花球的方法步骤：
第六步& 完成
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或& &&魅力独特的折纸花球具有非常好的艺术美感，而且组合折纸的方式制作起来更简单，也上手更快。今天在这里，63diy将这个名为仙子的折纸花球手工制作教程分享给大家，用来装饰你的房间效果出奇的好哦！
& &&准备工作：裁剪60张正方形纸。
& &&1、组成花球的元件折法如下：
& &&2、花球的粘贴方法：
蓝线位置为粘贴位置。
& & 3、将12个五瓣花的基础件粘在一起。
& & 你还可以将6个五瓣花粘在一起，并在背面粘上一根好看的彩绳，悬挂在你的房间里，很漂亮哦！
& &&将剩余的六个五瓣花也粘好，一个花球完成了。
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折纸花球具有非常好的艺术美感，而且组合折纸的方式制作起来更简...巧手编织五彩世界――引导大班幼儿在主动探索中学习编织
- 苏州枫桥中心幼儿园 教师获奖论文
教师获奖论文
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巧手编织五彩世界――引导大班幼儿在主动探索中学习编织（ 15:04:32）
发布者：高红超
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&&& 我园实施了《幼儿园编织课程的开发与实施研究》的课题，在大、中、小年龄班中引导幼儿学习编织活动。编织原意是把条状物互相交错或钩连而组织起来。作为一种手工艺，其技巧和工艺纷繁复杂，需要有较强的手眼协调能力、逻辑思维能力，以及方位空间感。很多成人都未必会编织，更何况幼儿园的孩子。幼儿园可以开展哪些编织活动？这是我们面临的最大难题，实施之初，我们老师都深感“无从下手、力不从心”，甚至是“黔驴技穷”。但是，“实践出真知”再次被证明是一条颠扑不破的真理，老师们一方面努力寻找适合幼儿的编织内容，并积极学习编织技巧与方法；另一方面，开展“头脑风暴”，在编织教学中大胆尝试，通过实践――反思――再实践的过程，对如何引导幼儿在探索主动学习编织活动积累了粗浅的经验，得出了具体可行的方法与策略。
&&& 一、梳理技巧，经验迁移学习编织。
&&& “编织”在我们的印象中就是：织毛衣、编网、编辫子、编席子之类的手工活动，当我们把所有的编织活动都“胡子眉毛一把抓”的时候，感觉简直无从入手，可当我们静心思考，反复梳理与编织相关的活动，得出了编织活动涉及到的基本技巧，如：穿、编、缠、绕、打结、织、钩等。大班幼儿经过小班、中班的学习，对平编技巧、打结、缠绕、编3股辫等基本方法已经基本掌握，因此，我们引导幼儿迁移运用已有经验，衍生出新的编织方法，产生新的变化和内容。
&&& 活动一：从“编彩带花”到“编风铃”。幼儿在“编彩带花”的活动中学习了4根彩带编“井字结”的方法，在“编风铃”的活动中，第一步也运用了这一方法，孩子们学习时一下子就掌握。而且，编风铃的方法是在彩带花的最后两个步骤上稍加变化，将两个彩带花的一半相互接插在一起，变成一个完整的风铃，略微提升了组合的难度，通过经验的迁移，孩子们基本都编成了风铃。在编风铃活动中，由于需要两半组合，孩子们独自完成花费的时间会比较多，因此，我们引导他们通过两两合作完成（每人做风铃的一半），幼儿在合作时，我们有意识地引导能力不同的孩子结对，发挥幼幼互学的优势，每个孩子都获得了成功，充分感受到了合作的快乐。
