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必考!句子分析
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你可能喜欢语气舒缓的祈使句(用来要求听话的人做某件事情的句子)末尾.也用句号.如: 请把门关上. 3.句号用在复句的后面.由两个以上的分句构成的复句(意思上有密切联系的小句子组合在一起构成一个大句子).其中的——精英家教网——
<Meta name="description" content="语气舒缓的祈使句(用来要求听话的人做某件事情的句子)末尾.也用句号.如: 请把门关上.
3.句号用在复句的后面.由两个以上的分句构成的复句(意思上有密切联系的小句子组合在一起构成一个大句子).其中的分句不再是独立的句子.末尾只能用逗号或分号.句号只能也必须用在整个复句的末尾.如: 老骥伏枥.志在千里,烈士暮年.壮心不已.
4.句号用在省略句的后面.有的句子依靠上下文.省略了一个或几个成分.仍能表达一个完整的意思.这叫省略句.末尾应用句号.如: 徐国梁转身向儿子问道:“她叫什么名字?
5.句号用在无主句的后面.只有谓语而无主语的句子叫无主句.它不依靠上下文也能够表达一个完整的意思.如: 下课了.
6.句号用在表示事件发生的处所或时间的独词句后面.只有一个词或一个偏正词组组成的句子叫独词句.它常出现在剧本的说明或记叙文的开头部分.相当于一个独立的成分.末尾用句号.如: 夜晚. 教室里.
注意: 1.文章段首的小标题后面用句号.相当于小标题的词语.后面可以用句号或冒号.也可以不用标点符号.而在其后空一格再写这个小标题要讲的内容. 2.作品.书信.文件等后面注明的时间.地点.署名等文字后面现在一般不用标点符号.如果要用.则只能用句号.
问号用在一句话的末尾.表示疑问的语气. 在疑问句中.不论是一般询问.还是责问.反问.商量.设问.反问.只要语气是疑问的句子.末尾都用问号. 1. 常见的疑问句一般都有疑问代词和疑问语气词.这些句子句末用问号. 有的疑问句并不用疑问代词和疑问语气词.但只要是疑问的语气.都得用问号.有几个问句就要用几个问号.如: ⑴在莫斯科街头.常有人围着我们的“奔驰 轿车问:“用两辆`伏尔加’换不换?三辆呢? 我到分社工作不满一年.车上的“奔驰 标徽已被扳走四只. ⑵“要是你能听话.我就非常喜欢你.
有的句子虽然用了疑问词语或者是疑问的形式.但并不要求回答问题.这只是陈述一种情况的陈述句.并非真正发问.不是反问句或疑问句.应该用句号或逗号.如: ⑴我不知道他去车站接谁. ⑵我没什么.可不知道他怎么想.
2.反问句是把明确的见解用反问的形式表现出来.借以强调自己观点或结论的正确性.它是一种特殊的疑问句.是明知故问.并不需要对方回答.反问句末尾用问号.如: 既然可以让一部分农民.个体户先富.为什么不能让一部分科技人员先富?个体户.娱乐界的“明星 可以有车.为什么科技人员不能有车? 在反问句中要注意的是.反问的语气缓和.可看作是陈述句.末尾可用句号,语气很重.感情强烈.末尾就可用叹号.如: ⑴我哪有这东西. ⑵这还有什么尊严可言!
3.选择关系的问句由两个或两个以上的分句构成.但仍然是一个完整的句子.表达一个完整的意思.一般只在最后一个分句末尾用一个问号.第一个问句后用逗号.不用问号.因为复句只能有一个句末点号.如: ⑴然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢.还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢? ⑵明天是我去监考呢.还是你去监考? 但如果选择问句的几个部分较长.或有时为了加强语气.中间有较大的停顿.也可以在每个分句的末尾用问号.如: ⑴是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢? (这一句中的三个选择问都用了问号) ⑵吴祥子:对啦!坐下谈谈吧!你们是要命呢?还是要现洋? (这里中吴祥子在敲诈两个逃兵时说的话.句中停顿较长.充满了威胁的意味.)
4.有些语气委婉的祈使句.句末用问号.如: ⑴你来一下好不好? ⑵请你稍微挪动一下好吗?
5.独词句表示疑问语气时.末尾用问号.如: 大妈:我?--
6.有的句子.主语和谓语倒置.应注意把问号放在句尾.因为问号是句末点号.只有这一句完了.问的语气才能完全表现出来.如: 怎么啦.你?
7.对句子中的某一词语有疑问.用问号表示.如: 中国现今文坛(?)的状况.实在不佳-- 括号中的问号表示鲁迅对“文坛 的不满.
8.对历史人物的生卒时间不清楚.用问号表示.如: 曹邺桂州人.
9.在疑问句构成的标题或小标题后面用问号.如: “友谊 .还是侵略?
也称叹号.感叹号是句末点号.表示一句感情强烈的话完了以后的停顿.凡表示赞颂.欢喜.愤怒.惊讶.叹息.请求等带有强烈感情色彩的感叹句.末尾都用叹号,带有强烈感情色彩的反问句和陈述句末尾也可以用叹号,要求或者希望别人做什么或不做什么的祈使句.语气重的末尾也用叹号. 1.表示赞颂.激动的感情.如: 白杨树实在是不平凡的树.我要赞美白杨树! 表示兴奋.欢喜的感情.如: 我们终于成功了! 表示忧愁.痛苦的感情.如: “我没有地方搬呀! 男子愁眉苦脸地回答. 表示悔恨.惋惜的感情.如:
“嗨.我真不该来到这鬼地方!
2.感叹句的末尾的停顿.如: 一旦扎下根.不怕遭践踏被蹂躏.还是一回回地爬起来.开出小小花朵的蒲公英!
3.命令.祈使.请求等强烈感情的句子的末尾的停顿.如: ①屈原:风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! ②祥林嫂.你放着吧!
4.表示愤恨.伤悼.叹息.惊讶等感情的句子末尾的停顿.如: ①你这没有骨气的文人! ②什么?你居然无视国法!
5.语气强烈的反问句末尾的停顿.如: 这哪还叫什么民主!
6.感情强烈的陈述句的末尾的停顿.如: 居里夫人发现的放射性元素--镭.曾用来治疗癌症.医好了许多病人.她自己却死于镭的手掌!
7.语气强烈的独词句.非主谓句和带有强烈感情的感叹词.都可以用叹号.如: ①蛇! ②哎呀!你走错了.
8.称呼语.应答词.象声词以及标语口号.如果带有强烈的感情.也都用感叹号.
9.对句子中某一点表示感叹.就在某词的后面用一个感叹号.如: “--你看(!).我给你带来了一大袋地瓜. 庚生对大伯说. (大伯是个盲人.当时正面临断粮困境.庚生叫盲大伯“看 .有表功的意思.但是很不恰当.)
注意: 1.有两个甚或三个感叹号连用的.但还是少用为好. 2.两个叹词连用.一般只在后面一个叹词后用感叹号.如: “啊.啊! 伊又吃了惊.觉得全身的毛孔中无不有什么东西飞散.于是地上便罩满了乳白色的烟云.伊才定了神.那些小东西也住了口. 但也有两个叹词后面都用感叹号的.这要看具体的语境而定.如: “救命啊!救命啊! 凄惨的呼喊声.飘荡在黑夜的空气里. 3.感叹句.祈使句的谓语前置时.感叹号要放在句子的末尾.因为感叹号是个句末点号.如: 多壮观呀.黄果树瀑布! 前有感叹词.后面是个感叹句.也只在句末用感叹号.前面的感叹词后只用逗号.如: 啊.多么富饶的地土啊!
逗号表示一句话中间的停顿. 1.复句中.分句内部或分句之间.经常用逗号.如: 所谓回忆者.虽说可以使人欢欣.有时也不免使人寂寞.使精神的丝缕还牵着己逝的寂寞的时光.又有什么意味呢.而我偏苦于不能全忘却.这不能全忘的一部分.到现在便成了的来由.
2.句子主语较长.或主语虽短却需要强调时.或主语后面带有语气词时.主语后面要用逗号.如: ①这巨大的打击和难言的悲痛.几乎把吴吉昌击倒了. ②他.就是我们的班主任刘老师. ③你啊.真不争气.
3.句子谓语是主谓短语.主语后面有时要停顿.就用逗号.如: 这洋八股.鲁迅早就反对过的.
4.句子宾语较长时.动词谓语与宾语之间需要停顿.宾语前面用逗号.如: 我记得.她那时还是个不懂事的小姑娘.
5.句子内部的状语后面需要停顿.用逗号.如: 对这个城市.他并不陌生. 眨眼间.岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好!
6.用在倒装句成分之间.如: ①出来吧.你们! ②荷塘四面.长着许多树.蓊蓊郁郁的. ③一般地说.A中国幼稚的资产阶级B还没有来得及也永远不可能C替我们预备关于社会情况的较完备的甚至起码的材料.如同欧美日本的资产阶级那样.
7.用在并列词语之间.如: 桐木岭.黄洋界.朱砂冲.八面山及双马石.是井冈山五大哨口.
8.用在关联词语之后.如: 他现在还不十分努力.但是.和以前相比.已经有相当大的进步.
9.句子中的某些特殊成分.一般要用逗号把它们和别的成分隔开.如: ①老李.我们的班长.昨天进京受奖去了. ②对于他的问题.老实说.我是知道一点的.
10.复句内各分句之间的停顿.除了有时要用分号外.都要用逗号.如: 课堂阅读教学的效果是隐性的.难以检测.而教师在指导学生作文时.如果只讲作文知识.不把思想情感因素作为有力的支点.那么学生写出来的作文则明显的水平不高.
其他使用逗号的地方: ㈠ 在“表示 .“认为 .“强调 .“证明 等提示語后面.不是特別强烈的用逗号.不用冒号. ㈡ 语气不重的感叹和急促语调的词语后边用的逗号. ㈢ 句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的.其后用逗号. ㈣“首先 .“其次 .“第一 .“第二 .“第三 等序次语后面用逗号.
顿号表示句子内部最小的停顿.常用在并列的词或词组之间. 1.并列的词或词组充当句子的任何成分.停顿较小.一般来说均可以用顿号.如: ①每一个国家的各个阶级.集团.运动.领袖.所有的历史学家.社会学家.心理学家.政治家.评论家和作家.艺术家.只要他们立意分析社会生活特性的演变过程.都会直接间接受马克思的启发. ②由于政策.法律.管理等方面的漏洞.一些人乘机偷税漏税.投机倒把.走私贩私--以牟取暴利.很快地暴富起来. ③蓍草又称锯齿草.蚰蜒草,菊科. ④在这种情况下.全国人民必须团结起来.坚决.彻底.干净.全部地粉碎帝国主义者及其走狗中国反动派的任何一项反对中国人民的阴谋计划. ⑤屋子收拾得整洁.干净. 但句中点号表示的是停顿.由于语境的不同.语气的缓急也有所区别.所以并列词语之间的停顿并不是一律的.这也就意味着在并列词语之间也可以用上逗号或不用标点符号.如上面的第五句就有三种情况: ①屋子收拾得整洁干净. ②屋子收拾得整洁.干净. ③屋子收拾得整洁.干净.(中间停顿稍大.意在强调补语整洁干净)
具体来说.在并列词语之间用逗号的.有以下这么几种情况: ㈠并列词语作主语.如果并列的词语较长.或需要停顿稍大时.就不用顿号而用逗号.如: ①情况的了解.任务的确定.兵力的部署.军事和政治教育的实施.给养的筹划.装备的整理.民众条件的配合等等.都要包括在领导者们的过细考虑.切实执行和检查执行程度的工作之中. ②桐木岭.黄洋界.朱砂冲.八面山及双马石.是井冈山五大哨口.
