作业还有好多怎么办啊，今天报名读书，可是太多了抄也抄不完，妈妈说今天必须报怎么办啊，我想装病怎么说_百度知道
作业还有好多怎么办啊，今天报名读书，可是太多了抄也抄不完，妈妈说今天必须报怎么办啊，我想装病怎么说
作业还有好多怎么办啊，今天报名读书，可是太多了抄也抄不完，妈妈说今天必须报怎么办啊，我想装病怎么说啊，求大家想想办法，重金酬谢
我有更好的答案
赶快抓紧时间做
现在真的做不完
而且还有20篇作文
早干嘛去了，不要自欺其人抄答案，尽力做，下次不要犯同样错误
我已经知道错了，不会有下次了，只是这一次不知道怎么办
尽力完成，完不成做深刻检查
那我今天不能报名怎么和老师说啊
采纳率：42%
相信我，作业老师都不会检查的，交上去就好
要个盒饭吃 把盒低扣漏 接着说把塑料吃了 恶心 头疼 吐口水
不是我说哈，最好还是明天去学校，毕竟你躲得过初一也躲不过
我也想明天去，不知道用什么理由向班主任请假
你就直接给你老师说吧，对了你是初几的
说我没做完吗
你是第一次没做完吗
哦哦，那就木事，毕竟是第一次，老师就骂骂你，顶多请个家长
也有可能会被记过，导致以后找不到好工作
你说哪个老师不给学生报名，即使你作业没有写完，也能报的
恩，把心放开点
你就见机行事吧，如果老师不准你请假，你就把实话告诉他
你就说实话吧，入学考试老师会让你去考的
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写作文也是有方法的
濮阳市子路小学武凤霞
3040150602/5
首先，我们来分析分析在投入了很多精力以后作文依然写不好的原因。
我认为，归纳起来，主要有这样几点：
原因之一：把读作文选当做快速提高作文能力的捷径。
作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有７０分，学八成只有８０分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是２００分的。孩子读这种书，学五成也是１００分。
我伸开双臂，/ 也不能在天空飞翔；/会飞的小鸟却不能像我，/在地上快快地奔跑。
　我摇晃身体，/也摇不出好听的声响；/回响的铃铛却不能像我，/会唱好多好多的歌儿。
　铃铛、小鸟、还有我，/我们不一样，我们都很棒。
我有一位爸爸，/ 我有一位妈妈，/&爸爸很健壮，/妈妈很能干，/
别忘啦，还有聪明的我。
我没有爸爸那么健壮，/爸爸没有我这么聪明，/我没有妈妈那么能干，/妈妈没有我这么漂亮。
&爸爸、妈妈还有我，/我们不一样，我们都很棒。
从前有一只小兔，他很想离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要逃走了！”妈妈说：“你要是逃走了，我就去追你，因为，你是我的小宝贝啊！”
“如果你来追我，”小兔说，“我就变成一片树叶，躲在大树上，让你找不到我。”
“如果你变成一片树叶躲在大树上，”妈妈说，“我就变成大地，让大树长在我身上，时刻都能看见你。”
“如果你变成大地，”小兔说，“我就要变成小鸟飞到云彩里，让你找不到我。”
“如果你变成小鸟，”妈妈说，“我就要变成蓝天，让你永远在我的怀抱里飞翔。”
“如果你变成蓝天，”小兔说，“我就变成水滴藏在小溪里。”
“如果你变成水滴，”妈妈说，“我就变成大海，让你自己流向我心里。”
“如果你变成大海，”小兔说，“我就变成一个小孩，跑到离大海很远的家里藏起来。”
“那我正好就是你的妈妈，我会张开双臂抱住你的。”
“天啊，我怎么也跑不出你的怀抱，”小兔说，“我还是乖乖的呆在家里，做你的小宝贝吧。”
它就这么做了。
“来跟红萝卜吧！”妈妈说。
如何写好一篇具体的文章。
一、记叙文的定义。
第一类：写人叙事记叙文的写法
《我真佩服我的同桌》
《慢性子的爸爸》
《这件事让我真难忘》
2．读懂题目中的中心词
《记一见难忘的事》《发生在xx里的一件有意义的事》《一件有趣的事》《这件事真新鲜》，“难忘”“新鲜”“有意义”“有趣”
难忘：难以忘怀。哪些事情是难以忘怀的呢？范围非常宽，有趣的、让自己的心灵的到教育的、愧疚的、尴尬的、不光彩的、有价值的等等，所有这属于都是难忘的范畴。
有趣的：这里的“趣”指的是“好玩”“有意思”，能引人发笑的事。但是不是只要能引人发笑就行了呢？比如，一个同学记录的是一个人在讲低级笑话，引得人大笑不止。这是有趣的事，但是能写么？很显然一般情况下不能。所以，这里的“趣”，不是一般意义的趣，而应该是高雅的、有意义的趣，这就是“趣”中要包含着积极上进的思想。我们经常说到一个词：“趣味”这里的“味”就是所包含其中的思想。既要好玩又不低级，这样的趣事才是我们所要选择的。
有意义的：所谓的有意义，就是对人对己对社会有帮助有贡献的事。自己在学习上攻克了一道难题，学会了做饭，参加了一项活动，学会了一种技能，帮助他人做了一件好事，到社会上参加了一项利国利民的活动，等等，所有这些都可以称为有意义的事。哪怕自己无意中做了一件错事，但是能从错误中汲取经验教训，得到生活的启迪，这样的事情也可以说是有意义的。
新鲜的：按字典的解释，“（事物）出现不久，还不普遍，”即为“新鲜”。这个层面的理解应该是很有时代特色的。例如，九十年代中期，出租车还很少见，一个学生写了一篇文章《打的》，写自己第一次做出租车的所见所闻所感，很新鲜；同一次作文，另一个同学写的是《打包》，写自己和家人到饭店吃饭，把没有吃完的东西打包带回家的事，也很新鲜。但是，同样是这样两件事如果放在今天的背景下就不算什么新鲜事了。那么现在的新鲜事是什么呢？很多啊，比如说“大学生毕业回到农村当村官”“六十多岁的人了到北大学习”等等，只要我们细心留意，新鲜事也有很多。
《发生在家里的一件事》
《学校趣闻》
《暑假里的一件事》
《我和爸爸》
《校园秋景》
暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮助父母做了力所能及的事情。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。
注意写出自己的感受和体会。
《暑假里游xx》
《暑假里的一件趣事》
《暑假里我帮爸爸妈妈xxx》
《暑假里的一件有意义的活动》
啊，擦皮鞋的小女孩，你的精神永远感染着我，我永远忘不了你。愿你的妈妈早日康复，愿你早日返回校园。
呼啦圈真是一个奇妙的健身器，它带给了我们全家无尽的乐趣。
这场拔河比赛让我懂得了：在拔河比赛中，胜负不仅仅取决于双方力量的大小，还取决于人们的技巧。拔河不能仅靠力胜，还要靠智取。
秦伯伯就是这样一个人，天生一副热心肠！
我的妈妈每到星期日就去逛商场，还一定要拉着我和爸爸。所以，星期日就成了我和爸爸最头疼的日子。
妈妈买衣服最挑剔，买一件衣服往往能花上好几个小时。不是问：“宝贝，这件好不好？”就是问：“这件怎么样？穿起来显不显胖？”唉！老妈真烦！
最可怜的就是老爸了，要一直在旁边站着，一听见老妈问：“老公，这件好不好看？”便答：“好！”谁知道老爸到底看清楚没有。
这不，老妈又拿出一件绿色的问我：“宝贝，……”“好！好！”我不耐烦地说。“我还没说完，你怎么就回答了？”妈妈有些不高兴。
