青少年父母_同伴依恋与社会适应性的关系_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
青少年父母_同伴依恋与社会适应性的关系
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢青少年的同伴依恋与其互联网使用的关系_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
青少年的同伴依恋与其互联网使用的关系
青​少​年​期​同​伴​群​体​的​支​持​逐​渐​超​过​了​父​母​的​影​响​。​青​少​年​期​同​伴​依​恋​在​青​少​年​认​知​、​情​感​、​人​格​以​及​行​为​的​健​康​发​展​和​社​会​适​应​中​起​着​重​要​作​用​,​拥​有​亲​密​的​同​伴​关​系​的​青​少​年​出​现​情​感​问​题​和​行​为​问​题​的​可​能​性​更​小​,​并​拥​有​更​健​康​的​青​少​年​期​适​应​能​力​。​该​研​究​对0名​中​学​生​进​行​了​问​卷​调​查
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢91青少年父母_同伴依恋与社会适应性的关系
上亿文档资料，等你来发现
91青少年父母_同伴依恋与社会适应性的关系
2011年；）02-文章编；心理发展与教育中图分类号：B844.2；文献标识码：A；第2期；青少年父母、同伴依恋与社会适应性的关系；琚晓燕；刘宣文；方晓义；（1.北京师范大学发展心理研究所，北京；.浙江传媒学院，杭州310018；要：对519个初、高中生施测青少年父母同伴依恋量；少年父母、同伴依恋的现状，以及
2011年）02-文章编号：1001-心理发展与教育中图分类号：B844.2文献标识码：A第2期青少年父母、同伴依恋与社会适应性的关系琚晓燕1*刘宣文2方晓义1（1.北京师范大学发展心理研究所，北京摘.浙江传媒学院，杭州310018）要：对519个初、高中生施测青少年父母同伴依恋量表（IPPA）、自尊（SES）、中学生社会适应性量表，以探讨青少年父母、同伴依恋的现状，以及它们和自尊、社会适应之间的关系。结果表明：（1）青少年总体依恋质量较高。同伴的依恋质量高于父母依恋质量。（2）青少年的父母依恋在性别上没有差异；女生的同伴依恋得分显著高于男生。父母依恋的发展呈先降后升的趋势，初一年级最高，初三年级最低；同伴依恋呈先升后降再升趋势，但未见显著差母亲依恋对心理优势感预测力最强，同伴依恋对人际适应性预异。（3）父亲依恋对青少年的心理弹性预测力最强，测力最强。这种影响通过自尊的部分中介作用而实现。关键词：青少年；父母依恋；同伴依恋；自尊；社会适应1问题提出依恋是个体在毕生发展过程中与重要他人建立McGee和Stanton母依恋的重要性更显著；Raja，（1992）的研究也支持了Greenberg等的观点，高同伴依恋质量无法弥补与父母的低安全依恋关系；方晓义（1995）研究表明，母亲依恋显著负向预测青少年的吸烟和饮酒行为。Wilkinson和Walford（2001）的研究发现，控制了父母依恋的影响后，同伴依恋对青少年的适应影响不显著。事实上，越来越多的研究者认同，青少年与父母、同伴的亲密关系在其适应过程中都扮演着重要1992；Paterson，角色（Lempers＆Clark-Lempers，1995）。现在不再是争论谁更重要的时候，而应该以及它们是如何考察这些关系各自的作用是什么，影响青少年的社会适应的。本研究拟探讨两个问题。其一，分别探讨青少年母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋对社会适应性的影响。现有研究大多数把父母依恋作为一个变量来探2004；杨海燕，2010），索（如Wilkinson，而越来越多的学者认为父亲和母亲对青少年的影响是不一致的（Tamis-LeMonda，2002；Grossmann，Grossmann，Fremmer-Bombik，Kindler，Scheuerer-Englisch，＆Zimmermann，2002；Lewis，1997）。