号常常同其他符号（如评点符号）混用，直到1920年北洋政府教育部公布《请颁行新式标点符号议案》才有成为系列的12种标点。
古代希腊文明是令人耀目的。在公元前5世纪前后已经是哲人辈出，为后世留下哲学、史学、文学、自然科学方面的大量文献。可是直到馆长（公元前257～前180年）才创制出三级：中圆点（· ）、上圆点（˙）、下圆点（·），从无到有，且成序列，弥足珍贵。欧洲几个较大语种的标点符号，到18世纪末至20世纪初才最后定型。
标点符号的形状远比文字简单，而数量又远比文字为少，何以文字很早就能创造出来，而系统的标点符号却，东方如此，西方也如此，这倒是值得文明史研究家思索的问题。
是14世纪下半期意大利人文主义学者的创造。在现存的文献中最早的叹号见于佛罗伦萨城邦执政官、作家科卢特乔·萨卢塔蒂的拉丁文著作《论法律和医学之高尚》1399年抄本（参见第二篇2．2）。德国刊印的书籍在16世纪开始使用叹号。英语和俄语的叹号出现于17世纪初。在年写成的《》（The Winter’s Tale）把“叹号”称为note of admiration（赞叹符）。与莎士比亚同时代的剧作家说叹号在句子“带赞叹”的口气说出时使用。1657年英语叹号开始使用现代名称exclamation mark。
1897年王炳耀在《拼音字谱》中自拟的10种标点中有“慨叹之号”（！）和“惊异之号”（ ）。1909年在《域外小说集·略例》中提出四种新式标点符号，其中有（！），表示“大声”。1919年《请颁行新式标点符号议案》定名为“惊”，1951年《》改称“感叹号”，1990年以后正式名称简化为“叹号”。
西方的标点符号在16世纪主要有朗诵学派和句法学派两个学派，主要是由希腊文和演变而来，在17世纪后进入稳定阶段。的标点是依希腊文而来，到了18世纪采用西欧的标点方法。
古代的汉字作品无标点符号，到了19世纪开始使用「。」作为断句。日本在8世纪时，使用返点和训点作为标点系统。中国标点符号的历史:
的时候，有了“句读”作为停顿标志，类似我们今天的断句。符号有“↓”和“、”两种，比如《说文解字》中解释“↓”为“钩识也，居月切”，“、”则为“有所绝止，而识之也，之主庾切”。就是说，凡是文末可以停止的地方，就用“↓”来标记，文中有可以句读的地方，就用“、”来标示，也就是今天的和。
到了宋代，钩号变成了圆圈，标形如“○”，有大中小之分。在著《》时就是每章之前用大的“○”，每句之后用“。”这一时期还出现了段落号，用“∨”或“∧”表示，画在每段末尾字的右下角，甚至出现了“。。。。。。”“……”这样的密圈、密点加在字的右旁，强调句子的精彩部分。这一用法直到20年代还有沿用。划在人名或者地名旁边的“_________”则晚至明代出现。不过值得注意的是，古代的标点符号多用来表示停顿，没有多少意义上的差别，而且没有标点的书居绝大多数。
鸦片战争以后，新思想传入，西洋标点也跟着进来了。第一个从国外引进标点符号的是清末的学生。同文馆是洋务运动中清政府为培养外语人才而设立的，张德彝是第一批英文班学生中的一员。
同治七年（1868年）二月，退役驻华公使浦安臣带领“中国使团”出访欧美，张德彝也成为随团人员中的一名。张德彝有一个习惯，就是无论到了哪个国家，都喜欢把当地的风景、名物、风俗习惯都记录下来，以“述奇”为名编成小册子。在1868年－1869年期间，他完成了《再述奇》。这本书现在称作《欧美环游记》，其中，有一段介绍西洋标点的，云：“各国书籍，其句读勾勒，讲解甚烦。如果句意义足，则记。；意未足，则记，；意虽不足，而义与上句黏合，则记；；又意未足，外补充一句，则记：；语之诧异叹赏者，则记！；问句则记？；引证典据，于句之前后记“”；另加注解，于句之前后记（）；又于两段相连之处，则加一横如——。
日，北洋政府教育部发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，批准了由北大六教授联名提出的《请颁行新式标点符号方案》。我国第一套法定的新式标点符号诞生，成了语言文化发展史上值得记录的一笔。
1919年4月，以为首，包括、、、、在内的六教授，极不愿看着“现在的报纸、书籍、无论什么样的文章都是密圈圈到底，不但不讲文法的区别，连赏鉴的意思都没有了”，在第一次大会上，他们提出了《方案》，要求政府颁布通行“，。；：？！——（）《》”等标点。11月底，胡适对上述方案作了修改，把原方案所列符号总名为“新式标点符号”，次年被批准。
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