又过了一会，她又拿出一件红色的问爸爸：“这件好不好？”“好！”爸爸立刻回答。可老妈还不死心，又拿出一件花的问我：“这件呢？”妈妈就这样反复地问，最后终于挑了一件花的。
唉！陪妈妈买衣服真受罪！
这篇文章不长，但是我们能够清晰地感受到妈妈的挑剔。
对选材新颖，我个人的理解是：有自己独特个性的材料就是新颖的材料。
什么叫有自己独特的个性？自己亲身经历的，有自己独到的思考和见解的事情，就是也独特个性的事情。
真实是作文的命脉。
三、材料选择好了，如何布局谋篇？让作文引人入胜呢？
方法一：开门见山式开头。
特点：这类开头的特点是直截了当进入要讲的事情。
那年，我刚满十岁。有一天，我像往常一样，跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
《钓鱼的启示》
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
《圆明园的毁灭》
方法二：点明中心式开头
这件事一直留在我的脑海中，让我难以忘怀。
我的同桌陈明是一个聪明、活泼、乐于助人的人，同学们都很喜欢他。
方法三：描述法开头
特点：描述法开头的特点是对要叙述的事件、事物、人先进行描述，然后在走进其中。
一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩雕的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满在货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……（接下去描写的是张骞派使者出使西域的一个场面）
《丝绸之路》
我的老师姓张，张老师长得十分漂亮，淡黄色的卷发，皮肤很白净，虽然已经三十多岁了，却看不到一条皱纹。张老师的声音很好听，听她说话，总像是在听莺歌燕语。同学们都很喜欢她。
“婷婷，该上学了，你怎么还不出来？”又是爸爸的大嗓门。
“这就来了！”我赶紧答应一声，拿起书包就往外冲，我知道，我只要再晚几秒钟，爸爸的叫喊声会让全院子的人都知道我又在家里磨蹭。
唉，我这个爸爸哟！
方法四：问题式开头
我的妈妈很爱我，可是有的时候我一点也不喜欢她，你知道为什么吗？
同学们都在上课，校园里到处是朗朗的读书声。咦？三年五班怎么这么热闹？笑声一阵紧过一阵，他们在做什么呢？难道没有老师，同学们玩疯了？
方法五：倒叙开头
每当我打开纸盒，看到收藏在里面的碎瓷片，就想起妈妈那次发脾气时的可怕情景来。
一走进戚城公园，看到那美丽的郁金香，我就想起了去年这个时候，老师带我们来这里摄影的快乐场面来。
方法六：介绍背景式开头
特点：这类开头的特点是在开头介绍事情发生的背景。
三月二十九日，是我校一年一度的艺术节，今年也不例外。这不，几个星期以前我们就开始了准备，今天艺术节终于要开幕了。
例一：自然结尾法
方法一：我扭头冲了出来，直想哭。
“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”
我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
方法二：点明中心式结尾
伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想的多。
这件事情已经过去很久了，但是现在一想起来当时的幼稚与傻气，还觉得好笑。但是，也正是因为有了这些童年趣事，才使我的童年生活丰富多彩。
方法三：首尾呼应式结尾
开头：我的妈妈特别爱逛街，一连几个小时也从不觉得累，别人都说她是“逛神”。
结尾：看，这就是我的妈妈，特能逛吧！我想，妈妈不仅仅是可以称“神”，而且还可以称为“仙”。
时间、地点、人物、事件、原因和结果。一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。如何才能写具体呢？
教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。我挺了挺身子，想走出去。突然之间，我看到了那五角钱，于是又不有自主地坐了下来。向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。我看看那五角钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。想着想着，我就禁不起诱惑了。我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五角钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。
“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。
“三一班加油！”
“三五班加油！”
双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。别管他们喊得多响，丝毫不能分散队员们的注意力。你看双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使劲把绳子往自己这一边拔……
（1）宣布举行画鼻子比赛时，同学们一定欢呼雀跃，好！定格，观察自己和别人；（2）画鼻子的过程。无论谁上台画鼻子，都有各自不同的表现，观看同学的情绪是根据上台画鼻子人的表现起伏的。这其中一定有把鼻子画得离头万里，也一定有画的端正漂亮的；在这样的典型时候就定格。（3）比赛结束后，把镜头定格在全体同学的议论和余兴未尽上。
1．起意打扫卫生。在这个过程中一要回忆地如何脏，二要回忆自己当时的感受——看着这么脏的地面自己心中想什么。
2．然后回忆如何扫地。这一环节一要回忆自己是怎么扫地的，有没有边扫地边做的其他事情（例如，看着电视啊，哼着歌……）二要回忆扫地过程中遇到的麻烦（尘土没有扫净啊，地上的头发要么飞得远，要么向后倒……）三要回忆扫地中和扫完地以后自己的表现和心情。
3．回忆如何拖地。这一环节的回忆可以从放水，涮拖把开始，到拖地过程中出现的问题，自己的心情和解决的方法。
4．回忆卫生打扫完以后自己的心情、行为。
我把镜头对准了妈妈。“一、二、三……”妈妈笑眯眯的看和镜头。“咔——”闪光灯一闪，我把妈妈的姿势定格在相机里。“妈妈，这儿有一根白发……”我小心把这根白发拔了下来。“老了——”妈妈幽幽叹息一声。“不！妈妈永远不会老！妈妈永远年轻！”我撒娇地晃着身子，摇着妈妈的胳膊。“傻丫头……”妈妈笑着刮我一个鼻子。
我把镜头对准了妈妈。
“一、二、三……”妈妈笑眯眯的看和镜头。
“咔——”闪光灯一闪，我把妈妈的姿势定格在相机里。
“妈妈，这儿有一根白发……”我小心把这根白发拔了下来。
“老了——”妈妈幽幽叹息一声。
“不！妈妈永远不会老！妈妈永远年轻！”我撒娇地晃着身子，摇着妈妈的胳膊。“
傻丫头……”妈妈笑着刮我一个鼻子。
