初二家长教育孩子要注意的问题_滕州吧_百度贴吧
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初一立规矩，初二重学习。初二在学习上是一个十分重要的时期，即使是在初一的一年中成绩不够理想，比别人有了一定差距（若是初一一年成绩优秀会事半功倍），只要肯付出更大的努力一样能缩小差距，有的孩子还能迎头赶上，这样在初三中便能得心应手，一路高歌前进。相反，若是错过了这样的一个时机，没有把握住这样的机会，若再挽回就会有许多困难，时间上也不允许了。&
&&&&而对于成绩较好的同学来说同样重要。记得我上届的顶尖学生王端在给班级作报告时说，初一的考试成绩相对来说弹性大一些，拿个第一和前几名不是特别困难。这是很有道理的，大部分同学在初一还没有认识到学习的紧迫性和重要性，所以往往一开始学习状态低迷，在嬉戏与学习的边缘徘徊。所以，一些孩子稍微一努力便能一跃而上，登上一个挺高的位置。而在需要一定积累、学习难度加大和要通过刻苦努力才能有收获的初二，如果孩子还是满足于“稍微一努力”这样的肤浅学习，而一批孩子由于端正了学习态度，改进了学习方法，加上不懈的拼搏和努力让自己的成绩突飞猛进，一下子赶在了班里的前头、年级的前头，那么，那些还沉浸在初一美丽幻影中的学生自然被超越，心理上不平衡，加上青春期心理的变化，很有可能陷入恶性循环。如能在初二中，成绩好的学生持之以恒，不懈努力，给自己奠定一个良好的基础，在年级里确定一个好的名次，上了初三心里会轻松很多，有了一个良好的心态。
&&&&所以，不论是成绩很出色的同学还是成绩不够理想的同学，只要肯努力，都有希望拿到理想的分数。因此，任何人都应该更加努力，任何人都没有理由放弃。家长就应该首先明确这一点，坚信孩子的成绩一定可以提高，全力帮助孩子。
&&&&1.在意识上把初二放在一个特别重要的位置，时刻让自己和家庭的重心向学习，向提高学习成绩倾斜。做事情时，以提高孩子的学习成绩为目的。
&&&&2.尊重是教育的第一把钥匙。尊重我们的孩子，在平等的基础上与他们交流，在交流中理解孩子，在理解中赢得孩子的心，这样他们更容易接受我们的监督与引导，更能理解父母督促学习的苦心，这是发奋学习，提高成绩的主要动力之一。
&&&&3.不可只抓学习，总让孩子学习。寓对孩子学习的督促于无形，寓对孩子的教育于隐性，潜移默化中改变孩子。越是想得到的东西越是容易失去。越是只想成绩，成绩反而不够理想。挂在嘴边的“学习、作业、分数”会让他们产生强烈的抵触心理，本来想学习也没有心情了，甚至通过更激烈的方式发泄不满，教育失去了任何意义。务实不务虚是一个好的方法。督促孩子的话是虚的，家长不妨来点实在的。领孩子去跑步，在大汗淋漓中让孩子懂得吃苦；让孩子干些家务活，在劳动的过程中让她懂得责任；共同听一段音乐，在旋律中升华孩子的情操；一起读报纸，看有选择的电视，在对是非曲直的辨别中完善孩子的人格。孩子懂得了做人，自然懂得了学习。
&&&&4.用心去感动孩子的心，让情感成为沟通的桥梁。让孩子听自己的话一定要让孩子感受到父母的爱，并让孩子因为你的爱而感动。只有懂得、理解了父母的爱，孩子才可能接受给与的教育。孩子被你感动过，切切实实感受过温馨的爱，才能按照你的话来做事。如果平时都是冷冰冰的语言，唯一的交流就是学习，唯一的要求就是写作业，哪里来的感动？孩子怎么会依你的话来做？&&&&创造良好的家庭环境，在熏陶中让孩子收获。
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谢谢你老师&，看了你的帖子身受启发，我的孩子正好上初二，数学成绩不怎么好，想补习一下，不知道怎么联系你
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谢谢老师！我家学生上初二家有电脑，他回家后总是向上电脑，我每应该怎么办呀！！
