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林霞：我骄傲，我是一名幼儿教师
15:06:51　　来源：　　【字号
　　时间过得真快，转眼她在教育这块热土上已经耕耘了18年。今天她有幸站在这里，与大家一起回顾这一路走过的感动，一起分享她的成长。
　　1993年的夏天，她从学校毕业，带着憧憬和梦想走进了福州市蓓蕾幼儿园，成为了一名平凡的幼儿教师。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，她愈来愈感觉到，自己深深地爱上了这一份事业。
　　幼儿教师的工作是非常细致和繁琐的：每一天都要认真思考备好幼儿的半日活动内容，准备大量鲜艳、有趣、适宜的教具和学具；要精神饱满地带领幼儿做操，进行户外活动；孩子们玩得大汗淋漓，要及时替他们擦汗；要细心观察孩子，及时发现身体不适和情绪问题；要协助孩子进餐、入厕、更衣；还要及时耐心地与家长沟通交流……幼儿教师每天陪伴孩子的时间超过了家长，教给孩子们做人的道理，做事的方法，萌发孩子们对学习的兴趣，引导孩子们认识他们眼中最初的大自然，激发他们生命的活力。幼儿教师对孩子的爱具体到一颦一笑，繁琐到吃喝拉撒……有时繁忙的工作会让她心情烦闷，每每这时，总有孩子凑到她的身边，“林老师，你累了，我帮你?” 稚气的声音仿佛一股清凉的溪水流进她烦躁不安的心，将她的不快和烦乱从心头挤走。
　　下课时，孩子们总是围绕着她，这个说“林老师，我帮你按摩一下吧。”那个说“我帮你捶背。”“老师，我搬了椅子，你坐下来休息吧。”……用嗓过度，声音嘶哑时，孩子们总会恳请父母，买来“草珊瑚含片”，快乐地塞进她的手心，甜蜜了她的心房；每当她穿上一件新衣服，剪了一个新发型，细心的孩子们会发现，还要品头论足一番……在这些与孩子们相处的点点滴滴里，虽然有工作的辛苦与琐碎，但她每一天都能收获到无尽的欢乐与幸福！
　　教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水。没有水，不能称之为池塘，没有爱，就不能成为教育。爱是水，滋润着孩子的心田；爱是钥匙，能打开孩子的心灵；爱更是成功教育的原动力。
　　曾经有一个叫兰兰的孩子，长得清秀可人，可是到了夏天，她总是穿着长袖长裤。午睡换衣服的时候她发现她的身上包裹着一层特质的纱布衣。原来由于母亲的疏忽，先在澡盆里放了滚烫的热水，幼小的她在不知情的情况下一屁股坐了进去，造成全身60%的烫伤。可以想象，6月酷暑她为了掩饰难看的皮肤穿了两层长袖衣服是多么介意，多么难受！好奇的孩子们对她指指点点，她请孩子们回到自己的床上，向他们简单讲了兰兰的遭遇，“现在兰兰还在治疗，医生叔叔会帮助她变得像以前一样漂亮。”兰兰脸上的表情放松了，她又说：“对于别人的缺陷过于专注，是非常不礼貌的。想想，如果你是兰兰，喜欢别人这样对待你吗？”孩子们都静下来了，也许他们不能完全了解她的话，可是他们感受到了。“兰兰特别怕热，因为烫伤后再长的皮肤是没有汗腺的，热量不容易排出。”话音刚落，一个小男子汉的声音响起：“老师，我的床离电风扇近，让兰兰睡我的床吧！”“我的床风很大，睡我的吧！”（当时还没有空调） ……她笑了，谁说他们什么都不懂，他们有着全天下最真、最纯、最美的爱。在以后的日子里，她总是很关注兰兰，提醒她多喝水，及时带走体内的热量；午睡时，为她扇扇子；上课时，把她的座位安排在凉爽的地方。
　　她用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。她相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树！
　　记得有个叫尧尧的男孩，他说话、动作都比别的孩子迟缓,生理上的缺陷使他常常受到其他孩子的嘲笑。他变得更加沉默胆小了，常常流露出一种自卑的眼神。这一切她看在眼里，痛在心里，她一定要让他抬起头来！经过仔细观察，她发现尧尧身上的闪光点，他善良、细心,但怎样能让孩子们接受他，与他交朋友呢？一次游戏课上，孩子们你追她赶,一条白色小毛巾不知道被谁碰到了地上。许多小朋友都从小毛巾边走过, 甚至踩到了小毛巾，但却没有一个人将它拾起来,尧尧看见了，他拾起了小毛巾，用手拍了拍，把小毛巾放回原处挂好。这时,她轻轻地走过去,摸摸他说:“嘿，你真棒，做得真好！”他开心地笑了。下课时,她将发生的事编成一个小小的故事，说给大家听，让小朋友猜猜老师说的到底是谁。当一个又一个小朋友把赞许的目光投向尧尧时，她看到了他那双大眼睛流露出从未有过的自豪。他终于有了抬头的机会，从那以后，他开始尝试主动与小朋友交流，承担值日生工作，孩子们也开始接纳他，和他一起玩了，而他也更加自信、更加开朗。