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表叔过生日，我们到他家里去吃饭。在表叔家里，我东瞧瞧，西看看，一点也不老实。突然，我这个调皮小子搜索到一个目标。
那是一盆与众不同的花！
这盆花不仅叶子绿的可爱，而且接了几个更可爱的红果果……（接下来是对果子和自己心理活动的描述。）
第二类，写景状物记叙文的写法
这一类记叙文包括状物和写景两类。状物类的文章要我们具体写某一个事物（植物、动物）的大小、形状、特性等，写景游记类重在描述游览过程中看到的自然景观和人文景观。比如，两类文体同学们都不陌生。像老舍的《猫》、丰子恺的《白鹅》都属于状物文章，而《记金华的双龙洞》就是典型的游记。&
这一类文章虽然不会像写人记事的文章会出现跑题的现象，但是要想写好也的确不容易。
我们依然从几个方面来探索一下写好的方法。
首先，开头的方法。
除了可以运用写人记事类文章的一些开头方法以外，还可以用一下方法开头：
方法一：引用古诗开头法
例文：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”每当我读起刘禹锡的这首《浪淘沙》，我就想起黄河那壮丽雄伟的身姿。
方法二：由故事开头
特点：借和要介绍的事物、景色有关的故事、传说引入文章。这样开头的好处是一开始就能吸引读者的目光。
例文：相传唐明皇的宠妃杨玉环最喜欢吃荔枝，每到荔枝成熟的季节，总是派人快马加鞭运往长安。那么，这荔枝到底是怎么样的一种水果，让杨贵妃如此宠爱的？
方法三：开门见山开头
例文：中心广场是一座美丽的大花园。下面就请跟着我去参观一下这个优美的公园。
方法四：问题开头
例文：都说九寨沟很美，但是到底美到什么程度呢？怀着探究以下的欲望，我走进了九寨。
方法一：语意未尽式结尾
特点：参观游览已经结束，但是从中可以看出对此情此景的热烈向往。
例文：汽车开动了，我从车窗外向雄伟的泰山挥手再见，汽车带走了我，却带不走我对泰山美好的怀念，总有一天我还会回来的。
方法二：抒情诗结尾
特点：在结尾处抒发自己对景色的热爱之情。这是写景状物文章最常用的一种结尾。
例文：面对着这满山盛开的花朵，我真想大声说：我爱你，我美丽的家乡！
方法三：反问式结尾
特点：把自己浓浓的情感用反问的形式呈现，强化表达效果。
例文：面对着这雄伟的山，这秀丽的水，别说是我一个爱美的人那一个看到的人能不喜欢呢？
三、如何把主体部分写的具体生动呢？
&&&&&&&&&&&&&&
……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）多点观察法
从高低、远近、前后、左右等不同的角度对同一个事物进行观察。
对于一处景物除上述两种观察方法以外，还可以用一下方法观察。
（3）移步换景法
随着观察着位置的移动，观察点发生变化，可以观察到不同的景物。
（4）时间推移法。
依照时间的变化，对同一处景物进行不同的观察，感受不同季节同一景物的不同变化。
其中眼睛看事物的颜色、大小和形状，鼻子闻气味，嘴巴尝味道，耳朵听声音，用手的触摸感知物体表面平滑或粗糙、圆润或锐利等。当然，闻和尝的时候要注意安全，要在确知事物不会给自己带来伤害的时候才做。为了很好的很全面的观察，有的老师还建议来一点小小的不会影响全局的破坏，以使观察更具体更详细。我很赞成这种观点。比如，你观察一盆花，就可以扯下一片叶子或着一片花瓣，撕开、揉碎去感知。当然，这破坏是要看对象的，如果为了观察把一个电视机、电冰箱给拆零散了就不行了。
这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫办黄，一会半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
《大龙虾》
大龙虾全身披着红红黑相间的盔甲，就像古代大将军穿的战袍。那尖尖的头上长着一对黑得发亮、绿豆般大的眼睛。还有八条细如火柴棒的腿，肚子上有一层薄而透明的护心甲。尾巴有五片，展开来像一把小扇子。最厉害的是它那一对大钳子，要是你惹了他，他就会用那又粗又有劲儿的大钳子夹你。
细如牛毛& 淅淅沥沥&
春雨如油& 飘飘洒洒& 细雨如丝 &斜风细雨&
阴雨绵绵& 雷雨交加&
滂沱大雨& 倾盆大雨& 雨过天晴&
细雨飘洒& 风雨飘摇 &山雨欲来& 风雨同舟 阴雨绵绵& 细雨如烟
时雨春风 春雨阵阵&&
春雨潇潇& 风雨交加 细雨如丝& 雷雨交加
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
腾云似涌烟，密雨如散丝。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
微雨池塘见，好风襟袖知
第三类，想象记叙文的写法
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写。
童话与一般的记叙文的区别是，平时所写记人写事的文章都来自于生活，是生活的真实写照。所以要求孩子们尽力去还原生活所写事情的真实性是评判作文优劣的重要标准。但是，童话就不是了，通话中所出现的“人物”不一定是生活中真实存在的，即使存在，也不具备童话中的思维或能力。童话中所讲述的事情，在现实中也不可能发生的。一切都是在想象和幻想中塑造的。
2.童话写作要注意的事项：
&& 虽然是想象作文，但是也不能随心所欲的想，随心所欲的写。童话写作要遵循一定的步骤。
首先，要订出有意义的主题。孩子们在写作的手一定要先想好自己要表达一种怎样的价值观，打算给读者以什么启发和教育，这是童话的魂，有了魂以后，也就有了价值。
接着，选择进入童话的人物。世界万物都能进入到童话的世界里，都能像人一样思维、劳动、开口说话，所以童话人物可选择的范围很宽。写作以前确定人物是为了让故事中人物有一定的稳定性，预防出现童话人物有始无终的现象出现，也为了避免随着故事情节的展开，许许多多人物纷至沓来，使故事无休止的向前发展，以至于到最后作者忘记了自己的写作初衷。
然后，构思故事情节。所要反映的主题准备在怎么样的故事中呈现呢？前因后果如何安排呢？所选择的人物在童话中的分别承担什么角色呢？这都需要孩子们统筹安排。
最后，写作。前期工作做好以后，写作的要求就和前面所讲的写人记事记叙文的要求一致了。需要说明的是，童话写作中要注意故事情节的离奇生动，并且要有意识在故事中穿插进生动有趣的对话，让童话故事在对话中发展。
例文：《忧伤音符草》
音乐家灰布熊在草地上弹吉他，掉下了一大串忧伤音符。不久，这些音符便在泥土中生根发芽，长成一大片五颜六色的忧伤音符草。
小羊咩咩从这路过，看到了这些漂亮的小草，心想：这么新鲜的小草，味道一定也很好！她大口大口地吃起草来。吃完草后，咩咩好像想起了什么忧伤的事，就哭起来。一边哭一边唱着忧伤的歌。小羊咩咩这才明白，自己吃的不是普通的草，而是传说中的忧伤草。小羊咩咩想：既然我变成了伤心羊，我不能让其他小动物也吃到这些草，也变得伤心。于是，咩咩羊就天天守在这一片草地边。
一天，兔乖乖来找食，看见这些草，就想饱餐一顿，咩咩赶紧拦住她：“别吃，小兔，这是伤心草，吃了你会变的伤心的！”小兔听了，心想：咩咩真自私，她想独吞这片草，真是坏透了！我以后再也不理她了。小兔生气地走了。