㈡并列词语作谓语时.如果并列成分是主谓结构.那么并列成分之间用逗号,如果作并列谓语的几个动词共带一个或几个宾语.那么动词之间的停顿就用顿号.如: ①她衣服新潮夺目.头发齐耳根长.走起路来风风火火.讲起话来大声大气.(这句中“她 是整个句子的主语.后面的则是并列的几个谓语) ②上海丰康科技开发有限公司研制.推出了世界首创的丰康牌“神奇诱鼠剂 和“非粮灭鼠饵料 .(“研制 “推出 有共同的宾语) ③你要不断进步.识字.生产.(因为这是人物的郑重叮嘱.语速较慢.停顿较大.意在强调.所以在并列的谓语之间用的是逗号)
㈢并列词语作宾语.有时也用逗号.如: 天明未久.华大妈已在右边的一坐新坟前面.排出四碟菜.一碗饭.哭了一场.(“四碟菜.一碗饭 是并列宾语.作者就用了逗号)
㈣并列词语作状语.如果并列成分都是词或成语.它们之间用顿号.如果并列成分是介宾短语.它们之间则用逗号.如: 他们在朦胧的夜色中.在大青树下.在纺车旁.用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想.
㈤并列成分作补语且需要强调时.并列成分之间用逗号.不用顿号.如: ①这个故事讲得真实.动人. ②那种叫“水晶 的.长得长长的.绿绿的.晶莹透明.真像是用水晶和玉石雕刻出来似的.
㈥并列成分作定语.则不论结构简单还是复杂.字数是多还是少.一般都用顿号来表示停顿. ㈦并列的词或词组做复指成分(即两个或两个以上的词或词组并列在一起.指同一事物.充当句子中的同一成分.复指成分有三种:称代复指.重叠复指.总分复指).并列词语之间用逗号.不用顿号.如: 李有才常说:“老槐树底下的人只有两辈--一个是`老’字辈.一个是`小’字辈.
㈧并列结构内部又包含并列词语时.为了分清层次.在小的并列之间用顿号.大的并列之间用逗号.如: 过去.现在.将来.上下.左右.中国.外国.都是互相联系.互相影响.互相制约的.
2.次序语如果自身没带什么标记.在它们后面用顿号,如果自身带有圆圈或括号.也可不用顿号.如: 一. 二. 或:甲. 乙. 或:A. B.
3.标有引号的并列词语之间和标有书名号的并列书名之间应用顿号.因为引号和书名号不表示停顿,年月日的简写中也应用顿号表示停顿.如: ①我们要注意“交通 .“牺牲 .“亲戚 等词的古今异义. ②鲁迅从1918年起.陆续发表了..等短篇小说.后业编成和两本小说集. ③ 4.顿号相当于“和 .“以及 之类连词.并列的词语之间用了连词.就不要在连词前面再用顿号.如果有三个以上的并列成分.连词只用在最后两个并列成分之间.前面都用顿号.如: 各级政府.人民团体和社会各方面都要按照培养“有理想.有道德.有文化.有纪律 的社会主义新人的要求.积极加强和改进基层思想政治工作.
注意:遇有下列几种情况则不用顿号.如: ㈠有的并列词语相互关联紧密且又为人所熟知.读时不需停顿.并列词语之间就不需要用顿号.如“工农业 .“指战员 .“兄弟姐妹 .“男女老少 等. ㈡不定数的两个数字中间不用顿号.因为约数在语音上没有停顿.如: 我刚要跨进大门.就被一个十二三岁的小孩子挡住了.(这里如果打了顿号.就变成了十二岁和三岁了) 但如果不是约数.而是表示相邻的两个数字.它们是并列关联.中间就要用顿号.如: 向中顾委和退居二.三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针及几年来所取得的成就. ㈢并列词语之间带有“啊 .“哇 .“啦 .“呀 等语气助词时.并列成分之间用逗号.不用顿号.因为用了语气词.中间的停顿就较长.如: 妈妈经常给我讲她的纺线啊.织布啊.做军鞋啊.
㈣标题中的并列词语.中间一般不用顿号.如: 小政府 大市场 --海南省体制改革需要进一步完善
分号表示复句内部并列分句之间的停顿.所谓并列是指句子结构的并列.也有意思的并列. 分号是介于逗号和句号之间的一种点号.有的复句.用句号会把完整的意思割裂.用逗号又显示不出各分句之间相对独立的意思.在这种情况下用分号比较合适.分号的作用就是分清比较长的.层次比较多的复句内部的层次.如: 惨象.已使我目不忍视了,流言.犹使我耳不忍闻. 这是两个并列分句.中间用分号隔开.如果把这句话的标点改成下面三种: ①惨象.已使我目不忍视了.流言.犹使我耳不忍闻. ②惨象.已使我目不忍视了.流言.犹使我耳不忍闻. ③惨象已使我目不忍视了.流言犹使我耳不忍闻.
那么第一句看不出层次.第二句割裂了两个分句的联系.第三句主语后面取消停顿又不能体现原句的思想感情.
分号的用法主要有: 1.用在两个或两个以上的并列分句中.如: 这种作风.拿了律己.则害了自己,拿了教人.则害了别人,拿了指导革命.则害了革命.
2.在非并列关系的多重复句中.分号主要用于分清层次.如: 我国年满十八岁的公民.不分民族.种族.性别.职业.家庭出身.宗教信仰.教育程度.财产状况.居住期限.都有选举权和被选举权,但是依照法律被剥夺政治权利的人除外.
这是一个转折关系的复句.如果在原来用分号的地方改用逗号.便不易分辨前后两层意思,改用句号.又会把前后连贯的意思割裂.所以用分号.再如: 她就正告我:“先生还是写一点罢,刘和珍生前就很爱看先生的文章.
这是用在因果关系复句中表示两层意思.
3.分条说明一个完整的意思.在每一条里.不管是词.词组.单句.还是复句.都作为一个分句.各条末尾用分号.最后一条完了用句号.如: 农民对一个好的村干部的要求是:一.办事公道.一碗水端平,二.自己不要吃得太饱,三.有经济头脑.
4.句子里用了余指代词“等等 .代表未说出的分句內容或并列部分.在“等等 前面已說出的內容部分的后面用分号.如: 中国谜语具有许多特点:一是结构固定.形式活泼,二是趣味性浓.引人入胜,三是文学性强.形象生动,四是内容广泛.囊括巨细,等等.
5.并列的几个分句.不论其结构是否一致.几个并列的分句之间.都应该用分号.
要注意的是: 1.单句排比.要求气势贯通.一般用逗号不用分号.如: 对待同志要春天般的温暖.对待工作要象夏天般的火热.对待个人主义要象秋风扫落叶一样.对待敌人要象严冬一样残酷无情.
2.并列关系句中.分句较短的用逗号而不用分号.如: 虚心使人进步.骄傲使人落后.
3.并列各条的末尾.除最后一条用句号外.其余各条末尾的标点就统一.不能有的用分号.有的又用句号.
4.有的句子虽然含有并列成分.但不是分句.只能用顿号.不能用分号.
冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿.起提示下文或总结上文的作用.提醒读者对下文注意.有时表示下边是说明.冒号属于句中点号.表示句中大的停顿.没有大的停顿不用冒号. 冒号有以下主要用法: 1.用于提示下文.提示语的后面用冒号.如: 我想:希望是本无所谓有.无所谓无的.
2.用在总括的话的后面.表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起下面的话.如: 有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段:第一阶段.可以称之为文献考古阶段,第二阶段.是实物考古阶段,第三阶段.是对建筑之诠释阶段.
3.用在总括语的前面.表示总结上文.如: 直到十几天之后.这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆,一个小叔子.十多岁.能打柴了,她是春天没了丈夫的,他本来也打柴为生.比她小十岁:大家所知道的就只是这一点.
4.冒号用在引语“××说 的后面.冒号下面是直接引用.如: 培根说:“知识就是力量.
5.用在“注意 .“指出 .“宣称 .“证明 .“如下 .“例如 等引起下文的词语后面.如: ①历史经验告诉我们:一个国家.不除腐败.无以立国,一个政党.不除腐败.无以立信. ②现实与经验表明:大众教育与英才教育难以同时兼得.
6.用在解释说明性的话之前.如: 正象达尔文发现有机界的发展规律一样.马克思发现了人类历史的发展规律.即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃.喝.住.穿.然后才能从事政治.科学.艺术.宗教等等--
7.用于书信.讲话稿等的称呼语后面.
8.有提示作用的文章标题.小标题中用冒号.如: 我省工交生产-- 今年:速度效益同步增长 明年:资金能源困难重重
9.在注明引文的出处时.作者姓名和书名之间.有时用冒号隔开.如: (屈原:)
10.用在需要说明的词语后.如: 外文图书展销会 日期:10月20日至11月10日 时间:上午8时至下午4时 地点:北京朝阳区工体东路16号 主办单位:中国图书进出口总公司
11.用在时与分之间.如: 19:00 新闻联播 注意: 1.冒号的提示作用要发挥到句子的末尾.也就是说.冒号要管到句末.不能只管到句中.如: 参加国庆献礼的优秀影片:.等.也将在各大城市放映. 例句中的冒号只能管几部影片.管不到后面的内容.所以应将冒号去掉. 2.文章中只引用别人的一部分话.引文前不用冒号.如: 林则徐宣称:“若鸦片一日未绝.本大臣一日不回.誓与此事相始终.断无中止之理 .表示决心禁绝鸦片. 例句中的冒号只能管到引号内的话.管不到最后.所以冒号应改为逗号. 3.一个句子内套用两个冒号的情况是不行的.如: 按年龄一刀切的做法.已经产生了不容忽视的消极影响:据报道:女干部40岁以上不招聘.45岁以上不培养.50岁以上不提升重用. 例句中的第一个冒号应改为句号.
引号 引号主要标明文中直接引用的话.用法有: 1.标明文章引用的部分.在文章中直接引用别人的话或人物对话等.要用引号标明.以便把引用的话和作者的话区别开来.如: 邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时.曾风趣地说:“我个子很矮.所以总得从下面看问题. 一语中的.既幽默又深刻.
2.对需要突出强调的对象或重要.特定的词语要用引号.如: ⑴包身工没有“做 或“不做 的自由. ⑵古人对于写文章有个基本要求.叫做“有物有序 .“有物 就是要有内容.“有序 就是要有条理.
3.表示讽刺和否定.如: ⑴有几个“慈祥 的老板到菜场去收集一些菜叶.用盐一浸.这就是他们难得的佳肴. ⑵在外国地摊上卖的书.到了国内摇身一变就被捧成了“传世经典 .读者一再受愚弄.
4.表示特定称号.如: “芦柴棒 着急地要将大锅里的稀饭烧滚.
5.有时用来引用成语.谚语.歇后语.俗语和术语等.如: ⑴“如沐春风 .唔.让人开怀.令人奋发的春风啊! ⑵人们常称技艺高超的工人为“能工巧匠 .赞精妙的工艺品为“巧夺天工 . ⑶我们有些同志喜欢写长文章.但是没有什么内容.真是“懒婆娘的裹脚.又长又臭 .
6.文章中的简称要用引号.如: 市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径.本没有姓“资 姓“社 的问题.
7.表示节日.纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号.如: ⑴毛泽东在中对“五四 所作的经典的论述.把“五四 看作世界无产阶级的社会主义的文化革命的一部分.更是众所周知的了. ⑵“一二?一 是昆明的光荣.也是云南人民的光荣.