本研究假设青少年母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋对社会适应性的各个因素的影响力不同。其二，探索青少年不同的依恋关系对社会适应性的影响机制。依恋理论曾指的一种深层的、坚固的、持续的情感联结（Bowlby，1973），这种情感联结对青少年的人际关系和社会功能有重要影响作用。个体早期的依恋对象主要是父母，到了青春期，同伴也成为青少年重要的依恋对象。父母和同伴在青少年的社会适应中到底扮演着怎样的角色，一直是有争议的话题。总的来说，有两种观点：补偿/竞争模型认为青少年寻求同伴支持，以满足那些在父母和家庭里无法满足的需求（Blos，1979；Douvan＆Adelson，1966），青少年的亲密依恋关系开始从父母转向亲密同伴（Hazan＆Zeifman，1994）；连续/认知模型（Bowlby，1997；Offer，Os-trov，＆Howard，1981）认为，青少年与朋友和同伴家庭关系的一种扩展，它之间建立的关系是与父母、们是连续的、相互关联的，而不是竞争关系。依恋领域的实证研究分别支持了上述不同的观Carlo和Raffaelli（2000）的研究指出：同点。Laible，伴依恋对青少年心理健康的影响比父母依恋更重Greenberg，Sigel和Leitch（1983）最早发要。然而，展了青少年父母、同伴依恋量表（IPPA）并发现，父同伴依恋都是青少年生活幸福感的预测指标，父母、*基金项目：国家科技支撑计划项目（2009BAI77B05）.E-mail：fangxy@通讯作者：方晓义，174琚晓燕刘宣文方晓义：青少年父母、同伴依恋与社会适应性的关系出，不是依恋质量直接影响儿童的社会适应，他们之间可能存在着中介变量，如内部工作模型（InternalWorkingModel）（Bowlby，1973；Bretherton，1985）。Greenberg等（1993）曾指出：内部工作模型包括个体是个体在和抚养对对自己能力及自尊的总体觉知，象互动过程中形成的。那么，到了青春期，个体对自己能力和自尊的觉知与评价是否还是依恋对青少年青春期个体与三影响的一个中介变量？也就是说，进而个重要他人的依恋是否影响其对自己的评价，影响到其社会适应性？自尊是内部工作模型的主要组成部分，本研究用自尊作为内部工作模型的测量指标，探索它在青少年依恋和社会适应性之间的作用。关于社会适应的定义，皮亚杰认为是有机体通过同化和顺应不断与环境达成动态平衡的一个过程。有学者认为可以从外显行为（如问题行为）和内隐问题（如焦虑、抑郁）两个方面考察青少年的社会适应（Conger，Ge，Elder，Lorenz，＆Simons，1994），强调社会适应的结果因素。陈建文和黄希“过程－结构”策略研究表明，社会适庭（2004）采用应过程是个体以自身的各种心理资源组成的自我系统与各种刺激因素组成的社会情境系统交互作用的心理过程。他们把社会适应的过程分为起始比较、发动、内容操作、持续适应四个环节，对应的可以从心理能量、人际适应性、心理弹性四个心理优势感、方面考察青少年的社会适应性，强调社会适应的过程因素。本研究拟探讨青少年依恋对其适应过程的影响，因此采用后者对社会适应性的定义，探讨父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋对社会适应过程各个环节的影响作用。对青少年父母同伴依恋问卷（IPPA）（Greenbergetal.，1983）进行修订。原量表共有81个项目组其中包括母亲依恋分量表28题，父亲依恋分量成，表28题，同伴依恋分量表25题。每个分量表中分沟通和疏远。台湾学者杨淑萍为三个维度：信任、（1995）对该量表进行修订时，发现在同伴依恋分量表上的因子与原量表产生差异。因此，本研究先在440名被试中对量表进行了探索性因素分析，发现母亲依恋分量表与量表的结构一致，可分为三父亲、个维度：信任、沟通和疏远；累计方差解释率分别为51.17%和51.22%，同伴依恋量表只有两个维度：沟通和疏远，累计方差解释率为51.78%。