不到一个月，忧伤音符草开花了，这些美丽的花引来了小蜜蜂。咩咩赶紧制止：“小蜜蜂，别采这些花，这是忧伤音符草，它会让你变得很伤心。”小蜜蜂也觉得咩咩太自私了，也生气的飞走了。
就这样，小羊咩咩失去了很多朋友。
几个月过去了，灰布熊又来到森林中，小羊咩咩把自己的苦恼告诉了他，灰布熊这才想起自己几个月前，在这里弹琴时掉了一串忧伤音符。他急忙把这件事告诉了森林中的动物，大家恍然大悟，急忙向小羊咩咩道歉，大家把咩咩围在中间，跳起了欢乐的舞蹈。
这一篇童话的主题是什么呢？很明显，只要真的是为朋友好，总有一天大家都会理解的。也可以说是：真的朋友是不怕误解的，只要为你好，宁愿自己承受痛苦。
参与的人物也很简单，就四个——灰布熊，小羊咩咩，小兔、小蜜蜂。剩下的都被省略了，这样就让故事简洁生动。
二、普通的想象作文。
什么是想象作文？所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
根据这个定义，我们不难发现写想象作文的注意事项。
一、想象作文写作中的注意事项
1.要在现实的基础上想象，不能让想象成为无根之木。
诸如“二十年后的家乡”“三十年后的我”“假如我有一只马良的神笔”等等这一类的想像作文，不同于童话和神话，无论如何奇特，都不能脱离现实的制约，不能出现鸟说话、猪劳动、小兔种白菜这样的环节，必须是根据已有的生活经验和知识进行想象。
2.想象要超现实，要勾画出现实不曾出现过的生活图景。
反映现实生活的作文不是想象作文。虽然现实没有达到，但是凭当下的科技不远的将来能达到的，（比如，世界各地的人都能用可视电话通话，每一个家庭拥有一架小型飞机等）这一类的想象作文也不是好的想象作文。好的想象作文中的生活图景是可望而难以企及的，有其合理性，又有其幻想性。
二、作文中的想象技巧
很多老师布置想象作文一般不进行指导，认为想象么，天马行空，随便想、随便写就行，其实，想象也是有方法的，都需要基于现实的基础。想象的方法很多。比如：
1.由现在联想到过去
把现在的生活与过去的生活对接，让现在的事物或人物出现在古代的生活中，按现代生活的模式构思故事情节，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。比如说，自己坐着飞机回到了宋朝，和包公一起聊天，向他介绍飞机的用途，介绍现在很多新乡的事物；让王熙凤到国宾馆吃一顿晚餐；康熙喜欢微服私访，那就把康熙皇帝请到今天，让他坐火车、坐飞机下一次江南……等等，在这样的想象中，学生就会油然而生一种自豪感。
《假如刘备诸葛亮有手机》
今天我读了《陆逊火烧连营》，讲的是刘备为了给义弟报仇，起兵东吴。节节胜利后，为了取水方便，扎营在树林深处，结果被东吴都督陆逊用火攻，大伤元气。
读完你这个故事后，在惋惜之余，我想到，刘备身边不是还有个足智多谋的诸葛亮吗？如果，刘备和诸葛亮能有部手机，那结果又会怎样呢？也许事情会这样发展：
又是一场胜利以后，蜀军40多个营寨一片欢腾。时值盛夏，天气炎热，，在加上在旷野扎营，取水很不不方便，刘备为了犒赏三军，便下令蜀军移到树林深处扎营。准备移影时，诸葛亮用手机打来电话：“喂，主公，罚吴情况怎样？”
“我军节节胜利，现在烈日炎炎，我准备移到树林深处扎营。”刘备说了自己的想法。
“千万别移动营盘！”手机那头传来诸葛亮急切的声音。
“为什么？”
“陆逊迟迟不攻，一定是因为它料到盛夏天气炎热，您会在林中扎寨，如果这样，他只要用火攻，就必胜无疑！”
听了诸葛亮的话，刘备吓出一头冷汗，赶紧传令：“原地扎营，不得移动！”
就在这时，陆逊正在抓紧布置他的火攻计划，但却迟迟等不到刘备树林中扎营。他长叹一声，只得作罢。
如果诸葛亮刘备有手机，那历史就要重写了！
2．由现在联想到未来
由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。比如，月亮和地球成了一家，住在月亮，工作在地球，几分钟就能走个来回；在未来的世界里，世界没有了国家，都是一个大村庄，来往方便，任意通行，等等。通过想象描述激发学生对未来的向往。
例文：《租妈妈》
妈妈有的时候的确很烦人，但是又不能换掉。时间终于到了2020年，大家的观念发生了巨大的变化，库尔博士开了个“租妈妈公司”。这可真是太好了！我和妈妈商量好，去公司租一个妈妈。
这儿的妈妈可能多啊！为了推销自己，她们争相向我介绍着自己：
“乖孩子，选我吧，我会天天给你钱花的。”
“选我吧，给我当孩子最自由，你想做什么做什么，我一定不管你！”
我平时最烦的就是被妈妈管着，于是就把亲妈妈留在公司，租了一个什么也不管的妈妈回家了。
一到家，妈妈就忙着找人打麻将去了。这下我可自由了，做什么事都随心所欲，跑到自己的房间，把妈妈平时不准我玩的东西都拿出来玩了个天昏地暗。正玩得高兴，肚子饿得咕咕叫，我便嚷道：“妈妈，快做饭，我饿了！”
“我正忙着呢，你自己煮方便面吧！”新妈妈一边玩麻将，头也不回地说。唉！我怎么就忘记了呢，这是一个什么也不管的妈妈呀！我胡乱出了点东西，脸没洗、脚没洗，就睡觉了。第二天一睁眼睛，八点了！上课早迟到了！平时都是妈妈叫我起床，这下……没妈妈管着也不好！我可不想变成一个坏孩子！于是赶紧到公司租了一个管得严的妈妈。
“这个字怎么能错？抄20遍！”
“做完老师布置的作业，再做5页《尖子生题库》中的题，然后再写一篇作文。”
“不准看电视！不准吃零食！不准……不准……”
严妈妈几乎把我当作了机器人。一点快乐也没有，
无奈又回到了出租公司。这一次换了一个每天给我钱花的妈妈，这下可好了，我把周围的小饭店吃了一个遍，体重直线上升，一些坏孩子找到了我，带我上网、打游戏……有了钱，我学会了很多坏习惯，学习成绩直线下滑。没办法，我赶紧把这个妈妈也送回去了。
换来换去，我怎么都觉得还是自己原来的妈妈好！看来，我得赶紧把妈妈接回家啊！
3．有此事物联想到彼事物
这是联想类的作文。这类作文的特点是由甲事物联想到乙事物。其中甲事物是基础，在文章中需要先介绍的，在介绍完这个事物的特点以后，联想到另一类事物。这两类事物之间是有很明显的相似点的。比如“粉笔”，我们就可以先描写粉笔的特点及它的用处，然后由粉笔默默无闻奉献的精神想到老师以及其他默默无闻的人。这样写，就使得“粉笔”这种不起眼的东西变得值得敬佩，这也是借物抒情、借物喻理。
这一类题目一般用家事物的名称命名。比如说：《粉笔》《雪松》……
4．把现实和童话对接
童话是孩子们很喜欢的文学作品，阅读童话，常常让人沉浸其中，读到醉时，常常不自觉的把自己幻想成其中的某个人物。尤其很多孩子特羡慕童话中人物神奇的功力，总希望自己也能千变万化。那就可以在作文中过把瘾。比如，我们可以让自己走进西游记，和孙悟空一起保护唐僧取经；可以走进丑小鸭，当一回爱护小鸭的小姑娘；可以走进美人鱼，帮她挽留住那不知内情的王子……孩子们一颗良善之心，就在着温柔的童话中悄然苏醒。