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我觉得孩子上网也很正常，关键是怎样引导，适当的玩会也可以。尽量不让孩子别玩CS大型游戏，容易上瘾。我孩子上初二，也爱玩，但不玩游戏，我觉得家长应该给孩子时间玩，该学时应该该认真的学。道理讲清孩子还是可以理解
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ding&ding&ding
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吧主说的很好，我们当家长的应该注意这些问题，对子女的教育上多考虑科学的方法，虚心学习
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老师的话语&句句在我心嘅上&我的孩子也是初二&她迷上了网络的书&想尽一切办法&要看&我们就像抓小偷一样&真是烦心的很&恳请老师&和你交流
谢谢楼主，希望经常看到您怎么教育孩子的帖子。
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怎么还做广告？上次不是你吗？没查你啊
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高一的男孩子不想上学怎么办
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我认为这是我们家长应该看的，也应该学习的
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我的孩子也上初二了，看了老师的帖子受益非浅，初二感觉很关键，是孩子成长的重要一年，没有初一刚入校时候的娇羞，听话，没有初三升学的压力，是性格自我放纵的一年，如果我们不加强引导，可能会误入歧途。以前我对孩子过问很少，以后一定多流时间陪孩子，关心学习及成长。
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主讲人简介： 王宝祥：北京教育科学研究院研究员，基础教育科学研究所副所长，中国家庭教育研究会常务理事，北京市家庭教育研究会副会长。 内容简介： 我讲家教的误区，我给归纳成八个误区，我讲的时候，我想有的家长可能有一个误区，有两个误区，等我讲完了，每次有的家长找我说，你说那些误区，我差不多都有。那么今天大家听一听看看你有一个误区，两个误区，如果有不符合规律的，我们要走出误区，才能把孩子教育得更好。 第一个误区情感冲击理智。家庭教育它是充满情感的理性行为，如果情感冲淡理智，甚至失去理智，必然发生违背规律的非教育行为，或者说是反教育行为，不可能受到良好地教育效果；第二个误区，家庭教育中随意性太大，计划性太差。好多家长教育孩子，想怎么说就怎么说，顺口就批评了，顺口就要求了，而且平常对孩子的教育没有什么计划行为；第三个误区是口头说教多，多渠道渗透教育少，口头说教多，实际上言教多，多渠道渗透教育少，就是境教、身教渗透教育少。你要注意这几个方面，看你有没有误区；第四个误区，家庭教育中成人化要求多，忽视孩子特点。在家庭教育当中，成人化要求多，好多要求大人都做不到，但要求孩子做到；第五个误区，家庭教育中长辈教育不一致的现象明显。不一致的表现父母教育不一致，父母与祖辈教育不一致，为什么不一致，原因是个人经历素养不同，教育思想观念不一致，教育方式方法不一致，就起矛盾了；第六误区，家庭教育当中劳动教育太薄弱，过去我们常讲，劳动创造人类，劳动是立身之本，劳动创造世界，我们可以想一想，我们现在孩子劳动状况如何，愿意不愿意劳动，会不会劳动。第七个误区，家庭教育中忽视心理健康教育。我看了很多的数据都说，中小学生当中，有15％到20％存在不同程度的心理健康问题，这个心理不健康不一定造成心理疾病，但是他心理不健康会影响孩子的方方面面，我们有时候家长往往把心理问题，是非问题，道德问题混为一谈，其实不是一回事儿。