519个被试的验证性因素分析显示，母亲依恋分量表模型的RMSEA=0.065，NNFI=各项指标（χ2/df=2.85，CFI=0.92），RMSEA0.91，父亲依恋（χ2/df=3.48，=0.073，NNFI=0.90，CFI=0.91）、同伴依恋（χ2/df=2.97，RMSEA=0.056，NNFI=0.93，CFI=0.94）都达到了拟合优度模型标准。62个测题。其修订后的量表含有三个分量表、父亲依恋分量表各包含21个测题，分为信中母亲、任、沟通、疏远三个维度；同伴依恋分量表包含20个测题，分为沟通和疏远两个维度。量表采用5点量“从未如此”从到“总是如此”分别计1～表计分法，5分，各分量表疏远维度的题项反向计分，其余题项表示青少年觉知到的父均为正向计分。总分越高，母、同伴依恋的安全性高，反之，依恋的安全性低。sα系数为0.94，在本研究中，总量表的Cronbach’s母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋分量表的Cronbach’0.93、0.91。α系数分别为0.92、2.2.2自尊量表（SES）使用Rosenberg的自尊量表（汪向东，王希林，1999）。该量表包括10个题目，马弘，是一个对个人总体自尊状况的自我报告测量工具。此量表采用4“很不符合”“非常符合”点计分方法，从到分别计1～4分。量表的理论分数范围是10～40分，分数越高表明自尊程度越高。本研究中该量表的内部一致性信度为0.75。2.2.3中学生社会适应性量表2004）由心中学生社会适应性量表（陈建文等，理优势感、心理能量、人际适应性和心理弹性四个维各分量表可分开使用。进一步探度的分量表构成，索发现：心理能量分量表包括动力、能力、活力三方面，属认知范畴（如“我的记忆力比较好”等），不在本研究的视野。因此，选取了心理优势感、人际适应17522.1研究方法研究对象以方便取样的方式在浙江某两个城市的重点中学分别选取了从初一到高三12个班级的学生为被试，在自习课时由三位心理学硕士研究生进行施测。发放问卷580份，回收问卷568份，回收率为98%，剔除无效问卷49份，有效问卷为519份，有效问卷率为91.3%。其中男生为285人，占总人数的54.9%，女生为234人；占总人数的45.1%。初一93人，初二80人，初三95人，高一109人，高二99人，高三43人。2.22.2.1研究工具青少年父母同伴依恋问卷（IPPA）性和心理弹性三个分量表组成青少年的社会适应性问卷。本量表采用5点计分法，从“从未如此”到“总是如此”分别计1～5分，得分越高，表示社会适应性越好。本研究中三个分量表及总量表Cronbach0.74、0.77、0.85。α系数分别为0.64、2.3统计方法采用MANOVA方差分析考察青少年依恋的性年级差异；采用多元回归分析考察青少年依恋对别、社会适应的预测作用；采用Amos7.0建构青自尊、少年依恋与自尊、社会适应的关系。级再上升，到高二年级又下降的趋势，但各年级未见显著差异。母亲依恋和父亲依恋都是初一年级得分初三年级达到最低点（见图1）。Scheffe事后最高，比较发现，母亲依恋得分上，初一学生显著高于初三（p&0.001）、高一（p&0.001）、高二（p&0.05）；父亲依恋得分上，初一学生显著高于初三学生（p&0.01）。初三年级无论在父母依恋和同伴依恋上，都达到了最低点。33.1结果青少年三种依恋关系的现状依恋总量表以及母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋3.45、3.43、3.78分量表每题平均分分别为3.56、（见表1）。同伴依恋与父亲依恋、母亲依恋每题平均得分均有显著差异（p&0.001），父亲依恋和母亲父亲沟通平均得分依恋差异不显著。在沟通维度，最低（M=3.01），母亲沟通得分最高（M=3.77），并父亲得分达到显著差异（p&0.001）；在信任维度，最高（M=3.89）母亲得分最低（M=3.07），达到显著差异（p&0.001）；在疏远维度，同伴得分最高（M=3.07），与父亲疏远、母亲疏远均达到显著差异（p&0.001）。