例文：只听“嗖”的一声，眼前一道白光，我已经站在花果山水帘洞前了。突然，四周到处都是敲锣打鼓声，原来是孙悟空带着他的三千猴儿出来迎接我了。悟空虽然是齐天大圣，但是对我非常客气，伸出满是毛的“猴手”使劲和我握了握，又来了一个拥抱礼，还顺便在我的面颊上亲了一下。哈哈，被大圣如此厚爱真开心！猴子们簇拥着我，又唱又跳。被猴子们抬进水帘洞，我们荡秋千，吃鲜果，玩的那个开心啊……
5．假设想象
不一定和现实世界对接，直接进行假设想象。这样的文章也不少，比如：《假如我有一只马良的神笔》、《假如我有一只聚宝盆》、《假如我是一片叶子》等等，在一连串的假设中呈现个人的理想和精神情操。
濮阳市子路小学武凤霞
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首先，我们来分析分析在投入了很多精力以后作文依然写不好的原因。
我认为，归纳起来，主要有这样几点：
原因之一：把读作文选当做快速提高作文能力的捷径。
作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有７０分，学八成只有８０分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是２００分的。孩子读这种书，学五成也是１００分。
我伸开双臂，/ 也不能在天空飞翔；/会飞的小鸟却不能像我，/在地上快快地奔跑。
　我摇晃身体，/也摇不出好听的声响；/回响的铃铛却不能像我，/会唱好多好多的歌儿。
　铃铛、小鸟、还有我，/我们不一样，我们都很棒。
我有一位爸爸，/ 我有一位妈妈，/&爸爸很健壮，/妈妈很能干，/
别忘啦，还有聪明的我。
我没有爸爸那么健壮，/爸爸没有我这么聪明，/我没有妈妈那么能干，/妈妈没有我这么漂亮。
&爸爸、妈妈还有我，/我们不一样，我们都很棒。
从前有一只小兔，他很想离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要逃走了！”妈妈说：“你要是逃走了，我就去追你，因为，你是我的小宝贝啊！”
“如果你来追我，”小兔说，“我就变成一片树叶，躲在大树上，让你找不到我。”
“如果你变成一片树叶躲在大树上，”妈妈说，“我就变成大地，让大树长在我身上，时刻都能看见你。”
“如果你变成大地，”小兔说，“我就要变成小鸟飞到云彩里，让你找不到我。”
“如果你变成小鸟，”妈妈说，“我就要变成蓝天，让你永远在我的怀抱里飞翔。”
“如果你变成蓝天，”小兔说，“我就变成水滴藏在小溪里。”
“如果你变成水滴，”妈妈说，“我就变成大海，让你自己流向我心里。”
“如果你变成大海，”小兔说，“我就变成一个小孩，跑到离大海很远的家里藏起来。”
“那我正好就是你的妈妈，我会张开双臂抱住你的。”
“天啊，我怎么也跑不出你的怀抱，”小兔说，“我还是乖乖的呆在家里，做你的小宝贝吧。”
它就这么做了。
“来跟红萝卜吧！”妈妈说。
如何写好一篇具体的文章。
一、记叙文的定义。
第一类：写人叙事记叙文的写法
《我真佩服我的同桌》
《慢性子的爸爸》
《这件事让我真难忘》
2．读懂题目中的中心词
《记一见难忘的事》《发生在xx里的一件有意义的事》《一件有趣的事》《这件事真新鲜》，“难忘”“新鲜”“有意义”“有趣”
难忘：难以忘怀。哪些事情是难以忘怀的呢？范围非常宽，有趣的、让自己的心灵的到教育的、愧疚的、尴尬的、不光彩的、有价值的等等，所有这属于都是难忘的范畴。
有趣的：这里的“趣”指的是“好玩”“有意思”，能引人发笑的事。但是不是只要能引人发笑就行了呢？比如，一个同学记录的是一个人在讲低级笑话，引得人大笑不止。这是有趣的事，但是能写么？很显然一般情况下不能。所以，这里的“趣”，不是一般意义的趣，而应该是高雅的、有意义的趣，这就是“趣”中要包含着积极上进的思想。我们经常说到一个词：“趣味”这里的“味”就是所包含其中的思想。既要好玩又不低级，这样的趣事才是我们所要选择的。
有意义的：所谓的有意义，就是对人对己对社会有帮助有贡献的事。自己在学习上攻克了一道难题，学会了做饭，参加了一项活动，学会了一种技能，帮助他人做了一件好事，到社会上参加了一项利国利民的活动，等等，所有这些都可以称为有意义的事。哪怕自己无意中做了一件错事，但是能从错误中汲取经验教训，得到生活的启迪，这样的事情也可以说是有意义的。
新鲜的：按字典的解释，“（事物）出现不久，还不普遍，”即为“新鲜”。这个层面的理解应该是很有时代特色的。例如，九十年代中期，出租车还很少见，一个学生写了一篇文章《打的》，写自己第一次做出租车的所见所闻所感，很新鲜；同一次作文，另一个同学写的是《打包》，写自己和家人到饭店吃饭，把没有吃完的东西打包带回家的事，也很新鲜。但是，同样是这样两件事如果放在今天的背景下就不算什么新鲜事了。那么现在的新鲜事是什么呢？很多啊，比如说“大学生毕业回到农村当村官”“六十多岁的人了到北大学习”等等，只要我们细心留意，新鲜事也有很多。
《发生在家里的一件事》
《学校趣闻》
《暑假里的一件事》
《我和爸爸》
《校园秋景》
暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮助父母做了力所能及的事情。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。
注意写出自己的感受和体会。
《暑假里游xx》
《暑假里的一件趣事》
《暑假里我帮爸爸妈妈xxx》
《暑假里的一件有意义的活动》
啊，擦皮鞋的小女孩，你的精神永远感染着我，我永远忘不了你。愿你的妈妈早日康复，愿你早日返回校园。
呼啦圈真是一个奇妙的健身器，它带给了我们全家无尽的乐趣。
这场拔河比赛让我懂得了：在拔河比赛中，胜负不仅仅取决于双方力量的大小，还取决于人们的技巧。拔河不能仅靠力胜，还要靠智取。
秦伯伯就是这样一个人，天生一副热心肠！
我的妈妈每到星期日就去逛商场，还一定要拉着我和爸爸。所以，星期日就成了我和爸爸最头疼的日子。
妈妈买衣服最挑剔，买一件衣服往往能花上好几个小时。不是问：“宝贝，这件好不好？”就是问：“这件怎么样？穿起来显不显胖？”唉！老妈真烦！
最可怜的就是老爸了，要一直在旁边站着，一听见老妈问：“老公，这件好不好看？”便答：“好！”谁知道老爸到底看清楚没有。
这不，老妈又拿出一件绿色的问我：“宝贝，……”“好！好！”我不耐烦地说。“我还没说完，你怎么就回答了？”妈妈有些不高兴。
又过了一会，她又拿出一件红色的问爸爸：“这件好不好？”“好！”爸爸立刻回答。可老妈还不死心，又拿出一件花的问我：“这件呢？”妈妈就这样反复地问，最后终于挑了一件花的。
唉！陪妈妈买衣服真受罪！
这篇文章不长，但是我们能够清晰地感受到妈妈的挑剔。
对选材新颖，我个人的理解是：有自己独特个性的材料就是新颖的材料。
什么叫有自己独特的个性？自己亲身经历的，有自己独到的思考和见解的事情，就是也独特个性的事情。
真实是作文的命脉。
三、材料选择好了，如何布局谋篇？让作文引人入胜呢？
方法一：开门见山式开头。
特点：这类开头的特点是直截了当进入要讲的事情。
那年，我刚满十岁。有一天，我像往常一样，跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