这是第八个误区，家庭教育中四重四轻的现象。大家看四重四轻指的是什么，重智育，轻德育；重知识，轻能力；重文凭，轻素质；重成才，轻成人。这一个人按照现在社会要求来讲，应该是人格，加知识，加能力，加健康等于贡献，加财富，那么人格是打头的，这是素质的核心，人格不良什么都谈不上，这是我讲的走出家教误区，感谢大家的支持。 （全文） 有误区就是说没按规律办事。这个家长肯定都听过这么一句话了，叫做按规律办事，事半功倍，违背规律，事倍功半，要是违背规律的话，就必然要受到规律的惩罚。那么我们家庭教育当中如果能够按家庭教育规律去做的话成功率就高，凡是出现不成功的问题，肯定是出现了违背规律的现象。 为了说明这个问题，我先给大家讲一个真实的故事，就是一个家长她违背规律了。这位家长是高中毕业的一个女同志，四十多岁，她的孩子刚上高一，她说我这个儿子现在上高一，好多问题他问我，我解答不了，你看怎么办？我说为什么都要你来解答呢？她说，我这孩子从小就养成了一种习惯，就是有问题找妈妈。我说，你怎么给他指导的？她说，在孩子小的时候，我听有的同志讲这么一句话，叫做父母是孩子的第一任老师，她一想，我要给孩子当老师，那我就得教她功课，所以从上小学一年级，他有什么功课不会了，他一叫我，我就告诉他，这怎么做，他上初中的时候，我就辅导不了，那怎么办呢？我就到教材门市部买了全套的初中教材，还买了教参，一有工夫我就在家里头备课，什么课都备，就为了晚上等孩子有问题的时候找妈妈，好当这个老师，这个孩子有问题了，不会做什么了，就叫妈妈，这个妈妈很辛苦，就给他讲这个怎么办，就这样过了9年，这孩子养成了一个习惯，就是有问题找妈妈，这妈妈很辛苦，她见到我的时候，我一看白头发一大堆，很苍老，肯定是为这个孩子累的，现在考上一个三类的高中，孩子有问题还找妈妈，他9年的习惯养成的。那么再问她问题的时候，这妈妈真是解答不了，她不可能把高中的课备了，当问到第三遍的时候，妈妈就跟这儿子说，儿子妈妈告诉你，现在妈妈实在不行了，那么这儿子就跟妈妈说，妈妈，你不行了，我也完蛋了。那么她给我讲了以后，我都替家长非常地惋惜，非常地遗憾，她这9年，辛辛苦苦当这第一任老师，实际上她没当好。
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初二的确是孩子成长的关键一年，事实上不只初二，我们家长应该时刻关注孩子的学习与成长
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我的孩子就是这种情况，我该怎么解决呢，太依赖家长了。
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应该培养孩子的独立能力，养成好的学习习惯，我认为成绩的好坏与良好的行为习惯有直接的关系。
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还是广告............
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挣钱地。。骗子
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我家孩子也是上初二，他是住老师家的，他的成绩特别不稳定，要不就是前几名，要不就是中等，我们都在外面的，像这种情况我们该怎么教育？希望老师能指点。
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25楼说骗子 ，真不知道你是什么东西，老师就是老师，靠自己的辛苦传授知识，怎么能说是骗子呢。我也是老师，我教语文，没有找家教的，但我知道数学英语老师辅导学生也是很正常的。帮助学生解决困惑，没有效果你不让辅导就是了，为什么说人人是骗子呢，有本事你也骗骗试试。骗也得有本事，得让孩子感觉不可骗。所以家长请家教可让孩子听一次试 试 ，觉得可以就用不可以就不用啊。不希望那些没有文化的，不知道教育孩子的人在这里胡咧咧。