8.象声词要用引号标示.如: 傍晚.青蛙“呱呱 地叫起来.啄木鸟“笃笃 地啄着树干.甲虫“嗡嗡 地中. 9.需要强调的专有名词要用引号.如: 觉英.觉群和觉世也买了“滴滴金 .“地老鼠 和“神书带箭 来燃放. (“滴滴金 .“地老鼠 和“神书带箭
是烟花的名称.用了引号)
使用引号要注意的问题: 1.引号有双引号和单引号之分.引文内又有引文时.外边的一层用双引号.里面的一层用单引号.如果单引号里面又有引文.那又要用双引号.如: 接着解释:“收豆子.红薯的时候.獾正肥哩.肉香.油多.俗话说`八斤獾肉七斤油’啊.
2.引文末尾的标点有讲究.如果引文独立成句.意思又完整.句末点号则不能改动.并要放在引号里面.也就是说.后引号前必须用的点号不能少.如: 我想到了贾岛的诗句:“只在此山中.云深不知处.
如果引文不完整或者引文成为作者自己的话的一部分.这时引文句末点号应去掉.而要看整个句子的需要选用句末点号.如: ⑴写文章要做到“平字见奇.常字见险.陈字见新.朴字见色 . ⑵唐代大诗人杜甫.写下了“朱门酒肉臭.路有冻死骨 的名句.反映了当时严酷的社会现实. ⑶在老张“同志们.走吧! 的招呼声中.我们这支不大的队伍便冒着雨出发了.
3.对引用几段话.引用诗歌和书信的处理. 一次连续引用一篇文章的几个段落时.只在引的文章的每个自然段前用前引号(“).直到引文的最后一段才用后引号( ). 对分行写的赞歌.要引几行时.只需要在引用的部分的前后加引号.不必每一行都用引号. 引用一封完整的信.只在信的开头称呼处用前引号.在信的最后用后引号.
4.直接引用的引文中有括号.省略号.破折号.连接号.书名号.间隔号.着重号.专名号和数码字.都要照原著处理.不能改变.
5.转述别人的话的意思不用引号.用自己的话说出别人的话的意思.不照原话引用.叫间接引用.这时不用引号.间接引用的内容.文字.标点符号都可以根据需要作适当的转换.
6.引用他人的话.要是不会与作者的话相混淆.在下列情况下.也可以不用引号.如:对引用的话采用不同的字体,把引文缩两格排列,直接引用的话写明是谁说的.后面用冒号.有时也可以不用引号.
括号表示行文中的注释性的文字.括号里的注释的是比较宽泛的.没有具体限制,而且只有书面语言里才能体现.阅读时一般也不必念出来. 括号的主要用法有: 1.文中语句的注释要用括号.如: ⑴中国猿人(全名为“中国猿人北京种 或简称“北京人 )在我国的发现.是对古人类学的一个重大贡献. 括号里的内容是注释或补充说明句子里某些词语的.叫句内括号.括注紧贴在被注释词语之后.如上面的那个例句,括号里的内容是注释或补充整个句子的.叫句外括号.括注放在句末标点之后.如: ⑵写研究性文章跟文学创作不同.不能摊开稿纸搞“即兴 .(其实文学创作也要有素养才能有“即兴 .)
句内括号里的文字的末尾不能用句号.如上面的第一个例句.但问号和感叹号该用的还是要用.如: ⑶所以难怪袁中郎见到“嘉靖间大名士 所作的抄本.便把它视为“外典 .也难怪当时士大夫文人急相求索一睹为快了. ⑷他先是寄希望于某女士的丈夫.后又寄希望于Q男士. 句外括号里的文字如果是一句话.那么它的末尾的句号可用可不用.如第二个例句,而问号和感叹号则同句内括号一样.一定不能省.
2.次序语可以用括号.如: ..
3.表示插说的词语用括号.如: 拿洗脸作比方.我们每天都要洗脸.许多人并且不止洗一次.洗完之后还要拿镜子照一照.要调查研究一番.生怕有什么不妥当的地方.
4.句中交待时间.地点或文章出处的话要用括号.如: ⑴明朝的开国皇帝朱元璋登基之际.按照传统的程序.定国号为“明 .改年号为“洪武 .颁历曰. ⑵资本主义的思想体系和社会制度.已有一部分进了博物馆,其余部分.也已“日簿西山.气息奄奄.人命危浅.朝不虑夕 .快进博物馆了. ⑶不长进的民族用灭绝来吓人.最终必将走向灭绝.毫不客气.(第一卷第312页)鲁迅60年前的警告.至今仍闪烁着真理的光辉啊!
5.订正和补充的词语用括号.如: ⑴子皋从出门.(顾广圻曰:“`从’当作`后’.) ⑵各省.市
6.对生字进行注音用圆括号.对多音字注音用六角括号.如: ⑴九州生气恃风雷 ⑵她是公司里的会[kuài]计师.
7.在介绍剧本中的场景时.可只用六角括号的前半边.如: ［一清早.还没有下窗板.王利发的儿子王大栓.垂头丧气地独自收拾屋子. ［王大栓的妻周秀花.领着小女儿王小花.由后面出来.她们一边走一边说话儿.
8.用于标明文字的转接起讫.如我们在报刊上常见到的“ .“ .“ 之类的.
破折号(--)
破折号用来标明行文中的解释说明的语句.或表示语意的转换.递进.等.“破 就是语句的打断.“折 就是把意思转到另一方面.破折号的用法主要有:
1.行文中解释说明的语句.用破折号标明.如: ⑴迈进金黄色的大门.穿过宽阔的风门厅和衣帽厅.就到了大会堂建筑的枢纽部分--中央大厅. ⑵为了全国人民--当然也包括自己在内--的幸福.我们每一个人都要兢兢业业.努力工作.
用于标明语句间的因果关系.破折号前面的句子表结果.后面的表原因.实际上也是起到解释说明的作用.如: ⑶他首先指出早恋并不可耻--这是一种十分自然.正常的现象.然后告诉学生早恋并不可怕--每一个正常发育的人都可能遇到.最后劝戒学生早恋并不可爱--早结的果不甜.早开的花早谢.
用于歇后语前后两部分之间.歇后语的前部分相当于一个“引子 .后部分是对“引子 的解释说明.如: ⑷今天要给“文学 做论坛.明不配做第二.第三.却仍得替状元捧场.一面又要顾及第三种人.不能示弱.此所谓“哑巴吃黄连--有苦说不出也 .
2.话题突然转变或语意转折.用破折号标明.如: ⑴“今天好热啊!--你什么时候去上海? 张强对刚刚进门的小王说. ⑵“好香的干菜.--听到风声了么? 赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说. ⑶到河滩挖“浪柴 的记忆至今都是幸福而快乐的--尽管.那是童年十分辛苦的一种劳作.
3.用于表明语意的递进.破折号后面的句子比破折号前面的句子在语意上更进一层.如: ⑴自然是读着.读着.强记着.--而且要背出来. ⑵这是老舍先生最得意的作品.是老先生十多年的汗水--不.是他毕生的心血!
4. 声音延长.象声词后用破折号.如: “呜-- 火车开动了.
5.表示语音较大的停顿或中断.如: 鲁侍萍:亲戚? 周朴园:嗯--.我们想把她的坟修一修.
6.表示插说的部分.在插说的前后各用一个破折号.如: 公刘曾经坦言:“假设我有一首诗--不敢奢望一首以上--能像中的任何一首那样.为后世所认可.为子孙所传诵.我也就死而无憾了.
7.事项列举分承.各项之前用破折号.如: 根据研究对象的不同.环境物理学分为以下五个分支学科: --环境声学, --环境光学, --环境热学, --环境电磁学, --环境空气动力学.
8.用在副标题前面.起解释.补充正题的作用.如: 火刑 --纪念乔尔丹诺?布鲁诺
9.用于总结上文.如: 捣乱.失败.再捣乱.再失败.直至灭亡--这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑.他们决不会违背这个逻辑的.
10.用于总说与分说之间.破折号前面的是总说.后面的是分说.如: 这个小伙子问过几家旅馆.住宿都要几角钱--有的要五角.有的要四角.睡大炕也要两角.
11.放在引文后面注明出处.如: 山重水复疑无路.柳暗花明又一村. --[宋]陆游 注意: 1.破折号与括号的区别. 破折号与括号都是标号.都可标明解释性的语句.在具体的运用中的区别是:当解释说明性的词语比较重要.是正文的一部分.对文章有较大影响.必须读出时.就用破折号,否则.就用括号.另外.破折号除了标明解释外.还兼有点号的作用.即可表示停顿.因此.注释性的部分可以停顿时.适宜用破折号,在不能停顿的地方.适宜用括号.
2.破折号与逗号的区别. 表示停顿的破折号有强调作用.表示停顿的逗号有时也有强调作用.但二者的强调略有不同:逗号强调的以前面的成分为主.破折号强调的以后面的为主,破折号表示的停顿比逗号长.而且可以延长念.视觉上也比逗号显眼.因此破折号的强调作用比逗号强.
3.破折号的双用和多用. 破折号成对使用.起夹注的作用.当注释的词语和后面的正文容易混淆时.在注释词语的末尾再用一个破折号.以标明注释性词语的起讫. 多个破折号连用.主要是表示语意的递进.时空的延伸或声音的延长.如: ⑴如果以传统的“发生--发展--高潮--结局 模式或者好莱坞式的“学艺--失败--再学艺--再失败--得到援助--胜利/牺牲 的英雄养成型套路来讲述.那么本片将不过是90年代历史电影大潮中的又一次重复. ⑵人的一生要经过:童年--少年--青年--中年--老年等几个阶段. ⑶“我--们--胜--利--了!
4.破折号与顿号的误用. 顿号的主要作用是表示并列词语的停顿.没有注释说明的作用,破折号的主要作用是标明注释说明的词语.尽管有时也表停顿.但突出的是词语之间的间歇.而不是语法上的并列.但在使用时常会发生这样的误用: 患者的丈夫.一位身材魁梧的男子汉“扑通 一声.跪在宋鸿钊面前恳求道:“宋大夫!你治.我们还有一线希望,你不治.我们只有等死.她现在这样年轻.孩子还这样小.她死也不能闭眼啊!
按原文的标点.“患者的丈夫 和“一位身材魁梧的男子汉 是并列关系.就成了两个人.而从语境来看.应该指的是同一个人.因此.这里应该将顿号改为破折号.以表示“一位身材魁梧的男子汉 是对“患者的丈夫 作补充说明.
省略号(--)
省略号的形式为“-- .六个小圆点.占两个字的位置.如果是整段文章或诗行的省略.可以使用十二个小圆点来表示. 1.引文的省略.用省略号标明.在引用别人的话时省去不需要引述的话.省略开头.中间或结尾都可以.如: ⑴ 她轻轻地哼起了:“月儿明.风儿静.树叶儿遮窗棂啊......
⑵李泽厚在一书中谈到汉代艺术的美学风格时说:“--没有细节.没有修饰.没有个性表达.也没有主观抒情.
2.列举的省略.用省略号标明.如: 在广州的花市上.牡丹.吊钟.水仙.梅花.菊花.山茶.墨兰--春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
3.标明重复词语的省略.如: 孔乙己低声说道.“跌断.跌.跌-- 他的眼色. 很象恳求掌柜.不要再提.
4.标明数目递增时.用省略号.如: 我必须站起来.必须重新学会走路!于是.我先是在炕上挪.而后用双手扶住窗台.试着站起来.一次.二次--头被窗台碰破了一次又一次.我终于站起来了.继而又迈出了一步.两步--
5.说话断断续续.可以用省略号标示.如: “我--对不起--大家.我--没有--完成--任务.