《钓鱼的启示》
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
《圆明园的毁灭》
方法二：点明中心式开头
这件事一直留在我的脑海中，让我难以忘怀。
我的同桌陈明是一个聪明、活泼、乐于助人的人，同学们都很喜欢他。
方法三：描述法开头
特点：描述法开头的特点是对要叙述的事件、事物、人先进行描述，然后在走进其中。
一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩雕的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满在货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……（接下去描写的是张骞派使者出使西域的一个场面）
《丝绸之路》
我的老师姓张，张老师长得十分漂亮，淡黄色的卷发，皮肤很白净，虽然已经三十多岁了，却看不到一条皱纹。张老师的声音很好听，听她说话，总像是在听莺歌燕语。同学们都很喜欢她。
“婷婷，该上学了，你怎么还不出来？”又是爸爸的大嗓门。
“这就来了！”我赶紧答应一声，拿起书包就往外冲，我知道，我只要再晚几秒钟，爸爸的叫喊声会让全院子的人都知道我又在家里磨蹭。
唉，我这个爸爸哟！
方法四：问题式开头
我的妈妈很爱我，可是有的时候我一点也不喜欢她，你知道为什么吗？
同学们都在上课，校园里到处是朗朗的读书声。咦？三年五班怎么这么热闹？笑声一阵紧过一阵，他们在做什么呢？难道没有老师，同学们玩疯了？
方法五：倒叙开头
每当我打开纸盒，看到收藏在里面的碎瓷片，就想起妈妈那次发脾气时的可怕情景来。
一走进戚城公园，看到那美丽的郁金香，我就想起了去年这个时候，老师带我们来这里摄影的快乐场面来。
方法六：介绍背景式开头
特点：这类开头的特点是在开头介绍事情发生的背景。
三月二十九日，是我校一年一度的艺术节，今年也不例外。这不，几个星期以前我们就开始了准备，今天艺术节终于要开幕了。
例一：自然结尾法
方法一：我扭头冲了出来，直想哭。
“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”
我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
方法二：点明中心式结尾
伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想的多。
这件事情已经过去很久了，但是现在一想起来当时的幼稚与傻气，还觉得好笑。但是，也正是因为有了这些童年趣事，才使我的童年生活丰富多彩。
方法三：首尾呼应式结尾
开头：我的妈妈特别爱逛街，一连几个小时也从不觉得累，别人都说她是“逛神”。
结尾：看，这就是我的妈妈，特能逛吧！我想，妈妈不仅仅是可以称“神”，而且还可以称为“仙”。
时间、地点、人物、事件、原因和结果。一般情况下，一篇完整的文章都要体现出这六个要素，否则我们的文章就说不明白。六要素之中如何把事件写具体又是重中之重。如何才能写具体呢？
教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音。我挺了挺身子，想走出去。突然之间，我看到了那五角钱，于是又不有自主地坐了下来。向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我。我看看那五角钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片。想着想着，我就禁不起诱惑了。我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五角钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室。
“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了。
“三一班加油！”
“三五班加油！”
双方啦啦堆都在使劲为自己的班级加油。你看三一班的那个小胖子，脸都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力。别管他们喊得多响，丝毫不能分散队员们的注意力。你看双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使劲把绳子往自己这一边拔……
（1）宣布举行画鼻子比赛时，同学们一定欢呼雀跃，好！定格，观察自己和别人；（2）画鼻子的过程。无论谁上台画鼻子，都有各自不同的表现，观看同学的情绪是根据上台画鼻子人的表现起伏的。这其中一定有把鼻子画得离头万里，也一定有画的端正漂亮的；在这样的典型时候就定格。（3）比赛结束后，把镜头定格在全体同学的议论和余兴未尽上。
1．起意打扫卫生。在这个过程中一要回忆地如何脏，二要回忆自己当时的感受——看着这么脏的地面自己心中想什么。
2．然后回忆如何扫地。这一环节一要回忆自己是怎么扫地的，有没有边扫地边做的其他事情（例如，看着电视啊，哼着歌……）二要回忆扫地过程中遇到的麻烦（尘土没有扫净啊，地上的头发要么飞得远，要么向后倒……）三要回忆扫地中和扫完地以后自己的表现和心情。
3．回忆如何拖地。这一环节的回忆可以从放水，涮拖把开始，到拖地过程中出现的问题，自己的心情和解决的方法。
4．回忆卫生打扫完以后自己的心情、行为。
我把镜头对准了妈妈。“一、二、三……”妈妈笑眯眯的看和镜头。“咔——”闪光灯一闪，我把妈妈的姿势定格在相机里。“妈妈，这儿有一根白发……”我小心把这根白发拔了下来。“老了——”妈妈幽幽叹息一声。“不！妈妈永远不会老！妈妈永远年轻！”我撒娇地晃着身子，摇着妈妈的胳膊。“傻丫头……”妈妈笑着刮我一个鼻子。
我把镜头对准了妈妈。
“一、二、三……”妈妈笑眯眯的看和镜头。
“咔——”闪光灯一闪，我把妈妈的姿势定格在相机里。
“妈妈，这儿有一根白发……”我小心把这根白发拔了下来。
“老了——”妈妈幽幽叹息一声。
“不！妈妈永远不会老！妈妈永远年轻！”我撒娇地晃着身子，摇着妈妈的胳膊。“
傻丫头……”妈妈笑着刮我一个鼻子。
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表叔过生日，我们到他家里去吃饭。在表叔家里，我东瞧瞧，西看看，一点也不老实。突然，我这个调皮小子搜索到一个目标。
那是一盆与众不同的花！
这盆花不仅叶子绿的可爱，而且接了几个更可爱的红果果……（接下来是对果子和自己心理活动的描述。）
第二类，写景状物记叙文的写法
这一类记叙文包括状物和写景两类。状物类的文章要我们具体写某一个事物（植物、动物）的大小、形状、特性等，写景游记类重在描述游览过程中看到的自然景观和人文景观。比如，两类文体同学们都不陌生。像老舍的《猫》、丰子恺的《白鹅》都属于状物文章，而《记金华的双龙洞》就是典型的游记。&
这一类文章虽然不会像写人记事的文章会出现跑题的现象，但是要想写好也的确不容易。