　　老师们，你们的身边是不是也有着相似的兰兰与尧尧？这就是她们的孩子，需要呵护的孩子；这就是她所理解的有水的池塘，有爱的教育——孩子们因为拥有她而快乐，她因为拥有他们而幸福！
　　2009年的10月，天朗气清，秋色宜人，然而对于她来说却是一个灰色的秋天，她的母亲被诊断出患有胰腺癌。在她的家庭中，吃苦耐劳的母亲一直是顶梁柱， 2001年父亲离开她们以后，母亲更是她精神的依靠。虽然成了家，有了孩子，可是一回到母亲的身边，母亲就会把她当做小女孩一样宠着。母亲的患病，对于她来说无异于晴天霹雳，而且从确诊病情的那一刻，就已经被告知没有治愈的希望了，母亲离开她们只是迟早的问题。莫大的悲伤和恐惧，她不知道自己该如何应对。然而来到可爱的孩子们中间，他们纯真的问候、快乐的笑声，让她找到了面对悲欢离合的勇气。而且她知道：每一个发展阶段对孩子来说都只有一次，错过了就不能重来。如果经常请假，让其他老师轮流带班，势必会影响孩子的情绪，让家长担忧孩子的学习效果。许许多多的牵挂，使她在母亲生病住院直至离开人世的8个月中，她没有请过一天假，白天坚持上班，笑脸迎接每位孩子和家长，而将精神上的悲痛埋藏在心底。下班后，她顾不上吃饭，将刚上一年级的女儿安顿好，就到医院陪伴母亲。她将班上孩子们的趣事讲给日益虚弱的母亲听，努力保持乐观的心态去安慰母亲，让她能暂时忘却病痛。她出色地完成了各项教育教学工作，却没能阻挡母亲离开的脚步。
　　一次，女儿对她抱怨：“妈妈，你对我都没有你对小朋友那么温柔！”刚一听，她觉得很有趣，小小的她还会提意见。再静心思量，却不禁有了负疚感。的确，她把更多的耐心和精力都给了班上的孩子，回到家里，往往是满心的疲惫，对自己的孩子常常是敷衍了事，粗暴对待，在幼儿园里对孩子的温柔、对家长的耐心全都无影无踪。
　　选择了幼儿教师这一职业，就意味着更多地付出！是啊，她身边有太多的幼教工作者用自己的爱和责任默默奉献着，她们的一言一行也潜移默化地影响着她：她的园长对待工作总是一丝不苟、兢兢业业，每天总是提前到园，最后一个离园；甲状腺瘤需要住院开刀，可园长放不下幼儿园的工作，硬是拖到了放假；郑老师承受着家庭破裂的痛苦，坚持把笑容带给班上的孩子；江老师的脚被砸了，由于幼儿园人手紧张，她一瘸一拐地坚持带班……在繁重而平凡的工作中，她们甘于付出，却从不曾抱怨。“勤勤恳恳、默默无闻”是老黄牛的精神，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是蜜蜂的精神，“燃烧自己，照亮了别人”是蜡烛的精神，但这些都不足以描述教师的精神，因为教师付出的是最无私的爱！
　　许多人说她天生是个“孩子王”，的确，在孩子们的世界里，她始终保持着一颗童心。她会看孩子们喜欢的动画片，将“喜羊羊”“灰太狼”编进节目里；她了解孩子们流行的玩具，和他们一起玩“植物大战僵尸”卡；她会沉下心来与孩子们一起玩吹泡泡的游戏，会用事实告诉总爱睁眼说瞎话的小班孩子们，不管是三角形、正方形，还是圆形的吹泡泡工具吹出来的泡泡都是圆的；她会蹲下来与孩子们一起看蚂蚁搬家，蚯蚓爬行……孩子给植物浇开水，她知道那只是因为他认为植物和小朋友一样，也爱喝开水；那张看似一团黑的图画，是孩子眼里有雾的早晨；一个个看似相同的圆圈，是孩子们记录的各种标志……因为拥有一颗童心，她用孩子的眼睛去观察，用孩子的大脑去思考，用孩子的情感去体验、感悟孩子们的言行。因为拥有一颗童心，在面对孩子的时候，她会自觉抛弃一切世俗杂念，想孩子所想，做孩子所做，乐孩子所乐。有人问她：“你怎么天天都这么开心？”朋友，拥有了一颗童心，她怎会不快乐？每天带着微笑迎接孩子，带着一份好心情投入教育幼儿的工作已经成为她的习惯。
　　在她的心里，孩子们对她的依恋、家长对她的信任始终是对她工作的最高奖励。当她在课堂上侃侃而谈，三十几双崇拜而专注的眼睛看着她时；当毕业多年，甚至是第一届，现在已经进入大学的学生们来看望她时；当走在路上，她已经记不清的多年前的家长热情地打招呼，感谢她对孩子的教育时……她的心中油然而生一种自豪感和成就感：她骄傲，她是一名幼儿教师！
