曾仕强能力名言
名言内容：西方人讲能力，中国人不讲能力。我们讲本事不讲能力。有能力没有本事的人迟早是个问题人物。什么叫本事？有能力还要加上受到大家的欢迎才叫本事。有能力到处标新立异，处处让人家看不顺眼，这个人迟早是个闯祸的人。有能力还要尊重别人，让别人有面子，他就会支持你。
名言出自：
名言作者：曾仕强
曾仕强档案资料：台湾交通大学教授、管理大师
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本站共收录关于能力的名言248条
技巧和能力决定胜负。作家,演说家,企业家 陈安之
呼之则来，挥之则散。见宋?苏轼《王仲仪真赞序》。这两句大意是：叫他们，他们就聚拢来；一挥手，他们就散去了．原文说：“决大策，安大众，～者，唯世臣巨室为能”，讲的是治国安民之道，认为只有“世臣巨室”才能指挥调动大众。现在可用来形容指挥群众、调动军队等行为，也可用来形容领导者的指挥、控制能力。北宋文学家 苏轼 《王仲仪真赞序》
非不能也，是不为也。战国?孟轲《孟子.梁惠王章句上》不是无能力做而是不愿去做。孟轲,战国时期思想家,教育家,儒家代表人物 孟子 《孟子?梁惠王章句上》
独立能力是人生的基础。科威特女作家,记者 穆尼尔?纳素夫 《家庭》
本能是与生俱来的能力。 亚?贝恩
本站共收录曾仕强的名言157条
不求人，格自高。
机会是持续发展的。
领导比管理更重要。
成全是了不起的美德。
信用是人的第二性命。
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曾仕强能力名言内容：
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All Rights Reserved.音标是中国人发明的吗?我的老师又有一次和我说她给外教看音标,外教说他们不学这个.
外教纵使不是学习那种音标,也不等同于它就是中国发明的.音标分成好几种,国内常用的是DJ 与KK 音标英式读音根据的是English Pronouncing Dictionary 《英语正音辞典》.至于那个外教学的是哪一种,我就不得而知了.
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扫描下载二维码请问赵影星，你是不是在别人大便的时候去阻止了对方，要不然你怎么知道那人就一定是中国人？不过我估计你捏着鼻子怕是闪得飞快了，不要看到是黄皮肤的就一定是中国人。。。
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强国社区-人民网（B第二个问号应改为句号，这不是问句，而是向“娱记”发出的号召。C句中问号应改为逗号，因为这是让美国做什么事的陈述句，不是问句。D句中问号改为句号，这是一个陈述句。“最新的进展是什么”作“熟悉”的宾语。）
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科目：高中语文
①白居易在《琵琶行》中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中：用______________________描绘曲调的婉转悠扬，用___________比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
②化用古人诗句，是词人填词常用的手法之一，姜夔在《扬州慢》中化用杜牧《遣怀》的三句词：______________________。
③鲁迅先生在《为了忘却的记念》中写到五烈士遇害时有一段话是“原来如此！……”这里 的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。白居易《琵琶行》中有两句最能表达这种效果的诗是：____________________________
④写琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。这也许是 意味着以彼之详，补此之略吧！比方说，琵琶女昔日在京城里“□”的情况和作者被贬以前的情况是不是某些相通之处呢？
能归入□处的句子是：
A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
B．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
C．钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
D．今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
科目：高中语文
下面横线处选填哪个词语恰当 ( )
　　从窗口射进来的第一束光线，报导了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空____得更加明亮。
A．点缀B．擦洗C．洗涤D．擦拭
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，用一句话补出一个恰当的结论。不超过15个字。(不含标点)
刘备与诸葛亮初识的经过，《魏略》与《九州春秋》都说是诸葛亮自己去见刘备的，陈寿不取其说，而书“由是先主遂诣亮，凡三往乃见”，根据是诸葛亮的《出师表》；又如诸葛亮征南事，对孟获的“七擒七纵”是不合情理的，所谓“南人不复反”也不符合史实，陈寿对此一概不取，只说“其秋悉平”；再如载于吴人张俨《默记》中的《后出师表》，后人以为，就这篇文章所叙的事实与思想看，都不像是诸葛亮的作品，陈寿同样也不录此篇。可以看出，_________&&
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面文言文，完成下面试题。
苏武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。
单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝半日，复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
解释下列句子中加点的意思。
⑴稍迁至栘中厩监汉亦（&&&&&&&& ）&&&& ⑵留之以相当（&&&&&&&& ）
⑶因厚赂单于（&&&& ）&&&& ⑷私候胜曰（&&&&&&&& ）&& ⑸蹈其背以出血（&&&&& ）
下列句子中有何词类活用现象？请依照示例指出来。
示例：常能为汉伏弩射杀之&&&&& 弩，名词用作状语，用弩弓
⑴即谋单于，何以复加？宜皆降之&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵单于壮其节&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
下列加点词意义与今天用法相同的一项是（&&& ）
A．既至匈奴，置币遗单于
B．张胜许之，以货物与常
C．因厚赂单于，答其善意
D．汉天子我丈人行也
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　&
⑵屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　&
⑶乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&　&
苏武一直是后人歌颂的人物，你认为苏武精神的核心是什么，请用一两个短语概括。试着举一位与苏武有同样精神的历史人物。 (2分)
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科目：高中语文
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
（1）几年前，我们在清华园相识；今天，我们又在异地________。
（2）社会上的浮躁风气和商业上的投机心理________着学术研究，一些学者忘记了学术的目的，急功近利，粗制滥造了一些所谓学术成果。
（3）听证会的重点，____________充分听取不同意见，___________根据决策者的意愿，选择一些代表为自己的理由帮腔。
&& A. 萍水相逢& 侵袭&&不仅是/而且是& B. 不期而遇& 侵袭 &应该是/而不是
&C. 萍水相逢 &侵蚀&&不仅是/而且是& D. 不期而遇 &侵蚀& 应该是/而不是
科目：高中语文
下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是
A．乘chéng 乘机 上乘&&乘风破浪&&&B．剥bō 剥削 剥皮&&生吞活剥
C．血xuè 心血 贫血&&血淋淋&&&&&D．削xuē 瘦削 削梨&&日削月割
科目：高中语文
选出对下列句中加点词语古今同义的一项&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）
& A．因之以饥馑&&& B．如会同，端章甫C．摄乎大国之间& D．异乎三子者之撰
科目：高中语文
下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（&& ）
A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
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