我们依然从几个方面来探索一下写好的方法。
首先，开头的方法。
除了可以运用写人记事类文章的一些开头方法以外，还可以用一下方法开头：
方法一：引用古诗开头法
例文：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”每当我读起刘禹锡的这首《浪淘沙》，我就想起黄河那壮丽雄伟的身姿。
方法二：由故事开头
特点：借和要介绍的事物、景色有关的故事、传说引入文章。这样开头的好处是一开始就能吸引读者的目光。
例文：相传唐明皇的宠妃杨玉环最喜欢吃荔枝，每到荔枝成熟的季节，总是派人快马加鞭运往长安。那么，这荔枝到底是怎么样的一种水果，让杨贵妃如此宠爱的？
方法三：开门见山开头
例文：中心广场是一座美丽的大花园。下面就请跟着我去参观一下这个优美的公园。
方法四：问题开头
例文：都说九寨沟很美，但是到底美到什么程度呢？怀着探究以下的欲望，我走进了九寨。
方法一：语意未尽式结尾
特点：参观游览已经结束，但是从中可以看出对此情此景的热烈向往。
例文：汽车开动了，我从车窗外向雄伟的泰山挥手再见，汽车带走了我，却带不走我对泰山美好的怀念，总有一天我还会回来的。
方法二：抒情诗结尾
特点：在结尾处抒发自己对景色的热爱之情。这是写景状物文章最常用的一种结尾。
例文：面对着这满山盛开的花朵，我真想大声说：我爱你，我美丽的家乡！
方法三：反问式结尾
特点：把自己浓浓的情感用反问的形式呈现，强化表达效果。
例文：面对着这雄伟的山，这秀丽的水，别说是我一个爱美的人那一个看到的人能不喜欢呢？
三、如何把主体部分写的具体生动呢？
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……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）多点观察法
从高低、远近、前后、左右等不同的角度对同一个事物进行观察。
对于一处景物除上述两种观察方法以外，还可以用一下方法观察。
（3）移步换景法
随着观察着位置的移动，观察点发生变化，可以观察到不同的景物。
（4）时间推移法。
依照时间的变化，对同一处景物进行不同的观察，感受不同季节同一景物的不同变化。
其中眼睛看事物的颜色、大小和形状，鼻子闻气味，嘴巴尝味道，耳朵听声音，用手的触摸感知物体表面平滑或粗糙、圆润或锐利等。当然，闻和尝的时候要注意安全，要在确知事物不会给自己带来伤害的时候才做。为了很好的很全面的观察，有的老师还建议来一点小小的不会影响全局的破坏，以使观察更具体更详细。我很赞成这种观点。比如，你观察一盆花，就可以扯下一片叶子或着一片花瓣，撕开、揉碎去感知。当然，这破坏是要看对象的，如果为了观察把一个电视机、电冰箱给拆零散了就不行了。
这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫办黄，一会半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
《大龙虾》
大龙虾全身披着红红黑相间的盔甲，就像古代大将军穿的战袍。那尖尖的头上长着一对黑得发亮、绿豆般大的眼睛。还有八条细如火柴棒的腿，肚子上有一层薄而透明的护心甲。尾巴有五片，展开来像一把小扇子。最厉害的是它那一对大钳子，要是你惹了他，他就会用那又粗又有劲儿的大钳子夹你。
细如牛毛& 淅淅沥沥&
春雨如油& 飘飘洒洒& 细雨如丝 &斜风细雨&
阴雨绵绵& 雷雨交加&
滂沱大雨& 倾盆大雨& 雨过天晴&
细雨飘洒& 风雨飘摇 &山雨欲来& 风雨同舟 阴雨绵绵& 细雨如烟
时雨春风 春雨阵阵&&
春雨潇潇& 风雨交加 细雨如丝& 雷雨交加
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
腾云似涌烟，密雨如散丝。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
微雨池塘见，好风襟袖知
第三类，想象记叙文的写法
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写。
童话与一般的记叙文的区别是，平时所写记人写事的文章都来自于生活，是生活的真实写照。所以要求孩子们尽力去还原生活所写事情的真实性是评判作文优劣的重要标准。但是，童话就不是了，通话中所出现的“人物”不一定是生活中真实存在的，即使存在，也不具备童话中的思维或能力。童话中所讲述的事情，在现实中也不可能发生的。一切都是在想象和幻想中塑造的。
2.童话写作要注意的事项：
&& 虽然是想象作文，但是也不能随心所欲的想，随心所欲的写。童话写作要遵循一定的步骤。
首先，要订出有意义的主题。孩子们在写作的手一定要先想好自己要表达一种怎样的价值观，打算给读者以什么启发和教育，这是童话的魂，有了魂以后，也就有了价值。
接着，选择进入童话的人物。世界万物都能进入到童话的世界里，都能像人一样思维、劳动、开口说话，所以童话人物可选择的范围很宽。写作以前确定人物是为了让故事中人物有一定的稳定性，预防出现童话人物有始无终的现象出现，也为了避免随着故事情节的展开，许许多多人物纷至沓来，使故事无休止的向前发展，以至于到最后作者忘记了自己的写作初衷。
然后，构思故事情节。所要反映的主题准备在怎么样的故事中呈现呢？前因后果如何安排呢？所选择的人物在童话中的分别承担什么角色呢？这都需要孩子们统筹安排。
最后，写作。前期工作做好以后，写作的要求就和前面所讲的写人记事记叙文的要求一致了。需要说明的是，童话写作中要注意故事情节的离奇生动，并且要有意识在故事中穿插进生动有趣的对话，让童话故事在对话中发展。
例文：《忧伤音符草》
音乐家灰布熊在草地上弹吉他，掉下了一大串忧伤音符。不久，这些音符便在泥土中生根发芽，长成一大片五颜六色的忧伤音符草。
小羊咩咩从这路过，看到了这些漂亮的小草，心想：这么新鲜的小草，味道一定也很好！她大口大口地吃起草来。吃完草后，咩咩好像想起了什么忧伤的事，就哭起来。一边哭一边唱着忧伤的歌。小羊咩咩这才明白，自己吃的不是普通的草，而是传说中的忧伤草。小羊咩咩想：既然我变成了伤心羊，我不能让其他小动物也吃到这些草，也变得伤心。于是，咩咩羊就天天守在这一片草地边。
一天，兔乖乖来找食，看见这些草，就想饱餐一顿，咩咩赶紧拦住她：“别吃，小兔，这是伤心草，吃了你会变的伤心的！”小兔听了，心想：咩咩真自私，她想独吞这片草，真是坏透了！我以后再也不理她了。小兔生气地走了。
不到一个月，忧伤音符草开花了，这些美丽的花引来了小蜜蜂。咩咩赶紧制止：“小蜜蜂，别采这些花，这是忧伤音符草，它会让你变得很伤心。”小蜜蜂也觉得咩咩太自私了，也生气的飞走了。
就这样，小羊咩咩失去了很多朋友。
几个月过去了，灰布熊又来到森林中，小羊咩咩把自己的苦恼告诉了他，灰布熊这才想起自己几个月前，在这里弹琴时掉了一串忧伤音符。他急忙把这件事告诉了森林中的动物，大家恍然大悟，急忙向小羊咩咩道歉，大家把咩咩围在中间，跳起了欢乐的舞蹈。
