高一上半学期地理生物重点马上就期末考试了，地理和生物我掌握的不是很好。有些拉分，希望哪位学长可以帮我引导一下，告诉我必修1的重点课程，好让我重点复习，是地理和生物，历史也是可以的，知道什么就打出来什么吧
尛辰丶ubwt
高一生物必修1复习提纲（苏教版） 第一章 生物科学和我们 一、 基因治疗的原理 二、 “自然发生说”：四个科学家的实验以及观点（支持还是反对？） 第二章 细胞的化学组成 1． 水：存在形式，生理功能 2． 无机盐：存在形式，生理功能 3． 生物大分子的基本骨架：碳骨架 4． 糖类：组成元素、种类（植物细胞，动物细胞）、功能 5． 脂质：组成元素、种类、功能 6． 蛋白质：组成元素、基本单位（结构通式，书写）、肽键（书写）、功能，计算题（肽键和脱去水分子数、蛋白质分子量） 7． 核酸：组成元素、基本单位（哪三部分构成？）、分类、功能 8． 实验部分：糖类、脂肪、蛋白质鉴定的试剂、步骤、现象。 第三章 细胞的结构和功能 1． 细胞学说的创立者以及内容 2． 了解显微镜的发展史 3． 原核细胞和真核细胞的区别 4． 植物细胞和动物细胞的区别 5． 细胞膜的结构、结构特性（流动性）、功能特性（选择透过性）、功能 6． 细胞壁的主要成分及功能 7． 细胞质的构成及成分 8． 细胞器的分布、结构及功能： 双层膜：叶绿体、线粒体 单层膜：内质网、高尔基体、液泡 无 膜：核糖体、中心体 9．细胞核的结构与功能 10．被动运输的特点及通过此运输方式的分子有哪些？ 11．简单扩散与易化扩散的区别 12．主动运输的特点及通过此运输方式的分子有哪些？ 13．被动运输与主动运输的区别？ 第四章 光合作用与呼吸作用 1． ATP与ADP的转化过程及ATP在代谢中的作用 2． 酶的概念及特性（三个），酶促反应的过程 3． 影响酶活性的因素：温度、pH值、底物浓度、酶浓度？都分别有什么影响？ 4． 叶绿体色素的种类及作用 5． 光合作用的认识过程（注意每个科学家所做实验的方法及结论） 6． 光合作用的概念？两个阶段？每个阶段场所、所需条件、物质转化、能量转化、反应式以及两阶段的联系。 7． 影响光合作用速率的环境因素？光照、CO2浓度、温度？都如何影响？ 8． 细胞呼吸的类型？（有氧、无氧）每种类型的阶段？每一阶段的场所、条件、物质转化、能量转化、反应式？有氧呼吸和无氧呼吸的区别？ 9． 细胞呼吸原理的应用：农业生产上提高细胞呼吸；蔬菜水果保鲜，抑制细胞呼吸。（了解实例） 10． 实验：叶绿体色素的提取和分离 丙酮、层析液、石英砂、碳酸钙的用途及实验结果 第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 1． 细胞周期概念？真核细胞的分裂方式有几种？ 2． 有丝分裂各个时期的特点：间期、前期、中期、后期、末期 3． 各个时期染色体数、染色单体数及DNA含量的变化 4． 植物细胞有丝分裂与动物细胞有丝分裂的区别 5． 无丝分裂的特点？无“丝”指什么？哪些细胞通过无丝分裂的方式形成新细胞？ 6． 细胞分化的概念 7． 细胞全能性的概念，举例说明？ 8． 个体衰老与细胞衰老的关系？ 9． 细胞衰老的特征及原因？ 10． 细胞凋亡的含义？细胞凋亡与细胞坏死的区别？ 11． 癌细胞的特征？ 12． 常见的致癌因子有哪些？恶性肿瘤的预防与健康的生活方式的关系？ 高中 生物 必修一 高一 知识梳理 高一生物知识点归纳 高一生物复习资料 日 星期日 11:21 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→ 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 ★3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统 一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满 耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 ★8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O ★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。 ★10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 （2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液） R ★11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区 H 别在于R基的不同。 ★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。 ★13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 ★14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 ★15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 ★16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体 18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图： HOHHH NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH R1HR2R1OHR2 19、 DNA RNA ★全称 脱氧核糖核酸 核糖核酸 ★分布 细胞核、线粒体、叶绿体 细胞质 染色剂 甲基绿 吡罗红 链数 双链 单链 碱基 ATCG AUCG 五碳糖 脱氧核糖 核糖 组成单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 代表生物 原核生物、真核生物、噬菌体 HIV、SARS病毒 ★20、主要能源物质：糖类 细胞内良好储能物质：脂肪 人和动物细胞储能物：糖原 直接能源物质：ATP 21、糖类： ①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖 ②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖 ★③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞） 脂肪：储能；保温；缓冲；减压 22、脂质：磷脂：生物膜重要成分 胆固醇 固醇：性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成 维生素D：促进人和动物肠道对Ca和P的吸收 ★23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，基本组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。 生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 自由水（95.5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送 24、水存在形式营养物质及代谢废物 结合水（4.5%） ★25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。 26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。 将细胞与外界环境分隔开 27、细胞膜的功能控制物质进出细胞 进行细胞间信息交流 28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。 ★29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。 30、★叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜 ★线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜 核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜 中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜 液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液 内质网：对蛋白质加工 高尔基体：对蛋白质加工，分泌 31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。 32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。 维持细胞内环境相对稳定 生物膜系统功能许多重要化学反应的位点 把各种细胞器分开，提高生命活动效率 核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过 结构核仁 33、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的 染色质两种状态 容易被碱性染料染成深色 功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 ★34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。 原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质 植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁 ★35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜 自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯 协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞 ★36、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如无机盐 离子 胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子 ★37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。 38、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA 高效性 特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应 酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高， 温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失 活（过高、过酸、过碱） 功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能 结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键 全称：三磷酸腺苷 ★39、ATP 与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量 功能：细胞内直接能源物质 40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并 生成ATP过程 线粒体结构如图： ★41、有氧呼吸与无氧呼吸比较 有氧呼吸 无氧呼吸 场所 细胞质基质、线粒体（主要） 细胞质基质 产物 CO2，H2O，能量 CO2，酒精（或乳酸）、能量 反应式 C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量 C6H12O62C3H6O3+能量 C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 过程 第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质 第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2 和[H]，释放少量能量，线粒 体基质 第三阶段：[H]和O2结合生成水， 大量能量，线粒体内膜 第一阶段：同有氧呼吸 第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用 下，分解成酒精和CO2或 转化成乳酸 能量 大量 少量 ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源 42、细胞呼吸应用： 包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸 酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产 生酒精 花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等 稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡 提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸 破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸 ★43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能 44、 叶绿素a 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 叶绿体中色素叶绿素b （类囊体薄膜）胡萝卜素 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 叶黄素 45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。 叶绿体结构如图： 46、 18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但 未知释放该气体的成分。 1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能 1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉 1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。 ★47、 条件：一定需要光 光反应阶段场所：类囊体薄膜， 产物：[H]、O2和能量 过程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2； （2）ADP+Pi+光能ATP 条件：有没有光都可以进行 暗反应阶段场所：叶绿体基质 产物：糖类等有机物和五碳化合物 过程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3 （2）C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖 类，部分又形成C5 联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。 