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有这方面的经验多多介绍，谢谢
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“网瘾克星”罗新安到我市作专题讲座，就青少年恋网问题进行了剖析和支招 核心提示：“我的孩子读初一时成绩在班上名列前茅，后来喜欢上了玩网络游戏，学习的兴趣就淡了。老公把电脑收起来不让他用，孩子反而完全不愿意再学习了……” “一进入初三，家长就不让我们在家上网了，周末出去逛逛街他们也要管。罗老师，你说爸爸就一定是对的吗？”…… 上周末，有“网瘾克星”之称的著名教育心理学专家罗新安在我市作了两场《孩子恋网怎么办》的专题讲座，吸引了众多家长和孩子到场倾诉和取经。 在两个多小时的讲座中，罗新安结合具体的例子，深入揭示了青少年网瘾的成因，并向现场的家长和孩子讲授了如何预防和治疗网瘾的方法。 许多家长反映，在暑假来临之际能了解到这些知识，无论对自己还是对孩子都有着非常积极的意义。 ■部分青少年沉溺网络聊天和游戏，已经成为一个社会问题。 “网瘾克星”·对话 父母很焦虑　孩子也无奈 当天晚上7时50分左右，记者来到市图书馆报告厅时，许多市民已经赶到了讲座现场。记者在现场采访发现，来听讲座的听众大多是家长，有的家长还带着孩子一同来听讲座。 一听说这次讲座的专家有“网瘾克星”的称号，大家都非常期待会有新的收获。据了解，罗新安从1975年开始潜心研究青少年不良行为，经30余年实践已成为教育心理学、青少年犯罪问题和预防、治疗网瘾方面的专家。 现场不少家长告诉记者，他们都为孩子迷恋网络而焦虑，“马上要放暑假了，听说有专家来讲孩子恋网的问题，我一定要来听。”一位陈先生如是对记者说，坐在他旁边的是他12岁的儿子。 在当晚的讲座中，罗新安教授通过多个事例和各种关于青少年犯罪预防研究的权威成果，分析了引发青少年网瘾的五大成因，并向现场的家长和孩子讲授了预防和治疗网瘾的具体方法。 “我儿子上网成瘾，我把网线剪断了，他却跑到外面上网，几天也不回来，我该怎么做……”在讲座中的互动环节，一位老爸说，还有许多家长迫不及待地拿过话筒，将自己遇到的难题和心中苦恼向罗新安咨询。 一位女士忧虑地称，她的儿子明年中考，他原本成绩很好，在班上的排名也比较靠前，但自从他爸爸不准他上网后，他就不再学习了，学习成绩一落千丈，在家里也不怎么说话了，甚至和他爸爸打起了“冷战”。 “为了上网，我跟父母的关系闹得也不太好，他们不理解我，我也很苦恼”，女生阿萍的话马上引起现场其他同学的共鸣。他们大胆地说出了自己的心声，并向罗新安请教应该怎么办。 家长们一下子显得沉静下来，“做父母的多听听孩子的心声，和孩子平等交流是多么重要！”罗新安语重心长地接着解答大家的疑虑。 ■讲座过程中，一个小孩在与家长沟通。 “网瘾克星”·分析原因 成瘾行为内因才是根本 罗新安说，就像前几年在广大青少年中出现的“电子游戏热”、“武侠小说热”一样，家长对孩子恋网需要正确看待，要多与孩子平等沟通和交流，通过正确的方法引导孩子摆脱网瘾。 “当然网瘾属于一种不良行为，长时间上网带来的危害也是不小的，”罗新安对孩子们表示，“害处大于好处的成瘾行为，比如毒瘾、赌瘾、网瘾等都容易导致心理问题和危害社会，是需要努力戒除的。” 目前，一般认为，青少年网瘾的成因主要是受外部不良环境的影响。为此，有人认为解决网瘾的主要方法就是“净化”外部环境，例如，校门口200米以内不许开设网吧、游戏厅；限制网吧的经营时间；限制未成年人进网吧和推出网络游戏防沉迷系统等。 罗新安对这种过于简单的“净化”举措提出了质疑，“因为外因只是条件，内因才是根本，外因是通过内因而起作用的。”