大家都说我是体育天才,为什么我害怕上体育课教案?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-15 13:00 标签： 小学体育课教案
“长跑天才”当年为啥常逃体育课?_新闻中心_新浪网
“长跑天才”当年为啥常逃体育课?
　　在不久前参加的一场马拉松比赛中，赵全明跑出了2小时31分的好成绩。“我现在在全国的业余马拉松选手里绝对能排在前几名。”他自豪地对记者说。
　　可是谁能想到，赵全明在小学和中学的体育成绩基本都是“不及格”，他是体育课躲在角落里永远被老师无视的那个孩子。
　　令人吃惊的是，这样的事例并非个案，在记者采访的多位优秀马拉松跑手中，很多人都有着和赵全明一样的童年经历。回想当年的体育课，他们深深叹息，“学校的体育课只让我感觉运动是很枯燥乏味甚至痛苦的事情，很多年后，我才知道原来体育能带给人这么大的乐趣，可是已经错失多年，太可惜了……”
　　而十多年后，这样的情形依然在延续，同样的遗憾在新一代孩子们的身上重演，失败的校园体育教育正在毁掉他们对体育的兴趣。
　　小胖的苦恼体育课和我无关
　　80后的张先生如今是“阿迪达斯”的签约跑手，马拉松最好成绩3小时35分。回想当年，1米47的他体重147斤，胖得像个圆球。“我印象中，体育课似乎和我无关，老师当我像空气一样，因为当时规定的体育考核项目跑跳投，我没有一样能及格。”体育课在他的记忆里几乎成了“噩梦”。“没有游戏，没有球类，上来就跑，完全是枯燥的体能训练，我根本坚持不下来，就放弃了，老师也放弃了我，结果越来越胖。”上了中学之后，体育课他更是能逃就逃，能躲就躲，结果大学毕业后，他的体重飙升到210斤，严重影响生活，他这才下决心跑步减肥。
　　没想到，这个决定后来完全改变了他的生活。“开始我跑步的目的很功利，是为了减肥，后来就完全变成了兴趣。”从一个跑步网站，他认识了一群跑友，在大家的鼓励和督促下，他从5公里、10公里累加，慢慢练习，越跑越长。一年之后，他抱着试试看的心态报名北京马拉松比赛，竟然不到4小时跑完全程。“我意识到，人人都可以运动，都有热爱体育的权利。而上学的时候，我一直以为体育只是那些天生运动细胞发达学生的特权。”
　　达标的项目大多要凭爆发力
　　今年33岁的程达杰，已经有7年的跑步史，参加过十多次马拉松比赛，这两年又迷上了铁人三项赛，他的最好全程马拉松成绩是2小时54分，超过国家二级运动员水平。说起当年的体育课，他印象最深的是“毛遂自荐”的失败。
　　“当时我特别想进校队，那都是体育老师选拔出来的有发展前途的孩子，要出去为校争光的，可是我们这些体育差生只有羡慕的份儿，毛遂自荐老师根本不理你。”他当时对体育刚开始有点兴趣，因为耐力不错，可是爆发力不行，而当时的达标项目基本都是靠爆发力的。成绩不好，老师也自然忽视。这件事让他挺受打击，对体育刚萌发出的一点兴趣也荡然无存了。
　　直到工作之后，在运动场上偶然结识了一群跑友，程达杰才重新发掘出体育兴趣，“我认为每个人都应该根据自己的条件培养一个体育爱好，运动使人受益匪浅。养成跑步的习惯之后，我不抽烟、不喝酒、不熬夜，生活有规律，精神状态特别好。现在跑步成了我生活中最大的乐趣。”回想当年，程达杰说：“如果当时老师能重视一个孩子某方面的优势和兴趣，我会少走很多弯路，即使成不了运动员，起码我可以更早拥有一项体育爱好，养成锻炼习惯。”
　　教育的悲哀为了考试而运动
　　缺少快乐的体育课是失败的体育教育。在采访中，几乎所有的马拉松跑手都强调了这一点。多年之后，他们才发现运动所带来的“单纯的快乐”，对他们来说，跑步是没有目的的，即使开始是为了减肥、为了健身或者为了伤病的康复，到后来，一切目的性都淡化了，跑本身就是快乐。“运动一旦带有功利性，就成了负担。”他们说。
　　而我们目前的中小学体育教育，偏偏最重视的就是功利性。“在小学，一到三年级的体育课还带有游戏的性质，一上四年级，立刻就不一样了。一开学老师就开家长会，体育考核‘全优’才有资格评市级三好生，都是‘良’以上可参评区级三好生，而连续三年评上三好生，小升初才有推优的希望。”一位家长如是说。
　　对于初中生来说，体育成绩更是直接和中考挂钩的，“体育差一分，能差出一操场的人去！”初三女生小邵给记者转述了他们老师的口头语，为了“不丢冤枉分”，小邵经历了两个月的“魔鬼训练”“每天早上绕400米操场跑10圈，平时进行篮球、仰卧起坐和800米跑三个体育项目锻炼。“以前大家比较喜欢的排球、垒球、羽毛球课基本全停了。”
　　“为考试而运动”是目前中小学体育教育的现状。只见成绩、分数不见人，必然使体育教育转变为加分教育与曲线高考，难以关注每个学生的个性与特长。不久前，江苏一所小学把传统的课间操改成大家齐跳“嘻唰唰”，被誉为“最潮小学”，引发争议，但是那沸腾的操场释放出孩子无限的欢乐，这样的场景平时在校园已经难得一见。
　　“兴趣是最好的老师，运动项目枯燥、呆板只会让学生越来越讨厌运动。让学生们从心底热爱运动，才是体育锻炼的意义所在。”北京市东四十四条小学老师王东说。北京晚报（张鹏）
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