48、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。 49、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌（化能合成） 异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。 50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。 有丝分裂：体细胞增殖 51、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖 ★无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体 变化 ★52、 分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA 加倍。 前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。 有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比 分裂期较清晰便于观察 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍 末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。 ★53、动植物细胞有丝分裂区别 植物细胞 动物细胞 间期 DNA复制，蛋白质合成（染色体复制） 染色体复制，中心粒也倍增 前期 细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体 中心体发出星射线，构成纺缍体 末期 赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁 不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞 ★54、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。 55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律 56、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。 ★57、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。 ★58、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。 高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养因为细胞（细胞核）具有该生物 生长发育所需的遗传信息 高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊 59、细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢 细胞内酶活性降低 细胞衰老特征细胞内色素积累 细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大 细胞膜通透性下降，物质运输功能下降 60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。 能够无限增殖 ★61、癌细胞特征形态结构发生显著变化 癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移 62、癌症防治：远离致癌因子，进行CT，核磁共振及癌基因检测；也可手术切除、化疗和放疗
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优质期刊推荐中东的地理位置给它带来了什么以此为题,一篇500字左右的文章.要立意独特,语言凝练,多方面考虑问题.谢谢啦.好的话我往上加分
　　中东”地理上也是非洲东北部与亚洲大陆西南部的地区.“中东”不属于正式的地理术语.　　中东名称的来源据说是：16－17世纪欧洲殖民者向东殖民时,把距离欧洲的地理位置按远近划分成了：近东,中东,远东.　　中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一.从第二次世界大战结束到20世纪90年代初,中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点.中东的重要海湾——波斯湾蕴藏着丰富的石油资源.石油资源在世界能源中的地位逐渐上升,更增加了中东地区的重要性.另外,领土、淡水、宗教和运河的争执,也使中东成为世界关注的焦点地区.　　关于中东问题的历史沿革,不妨以“一、二、三、四”概而言之,那就是：一个祖先,两个民族,三次流散,四次战争.　　一个祖先,两个民族.巴勒斯坦古称迦南,其居民称迦南人,原是阿拉伯半岛闪族的一支.约公元前11世纪,爱琴海沿岸的腓力斯丁人移居迦南.公元前5世纪,希腊史学家希罗多德首次称该地区为“巴勒斯坦”,即希腊语“腓力斯丁人的土地”之意,一直沿用至今.　　约公元前1900年,闪族的另一支在族长亚伯拉罕（即基督教、犹太教、伊斯兰教共同的先知）率领下,由两河流域的乌尔迁徙到迦南.据《圣经》所说,亚伯拉罕与其妻撒拉生子以撒,他们便是犹太人的祖先.后犹太人逃亡埃及,摩西率众出埃及返迦南,一直到二战后建立以色列国,都是源于这一支系.亚伯拉罕与其妾埃及人夏甲生子以实玛利,因被撒拉所不容,被赶至半岛,繁衍生息,他们便是半岛北阿拉伯人的祖先,伊斯兰教的先知穆罕默德即是其后裔.2002年11月,阿拉法特在会见中国中东特使后,针对以色列外长内塔尼亚胡威胁要把他赶走,激动地对记者说：“我是阿拉法特,我也是亚伯拉罕的子孙.”　　中东地区的气候类型主要有热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候.　　其中热带沙漠气候分布最广.　　自古以来,中东就是东西方交通要道,备受关注.中东地区的地形,大部分是高原,高原的边缘有较高的山岭耸立.平原面积狭小,主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域,它们分别是古代埃及文化和古巴比伦文化的摇篮.此外,地中海沿岸也有狭窄平原.在巴勒斯坦和约旦交界处,还有一个由于断裂陷落而成的死海.死海湖面海拔为－415米,是世界陆地表面的最低点.
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扫描下载二维码以“我理想中的地理课堂”或“我心目中的地理老师”为题,阐述你对地理课堂的认识,或者是对现在地理课堂的看法,写成一篇作文.
首先要明确你要写的是初中的地理课堂还是高中的,在初中呢,地理注重的是感性知识,比较肤浅,那么初中的地理课堂上就应该放开知识面来,多挖坑少打井,从各地的人文地理、自然地理中掌握知识,并逐步培养兴趣,可以多多展开互动,分组讨论、演讲等等.而高中的地理课,是深层次的知识,以高考为目的性,所以呢,在高中上地理课,应从高一就培养学生的识图能力,抛开轮廓用经纬判断地理位置,从而答题,先识图后答题,对很多地理现象应知其所以然,而不应该模棱两可,对于很多典型国家的轮廓、首都、著名河流与山脉、海峡、港口等等都应了如指掌,比如美国、墨西哥、巴西、潘帕斯草原、格陵兰岛、白令海峡,中东、阿拉伯世界、埃及、好望角等等很多很多,在这里不一一举例了.那么对于老师呢,应该有一种责任,着重开发学生兴趣的老师才是个好的初中地理老师,一个有全方位知识面并且头脑清晰的老师才是一个合格的高中地理老师
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