表1父亲依恋、母亲依恋和同伴依恋每题平均得分差异检验母亲依恋总分信任沟通疏远3.453.073.773.54父亲依恋3.433.893.013.53同伴依恋3.78―3.533.80F53.49380.47164.3131.74：“信任”、“沟通”注的每题平均分得分越高，表示越能互相信任、沟。“疏远”通（安全依恋关系），反之则否维度的题项是反向计分，每表示疏离感越低（不安全依恋），反之则否。题平均分得分越高，3.2青少年三种依恋的性别和年级差异比较以性别和年级为自变量，分别以三个分量表为因变量进行MANOVA分析。结果显示，青少年的三种依恋关系在性别和年级之间无交互作用。男女生父亲依恋、母亲依恋的得分无显著差异；在同伴依恋的得分上则有显著差异F（1，512）=11.075，p&0.001。母亲依恋和父亲依恋在年级的变化上都呈现先F（5，512）=7.38，p&降后升的趋势，并存在显著差异，0.001，F（5，512）=4.98，p&0.001；在同伴依恋的得分上，呈先升后降，到初三年级达到最低点，到高一年会适应性之间起部分中介作用，中介效应与总效应的比率为（0.21×0.47）/0.23=42.91%。同伴依恋p&0.001）、同对社会适应性的总体效应（β=0.48，p&0.001）、伴依恋对自尊（β=0.28，自尊对社会适父亲依恋对社会适应性应性（β=0.47，p&0.001）、的直接效应（β=0.34，p&0.001）均显著。说明自表2尊在父亲依恋和社会适应性之间起部分中介作用，中介效应与总效应的比率为（0.28×0.47）/0.48=227.42%，RMSEA=0.073，NFI该模型（χ/df=3.78，=0.96，CFI=0.97，GFI=0.96）的各项拟合指数都达到统计学指标。母亲依恋、父亲依恋、同伴依恋对心理优势感、人际适应性、心理弹性的回归分析人际适应性t4.7663.1652.589心理优势感β母亲依恋同伴依恋父亲依恋0.2470.1330.134心理弹性t12.4634.8202.924ΔR20.1β同伴依恋母亲依恋父亲依恋0.4500.2160.130ΔR20.0β父亲依恋同伴依恋母亲依恋0.2340.1940.212ΔR20.7t4.7644.8764.294F=33.223F=103.759F=54.4492011年心理发展与教育第2期“断乳期”，依恋的值得学校和家长关注。4.2青少年父亲、母亲、同伴依恋与社会适应性的关系青少年依恋对其社会适应性有较强的预测作从社会适应各因子来看，母亲依恋影响最大的是用，青少年的心理优势感，属于社会适应的心理发动环节；同伴依恋影响最大的是青少年的人际适应性，属于内容操作环节；父亲依恋影响最大的是心理弹性，是持续适应环节。这说明，青少年和母亲的情感联结依旧是他们探索外部世界的基础和起始点，和母亲的安全依恋给青少年足够的安全感、优势感，使得他们敢于迈出社会适应的第一步。这个结果是对最早的经典实验“ToStep，ornottostep”（Sorce，Emde，Campos，＆Klinnert，1985）的延续。当婴儿面对视崖时，或是母亲依恋都为他们提供了起始青少年面对社会时，的力量。当青少年能够和同伴建立亲密的情感联结他们感受到自己是被同伴接纳的，能够向亲密同时，伴敞开心扉开放自己，他们也倾向于在和其他人交往时有较高的人际适应性。而在适应的过程中如果遇到困难和挑战，和父亲的情感联结可以给他们应对的力量和心理弹性。这个结果和Gottman（1998）：“父亲常常是一个挑战者的角色，的解释相一致促使儿童接受自己文化中新的元素和考验，并鼓励孩。本研究扩展了连续/认知模型，父子的阳性特质”亲依恋、母亲依恋、同伴依恋并不是互补或竞争关系，青少年的三种依恋关系在社会适应的不同环节扮演了不同的角色。本研究得出自尊是青少年依恋与社会适应的中介变量。可以推测：青少年与父亲、母亲、同伴的亲密情感联结不仅对青少年的适应有直接作用，还通过影响青少年的自尊水平进而影响他们的社会适应性。这和Wilkinson（2004）的研究结果是一致的。