&&& 活动二：从“挑一压一平编”到“不同规律的平编”。中班时幼儿已经学会了挑一压一的平编方法，因此，在大班“编小包”的活动中，我们提供了海绵纸作为小包底板，再用彩色包装带作为穿编带，启发幼儿尝试用挑一压二，挑二压二等不同的编织规律制作小编包。当孩子们看到自己用不同方法、不同色彩的彩带穿编出的五颜六色，花样不同的小包时，个个都眉飞色舞，背在身上不愿拿下来。孩子们的作品不仅漂亮而且实用，他们想到了把小编包放在角色游戏中的“精品屋”，进行买卖，他们拎着小包去购物，潜移默化地增强了幼儿的环保意识，知道要少用塑料袋，多用环保编织袋。
&&& 《指南》中指出：“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。”那么，不仅仅在科学领域，在学习编织的过程中也应该让他们迁移、运用、提升已有的经验技巧，在主动探索、尝试中参与有趣的编织活动。
&&& 二、探寻材料，变化组合创意编织。
&&& 编织技巧梳理清楚后，相关的编织活动逐步开展起来，在学习制作的过程中，我们发现，材料的变化、组合让编织活动的内容得到了横向的拓展。通常，我们会选择不同材料的绳、带、毛线进行编织。其实还有很多的新型材料、自然材料、废旧材料可以运用，如：毛根、吸管、竹篾、打包带、豆类、贝壳类、果壳类等。《指南》艺术领域的目标中提出：“（5-6岁）能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”因此，在编织活动中，我们也经常提供不同的材料让幼儿进行尝试、比较、探索、变化。
&&& 1.不同材料丰富作品效果。编织活动中，老师提供的不同制作材料会使活动难度发生变化，影响幼儿的学习。因此，在幼儿学习尝试的过程中，教师要仔细观察，及时发现问题，调整材料，从而帮助幼儿更好地学习。如：大班编织活动“有趣的网”，开始时，我们提供了塑料包扎线，让幼儿进行探索练习，可孩子们总搞不清“两两打结”的规律。我们仔细观察后发现，原来是塑料包扎线会发生抽丝现象，抽丝后变出了更多线来，让他们更糊涂了，而且抽丝后编出网的效果也不是很好。于是，我们提供了不同种类的绳子类材料：粗毛线、中国结线、麻绳、细缎带。在运用不同的材料进行练习的过程中，孩子们明显感觉用中国结线编织更方便、简单，易于掌握。因为在初学编网时，经常会发生打结高度不一致的情况，要经常调整“结”的高度，由于中国结的线很光滑，呈圆柱体，他们感觉“松结”调整特别方便。还有我们孩子学习了表链结后，用彩带、中国结线、玉线编织手链、手环，我们发现线越细，难度越大，因此在引导幼儿学习的过程中，我们就先让幼儿利用比较粗的线，在掌握基本方法后，再利用其它的线进行编织，幼儿更容易掌握。而活动采用了不同的制作材料，变化更丰富。如，“绕相框”的活动，采用了毛线、细缎带、中国结绳，这些不同的材料制作的相框作品效果截然不同。
&&& 2.不同材料发挥组合创意。在开展编织活动时，我们将不同材料进行组合，就产生了新的制作内容，作品效果也更加丰富美观。如：幼儿学会了编网后，我们启发幼儿将珠子串到网线中，这样制作出的效果相当特别。又如，大班的串珠活动中，开始仅仅为幼儿准备了各种颜色的珠子，串成的效果比较单一，没有变化新意。再次活动时，我们提供了长短不同的吸管，这时，孩子们串出的作品花样就多了，因为吸管的长短可以变化，而珠子是圆形的，长与圆的组合、变化就丰富了，孩子们特别喜欢。我们鼓励幼儿再思考，还有哪些材料可以用来“串”？有的孩子想到了贝壳、果壳、豆子、纽扣。有的孩子还用纽扣、吸管、珠子串出了小人偶，特别棒，幼儿的思路得到了进一步的启发，我们感受到制作材料组合变化带给孩子们那无法言喻的乐趣。在其它的编织活动中，他们也想到了融入不同材料，如：用玉线编手链时，女孩子们就想到了把珠子穿进去让手链更美。因此，不同材料组合、变化时，不仅让制作内容有了变化，更重要的是，激发了孩子们的创新、求变的意识，让他们在大胆尝试、创新、改变的过程中体验妙不可言的、创造的快乐。