　　她想问问在座的各位：“你们是怎样看待幼儿教师的？”许多人认为“当幼儿教师很简单，就是带带孩子，谁都可以做”“当幼儿教师不需要什么专业素养，唱唱歌，跳跳舞罢了”……但是，她要郑重地说：“你们错了！”一位好的幼儿教师能将深奥的知识浅显地展示在幼儿面前，让他们感受科学的神奇；一位好的幼儿教师不是简单地呵护孩子，而是让他们学会独立，学会勇敢；一位好的幼儿教师能捕捉身边的教育契机，随机进行恰到好处的教育；一位好的幼儿教师善于发现每个孩子的闪光点，支持他们的发展；一位好的幼儿教师既严厉又慈爱，让孩子们不由自主地爱上她……你能说当幼儿教师不需要专业素养吗？当然要达到这样一个层次需要长期的学习、钻研和积累，许多教师穷尽一生，也只是一个“教书匠”。
　　2004年，她参加了福建省幼儿教育学科带头人培养对象的培训，国内最优秀的教育专家行云流水的讲座，让她一次次被震撼，促使她不断反思。这次学习是她教育专业成长的一个飞跃，为她的教育生活增添浓墨重彩的一笔。通过这次学习，她找到了自己的教育信念：不做“蜡炬成灰泪始干”式的牺牲者，也不做繁琐工作的被消耗者，而要成为一个努力追求生命价值的幸福的幼儿园教师。把幼儿教育当作一项事业去对待，发现其中无穷的乐趣！
　　在幼儿教育的事业中，她孜孜不卷地努力追求，不仅在幼儿园，连在家里都认真地琢磨教材，有时为了一个问题怎样提孩子们容易听懂而反复揣摩。常常把家人当作授课对象进行试讲，家人不耐烦时，就自己讲给自己听，还好家人早已对她一个人自言自语、自问自答习以为常，见怪不怪了！通过在教育教学技巧上的反复推敲，她逐渐形成个人的教学风格，促使自己在研究型、复合型幼教工作者的道路上不断前行。每年都承担全国、省或市级的公开观摩活动，其中执教的数学活动《分类统计》在全国幼儿科学教育活动案例比赛中荣获一等奖，科学活动《引线》在全国幼儿科技教育优质课评比中获一等奖。
　　多年来，她潜心致力于科学领域的教研教改，通过大量的科学教育案例研究，幼儿追踪观察，对各年龄班幼儿在科学探究中表现出来的特点及教师的支持策略有比较深刻的认识。撰写的多篇论文在全国、省级获奖，发表在浙江《幼儿教育》《福建幼儿教育》《福建教学与研究》《海峡科学》《新课程研究》《厦门教育学院学报》等CN刊物上。论文《幼儿园班级评比栏创设要兼顾“四性”》获福建省第三届“她与新课程”征文三等奖。
　　2006年被授予“福州市中小学骨干教师”称号，2008年被福建省教育厅授予“福建省中小学中青年学科教学带头人”称号，2009年被聘为“福州市毛新巧名师工作室”成员。先后担任了福州市骨干教师导师，福建省第一期、第二期农村骨干教师导师。随着不断担任新的角色，在教学之外，示范辐射、传授经验的任务逐渐增多，她又面临新的挑战。原来都是给孩子上课，怎样给老师们上课呢？记得第一次在福建省科学教育研讨会上，她要面对400多位幼教同行进行课题研究的讲座。她整整准备了一个月，反复修改PPT和讲稿，多次向园长请教。带着忐忑和不安她做完了讲座，效果出乎她意料的好。在一次又一次的挑战自她中，她明确了自己的人生价值。
　　2010年她的专业技能又一次得到了肯定。经过园内推荐，她代表幼儿园参加了“福州市首届中小学教师教学技能大赛”，获得了幼教组第一名的成绩。12月24日对于她来说是难忘的一天，她代表福州市参加了“福建省首届中小学教师教学技能大赛”。在紧张的氛围中，她与来自全省59名的幼儿教师经过教学设计、片段教学、玩具教具制作、命题简笔画四个项目的比赛，最终取得了幼儿教育学科一等奖，这是对她多年来付出的努力的一个肯定。
　　选择了教育，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中鲜红的太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。一个平凡的人，因为做了教师，平凡的人生有了不平凡的意义，普通的人生历程多了一份甜蜜和骄傲！所以，她崇拜教育的高尚圣洁，它让她生出一种无言的神圣和庄严；她享受讲台的淡泊宁静，它让她有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然，她感谢教书的养育和磨练，因为，它让她有一种自她升华的愉悦，自她奉献的骄傲！如果生命可以重来一次，你让她重新选择，她依然会毫不犹豫地选择“幼儿教育”！