Paterson，Pryor和Field（1995）的研究也发现，青少年感受到的与父母、同伴依恋的质量比起他们实际上有没有运用这个资源更能预测青少年的自尊。当青少年能够觉知到父母、同伴的信任，知道在挫折的时候他们是可获得的，无论他们实际上有没有运用这些资源，他们倾向于有较高的自尊，觉得自己是值得被爱的，是有价值的，认为别人也是值得信赖和有使得他们能够在逆境中很好的适应，较容易回应的，建立支持性的人际关系，进而缓解生活中压力源的影响。虽然由于青春期的逆反，和父母的冲突增多，沟通、信任和亲密感降低，中国的青少年与父亲、母178但原初与父母建立亲的依恋质量不及同伴依恋高，的情感联结影响了他们的自我评价，进而同样对他母亲、们的社会适应性有很强的预测力。而与父亲、同伴的关系不够安全、信任和亲密，会导致青少年觉得自己是没有价值的，不值得被爱的，倾向于消极的解释生活中遇到的挫折和失落，进而导致更多的失落和抑郁。这提示我们，在青少年“自我同一性”发展的关键期，他们与父亲、母亲、同伴的依恋关系影响着青少年对自己的评价和自我认定。父母要改变不恰当的教养方式，加强与孩子的情感联结，促使他成功度过“自我同一性”发展们建立起较高的自尊，的关键期。5结论（1）青少年总体依恋质量较高。同伴的依恋质量高于父母依恋质量。（2）青少年的父母依恋在性别上没有差异；女生的同伴依恋得分显著高于男生。父母依恋的发展初一年级最高，初三年级最低；呈先降后升的趋势，同伴依恋呈先升后降再升趋势，但未见显著差异。初一到初三是依恋关系转变的关键期。（3）父亲依恋对心理弹性预测最强、母亲依恋同伴依恋对青少年的人际对心理优势感预测最强、适应性预测力最强。这种影响通过自尊的部分中介作用实现。参考文献：Allen，J.P.，＆Land，D.（1999）.AttachmentinAdolescence.InCassidyJ.＆ShaverP.R.（Eds.），Handbookofattachmenttheoryandresearch.NewYork：GuilfordPress，319－331.Blos，P.（1979）.TheAdolescentPassage：DevelopmentalIssues.NewYork：InternationalUniversitiesPress.Bowlby，J.（1973）.AttachmentandLoss，Vol.2.Separation：AnxietyandAnger.NewYork：Basic.Bowlby，J.（1997）.AttachmentandLoss：Attachment，Vol.1.London：Pimlico.Bretherton，I.（1985）.Attachmenttheory：Retrospectandprospect.InBrethertonI.＆WatersE.（Eds.），GrowingPointsinAttachmentTheoryandDevelopment.MonographsofthesocietyforResearchinChildDevelopment.Chicago：UniversityofChicagoPress，3－35.Conger，R.D.，GeX.J.，Elder，G.H.，Lorenz，F.O.，＆SimonsR.L.（1994）Economicstress，coercivefamilyprocessanddevelop-mentalproblemsofadolescents.ChildDevelopment，65（2），541－56.Douvan，E.，＆Adelson，J.（1966）.TheAdolescentExperience，NewYork：Wiley.Gottman，J.M.（1998）.Towardaprocessmodelofmeninmarriages包含各类专业文献、生活休闲娱乐、中学教育、高等教育、各类资格考试、91青少年父母_同伴依恋与社会适应性的关系等内容。　
