珸语文作业本业

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-21 10:48 标签： 抄作业
37语文作业检查情况反馈
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37语文作业检查情况反馈
语文作业检查情况反馈；本期我对全校语文作业批改情况进行了检查，总体上来；一、优点：；1、老师能按照教学进度，精心设计作业，作业量足，；2、对生字书写本利用较好，中高年级在没有生字书写；3、作文批改能做到同学的互批、老师的批改相结合，；二、存在的问题：；1、老师们的激励性评语相对简单，单一，或只是打一；2、本期的本子不够规范，部分老师没有给学生统一标；三、建议
语文作业检查情况反馈 本期我对全校语文作业批改情况进行了检查，总体上来看是这样的：一、优点：1、老师能按照教学进度，精心设计作业，作业量足，批改认真及时，批改符号规范学生能及时订正错题，学生的作业都比较工整。2、对生字书写本利用较好，中高年级在没有生字书写本的情况下，教师能布置学生写生字，学生的汉字书写进步较大。3、作文批改能做到同学的互批、老师的批改相结合，整个批改体现了生生、师生之间的互动，是新课程理念的体现。二、存在的问题：1、老师们的激励性评语相对简单，单一，或只是打一个等级，用图章印一个大拇指，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。过于笼统，缺乏情感互动。教师的激励性评语太简单化。作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。有的学生进步了，有的学生落后了，这些都没能在作业中体现。2、本期的本子不够规范，部分老师没有给学生统一标准，导致部分学生作业欠工整。三、建议：生字书写本要更好地利用好，要多花时间指导汉字书写，特别是低年级，要注意汉字的结构，笔画笔顺及在田字格中所处的位置，让学生养成写规范汉字的良好习惯。生字书写本后面的教师评价要利用好。多写些鼓励性的评价，或点明错误。 包含各类专业文献、外语学习资料、应用写作文书、各类资格考试、中学教育、高等教育、行业资料、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、37语文作业检查情况反馈等内容。
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（一年级下册）
鄂教版语文一下：《有趣的作业》教案
《鄂教版语文一下：“有趣的作业”教案》摘要：伴间读。 6、男、女生赛读。 7、指名读生字，齐读。 四、学习课文第一自然段。 1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢？ 2、自由读1自然段。 3、指名读，齐读。 第二课时 一、复习检查。 1、开火...： ◇
　　教学要求：
　　1、学会8个生字&王、每、今、画、公、玉、兰、回&，会认8个字。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、培养学生爱护春天。
　　教学重点：
　　学会生字，正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：
　　培养学生爱护春天。
　　教学准备：
　　生字卡片、教学挂图
　　教学时间：
　　教学设计：
　　第一课时
　　一、激趣导入。
　　1、同学们，春天有什么？你最喜欢春天里什么？
　　2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢？
　　3、板书课题：《有趣的作业》。
　　二、初读课文。
　　1、自由读课文，将字音读准。
　　2、再读课文，将自然段的序号标出来。
　　3、画出自己不懂的地方。
　　三、学习生字。
　　1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
　　2、分组读生字，开火车抽读字卡。
　　3、&我会说&游戏组词。
　　4、齐读生字。
　　5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
　　6、男、女生赛读。
　　7、指名读生字，齐读。
　　四、学习课文第一自然段。
　　1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢？
　　2、自由读1自然段。
　　3、指名读，齐读。
　　第二课时
　　一、复习检查。
　　1、开火车抽读字卡。
　　2、&找朋友&游戏。
　　二、学习课文
　　1、同学们交上来的作业都是些什么呢？
　　2、自由读3----8自然段。
　　3、指名读3自然段。
　　4、齐读3自然段。
　　5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢？指名读老师说的话。分男、女生读。
　　6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢？
　　7、分角色读3---8自然段。
　　三、拓展练习
　　1、你们还能在春天里找到些什么呢？（找一找身边的春天）
　　板书设计：
　　3、有趣的作业
　　春天图片
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