6.表示语意未尽.意在言外的省略.如: 天气愈冷了.我不知道柔石在那里有被褥不?我们是有的.洋铁碗可曾收到了没有?--但忽然得到一个可靠的消息.说柔石和其他二十三人.已于二月七日夜或八日晨.在龙华警备司令部被枪毙了.他的身上中了十弹. 原来如此!--
7.表示静默.思考或虚缺.如: ⑴“你还没娶媳妇吧?
“-- 他绯红了脸.更加忸怩起来. ⑵“不但--而且-- 是表示递进关系的关联词.
8.表示语言的中断.如: ⑴“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去--
“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太,出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我.
“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去--
“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太,出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我.
⑵“其实你不该去信.我妈要是晓得我现在-- 她只说了半句话.就连忙咽住了.
注意: 1.分清省略号和“等 .“等等 的不同用法. 省略号和“等 .“等等 都可以表示列举省略.使用时只能择其一而用之.不能同时出现.但二者又有一定的区别.并非总是可以互相替换的.一般说来.当列举的各项和省略的部分不充当修饰限制成分时.它们可以互换,当列举的各项和省略的部分是充当修饰限制成分时.其省略部分只能用“等 .“等等 表示.而不能用省略号.这是因为一般的修饰限制成分和中心词语结合紧密.其间没有语音停顿.不能用省略号隔开. 而“等 除了表示列举的省略外.还可以表示列举的煞尾.在这种情况下.“等 并不是表示省略.更不能和省略号互换.如: 江泽民在认真听取了张德邻.蒲海清.张元铸.江从寿.向仲怀.白礼西.廖长光等七位代表的发言后说.去年八届全国人大五次会议决定设立重庆直辖市.到现在已经整整一年了. 这句的“等 就是表示上面列举已尽.而不是省略.
2.分清省略号与破折号在表示话语中断时的区别. 省略号与破折号都可以表示语音的延长或话语的停顿.一般来说.表示语音的延长.省略号与破折号没有质的区别.但表示话语停顿时.破折号表示戛然而止.省略号表示余意未尽.如: 两个人进到了里间. 法庭负责人请女告状人坐下.还给她捧上一杯水. “真是人民的法庭啊!-- 杨艳菊感动地想. “你很年轻嘛! 法庭负责人吴超俊不谈诉状的写法.却开始评论他的告状人.“你二十几岁了?--你生过两个孩子?不像!你很漂亮嘛.有多长时间没--
杨艳菊低着头.感到她的肩膀被一只手慢慢地.重重地抓了一下. 她触电似的跳了起来.满脸通红.她看到了一张被贪欲弄得扭歪了的.非人的脸. “你--! 她惊讶.恐怖地叫着.如同呻吟. “我包你胜诉.只要-- 从那个扭歪了的嘴里又吐出几个字.同时一只手伸过来又要抓她的肩膀.
“你--! 这一瞬间.弱女子变成了雄狮.“啪 地打落了那只手.然后夺门而出. 在这一段文字中.作者通过人物对话中不同标号的使用.来体现杨艳菊惊讶.恐怖后的戛然而止.以及吴超俊余意未尽的故意停顿和暗示.
3.注意省略号前后标点的使用. 一般来说.在省略号的前面.如果句子的意思已经表达完了.就已经是一个完整的句子.那么在该句子的末尾加上句末点号,如果省略号前面的句子不是一个完整的句子.原则上不加标点. 在省略号的后面.一般不用标点.因为连文字都省略了.再标点也没什么意义了,如果省略号后面还有文字.为了表示省略号前面的文字不跟下文相连.可以在省略号的后面加上句末点号.
要求读者特别注意的字.词.句.用着重号标明.着重号放在要标示的文字的下面. 有的字.词.句从语意上看并不重要.但为了引起读者的注意.也可以用着重号标示出来. 用引号也可以表示强调.但只适用于着重论述的对象.要强调的只是几个字的地方,如果要强调的文字多了还是要用着重号.用引号会让人误会为这是引用的. 在引用别人的文章时.为了突出某一意思.必须加上着重号.以引起注意.这时作者应在括号中注明着重号是引用者加的.以免让人误会为着重号是原文本来就有的. 有着重号的地方在朗读时也是需要重读的.
书名号(〈 〉)
书名号的形式为双书名号“ 和单书名号“〈 〉 .用法有: 1. 书名.篇名.报纸名.刊物名.篇章名.剧目名.歌曲名.法规文件等.用书名号标示.如: ⑴的作者是曹雪芹. ⑵他的文章在上发表了. ⑶桌上放着一本. ⑷“路见不平一声吼.该出手时就出手-- 这首高亢激越的唱出了“好汉精神 !
2.书名号里边还要用书名号时.外面一层用双书名号.里边一层用单书名号.如: 发表于日.
3.书名和篇名连用时.只用一个书名号.书名写前面.篇名写在后面.中间用间隔号隔开.如:
4.词牌名和题名连用时.它们都要在书名号里.词牌名在前面.题目名在后面.中间用间隔号隔开.如:
5.书名.篇名.报纸名.刊物名.篇章名.剧目名等简称时仍用书名号.不用引号.如: 可以简作.
用间隔号可能标示外国人和某些少数民族人名内各部分的分界.书名与篇名之间的分界.词牌名和题目名之间的分界.月份和日期之间的分界.用作复式单位名词的居中点.以及表示标题涉及两个以上事物之间的承接.层进和并列等关系.如: 列奥纳多? 达?芬奇
爱新觉罗?努尔哈赤
唐?白居易 一二?九运动 二000八?北京 树木?森林?气候
连接号的形式为“- .占一个字的位置.连接号还有另外三种形式.即长横“-- .半字线“- 和浪纹“- .
1.两个相关的名词构成一个意义单位.中间用连接号.如: ⑴我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区.夏季高温多雨.冬季寒冷干燥. ⑵复方氯化钠注射液.也称任-洛二氏溶液(Ringer-Locke solution).用于医疗和哺乳动物生理学实验.
2.相关的时间.地点或数目之间用连接号.表示起止.如:
⑴鲁迅中国现代伟大的文学家.思想家和革命家.原名周树人.字豫才.浙江绍兴人. ⑵“北京--广州 直达快车. ⑶梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进入了丰产期.亩产1000公斤-1500公斤.
3.相关的字母.阿拉伯数字等之间.用连接号.表示产品型号.如: 在太平洋地区.除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外.又有TPC-4海底光缆投入运营.
4.几个相关的项目表示递进式发展.中间用连接号.如: 人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段.
专名号的形式为“
1.人名.地名.朝代名等专名下面.用专名号标示.如: 司马相如者.汉蜀郡成都人也.字长卿. ---- ----- --
2.专名号只用在古籍或某些文史著作里面.为了跟专名号配合.这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~~~~~ .例如: 屈原放逐.乃赋离骚.左丘失明.厥有国语.
标点符号趣谈
批改作文时.常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲.或一“. 到底.或通篇不用.想起来了就随手点一下.说明这些学生对标点符号极不重视.他们认为只要字不写错.用不用或随意使用标点符号都无所谓.不会影响到文章的表情达意.其实不然.文学大师郭沫若就十分重视文章标点.他曾多次强调过:“标点一定要恰当.标点好象一个人的五冠.不能因为它不是字就显得无足轻重.标点错了.意义也就变了. 曾有这么一个故事.有一个富翁生性吝啬.聘请教书先生时.讲明膳食供给很微薄.当时.这位教书先生一口应允了.但借口恐怕口说无凭.写了一张没有加标点符号的合约:“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣. 富翁根据自己主观愿望.理解为“无鸡鸭亦可.无鱼肉亦可.青菜一碟足矣. 欣然签字.那知吃第一顿饭时.教书先生就大喊大叫:“怎么尽是素菜.没有荤菜?我们不是约定了`无鸡鸭也可.无鱼.肉亦可,青菜一碟.足矣’的么? 弄得这个富翁哭笑不得.
在某些特殊条件下.标点符号还能够传递信息和感情.据说法国著名作家雨果将手稿寄给出版社后.过了一段时间不见回音.就给出版社去了一信.信中只写了一个问号:“?--雨果. 很快他就收到回信.信上只有一个标点符号“!--编辑室 .不久.轰动文坛的便与读者见面了.这信被称为世界最短的信.两个标点符号.把他们之间所要表达的意思完全表达出来了.
十九世纪德国有个著名奥多尔?冯达诺在柏林当编辑时.曾收到一个青年的作家寄来的几首拙劣的诗.并附一信:“我对标点向来是不在乎的.请您用时自己填吧. 冯达诺很快给那个青年退了稿.并附信说:“我对诗向来是不在乎的.下次请您只寄些标点来.诗由我自己来填好了.
还可以找到许多这样的例子.它们都告诉我们.千万不要轻视标点符号.
标点符号的妙用的例子:
1.下雨天留客,天留我不留 下雨天,留客天,留我不留? 2.下雨天留客天,留客?不留! 下雨天,留客天.留客不?留! 3.无鱼肉也可,无鸡鸭也可,青菜萝卜万不可少,不得工钱 无鱼,肉也可;无鸡,鸭也可;青菜萝卜万不可,少不得工钱 4.过路人等,不得在此小便 过路人,等不得,在此小便 5.路不通行,不得在此小便 路不通,行不得,在此小便 6.三年不死老婆,大晦气矣 三年不死,老婆大晦气矣 7.某家有黄花少女,人材十分,丑陋全无,一双好脚 某家有黄花少女,人材十分丑陋,全无一双好脚 8.酿酒缸缸好,做醋坛坛酸;养猪大如山,老鼠头头死.
酿酒缸缸好做醋,坛坛酸;养猪大如山老鼠,头头死.
9．人多.病少.财富 人多病,少财富 10.明年逢春好不晦气;终年倒运少有余财 明年逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财 11.今年好,倒霉少,不得打官司 今年好倒霉,少不得打官司
常见标点差错举隅
1. 非疑问句用问号 &我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去.& &这条路谁能走通',虽然有疑问词,但它是&不知道,'的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号.
2. 倒装句中间号前置 &到底去还是不去?我的小姑奶奶.& 这是一个倒装句,&我的小姑奶奶',是全句的主语.凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气.不能一看到发问便加问号.
3. 分句之间用顿号 &浦东展开了翅膀,她是那样欢快.昂扬.奋发.正在向辉煌的明天飞去.& 这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号.&欢快.昂扬.奋发',是联合词组.凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号.
4. 联合词组不同层次的词语之间用顿号 &上海的越剧.沪剧.淮剧.安徽的黄梅戏.河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目.& &越剧.沪剧.淮剧,,是一个层次,它和安徽黄梅戏.河南豫剧组成联合词组,又是一个层次.不同层次之间都用顿号,必然脉络不清.第二层次应改用逗号.
5. 连词前面用顿号 &观众长时间地等待,只为一睹她的风采.或签上一个名.& &或',是连词.在不表并列关系的连词前面,无论是&或',,是&和&,是&及&,是&与',,均不能用顿号.可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号.
6. 概数用顿号 &看上去十七.八岁,一副瘦骨伶订的样子.& &十七八岁,,是邻近两个数字连用,表示大概年龄.既然是概数,便不能加顿号.因为概数无须停顿,一加顿号便成了&十七',和&八',并列了.这不符合表述原意.
7. 集合词语用顿号 &这次'严打,的成功,和广大公安干.警的努力是分不开的,和公安干.警家属的支持是分不开的.& &公安干警',是集合词语,&干',指干部,&警',指警察.集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来.&中.小学生,',&大.专院校,',&指.战员,,,&司.乘人员,,,这些词语中的顿号都是不该用的.