&&& 三、维度变化，循序渐进立体制作。
&&& 在最初开展编织活动时，我们只关注了平面制作，感觉制作的内容特别少，如：平面穿编，穿项链、手链，编平面的球网，编围巾等。《指南》中提出：“支持幼儿收集生活和自然中喜欢的物品并和他们一起欣赏。”编织活动源于生活，我们就到生活中去寻找编织活动的内容。在活动研讨、查找资料后，我们发现，编织包、篮子这些作品都是立体的，为什么不让平面作品“站起来”？立体化？通过制作维度的变化，增加立体制作，活动内容就又增加了，丰富了。
&&& 1.平面作品“站起来”。我们的孩子中班时就学会了平编的基本方法，编席子、编杯垫等，可是这样的作品都是“躺”着的。大班了，我们启发他们 怎样让编好的“席子站起来”，卷成筒状，像什么？是什么？孩子们的思路打开了，设想为卷筒加上一个底面，平平的作品就立刻变成“站着的”笔筒、花瓶；把“席子”中间连一个带子，两头打结变尖尖的，就想一条小船……。又如，“有趣的网”系列活动中，孩子们编成平面的网，为什么不能“围”起来？看，立刻就变成一条网裙了，里面衬上彩色的垃圾袋，漂亮的网裙就做成了。我们又提供了大油桶、大饮料瓶、呼啦圈，让他们这些材料上围一圈，编网，制作出的作品就“立体化”了，变成了网兜、网袋、篮球网。还有孩子们用圆形编织器制作的平面双层围巾，一端用毛线收口，加上一个毛线球，就变成了一个立体的帽子。我们帮他们把长方形、正方形的毛线“块”进行缝合，又变出了立体的水杯套。同样，在串珠活动中也有很多立体制作的内容，如：立体的珠珠球、立体的串珠玫瑰花、立体的串珠爱心等等。还有类似的活动，如：丝带打蝴蝶结，改变方法制作出“丝带缠绕花球”“绒线球”等等，这些都是通过改变制作方法衍生出的立体制作活动。
&&& 2.运用材料“型起来”。绳子类的材料塑形功能较弱，要制作出立体作品相对比较困难，那么，哪些材料可以让作品“有型起来”，我们想到了使用毛根、铅丝、尼龙线、包扎带等容易塑形的材料。如：“编花篮”活动，开始时，我们尝试用皮纹纸、海绵纸编织花篮，但是纸质材料相对柔软，在编篮子侧面时，有一定的难度，孩子们不易掌握。我们尝试用毛根进行制作，毛根的塑形性较强，篮子的侧面就容易竖起来，便于幼儿制作。又如，串珠活动中怎样让孩子串出立体的作品呢？我们提供了铅丝、吸管等材料，铅丝的塑形强特点让幼儿很轻松地制作出了立体作品，如“串珠风铃”、“珠珠球”等作品。
&&&& 编织活动就如同生活中的那一朵小小的幽兰悄然绽放，等待我们用心去发现，静心去品味她的精美、精巧。让我们和孩子一起耐心地探寻、尝试、改变和创造，相信，孩子们灵巧的小手一定会编织出五彩的世界，多彩的生活！
参考书目：
《3――6岁儿童学习与发展指南》
邮编：528400
电话：0760-xxxxxx
技术支持：立体灯笼彩色花球剪纸教程图解
立体灯笼彩色花球剪纸教程图解
学习啦【创意手工】 编辑：奕存
& &　学习啦小编今天给大家带来的教程是非常漂亮的彩色花球灯笼教程，把它挂起来之后是不是非常有节日气氛呢？一起来学学吧
　　制作彩色花球灯笼工具/原料
　　各种彩盒纸卡
　　可以画圆的东西，比如瓶子，盖子。或者用圆规画
　　订书机，或者双面胶
　　方法/步骤
　　把1个合适大小的瓶盖放于纸卡上，用左手按紧两者，右手拿笔绕盖子在卡纸上画圆。或者用圆规画圆。
　　用剪刀把圆剪下来，剪够20个。
　　把圆纸片折成正三角形
　　两张圆卡纸的圆弧边合起来订书机订好(或双面胶粘好，本人觉得订书针固定比较经得起时间考验些)
　　圆弧边两两相合，5个一组装订，合起来就成漂亮的灯笼(花球)啦。再回个吊饰，更美。
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