那什么才是孩子迷恋网络的内因呢？罗新安结合多年研究的实践，总结出引发青少年网瘾的五大成因：自我中心性格较强、认知偏差、独立需要得不到满足、少年期生理性缺钙和不良环境。 在独立需要得不到满足方面，罗新安重点进行了阐述。他认为，这与中国特色的家庭教育有关，“‘听话’和‘乖’一直是大多数家长教育孩子的最高标准，长期在这种‘听话’教育的熏陶下，孩子从小就在非独立性格的环境中生活。”罗新安认为，这显然压制了孩子的独立需求，孩子在现实中得不到满足与平等交流，就出现了逆反、沉溺网络、离家出走等情况。 “网瘾克星”·戒瘾对策 适度满足孩子独立需求 罗新安认为，孩子要戒网瘾，家长先要配合，“要主动与孩子平等交流，给他们足够的独立空间，教育自我控制能力弱的孩子提高自律的能力，培养孩子自己拿主意作决定的能力。” “我的孩子周末经常通宵上网，有时连饭也顾不上吃，我不去干预也不行啊。”面对台下一位母亲的疑惑，罗新安接过了话筒，建议她可以用含蓄、间接的方式进行教育，可以采用“二选一”的方式跟孩子沟通，“比如你叫孩子吃饭，没必要一定叫他赶紧出来，这样孩子可能会有抵触情绪。不如问问他，‘你是现在出来吃饭，还是过10分钟再出来吃？’这样孩子有了自主选择的权利，可以让他自己选择什么时候吃饭。”罗新安说，尽管晚几分钟是件小事，但对于孩子来说意义却很大，因为他有了自主选择的权利，正是满足了他的独立需求。 “我发现儿子现在总喜欢网上聊天，我怀疑他是否在网恋了。”得知这位先生的儿子正在上初二，罗新安表示：“如果你怀疑孩子早恋，想要对他进行教育的话。不妨采取委婉一些的方式，比如你对他讲，我的同学或朋友中有人初中时候谈过恋爱，后来都没有成功，他们现在觉得那时还是该注重学习。” 该家长很快领悟到，对孩子不能光采取说教的方法，有时要注意与孩子交朋友，像谈心一样地教会孩子做人的道理。 ■有家长在翻阅《网瘾怎么办》一书时，显得忧心忡忡。 (责任编辑：吴少贤)
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家长最关心的10大家庭教育困惑
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　　“家长价值观念混乱”
　　“孩子缺的绝对不是爱，缺的是感恩。”华南师范大学教育科学学院麦志强教授认为，家长对某些家庭教育问题的疑惑，实质上是一种误区。他还表示，部分家长在教育孩子时没有了坚持，丢弃了最基本的价值观念取向。以“诚实的孩子会不会吃亏”这个问题为例，麦志强认为，家长对此的普遍关注，反映出社会转型下的价值观念混乱，“正常的变成不正常的，不正常的变成正常的，一切全乱掉了”。
　　“起跑线逻辑有问题”
　　“我一直很反对一句口号，它对社会危害性深不可估，（口号）就是‘让孩子赢在起跑线上’。”麦志强认为，不应该把成人社会对于“赢”的标准强加于孩子。他还认为“起跑线”难以确定，“起跑线在哪？幼儿园？胎教？再推下去就变成基因改造，这种逻辑是有问题的”。
　　麦志强表示，“让孩子赢在起跑线上”是一个十分危险的方向，功利性蒙蔽了家长的眼睛，让家长与孩子“在虚无的状态下拼命追”。
　　广东省家长最关心的10大家庭教育困惑
　　排名内容占投票人数百分比
　　1、什么才是孩子发展的良好方式64.8%
　　2、怎样预防孩子染上网瘾57.7%
　　3、诚实的孩子会不会吃亏54.8%
　　4、该不该拿自家孩子与别人家孩子比较52.4%
　　5、怎样赏识孩子还会进步49.9%
　　6、孩子为何与我们对着干48.3%
　　7、如何向孩子表达更多的爱47.7%
　　8、家庭教育到底要教育什么47.6%
　　9、是督促孩子完成作业，还是督促孩子按时休息47.1%
　　10、该不该让祖辈带孩子44.5%
　　来源：新快报
　　　　　　　　　　　　
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