8. 句中没有逗号径直用分号 &打好这一仗的关键是:一要发动群众,二要找准目标,三要速战速决.& 顿号.逗号.分号.冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分.应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序.只有在&分行列举的各项之间,,,才能直接用分号.
9. 句中已用句号再用分号 &一.学习贵在自觉.要有笨鸟先飞的精神,自我加压,二.学习贵在刻苦.要有模而不舍的精神,持之以恒,......& 句号是句末点号,分号是句内点号.既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类.或者句号改为逗号,或者分号改为句号.
10. 冒号后面揭示范围不清 &毛泽东有两句诗:'独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴',我从中感受到了共产党人的大无畏精神.& 从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围.其实不然.这里提示的,只是两句诗.或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号.
11.句中短暂停顿用冒号 &本市文坛三位女杰:王安忆.王小鹰.程乃珊在一起谈笑风生.& &三位女杰&和&王安忆.王小鹰.程乃珊&是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号.如果一定要用,只宜用破折号,让王.王.程作&三位女杰&的说明词语.
12.同一句中用两个冒号 &晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训.& &宣布&后面是冒号,&措施&,后面又是胃号,这是不符合标点符号使用习惯的.在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清.两个冒号中应有一个改为逗号.
13.引语中&某某说,后用冒号 &'大桥就要通车了,,他环视了一下会场说:'请大家咬紧牙关,作最后的冲刺.& 凡是在一段引语的中间插&某某说,,,这&某某说,,后面只能用逗号,不能用冒号.冒号在这里的作用是提示下文.用了冒号,前面的话便没有着落了.
14.引语中句末点号误置 &李白的诗多豪迈:'君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回'.& &为了子孙后代,为了中华民族,他们成了'盗火的普罗米修斯.'& 用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的.上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内,下句&盗火的普罗米修斯&,只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外.一般来说,凡前面用了胃号,便是提示下面的引文是独立成句的.
15.直排引号用于横排 &一石激起千层浪,人们纷纷伸出援助之手,真是人间自有真情在.& 引号有直排和横排之分.直排用17L1,横排用&&'',不能横竖不分,乱用一气.有些广告设计者误以为17L寸古色古香,身价高横排符号一头,这种想法是要不得的.
16.不是书名用书名号 &即日发售,.......& 书名号用于书名.篇名.报纸名.刊物名.&丽达公寓',是商品房的名称,是不能用书名号的.不能为了突出某一表述对象,便滥用书名号.
破解标点使用的模糊点
明确考纲要求: 正确使用标点符号.能力层级D级 命题题型及命题特点: 1.从题型来看.主要有二种形式.一是放在语言知识中.以选择题的形式出现,二是放在语言表达中.以改错的方式出现. 2.从命题特点来看.其命题特点主要有:着眼应用.主要考学生对标点符号使用正确与否的判断.不考对标点符号作用的分析,着重考人们常用的易错的标点.1990年至1998年以及2004年考查频率最高的是问号.括号的使用.引号及相关点号的位置关系.用句号.分号.冒号.逗号.顿号等体现句子的层次等等,有很强的综合性和技巧性.总是融标点使用.句意理解为一体. 正确使用标点符号要注意以下几点: 1.熟练掌握各种标点符号的使用规则.尤其应掌握冒号.引号.破折号的用法和表达作用. 2.掌握标号与点号的连用规则. 3.能够体会标点在文章中的表情达意作用. 4.掌握标点符号的书写规范.作文时能正确运用. 破解标点使用的模糊点: 一.问号的使用与辨析 问号表示一句问话说完之后的停顿的点号. 1.选择问与连续问 (1)问话人一个接一个地发问.构成一串相对独立的问句时.每个问句末尾都用问号.(承接较紧密的.中间可用逗号)例: a 除了他能去.谁呢?你吗?你能去吗? b 到底怎么办.去还是不去? c 可爱的.我将什么来比拟你呢?我怎么比拟的出呢? (2)选择问句.在句末用问号.句中用逗号. a这是临比赛胆怯呢.还是身体不舒服? b对这样的青年.我们是应该支持他呢.还是应该指责他呢? 2.疑问句与陈述句 有的句子虽使用了疑问词.但整个句子不是疑问句.句末不用问号.即当一个问句做某一句子的主语或宾语时.则整个句子不是问句.并不要求回答.其目的只在于陈述一种情况.这种句子是陈述句.不用问号.例: a我们应该研究一下.这件事究竟应该怎么办. b他家住哪里.我不知道. c谁也说不清他到底是什么人. 3.主谓倒装句.问号放在句末.谓语后用逗号.例: a安排工作了吗.这些新来的同志? b 你就去吗.小栓的爹? C“你到底去不去呀.我的小祖宗? 妈妈“咚咚咚 地敲着我的房门. 二.括号的使用和辨析 括号:表示文中的注释部分的标号.括号分为句内括号和句外括号两种. 1.句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号.注意: (1)句内括号要紧贴被解释被补充的词语后. (2)括号内的注释语如果带有标点.其最后一个标点应省去. (3)如果要在被解释被补充的词语后加点号.点号放在后括号后面. 如:我看那后记(我读鲁迅先生的书.一向是这样读法).但是看完第一面就翻不开了. 2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号.注意: (1)句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后. (2)在任何情况下.括号前后不能同时有点号. (3)句外括号内的注释语如果是一句话.那么句末点号应该保留,如果不成句.就不加句末点号.例: “锲而舍之.朽木不折,锲而不舍.金石可镂. (荀子) 三.顿号的使用和辨析 顿号:表句中较短的并列词语或短语之间的停顿.一般为词.短语的并列.合起来做同一成分.句子间并列不能用顿号.顿号一般表并列.考试大多考查层次关系. 1.大并列与小并列 如果并列词语中还有并列词语.小的并列词语用顿号.大的并列词语要用逗号. A．原子弹.氢弹的爆炸.人造卫星的发射.回收.标志着我国科学技术的发展达到新的水平.(对) B．市一中学的校长.主任.第三中学的校长.主任都来开会了. C．上海的越剧.沪剧.淮剧.安徽的黄梅戏.河南的豫剧.在这次会演中.都带来了新剧目. 解说:B句混淆了并列词语的大小层次.第二个顿号应改为逗号.C句不同层次之间都用顿号.必然使得句子脉络不清.应用逗号以显示层次.“越剧.沪剧.淮剧 是一个层次.它和“安徽的黄梅戏.河南的豫剧 组成联合词组.又是一个层次.二者之间都用顿号就显示不出层次的区别.所以应将“淮剧 和“黄梅戏 后的顿号都改为逗号. 2.概数与确数 表概数的地方不能用顿号.但表确数的地方必须有顿号. 练习:下列选项中顿号使用正确的一项是: A．科威特报纸报道说.美军每天从早到晚要对萨达姆进行五.六次审问. B．小河对岸三.四里外是浅山.好似细浪微波.线条柔和.蜿蜒起伏.连接着高高的远山. C．今天要大扫除.二.三组做清洁. 3.顿号的其他用法 (1)太短的并列成份间(尤其是一些约定俗成的词语.无须停顿也不会产生歧义).可不用顿号. 如:中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 练习:这次“严打 的成功.和广大公安干.警的努力是分不开的 .和公安干.警家属的支持是分不开的. “公安干警 是集合词语.“干 指干部.“警 指警察.集合词语是紧密结构.不能用顿号分隔开来.像“中.小学生 .“大.专院校 .“指.战员 “团员.青年 “关.停.并.转 中的顿号都是不该用的.应该去掉. (2)并列词语之间有了“和 .“与 .“及 等连词.连词前不再用顿号(顿号不能和“和 “或 同用).例: 我国科学.文化.艺术.卫生.教育和新闻出版业有了很大发展. 亚马逊河.尼罗河.密西西比河. 和长江是世界四大河流.(此句用了“和 .前面的顿号应该删去.) (3)较长的并列成份间可不用顿号而用逗号.例: 这翻滚的麦浪.这清清的河水.这大雁的歌唱.使年轻人深深陶醉了. (4)并列词语作谓语.作补语时.并列词语之间不用顿号.而用逗号.例: 萝卜要切得纤细.均匀 这个故事讲得真实.生动. 你要不断进步.识字.生产 (5)并列成份间已有问号和叹号.不应再用顿号.也不用其它点号. 这时课堂里响起了“向孔繁森学习! “向孔繁森致敬! 的口号. (6)并列的成分后有语气词时.并列成分间使用逗号. 我们的院子里种了一些菊花.月季啦.山竹啦.美人蕉等好多花. 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊.甜瓜啊.西瓜啊.伊犁苹果啊.库尔勒香梨啊-- .走到哪儿都闻得见诱人的香味. (7)互相包含的内容之间不能用顿号.也不能用逗号. 如:这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市). 四.冒号的使用与辨析 冒号:用在提示语的后面或前面.表示提示下文或总括上文的点号.例: 下午.他拣了好几件东西:两条长桌.四个椅子.一副香炉烛台.一杆台秤. 他不爱学习.喜欢体育.人缘挺好:我知道的就这些.(总结上文时相当于破折号 运用冒号时应注意 1.冒号一般管到句终.不能管到句终则不能用冒号.例: A.记者在一些家庭采访.不少家长反映:孩子作业多.作业时间长.有时做">
