三年级文明礼仪伴我行班队活动方案_小学综合实践活动课教案
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三年级文明礼仪伴我行班队活动方案
一、班会目标：1、 使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。2、 使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。4、通过活动&我给父母上一课&，让学生将自己知道文明礼仪与父母分享，并共同实践。
二、时间和地点
日 三(2)班
三、参加人员
三(2)班全体成员
四、活动过程
主持：敬爱的领导，老师，亲爱的家长，同学们，大家好!
今天我们欢聚在一起，举行我们的主题班会。现在，我很荣幸的宣布：三(2)班主题班会------做个文明人，现在开始!
主持：同学们，这次班会的主题是&&文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：他们存在那些不文明的行为和语言?
小品---------5分钟
[人物] 老师， A、B、C、D五人
[背景] 以教室前的空地为场地，并摆有四张凳子
1)老师进入教师上课，学生A、B、C三人在聊天
2)上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天
3)D自行进入教室与老师争执，D离开教室
4)继续上课，B、C开始争吵，A参与其中
5)老师气愤而去
老师：上课!
学生A、B、C：老师好!
老师：请坐
学生A：老师，这节课上什么呀?
老师：语文
学生A：真没劲!(然后趴桌子睡觉)
老师：今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊?
学生B：老泡!不不不，冯帅!
(学生D进入教室----)
老师：冯帅，你喊报告了吗?
学生D：我喊了!
老师：那我怎么没听着啊?
学生D：那是你耳背!
老师：你这学生说话怎么这么不礼貌啊?
学生B：老师呦，不就一报告吗，算了吧!
学生C：就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了!
老师：冯帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说!
学生D：你怎么那么烦呀!(拍桌子走出教室)
老师：好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字。。。。。。
学生B：你干吗呢?谁让你动那个了?
学生C：什么干什么啊?那椅子又不是你家的
学生B：不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊
学生C：我乐意动，手是我的又不是你的，再说，我动的是椅子又不是你!
学生B：你这人会说人话吗?讲不讲理啊!
学生C：你管呢!我就这样说话。
学生A：吵什么呀?
学生B、C：关你什么事啊?
学生A：怎么不关我事，吵着我睡觉了!
老师：你们这干什么那，叫上课吗?
学生：A。B。C：你讲你的去!
老师：你们这叫什么学生!这课没法上了!
(针对以上场景，同学们进行2分钟评论)
主持：好，小品看完了，他们有那些不文明的行为和语言，我们现在找同学来说一说
[同学1]　&&
[同学2]　&&
主持：上面这些同学有这么多的不文明行为，那么我们应该怎么做呢?
现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。
礼仪知识学习---------5分钟
主持：　礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国是礼仪之邦，上下五千年，从西周视礼为&国之大柄&到现代的&五讲四美&从荀子的&国无礼而不宁&到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有那些礼仪规范吗?
我们升国旗是我们要做到哪些礼仪?
(1)学生自由说。
(2)出示：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
主持：就像XX所说我们在升国旗时一定要严肃
我们在学校内要做到哪些?
(1)学生自由说。
( 2 ) 出示：我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。
主持：她说的很对我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。
那我们在公共场合呢?
(1)学生自由说。
(2)出示：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼;在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物;在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。
主持：就像XX所说的那样遵守公共场合的秩序
她们说的都很对，我们也要像她们所说的那样做一名懂得文明礼仪的少先队员。
主持：刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢? 下面，就考考大家，我们一起来看一些图片，看看它们是不是发生在我们的身边，我们看到这些有什么感慨?
拍摄浏览-------3分钟(见PPT)
播放一些校园内不文明现象的图片(包括一些社会上的不文明现象)，学生对此进行2分钟评论
主持：上面我们看到了一些不文明的行为，那么同学和有老师都有什么看法呢?现在有请XXX同学现场采访老师和同学。
现场采访----8分钟
组员： 2人
1 您是怎样看待文明礼仪的?
2 您是怎样看待学生随口骂人这一现象的?
3 当您听见有同学骂人时，您会怎样阻止和教育呢?
1 你又是怎样看待文明礼仪的呢?
2 针对社会上的不文明现象，你觉得有什么办法呢?
明确：从自身做起，以身作则，用自己言行宣传，影响身边的人。
3 您认为家庭生活中需要文明礼仪吗?应该怎么做呢?
明确：尊老爱幼，孝敬父母
主持人：我们学习了礼仪知识后，该怎么做呢?你有什么建议呢?
明确：给父母上一节课，将自己今天知道的知识向父母说说，平时和父母比一比，自己在学校有没有遵守文明礼仪，父母在社会上有没有遵守文明礼仪。争做文明家庭。
主持：文明家庭评比，从现在开始!今后一个月一次成果展示。
倡议并签字---------5分钟
我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以&礼仪之邦&著称于世，我们少先队员作为礼仪的先行者应该做到：(出示)
1 尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育
2 友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待
3 举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止
4 仪容仪表：不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆
主持：我们会努力做到以上几点，请学校的领导和老师监督我们!
大家还记得刚开始的那个小品吗?他们通过学习之后，有什么改变吗?大家一起来看。
第一部分：小品回放---------5分钟
第二部分：开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。　　老师：上课!
学生A、B、C、D：老师好!
老师：同学们好，请坐。上次课我们上的不太好，希望文明礼仪班会的召开能够使大家的行为有所好转。好，把书打开第81页，我们把上节的内容补上，大家拿出笔记来记。。。。。。我想找几为同学把书上的小字读一下，谁愿意读?
学生A、B、C、D：老师我读!
老师：王家琦你先读第一段
老师：读的不错，请坐!
学生B：老师该我了吧?
老师：好，你读下一段.