　这种同伴经历在儿童青少年 的发展和社会适应中起着...作为一种特殊类型的同伴关系与依恋关系,友谊带有更多...因此,父母要注意有效帮助青少年应对不良同 伴压力,... 　青少年生活在每一个新的社会和技术创新浪潮的最前沿...同伴关系中的接纳性:家长的素质和教养方式;青少年的...五 总结 同伴依恋作为个体和朋友间的情感联结,相互... 　2. 青少年同伴需求 心理学研究表明,青少年成长过程中,对父母的情感依恋逐渐转向...青少年同伴关系有助于促进青少年自我同一性的形成和 人格的发展;为青少年发展社会... 　应对方式是青少年儿童社会适应能力的重要体现, 是社会化的结果,会随着年龄的变化...父母依恋同样重要,认 为他们可能建立多维的亲密关系,同伴可能代替父母成为最重要... 　父母教养方式、同伴 关系、社会环境等,亲子依恋与情绪智力对青少年有重要影响, 应建立安全开放型依恋,从而具有良好的社会适应性 青少年时期是个身心发 展的重要时期,... 　青少年父母_同伴依恋与社会... 7页 2财富值 儿童对宠物的依恋与社会性... ...二、建立亲和关系的三大步骤 1、在清静环境中建立初步的亲和关系 训练员接触犬... 　5 7.同伴依恋与青少年病理性互联网使用 ......7 前言青少年正处于生理、心理发育和社会适应的关键时期,也是...与同辈和父母建立安全型依恋可以减少性虐待的消极作用... 　作为一种特殊类型的同伴关系与依恋关系,友 谊带有...填空题 1.__同伴关系___是满足青少年社会交往需要...“早恋”并不是一个完整界定的科学概念, 它是家长... 　4.友谊:一种特殊类型的同伴关系与依恋关系,带有更多...社会行为或表现的总括性,它反映 着青少年这一特定...与父母互动交往、交流下降。②二元同伴关系。友谊关系...请问谁有IPPA父母同伴依恋量表及其评分标准啊？极其需要啊，有的话请发到我邮箱吧，谢谢啊！_百度知道
请问谁有IPPA父母同伴依恋量表及其评分标准啊？极其需要啊，有的话请发到我邮箱吧，谢谢啊！
份量表总共包含有三个维度、沟通和疏离。我想知道的是量表的评分标准！，以及这三个维度分别是量表里的哪几个项目组成。，还有是否有反向计分。谢谢大家！：信任
提问者采纳
6202，AAS在中国的应用还需要修改个别条目，结果支持AAS量表将成人依恋分为三个因子的理想构想。因素分析表明结构较度较好。区分效度焦虑和亲近依赖均有良好的区分效度目的 评价成人依恋量表（AAS-1996修订版）在中国应用的信度跟效度。结论 总体来看。病例组89人.7以上。结果 Cronbach α系数亲近，各条目在各自分量表上的载荷量均较高，依赖为0。方法 取病例组样本与正常对照样本进行量表评定，正常组110人。但由于文化差异、焦虑两个分量表均在0
很感谢你，但是你给的资料并不是它的评分标准，我想知道的是量表的评分标准，这份量表总共包含有三个维度：信任、沟通和疏离。我想知道的是，这三个维度分别是量表里的哪几个项目组成。。
方便给我邮箱的话，给你传份电子书，看能不能帮到你？
请发到我邮箱吧，谢谢啊！！！！对了，我一直在找的量表是由Armsden等人编制、Raja等人修订的父母和同伴依恋问卷（Inventory of Parent and Peer Attachment, IPPA）简版。。。
提问者评价
其他类似问题
为您推荐：
其他9条回答
找到了维度划分！。尼玛啊~我发现里面还有反向计分;_&lt，还找不到~~~~(&gt！在哪里！。里面的表里有：在CNKI搜这篇文章《修订版青少年依恋问卷中文版在初中生中应用的信效度》
我就是不知道它反向计分的题目啊 ！！！！
是Armsden和Greenberg (1987)编制的父母和同伴依恋量表（IPPA），其中包含父子依恋、母子依恋和同伴依恋三个分量表，各有25个项目
谢谢啊，但是这个我知道啊，我要的是它的评分标准啊！！！
关于父母同伴依恋量表及其评分标准你找到了吗？现在还存有吗？可以给我发一份吗？
我已经找到，有计分方式，已发送请查收
楼主现在知道了吗？急求！谢谢！！
你有IPPA吗？可以发给我吗？谢谢
我没它的有评分标准哦。
同求这个量表和评分方式 能发给我一份吗
万分感谢 急急急
同求 ，可以也发给我么， 万分感谢~~~
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