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语气舒缓的祈使句(用来要求听话的人做某件事情的句子)末尾.也用句号.如: 请把门关上. 3.句号用在复句的后面.由两个以上的分句构成的复句(意思上有密切联系的小句子组合在一起构成一个大句子).其中的分句不再是独立的句子.末尾只能用逗号或分号.句号只能也必须用在整个复句的末尾.如: 老骥伏枥.志在千里,烈士暮年.壮心不已. 4.句号用在省略句的后面.有的句子依靠上下文.省略了一个或几个成分.仍能表达一个完整的意思.这叫省略句.末尾应用句号.如: 徐国梁转身向儿子问道:“她叫什么名字? “冯有梅. 5.句号用在无主句的后面.只有谓语而无主语的句子叫无主句.它不依靠上下文也能够表达一个完整的意思.如: 下课了. 6.句号用在表示事件发生的处所或时间的独词句后面.只有一个词或一个偏正词组组成的句子叫独词句.它常出现在剧本的说明或记叙文的开头部分.相当于一个独立的成分.末尾用句号.如: 夜晚. 教室里. 注意: 1.文章段首的小标题后面用句号.相当于小标题的词语.后面可以用句号或冒号.也可以不用标点符号.而在其后空一格再写这个小标题要讲的内容. 2.作品.书信.文件等后面注明的时间.地点.署名等文字后面现在一般不用标点符号.如果要用.则只能用句号. 问号(?) 问号用在一句话的末尾.表示疑问的语气. 在疑问句中.不论是一般询问.还是责问.反问.商量.设问.反问.只要语气是疑问的句子.末尾都用问号. 1. 常见的疑问句一般都有疑问代词和疑问语气词.这些句子句末用问号. 有的疑问句并不用疑问代词和疑问语气词.但只要是疑问的语气.都得用问号.有几个问句就要用几个问号.如: ⑴在莫斯科街头.常有人围着我们的“奔驰 轿车问:“用两辆`伏尔加’换不换?三辆呢? 我到分社工作不满一年.车上的“奔驰 标徽已被扳走四只. ⑵“要是你能听话.我就非常喜欢你. “非常? “非常. 有的句子虽然用了疑问词语或者是疑问的形式.但并不要求回答问题.这只是陈述一种情况的陈述句.并非真正发问.不是反问句或疑问句.应该用句号或逗号.如: ⑴我不知道他去车站接谁. ⑵我没什么.可不知道他怎么想. 2.反问句是把明确的见解用反问的形式表现出来.借以强调自己观点或结论的正确性.它是一种特殊的疑问句.是明知故问.并不需要对方回答.反问句末尾用问号.如: 既然可以让一部分农民.个体户先富.为什么不能让一部分科技人员先富?个体户.娱乐界的“明星 可以有车.为什么科技人员不能有车? 在反问句中要注意的是.反问的语气缓和.可看作是陈述句.末尾可用句号,语气很重.感情强烈.末尾就可用叹号.如: ⑴我哪有这东西. ⑵这还有什么尊严可言! 3.选择关系的问句由两个或两个以上的分句构成.但仍然是一个完整的句子.表达一个完整的意思.一般只在最后一个分句末尾用一个问号.第一个问句后用逗号.不用问号.因为复句只能有一个句末点号.如: ⑴然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢.还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢? ⑵明天是我去监考呢.还是你去监考? 但如果选择问句的几个部分较长.或有时为了加强语气.中间有较大的停顿.也可以在每个分句的末尾用问号.如: ⑴是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢? (这一句中的三个选择问都用了问号) ⑵吴祥子:对啦!坐下谈谈吧!你们是要命呢?还是要现洋? (这里中吴祥子在敲诈两个逃兵时说的话.句中停顿较长.充满了威胁的意味.) 4.有些语气委婉的祈使句.句末用问号.如: ⑴你来一下好不好? ⑵请你稍微挪动一下好吗? 5.独词句表示疑问语气时.末尾用问号.如: 大妈:我?-- 6.有的句子.主语和谓语倒置.应注意把问号放在句尾.因为问号是句末点号.只有这一句完了.问的语气才能完全表现出来.如: 怎么啦.你? 7.对句子中的某一词语有疑问.用问号表示.如: 中国现今文坛(?)的状况.实在不佳-- 括号中的问号表示鲁迅对“文坛 的不满. 8.对历史人物的生卒时间不清楚.用问号表示.如: 曹邺桂州人. 9.在疑问句构成的标题或小标题后面用问号.如: “友谊 .还是侵略? 感叹号(!) 也称叹号.感叹号是句末点号.表示一句感情强烈的话完了以后的停顿.凡表示赞颂.欢喜.愤怒.惊讶.叹息.请求等带有强烈感情色彩的感叹句.末尾都用叹号,带有强烈感情色彩的反问句和陈述句末尾也可以用叹号,要求或者希望别人做什么或不做什么的祈使句.语气重的末尾也用叹号. 1.表示赞颂.激动的感情.如: 白杨树实在是不平凡的树.我要赞美白杨树! 表示兴奋.欢喜的感情.如: 我们终于成功了! 表示忧愁.痛苦的感情.如: “我没有地方搬呀! 男子愁眉苦脸地回答. 表示悔恨.惋惜的感情.如: “嗨.我真不该来到这鬼地方! 2.感叹句的末尾的停顿.如: 一旦扎下根.不怕遭践踏被蹂躏.还是一回回地爬起来.开出小小花朵的蒲公英! 3.命令.祈使.请求等强烈感情的句子的末尾的停顿.如: ①屈原:风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! ②祥林嫂.你放着吧! 4.表示愤恨.伤悼.叹息.惊讶等感情的句子末尾的停顿.如: ①你这没有骨气的文人! ②什么?你居然无视国法! 5.语气强烈的反问句末尾的停顿.如: 这哪还叫什么民主! 6.感情强烈的陈述句的末尾的停顿.如: 居里夫人发现的放射性元素--镭.曾用来治疗癌症.医好了许多病人.她自己却死于镭的手掌! 7.语气强烈的独词句.非主谓句和带有强烈感情的感叹词.都可以用叹号.如: ①蛇! ②哎呀!你走错了. 8.称呼语.应答词.象声词以及标语口号.如果带有强烈的感情.也都用感叹号. 9.对句子中某一点表示感叹.就在某词的后面用一个感叹号.如: “--你看(!).我给你带来了一大袋地瓜. 庚生对大伯说. (大伯是个盲人.当时正面临断粮困境.庚生叫盲大伯“看 .有表功的意思.但是很不恰当.) 注意: 1.有两个甚或三个感叹号连用的.但还是少用为好. 2.两个叹词连用.一般只在后面一个叹词后用感叹号.如: “啊.啊! 伊又吃了惊.觉得全身的毛孔中无不有什么东西飞散.于是地上便罩满了乳白色的烟云.伊才定了神.那些小东西也住了口. 但也有两个叹词后面都用感叹号的.这要看具体的语境而定.如: “救命啊!救命啊! 凄惨的呼喊声.飘荡在黑夜的空气里. 3.感叹句.祈使句的谓语前置时.感叹号要放在句子的末尾.因为感叹号是个句末点号.如: 多壮观呀.黄果树瀑布! 前有感叹词.后面是个感叹句.也只在句末用感叹号.前面的感叹词后只用逗号.如: 啊.多么富饶的地土啊! 逗号(.) 逗号表示一句话中间的停顿. 1.复句中.分句内部或分句之间.经常用逗号.如: 所谓回忆者.虽说可以使人欢欣.有时也不免使人寂寞.使精神的丝缕还牵着己逝的寂寞的时光.又有什么意味呢.而我偏苦于不能全忘却.这不能全忘的一部分.到现在便成了的来由. 2.句子主语较长.或主语虽短却需要强调时.或主语后面带有语气词时.主语后面要用逗号.如: ①这巨大的打击和难言的悲痛.几乎把吴吉昌击倒了. ②他.就是我们的班主任刘老师. ③你啊.真不争气. 3.句子谓语是主谓短语.主语后面有时要停顿.就用逗号.如: 这洋八股.鲁迅早就反对过的. 4.句子宾语较长时.动词谓语与宾语之间需要停顿.宾语前面用逗号.如: 我记得.她那时还是个不懂事的小姑娘. 5.句子内部的状语后面需要停顿.用逗号.如: 对这个城市.他并不陌生. 眨眼间.岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好! 6.用在倒装句成分之间.如: ①出来吧.你们! ②荷塘四面.长着许多树.蓊蓊郁郁的. ③一般地说.A中国幼稚的资产阶级B还没有来得及也永远不可能C替我们预备关于社会情况的较完备的甚至起码的材料.如同欧美日本的资产阶级那样. 7.用在并列词语之间.如: 桐木岭.黄洋界.朱砂冲.八面山及双马石.是井冈山五大哨口. 8.用在关联词语之后.如: 他现在还不十分努力.但是.和以前相比.已经有相当大的进步. 9.句子中的某些特殊成分.一般要用逗号把它们和别的成分隔开.如: ①老李.我们的班长.昨天进京受奖去了. ②对于他的问题.老实说.我是知道一点的. 10.复句内各分句之间的停顿.除了有时要用分号外.都要用逗号.如: 课堂阅读教学的效果是隐性的.难以检测.而教师在指导学生作文时.如果只讲作文知识.不把思想情感因素作为有力的支点.那么学生写出来的作文则明显的水平不高. 其他使用逗号的地方: ㈠ 在“表示 .“认为 .“强调 .“证明 等提示語后面.不是特別强烈的用逗号.不用冒号. ㈡ 语气不重的感叹和急促语调的词语后边用的逗号. ㈢ 句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的.其后用逗号. ㈣“首先 .“其次 .“第一 .“第二 .“第三 等序次语后面用逗号. 顿号(.) 顿号表示句子内部最小的停顿.常用在并列的词或词组之间. 1.并列的词或词组充当句子的任何成分.停顿较小.一般来说均可以用顿号.如: ①每一个国家的各个阶级.集团.运动.领袖.所有的历史学家.社会学家.心理学家.政治家.评论家和作家.艺术家.只要他们立意分析社会生活特性的演变过程.都会直接间接受马克思的启发. ②由于政策.法律.管理等方面的漏洞.一些人乘机偷税漏税.投机倒把.走私贩私--以牟取暴利.很快地暴富起来. ③蓍草又称锯齿草.蚰蜒草,菊科. ④在这种情况下.全国人民必须团结起来.坚决.彻底.干净.全部地粉碎帝国主义者及其走狗中国反动派的任何一项反对中国人民的阴谋计划. ⑤屋子收拾得整洁.干净. 但句中点号表示的是停顿.由于语境的不同.语气的缓急也有所区别.所以并列词语之间的停顿并不是一律的.这也就意味着在并列词语之间也可以用上逗号或不用标点符号.如上面的第五句就有三种情况: ①屋子收拾得整洁干净. ②屋子收拾得整洁.干净. ③屋子收拾得整洁.干净.(中间停顿稍大.意在强调补语整洁干净) 具体来说.在并列词语之间用逗号的.有以下这么几种情况: ㈠并列词语作主语.如果并列的词语较长.或需要停顿稍大时.就不用顿号而用逗号.如: ①情况的了解.任务的确定.兵力的部署.军事和政治教育的实施.给养的筹划.装备的整理.民众条件的配合等等.都要包括在领导者们的过细考虑.切实执行和检查执行程度的工作之中. ②桐木岭.黄洋界.朱砂冲.八面山及双马石.是井冈山五大哨口. ㈡并列词语作谓语时.如果并列成分是主谓结构.那么并列成分之间用逗号,如果作并列谓语的几个动词共带一个或几个宾语.那么动词之间的停顿就用顿号.如: ①她衣服新潮夺目.头发齐耳根长.走起路来风风火火.讲起话来大声大气.(这句中“她 是整个句子的主语.后面的则是并列的几个谓语) ②上海丰康科技开发有限公司研制.推出了世界首创的丰康牌“神奇诱鼠剂 和“非粮灭鼠饵料 .(“研制 “推出 有共同的宾语) ③你要不断进步.识字.生产.(因为这是人物的郑重叮嘱.语速较慢.停顿较大.意在强调.所以在并列的谓语之间用的是逗号) ㈢并列词语作宾语.有时也用逗号.如: 天明未久.华大妈已在右边的一坐新坟前面.排出四碟菜.一碗饭.哭了一场.(“四碟菜.一碗饭 是并列宾语.作者就用了逗号) ㈣并列词语作状语.如果并列成分都是词或成语.它们之间用顿号.如果并列成分是介宾短语.它们之间则用逗号.如: 他们在朦胧的夜色中.在大青树下.在纺车旁.用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想. ㈤并列成分作补语且需要强调时.并列成分之间用逗号.不用顿号.如: ①这个故事讲得真实.动人. ②那种叫“水晶 的.长得长长的.绿绿的.晶莹透明.真像是用水晶和玉石雕刻出来似的. ㈥并列成分作定语.则不论结构简单还是复杂.字数是多还是少.一般都用顿号来表示停顿. ㈦并列的词或词组做复指成分(即两个或两个以上的词或词组并列在一起.指同一事物.充当句子中的同一成分.复指成分有三种:称代复指.重叠复指.总分复指).并列词语之间用逗号.不用顿号.如: 李有才常说:“老槐树底下的人只有两辈--一个是`老’字辈.