这一篇童话的主题是什么呢？很明显，只要真的是为朋友好，总有一天大家都会理解的。也可以说是：真的朋友是不怕误解的，只要为你好，宁愿自己承受痛苦。
参与的人物也很简单，就四个——灰布熊，小羊咩咩，小兔、小蜜蜂。剩下的都被省略了，这样就让故事简洁生动。
二、普通的想象作文。
什么是想象作文？所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
根据这个定义，我们不难发现写想象作文的注意事项。
一、想象作文写作中的注意事项
1.要在现实的基础上想象，不能让想象成为无根之木。
诸如“二十年后的家乡”“三十年后的我”“假如我有一只马良的神笔”等等这一类的想像作文，不同于童话和神话，无论如何奇特，都不能脱离现实的制约，不能出现鸟说话、猪劳动、小兔种白菜这样的环节，必须是根据已有的生活经验和知识进行想象。
2.想象要超现实，要勾画出现实不曾出现过的生活图景。
反映现实生活的作文不是想象作文。虽然现实没有达到，但是凭当下的科技不远的将来能达到的，（比如，世界各地的人都能用可视电话通话，每一个家庭拥有一架小型飞机等）这一类的想象作文也不是好的想象作文。好的想象作文中的生活图景是可望而难以企及的，有其合理性，又有其幻想性。
二、作文中的想象技巧
很多老师布置想象作文一般不进行指导，认为想象么，天马行空，随便想、随便写就行，其实，想象也是有方法的，都需要基于现实的基础。想象的方法很多。比如：
1.由现在联想到过去
把现在的生活与过去的生活对接，让现在的事物或人物出现在古代的生活中，按现代生活的模式构思故事情节，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。比如说，自己坐着飞机回到了宋朝，和包公一起聊天，向他介绍飞机的用途，介绍现在很多新乡的事物；让王熙凤到国宾馆吃一顿晚餐；康熙喜欢微服私访，那就把康熙皇帝请到今天，让他坐火车、坐飞机下一次江南……等等，在这样的想象中，学生就会油然而生一种自豪感。
《假如刘备诸葛亮有手机》
今天我读了《陆逊火烧连营》，讲的是刘备为了给义弟报仇，起兵东吴。节节胜利后，为了取水方便，扎营在树林深处，结果被东吴都督陆逊用火攻，大伤元气。
读完你这个故事后，在惋惜之余，我想到，刘备身边不是还有个足智多谋的诸葛亮吗？如果，刘备和诸葛亮能有部手机，那结果又会怎样呢？也许事情会这样发展：
又是一场胜利以后，蜀军40多个营寨一片欢腾。时值盛夏，天气炎热，，在加上在旷野扎营，取水很不不方便，刘备为了犒赏三军，便下令蜀军移到树林深处扎营。准备移影时，诸葛亮用手机打来电话：“喂，主公，罚吴情况怎样？”
“我军节节胜利，现在烈日炎炎，我准备移到树林深处扎营。”刘备说了自己的想法。
“千万别移动营盘！”手机那头传来诸葛亮急切的声音。
“为什么？”
“陆逊迟迟不攻，一定是因为它料到盛夏天气炎热，您会在林中扎寨，如果这样，他只要用火攻，就必胜无疑！”
听了诸葛亮的话，刘备吓出一头冷汗，赶紧传令：“原地扎营，不得移动！”
就在这时，陆逊正在抓紧布置他的火攻计划，但却迟迟等不到刘备树林中扎营。他长叹一声，只得作罢。
如果诸葛亮刘备有手机，那历史就要重写了！
2．由现在联想到未来
由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。比如，月亮和地球成了一家，住在月亮，工作在地球，几分钟就能走个来回；在未来的世界里，世界没有了国家，都是一个大村庄，来往方便，任意通行，等等。通过想象描述激发学生对未来的向往。
例文：《租妈妈》
妈妈有的时候的确很烦人，但是又不能换掉。时间终于到了2020年，大家的观念发生了巨大的变化，库尔博士开了个“租妈妈公司”。这可真是太好了！我和妈妈商量好，去公司租一个妈妈。
这儿的妈妈可能多啊！为了推销自己，她们争相向我介绍着自己：
“乖孩子，选我吧，我会天天给你钱花的。”
“选我吧，给我当孩子最自由，你想做什么做什么，我一定不管你！”
我平时最烦的就是被妈妈管着，于是就把亲妈妈留在公司，租了一个什么也不管的妈妈回家了。
一到家，妈妈就忙着找人打麻将去了。这下我可自由了，做什么事都随心所欲，跑到自己的房间，把妈妈平时不准我玩的东西都拿出来玩了个天昏地暗。正玩得高兴，肚子饿得咕咕叫，我便嚷道：“妈妈，快做饭，我饿了！”
“我正忙着呢，你自己煮方便面吧！”新妈妈一边玩麻将，头也不回地说。唉！我怎么就忘记了呢，这是一个什么也不管的妈妈呀！我胡乱出了点东西，脸没洗、脚没洗，就睡觉了。第二天一睁眼睛，八点了！上课早迟到了！平时都是妈妈叫我起床，这下……没妈妈管着也不好！我可不想变成一个坏孩子！于是赶紧到公司租了一个管得严的妈妈。
“这个字怎么能错？抄20遍！”
“做完老师布置的作业，再做5页《尖子生题库》中的题，然后再写一篇作文。”
“不准看电视！不准吃零食！不准……不准……”
严妈妈几乎把我当作了机器人。一点快乐也没有，
无奈又回到了出租公司。这一次换了一个每天给我钱花的妈妈，这下可好了，我把周围的小饭店吃了一个遍，体重直线上升，一些坏孩子找到了我，带我上网、打游戏……有了钱，我学会了很多坏习惯，学习成绩直线下滑。没办法，我赶紧把这个妈妈也送回去了。
换来换去，我怎么都觉得还是自己原来的妈妈好！看来，我得赶紧把妈妈接回家啊！
3．有此事物联想到彼事物
这是联想类的作文。这类作文的特点是由甲事物联想到乙事物。其中甲事物是基础，在文章中需要先介绍的，在介绍完这个事物的特点以后，联想到另一类事物。这两类事物之间是有很明显的相似点的。比如“粉笔”，我们就可以先描写粉笔的特点及它的用处，然后由粉笔默默无闻奉献的精神想到老师以及其他默默无闻的人。这样写，就使得“粉笔”这种不起眼的东西变得值得敬佩，这也是借物抒情、借物喻理。
这一类题目一般用家事物的名称命名。比如说：《粉笔》《雪松》……
4．把现实和童话对接
童话是孩子们很喜欢的文学作品，阅读童话，常常让人沉浸其中，读到醉时，常常不自觉的把自己幻想成其中的某个人物。尤其很多孩子特羡慕童话中人物神奇的功力，总希望自己也能千变万化。那就可以在作文中过把瘾。比如，我们可以让自己走进西游记，和孙悟空一起保护唐僧取经；可以走进丑小鸭，当一回爱护小鸭的小姑娘；可以走进美人鱼，帮她挽留住那不知内情的王子……孩子们一颗良善之心，就在着温柔的童话中悄然苏醒。
例文：只听“嗖”的一声，眼前一道白光，我已经站在花果山水帘洞前了。突然，四周到处都是敲锣打鼓声，原来是孙悟空带着他的三千猴儿出来迎接我了。悟空虽然是齐天大圣，但是对我非常客气，伸出满是毛的“猴手”使劲和我握了握，又来了一个拥抱礼，还顺便在我的面颊上亲了一下。哈哈，被大圣如此厚爱真开心！猴子们簇拥着我，又唱又跳。被猴子们抬进水帘洞，我们荡秋千，吃鲜果，玩的那个开心啊……
5．假设想象
不一定和现实世界对接，直接进行假设想象。这样的文章也不少，比如：《假如我有一只马良的神笔》、《假如我有一只聚宝盆》、《假如我是一片叶子》等等，在一连串的假设中呈现个人的理想和精神情操。
馆藏&14896
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