学生B：(读课文)老师我读的好吧?
老师：恩，读的很流利，声音也很清楚，下次努力。
&&同学们这节课上得非常好，看来我们的班会的作用还是很有效的，希望以后我们都能这么上课，同学们再见!
学生A、B、C、D：(站起来)老师再见!
主持人：看到他们现在的表现，我们很高兴。这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起朗诵出我们的心声-----我们的《弟子规》
朗诵《弟子规》-----------3分钟
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
主持：现在我宣布我们三(2)班&文明礼仪伴我行&主题班会圆满结束!
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六年级信息技术综合实践活动课教案
【摘要】根据广大考生的需求，精品学习网小升初频道现整理了六年级信息技术综合实践活动课教案，欢迎大家进行!
六年级信息技术综合实践活动课教案
1、基础性目标
(1)通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。
(2)学习Excel数据计算的基本方法
(3)学会运用Excel对数据进行&求和&与计算&平均值&的方法。
(4)学会运用Excel对数据进行&数据排序&
(1)Excel表格中计算式的 正确输入
(2)学会运用Excel对数据进行&求和&与计算&平均值&的方法
(3)学会运用Excel对数据进行&数据排序& 活动难点 学会运用Excel对数据进行&求和&与计算&平均值&的方法
2、发展性目标
(1)培养学生自主学习和探究的能力。
(2)培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。
(3)培养学生的数学运作能力和创新精神。
(4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。
(5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。
活动准备活动准备活动准备活动准备
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备： 在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容) 活动过程活动过程活动过程活动过程
一、激发兴趣，比赛导入： 教师激趣导言： 大家喜欢读书吗?是呀，世界上没有人会不喜欢阅读。书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的工具。读一本好书就像在和一个高尚的人交谈， 它陶冶人的情操使人更加聪明高尚。书籍是全世界的精神营养品。那么我们的班级图书角收录了多少&精神营养品&呢? 1、请学生打开各自建立的《班级图书登记表》。2、展开热身竞赛： 这么多的图书我们该如何管理它呢?谁有潜力成为最称职的&图书管理员&大家来比一比。 比赛规则：大家分别用口算、笔算、心算、计算器等方法，来计算图书的总册数和总金额。以一分钟为限看谁算得又快又准。 3、展示比赛结果 学生展示：使用方法、计算的结果。(一分钟时间学生是无法完成全部计算的) 教师展示：在大家计算的时候，我使用Excel电子表格，在一分钟内计算出了图书的总册数和总金额，以及图书的平均值。大家评价一下谁才是最快的&图书管理员&呢?对，就是Excel这个&电脑小会计&，数据计算对它来说只不过是&小菜一碟&。 今天，我们就一起来学习如何运用Excel对数据进行&求和&与计算&平均值&的方法。(板书课题&电脑小会计&) (注意：老师的回答根据学生的回答来变通，如果学生说是老师最快，那老师就回答：是吗?没有Excel这个&电脑小会计&的帮助老师是无法计算的这么快的&&)
二、任务驱动、自主发现 任务一：计算每一种图书的总金额。任务二：计算全部图书的总金额 任务三：计算图书的平均单价 1. 学生分组合作，任意选择任务，自主发现完成操作。 2. 教师巡视查看自学情况。
三、边干边学
1、各小组推选代表汇报任务完成情况。
2、教师根据学生自学情况开展演示和归纳
(一)计算每一种图书的总金额。 例：计算第一种图书《格林童话》的总金额 1、学生归纳计算式：总金额=单价*数量 要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法，试做并归纳 2、教师归纳：在&总价&的单元格F2中，输入&=C2*E2&，按&回车键Enter 键&，F2单元格自动显示计算结果。 3、学生练习：完成其他种图书的总金额计算，教师巡视指导。 4、提出问题解决问题 在操作过程中可能遇到一些问题，导致计算结果无法正确显示，请学生提出来。 问题预测：①在输入公式的过程中包含了空格符号 ，要清除? ②数学符号的不正确输入 ③C2和E2的大小写不限，输入作用是一样的5、引导发现：如果我们有一万种图书，这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了，你能发现更便捷的方法吗?学生发现归纳。 6、教师归纳：Excel具有自动计算的功能，即设置好第一个单元格的计算公式后，Excel会自动计算其他单元格的总金额。(教师示范，强调鼠标指针的变化)
(二)计算全部图书的总金额 (自动求和) 1、教师示范操作。 2、学生练习： (1)计算全部图书的总金额 (2)计算图书的总册数
(三)计算图书的平均单价 这么多种类的图书，他们的平均价格会是多少呢? 1. 教师示范操作。 2. 学生练习巩固。
四、自主探究活动 1、观察常用工具栏中的各种按钮，尝试自主发现&数据排序&的操作，即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。(要求学生自主掌握) 2、探究发现Excel 数据修改功能。任意改动图书的 数量，仔细观察表格会发生什么现象?再改动几个数据，试试会有什么发现。并写下你的发现。五、作业： 比较Excel电子表格和 word表格的异同点。
以上就是六年级信息技术综合实践活动课教案全部内容供学生参考，请认真阅读!!
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| 作者:不差钱 | 来源:
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我爱我自己
走进学校，学生的视野一下子扩大很多，结交的范围更广了，他们将认识不少人并发展成亲密关系。在这个过程中，学生会渐渐发现人的体貌有很大不同，在心理上就会有比较的趋向，并进而对人对己做出一定评判。本单元旨在通过开展“比一比”和“想一想”两个活动，让学生感受到每一个人都是独一无二的，都有不同于其他人的物质，每个人的体貌特征也都有值得欣赏的一面，应珍惜它、接受它、尊重它，这样才能对别人产生喜爱之情。
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