一个是`小’字辈. ㈧并列结构内部又包含并列词语时.为了分清层次.在小的并列之间用顿号.大的并列之间用逗号.如: 过去.现在.将来.上下.左右.中国.外国.都是互相联系.互相影响.互相制约的. 2.次序语如果自身没带什么标记.在它们后面用顿号,如果自身带有圆圈或括号.也可不用顿号.如: 一. 二. 或:甲. 乙. 或:A. B. 3.标有引号的并列词语之间和标有书名号的并列书名之间应用顿号.因为引号和书名号不表示停顿,年月日的简写中也应用顿号表示停顿.如: ①我们要注意“交通 .“牺牲 .“亲戚 等词的古今异义. ②鲁迅从1918年起.陆续发表了..等短篇小说.后业编成和两本小说集. ③ 4.顿号相当于“和 .“以及 之类连词.并列的词语之间用了连词.就不要在连词前面再用顿号.如果有三个以上的并列成分.连词只用在最后两个并列成分之间.前面都用顿号.如: 各级政府.人民团体和社会各方面都要按照培养“有理想.有道德.有文化.有纪律 的社会主义新人的要求.积极加强和改进基层思想政治工作. 注意:遇有下列几种情况则不用顿号.如: ㈠有的并列词语相互关联紧密且又为人所熟知.读时不需停顿.并列词语之间就不需要用顿号.如“工农业 .“指战员 .“兄弟姐妹 .“男女老少 等. ㈡不定数的两个数字中间不用顿号.因为约数在语音上没有停顿.如: 我刚要跨进大门.就被一个十二三岁的小孩子挡住了.(这里如果打了顿号.就变成了十二岁和三岁了) 但如果不是约数.而是表示相邻的两个数字.它们是并列关联.中间就要用顿号.如: 向中顾委和退居二.三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针及几年来所取得的成就. ㈢并列词语之间带有“啊 .“哇 .“啦 .“呀 等语气助词时.并列成分之间用逗号.不用顿号.因为用了语气词.中间的停顿就较长.如: 妈妈经常给我讲她的纺线啊.织布啊.做军鞋啊. ㈣标题中的并列词语.中间一般不用顿号.如: 小政府 大市场 --海南省体制改革需要进一步完善 分号(,) 分号表示复句内部并列分句之间的停顿.所谓并列是指句子结构的并列.也有意思的并列. 分号是介于逗号和句号之间的一种点号.有的复句.用句号会把完整的意思割裂.用逗号又显示不出各分句之间相对独立的意思.在这种情况下用分号比较合适.分号的作用就是分清比较长的.层次比较多的复句内部的层次.如: 惨象.已使我目不忍视了,流言.犹使我耳不忍闻. 这是两个并列分句.中间用分号隔开.如果把这句话的标点改成下面三种: ①惨象.已使我目不忍视了.流言.犹使我耳不忍闻. ②惨象.已使我目不忍视了.流言.犹使我耳不忍闻. ③惨象已使我目不忍视了.流言犹使我耳不忍闻. 那么第一句看不出层次.第二句割裂了两个分句的联系.第三句主语后面取消停顿又不能体现原句的思想感情. 分号的用法主要有: 1.用在两个或两个以上的并列分句中.如: 这种作风.拿了律己.则害了自己,拿了教人.则害了别人,拿了指导革命.则害了革命. 2.在非并列关系的多重复句中.分号主要用于分清层次.如: 我国年满十八岁的公民.不分民族.种族.性别.职业.家庭出身.宗教信仰.教育程度.财产状况.居住期限.都有选举权和被选举权,但是依照法律被剥夺政治权利的人除外. 这是一个转折关系的复句.如果在原来用分号的地方改用逗号.便不易分辨前后两层意思,改用句号.又会把前后连贯的意思割裂.所以用分号.再如: 她就正告我:“先生还是写一点罢,刘和珍生前就很爱看先生的文章. 这是用在因果关系复句中表示两层意思. 3.分条说明一个完整的意思.在每一条里.不管是词.词组.单句.还是复句.都作为一个分句.各条末尾用分号.最后一条完了用句号.如: 农民对一个好的村干部的要求是:一.办事公道.一碗水端平,二.自己不要吃得太饱,三.有经济头脑. 4.句子里用了余指代词“等等 .代表未说出的分句內容或并列部分.在“等等 前面已說出的內容部分的后面用分号.如: 中国谜语具有许多特点:一是结构固定.形式活泼,二是趣味性浓.引人入胜,三是文学性强.形象生动,四是内容广泛.囊括巨细,等等. 5.并列的几个分句.不论其结构是否一致.几个并列的分句之间.都应该用分号. 要注意的是: 1.单句排比.要求气势贯通.一般用逗号不用分号.如: 对待同志要春天般的温暖.对待工作要象夏天般的火热.对待个人主义要象秋风扫落叶一样.对待敌人要象严冬一样残酷无情. 2.并列关系句中.分句较短的用逗号而不用分号.如: 虚心使人进步.骄傲使人落后. 3.并列各条的末尾.除最后一条用句号外.其余各条末尾的标点就统一.不能有的用分号.有的又用句号. 4.有的句子虽然含有并列成分.但不是分句.只能用顿号.不能用分号. 冒号(:) 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿.起提示下文或总结上文的作用.提醒读者对下文注意.有时表示下边是说明.冒号属于句中点号.表示句中大的停顿.没有大的停顿不用冒号. 冒号有以下主要用法: 1.用于提示下文.提示语的后面用冒号.如: 我想:希望是本无所谓有.无所谓无的. 2.用在总括的话的后面.表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起下面的话.如: 有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段:第一阶段.可以称之为文献考古阶段,第二阶段.是实物考古阶段,第三阶段.是对建筑之诠释阶段. 3.用在总括语的前面.表示总结上文.如: 直到十几天之后.这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆,一个小叔子.十多岁.能打柴了,她是春天没了丈夫的,他本来也打柴为生.比她小十岁:大家所知道的就只是这一点. 4.冒号用在引语“××说 的后面.冒号下面是直接引用.如: 培根说:“知识就是力量. 5.用在“注意 .“指出 .“宣称 .“证明 .“如下 .“例如 等引起下文的词语后面.如: ①历史经验告诉我们:一个国家.不除腐败.无以立国,一个政党.不除腐败.无以立信. ②现实与经验表明:大众教育与英才教育难以同时兼得. 6.用在解释说明性的话之前.如: 正象达尔文发现有机界的发展规律一样.马克思发现了人类历史的发展规律.即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃.喝.住.穿.然后才能从事政治.科学.艺术.宗教等等-- 7.用于书信.讲话稿等的称呼语后面. 8.有提示作用的文章标题.小标题中用冒号.如: 我省工交生产-- 今年:速度效益同步增长 明年:资金能源困难重重 9.在注明引文的出处时.作者姓名和书名之间.有时用冒号隔开.如: (屈原:) 10.用在需要说明的词语后.如: 外文图书展销会 日期:10月20日至11月10日 时间:上午8时至下午4时 地点:北京朝阳区工体东路16号 主办单位:中国图书进出口总公司 11.用在时与分之间.如: 19:00 新闻联播 注意: 1.冒号的提示作用要发挥到句子的末尾.也就是说.冒号要管到句末.不能只管到句中.如: 参加国庆献礼的优秀影片:.等.也将在各大城市放映. 例句中的冒号只能管几部影片.管不到后面的内容.所以应将冒号去掉. 2.文章中只引用别人的一部分话.引文前不用冒号.如: 林则徐宣称:“若鸦片一日未绝.本大臣一日不回.誓与此事相始终.断无中止之理 .表示决心禁绝鸦片. 例句中的冒号只能管到引号内的话.管不到最后.所以冒号应改为逗号. 3.一个句子内套用两个冒号的情况是不行的.如: 按年龄一刀切的做法.已经产生了不容忽视的消极影响:据报道:女干部40岁以上不招聘.45岁以上不培养.50岁以上不提升重用. 例句中的第一个冒号应改为句号. 引号 引号主要标明文中直接引用的话.用法有: 1.标明文章引用的部分.在文章中直接引用别人的话或人物对话等.要用引号标明.以便把引用的话和作者的话区别开来.如: 邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时.曾风趣地说:“我个子很矮.所以总得从下面看问题. 一语中的.既幽默又深刻. 2.对需要突出强调的对象或重要.特定的词语要用引号.如: ⑴包身工没有“做 或“不做 的自由. ⑵古人对于写文章有个基本要求.叫做“有物有序 .“有物 就是要有内容.“有序 就是要有条理. 3.表示讽刺和否定.如: ⑴有几个“慈祥 的老板到菜场去收集一些菜叶.用盐一浸.这就是他们难得的佳肴. ⑵在外国地摊上卖的书.到了国内摇身一变就被捧成了“传世经典 .读者一再受愚弄. 4.表示特定称号.如: “芦柴棒 着急地要将大锅里的稀饭烧滚. 5.有时用来引用成语.谚语.歇后语.俗语和术语等.如: ⑴“如沐春风 .唔.让人开怀.令人奋发的春风啊! ⑵人们常称技艺高超的工人为“能工巧匠 .赞精妙的工艺品为“巧夺天工 . ⑶我们有些同志喜欢写长文章.但是没有什么内容.真是“懒婆娘的裹脚.又长又臭 . 6.文章中的简称要用引号.如: 市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径.本没有姓“资 姓“社 的问题. 7.表示节日.纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号.如: ⑴毛泽东在中对“五四 所作的经典的论述.把“五四 看作世界无产阶级的社会主义的文化革命的一部分.更是众所周知的了. ⑵“一二?一 是昆明的光荣.也是云南人民的光荣. 8.象声词要用引号标示.如: 傍晚.青蛙“呱呱 地叫起来.啄木鸟“笃笃 地啄着树干.甲虫“嗡嗡 地中. 9.需要强调的专有名词要用引号.如: 觉英.觉群和觉世也买了“滴滴金 .“地老鼠 和“神书带箭 来燃放. (“滴滴金 .“地老鼠 和“神书带箭 是烟花的名称.用了引号) 使用引号要注意的问题: 1.引号有双引号和单引号之分.引文内又有引文时.外边的一层用双引号.里面的一层用单引号.如果单引号里面又有引文.那又要用双引号.如: 接着解释:“收豆子.红薯的时候.獾正肥哩.肉香.油多.俗话说`八斤獾肉七斤油’啊. 2.引文末尾的标点有讲究.如果引文独立成句.意思又完整.句末点号则不能改动.并要放在引号里面.也就是说.后引号前必须用的点号不能少.如: 我想到了贾岛的诗句:“只在此山中.云深不知处. 如果引文不完整或者引文成为作者自己的话的一部分.这时引文句末点号应去掉.而要看整个句子的需要选用句末点号.如: ⑴写文章要做到“平字见奇.常字见险.陈字见新.朴字见色 . ⑵唐代大诗人杜甫.写下了“朱门酒肉臭.路有冻死骨 的名句.反映了当时严酷的社会现实. ⑶在老张“同志们.走吧! 的招呼声中.我们这支不大的队伍便冒着雨出发了. 3.对引用几段话.引用诗歌和书信的处理. 一次连续引用一篇文章的几个段落时.只在引的文章的每个自然段前用前引号(“).直到引文的最后一段才用后引号( ). 对分行写的赞歌.要引几行时.只需要在引用的部分的前后加引号.不必每一行都用引号. 引用一封完整的信.只在信的开头称呼处用前引号.在信的最后用后引号. 4.直接引用的引文中有括号.省略号.破折号.连接号.书名号.间隔号.着重号.专名号和数码字.都要照原著处理.不能改变. 5.转述别人的话的意思不用引号.用自己的话说出别人的话的意思.