用脚踢踢足球时两人对脚，能量是怎样转换的作业

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-03 23:35 标签： 脚内侧踢球
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玩具小丑在跳动的过程中,能量是如何转化的?这个过程中能量守恒吗?是利用弹簧的弹力`
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在这个过程中能量是守恒的（遵循能量守恒定律）但是机械能是不守恒的在这个过程中 弹性势能--动能--重力势能 互相转化但在转化过程中能量转化不是百分之百的,也就是说,能量耗散,部分能量会转化为内能,即最终玩具小丑会停下来,既能量全部耗散,转化为内能,热能
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物理学: 弹性势能--动能--重力势能
当然不守恒啊~~你人不给它能力它怎么会动呢?
要看宏观还是微观了
宏观看起来
你怎么跳都守恒
任何事物都是守恒的！！微观来说就不一定了你玩具小丑怎么跳的？ 你形容一下。。。。
先压下去的时候是动能转弹性势能。放开手是弹性势能转动能
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在使用自行车时能量是怎样转化的呢?
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你体内的化学能转化为自行车的动能.
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你自己的能量通过脚踏转为自行车的动力
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第五单元神奇的能量精编.doc 13页
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··········
神奇的能量
云台小学 肖鹏
教材分析：
本单元是依据《科学（3-6年级）课程标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量指出能量存在的客观性和普遍性。第二部分，说明能量可以转换，指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点。第三部分，介绍能源，说明能源可分为可再生性能源和不可再生性能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。
教学目标：
1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据的基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
3、能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
4、能在总结证据的基础上，作出合理的解释。
5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
6、知道不同形式的能量可以相互转化。
7、愿意合作与交流。
8、乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重、难点及关键点 ：
教学重点：知道能量有不同的表现形式，一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。
教学难点：理解各种形式能量之间是如何转换的。
教学关键：在教学中加强学生的实验指导
教学思路.教学方法和措施 教学思路：
本单元引导学生从具体的现象中去发现能量、研究能量、认识能量，通过实验指导学生认识各种能量。
教学方法：
本单元运用的科学方法，主要有查阅资料、实验等还可以采用观察、比较的方法，讨论的方法。
教学措施：
1、让学生在活动过程中体验科学探究的乐趣。
2、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。
教学准备： 制作火箭及其发射器的相关材料、各种相关图片
单元实践活动：
课时分配：
各种各样的能量
………………………………1课时
能量的转换………………………………………1课时
能源……………………………………………1课时
节约能源与开发新能源……………………1课时
测试与讲评……………………………………2课时
1、各种各样的能量
教学目标：
1、能够从生活工作中各种各样的能量。
2、能够区分各种各样的能量。
3、知道任何物体工作时都需要能量。
4、知道各种各样的能量。
5、意识到能量在生活生产的重要性。
教学重难点：
重点：知道能量有不同的表现形式。
难点：理解能量可以使物体运动或工作。
教学准备：相关图片和知识背景、表现各种形式能量的图片。
预习设计：
观察风筝、足球、汽车等是靠什么“工作”或运动、变化的，收集相关资料或图片。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入揭题：
播放课件“本单元的小诗歌”——“我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信，一定是有什么，让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信，一定是有什么，让向日葵绽开金黄灿烂的微笑。……我要用智慧的大脑，寻找这背后的神奇……”
2. 师问：“你们知道是什么让风筝飞翔吗？”“什么让水车吱呀呀地歌唱？”“什么让向日葵微笑呢？”（依次出现投影：图片）
3. 生答：风、水、太阳。
4.再出现各种图片：它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？
6.师小结：像这样能使物体“工作”或运动的本领叫能量。风有风能，水有风能，太阳有太阳能。你还知道哪些能量的名称？交流预习收获，师相机板书。
二、讨论各种能量的作用。
1.师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用呢？
2.讨论后回答（看哪个小组说得多）
（1） 出示课件：课文中的插图（逐次出示）。
（2） 学生回答：
a、 太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干……
b、 热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖……
c、电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来……
d、食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球……
e、水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆……
f、声能可以使纸片振动，还能使水面泛波……
g、风能……
３、师小结：太阳能可以发电、晒衣服，热能可以煮饭、烧水，电能可以使家用电器“工作”，化学能可以使我们的身体“工作”，一句话能量可以使物体运动。可以说，我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
三、探究能量大小与物体运动之间的关系。
1.过渡：那么能
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怎么样把动力转化成电能?我想请教个问题,如果用家里的跑步机或者自行车脚塌机改装一下,使它能接上一个蓄电池,这样每次运动时,能把动力产生的能量转换成电能储存在蓄电池里,需要用电的时候可以通过蓄电池供电!?这样的过程会很复杂吗?有没有内行指点一下?
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我也想过这样的问题,让导体在磁场中运动就可以把动能转化为电能,不过按照机械能守恒定律,如果有电能产生,则必须有相应的机械能的转化.这样的话,对跑步机会使它运转速度减慢,或者消耗的电能增大；而对于自行车,则使人消耗的体能增大,或者是使自行车速度减慢（比如下坡的时候）.
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用脚踢球时,能量是怎样转换的
作业，急！！
我有更好的答案
应该是人体的化学能转化为足球的动能和内能（热能）
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