不照原话引用.叫间接引用.这时不用引号.间接引用的内容.文字.标点符号都可以根据需要作适当的转换. 6.引用他人的话.要是不会与作者的话相混淆.在下列情况下.也可以不用引号.如:对引用的话采用不同的字体,把引文缩两格排列,直接引用的话写明是谁说的.后面用冒号.有时也可以不用引号. 括号 括号表示行文中的注释性的文字.括号里的注释的是比较宽泛的.没有具体限制,而且只有书面语言里才能体现.阅读时一般也不必念出来. 括号的主要用法有: 1.文中语句的注释要用括号.如: ⑴中国猿人(全名为“中国猿人北京种 或简称“北京人 )在我国的发现.是对古人类学的一个重大贡献. 括号里的内容是注释或补充说明句子里某些词语的.叫句内括号.括注紧贴在被注释词语之后.如上面的那个例句,括号里的内容是注释或补充整个句子的.叫句外括号.括注放在句末标点之后.如: ⑵写研究性文章跟文学创作不同.不能摊开稿纸搞“即兴 .(其实文学创作也要有素养才能有“即兴 .) 句内括号里的文字的末尾不能用句号.如上面的第一个例句.但问号和感叹号该用的还是要用.如: ⑶所以难怪袁中郎见到“嘉靖间大名士 所作的抄本.便把它视为“外典 .也难怪当时士大夫文人急相求索一睹为快了. ⑷他先是寄希望于某女士的丈夫.后又寄希望于Q男士. 句外括号里的文字如果是一句话.那么它的末尾的句号可用可不用.如第二个例句,而问号和感叹号则同句内括号一样.一定不能省. 2.次序语可以用括号.如: .. 3.表示插说的词语用括号.如: 拿洗脸作比方.我们每天都要洗脸.许多人并且不止洗一次.洗完之后还要拿镜子照一照.要调查研究一番.生怕有什么不妥当的地方. 4.句中交待时间.地点或文章出处的话要用括号.如: ⑴明朝的开国皇帝朱元璋登基之际.按照传统的程序.定国号为“明 .改年号为“洪武 .颁历曰. ⑵资本主义的思想体系和社会制度.已有一部分进了博物馆,其余部分.也已“日簿西山.气息奄奄.人命危浅.朝不虑夕 .快进博物馆了. ⑶不长进的民族用灭绝来吓人.最终必将走向灭绝.毫不客气.(第一卷第312页)鲁迅60年前的警告.至今仍闪烁着真理的光辉啊! 5.订正和补充的词语用括号.如: ⑴子皋从出门.(顾广圻曰:“`从’当作`后’.) ⑵各省.市 6.对生字进行注音用圆括号.对多音字注音用六角括号.如: ⑴九州生气恃风雷 ⑵她是公司里的会[kuài]计师. 7.在介绍剧本中的场景时.可只用六角括号的前半边.如: ［一清早.还没有下窗板.王利发的儿子王大栓.垂头丧气地独自收拾屋子. ［王大栓的妻周秀花.领着小女儿王小花.由后面出来.她们一边走一边说话儿. 8.用于标明文字的转接起讫.如我们在报刊上常见到的“ .“ .“ 之类的. 破折号(--) 破折号用来标明行文中的解释说明的语句.或表示语意的转换.递进.等.“破 就是语句的打断.“折 就是把意思转到另一方面.破折号的用法主要有: 1.行文中解释说明的语句.用破折号标明.如: ⑴迈进金黄色的大门.穿过宽阔的风门厅和衣帽厅.就到了大会堂建筑的枢纽部分--中央大厅. ⑵为了全国人民--当然也包括自己在内--的幸福.我们每一个人都要兢兢业业.努力工作. 用于标明语句间的因果关系.破折号前面的句子表结果.后面的表原因.实际上也是起到解释说明的作用.如: ⑶他首先指出早恋并不可耻--这是一种十分自然.正常的现象.然后告诉学生早恋并不可怕--每一个正常发育的人都可能遇到.最后劝戒学生早恋并不可爱--早结的果不甜.早开的花早谢. 用于歇后语前后两部分之间.歇后语的前部分相当于一个“引子 .后部分是对“引子 的解释说明.如: ⑷今天要给“文学 做论坛.明不配做第二.第三.却仍得替状元捧场.一面又要顾及第三种人.不能示弱.此所谓“哑巴吃黄连--有苦说不出也 . 2.话题突然转变或语意转折.用破折号标明.如: ⑴“今天好热啊!--你什么时候去上海? 张强对刚刚进门的小王说. ⑵“好香的干菜.--听到风声了么? 赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说. ⑶到河滩挖“浪柴 的记忆至今都是幸福而快乐的--尽管.那是童年十分辛苦的一种劳作. 3.用于表明语意的递进.破折号后面的句子比破折号前面的句子在语意上更进一层.如: ⑴自然是读着.读着.强记着.--而且要背出来. ⑵这是老舍先生最得意的作品.是老先生十多年的汗水--不.是他毕生的心血! 4. 声音延长.象声词后用破折号.如: “呜-- 火车开动了. 5.表示语音较大的停顿或中断.如: 鲁侍萍:亲戚? 周朴园:嗯--.我们想把她的坟修一修. 6.表示插说的部分.在插说的前后各用一个破折号.如: 公刘曾经坦言:“假设我有一首诗--不敢奢望一首以上--能像中的任何一首那样.为后世所认可.为子孙所传诵.我也就死而无憾了. 7.事项列举分承.各项之前用破折号.如: 根据研究对象的不同.环境物理学分为以下五个分支学科: --环境声学, --环境光学, --环境热学, --环境电磁学, --环境空气动力学. 8.用在副标题前面.起解释.补充正题的作用.如: 火刑 --纪念乔尔丹诺?布鲁诺 9.用于总结上文.如: 捣乱.失败.再捣乱.再失败.直至灭亡--这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑.他们决不会违背这个逻辑的. 10.用于总说与分说之间.破折号前面的是总说.后面的是分说.如: 这个小伙子问过几家旅馆.住宿都要几角钱--有的要五角.有的要四角.睡大炕也要两角. 11.放在引文后面注明出处.如: 山重水复疑无路.柳暗花明又一村. --[宋]陆游 注意: 1.破折号与括号的区别. 破折号与括号都是标号.都可标明解释性的语句.在具体的运用中的区别是:当解释说明性的词语比较重要.是正文的一部分.对文章有较大影响.必须读出时.就用破折号,否则.就用括号.另外.破折号除了标明解释外.还兼有点号的作用.即可表示停顿.因此.注释性的部分可以停顿时.适宜用破折号,在不能停顿的地方.适宜用括号. 2.破折号与逗号的区别. 表示停顿的破折号有强调作用.表示停顿的逗号有时也有强调作用.但二者的强调略有不同:逗号强调的以前面的成分为主.破折号强调的以后面的为主,破折号表示的停顿比逗号长.而且可以延长念.视觉上也比逗号显眼.因此破折号的强调作用比逗号强. 3.破折号的双用和多用. 破折号成对使用.起夹注的作用.当注释的词语和后面的正文容易混淆时.在注释词语的末尾再用一个破折号.以标明注释性词语的起讫. 多个破折号连用.主要是表示语意的递进.时空的延伸或声音的延长.如: ⑴如果以传统的“发生--发展--高潮--结局 模式或者好莱坞式的“学艺--失败--再学艺--再失败--得到援助--胜利/牺牲 的英雄养成型套路来讲述.那么本片将不过是90年代历史电影大潮中的又一次重复. ⑵人的一生要经过:童年--少年--青年--中年--老年等几个阶段. ⑶“我--们--胜--利--了! 4.破折号与顿号的误用. 顿号的主要作用是表示并列词语的停顿.没有注释说明的作用,破折号的主要作用是标明注释说明的词语.尽管有时也表停顿.但突出的是词语之间的间歇.而不是语法上的并列.但在使用时常会发生这样的误用: 患者的丈夫.一位身材魁梧的男子汉“扑通 一声.跪在宋鸿钊面前恳求道:“宋大夫!你治.我们还有一线希望,你不治.我们只有等死.她现在这样年轻.孩子还这样小.她死也不能闭眼啊! 按原文的标点.“患者的丈夫 和“一位身材魁梧的男子汉 是并列关系.就成了两个人.而从语境来看.应该指的是同一个人.因此.这里应该将顿号改为破折号.以表示“一位身材魁梧的男子汉 是对“患者的丈夫 作补充说明. 省略号(--) 省略号的形式为“-- .六个小圆点.占两个字的位置.如果是整段文章或诗行的省略.可以使用十二个小圆点来表示. 1.引文的省略.用省略号标明.在引用别人的话时省去不需要引述的话.省略开头.中间或结尾都可以.如: ⑴ 她轻轻地哼起了:“月儿明.风儿静.树叶儿遮窗棂啊...... ⑵李泽厚在一书中谈到汉代艺术的美学风格时说:“--没有细节.没有修饰.没有个性表达.也没有主观抒情. 2.列举的省略.用省略号标明.如: 在广州的花市上.牡丹.吊钟.水仙.梅花.菊花.山茶.墨兰--春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦! 3.标明重复词语的省略.如: 孔乙己低声说道.“跌断.跌.跌-- 他的眼色. 很象恳求掌柜.不要再提. 4.标明数目递增时.用省略号.如: 我必须站起来.必须重新学会走路!于是.我先是在炕上挪.而后用双手扶住窗台.试着站起来.一次.二次--头被窗台碰破了一次又一次.我终于站起来了.继而又迈出了一步.两步-- 5.说话断断续续.可以用省略号标示.如: “我--对不起--大家.我--没有--完成--任务. 6.表示语意未尽.意在言外的省略.如: 天气愈冷了.我不知道柔石在那里有被褥不?我们是有的.洋铁碗可曾收到了没有?--但忽然得到一个可靠的消息.说柔石和其他二十三人.已于二月七日夜或八日晨.在龙华警备司令部被枪毙了.他的身上中了十弹. 原来如此!-- 7.表示静默.思考或虚缺.如: ⑴“你还没娶媳妇吧? “-- 他绯红了脸.更加忸怩起来. ⑵“不但--而且-- 是表示递进关系的关联词. 8.表示语言的中断.如: ⑴“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去-- “啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太,出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我. “我并没有阔哩,我须卖了这些,再去-- “啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太,出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我. ⑵“其实你不该去信.我妈要是晓得我现在-- 她只说了半句话.就连忙咽住了. 注意: 1.分清省略号和“等 .“等等 的不同用法. 省略号和“等 .“等等 都可以表示列举省略.使用时只能择其一而用之.不能同时出现.但二者又有一定的区别.并非总是可以互相替换的.一般说来.当列举的各项和省略的部分不充当修饰限制成分时.它们可以互换,当列举的各项和省略的部分是充当修饰限制成分时.其省略部分只能用“等 .“等等 表示.而不能用省略号.这是因为一般的修饰限制成分和中心词语结合紧密.其间没有语音停顿.不能用省略号隔开. 而“等 除了表示列举的省略外.还可以表示列举的煞尾.在这种情况下.“等 并不是表示省略.更不能和省略号互换.如: 江泽民在认真听取了张德邻.蒲海清.张元铸.江从寿.向仲怀.白礼西.廖长光等七位代表的发言后说.去年八届全国人大五次会议决定设立重庆直辖市.到现在已经整整一年了. 这句的“等 就是表示上面列举已尽.而不是省略. 2.分清省略号与破折号在表示话语中断时的区别. 省略号与破折号都可以表示语音的延长或话语的停顿.一般来说.表示语音的延长.省略号与破折号没有质的区别.但表示话语停顿时.破折号表示戛然而止.省略号表示余意未尽.如: 两个人进到了里间. 法庭负责人请女告状人坐下.还给她捧上一杯水. “真是人民的法庭啊!-- 杨艳菊感动地想. “你很年轻嘛! 法庭负责人吴超俊