　　对于她来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本质。教师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业，但她“应如百合展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯,近看是一团火；教育是一片海，不必以扭曲自己改变本色为代价，而是能收获几朵浪花、几串彩贝、几行足印。她要用她生命的绿色，去调和这一片蔚蓝!”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在未来的日子里，她要与她的孩子们一同成长，一同收获！【责任编辑：陈燐】
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我是幼师想改行，帮我对对我的工作规划一下
我是幼师工作了三年，幼师这行工资很低
在外人看来，又是这行就是每天带着小孩子玩。其实并不是这样，又是这行真正的辛苦只有我们自己知道。
因为幼儿园现在竞争压力相对比较大，很多幼儿园就会要求慢慢的走上国际化，从大到小的装修，对老师的素质有很严格的...
我有更好的答案
你除了这专业，还会什么？
采纳率：22%
那么严重！
嗯，你工作里面就知道了
我也起这行的
工资真的很低，而且幼教不好做
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如果你是幼师一定把这篇文字转给你的朋友、你的家人、园长、幼儿园的家长，让她们在2018年，多一份理解，多一份支持！今天，为自己转发吧！
亲爱的幼师
一个学期又要结束了！
你过得好吗？
当别人都在问你挣了多少钱时
我们最懂你
我想问问你
亲爱的幼师
你少不了要受些家长的委屈
少不了又有些工作的心酸
少不了感受一个人带领二十多个孩子的艰难
是的，你说：
有时候真的好累、好累
但是，正如所有的工作一样
这也是一份职责所在
也是甜蜜温馨的
在孩子的每一个笑容里
当送走六一
又迎来端午
眨眼已是年底
马上，你也将和孩子们
做短暂的别离
此时，你是不舍的
如同舍不下这份曾经犹豫过要放弃的幼师工作
当每个月你领到工资
也会恍惚怅然
各种蹦跳辛苦
各种声嘶力竭
付出与回报是否对等？
远远有孩子们向你伸出手来
你甩甩头马上忘记了刚刚的惆怅
你笑自己：
唉，每次都是这样，情绪来得快，去得更快
你选择了继续坚持
就是三年、七年……
你看到三十年的幼师前辈让女儿又接班做了幼师
你遥想起了自己的三十年
在幼师岗位上…
你知道身为幼师
孩子需要你们
你的脑海中自动摒除了
亲爱的幼师
时光白驹过隙
2018新学期也即将到来
照顾孩子们的同时
别忘了对自己好一点！
默默承受一切苦和累的幼师朋友！
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责任编辑：
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今日搜狐热点我是18岁的幼教老师，每天起床睁开眼想的就是不想上班，太累了_百度知道
我是18岁的幼教老师，每天起床睁开眼想的就是不想上班，太累了
我是18岁的幼教老师，每天起床睁开眼想的就是不想上班，太累了但是看到他们的笑脸，听到他们叫我老师，又特别高兴，六一的时候给他们换衣服换的手抽筋，有一点磕磕绊绊家长都要来找老师，我都还是孩子，却要去面对家长的无理，我后悔过做幼教老师，后悔过读幼...
我有更好的答案
唉，现在还有谁能够理解一个当老师的苦呢？一个老师做得不好，就骂所有的老师。整天写各种材料，填各种表，开各种会。还要备课、改作业，查安全，谁又知道？
你很了解老师♥
我也是。我懂这个苦。
终于遇到懂的了😭
已经快二十年了。其中的酸甜苦辣太多太多，但我坚持下来了。我还喜欢当班主任，觉得有成就感
我就是在逃当班主任
不当班主任没有成就感。虽然班主任特别累，但当好的话，学生对你特别好。她们高兴了，自己就觉得好开心幸福。
😄好吧，我会努力的
说实话，比较苦，期间会受到各种委屈。来自内部的外部的，甚至来自家庭的，你都要承受啊。
采纳率：43%
然后周末就休息了
星期六写教案，做教具，星期天开会
也不是每周都这样吧！忙过一段时间就好了
我们每周都是这样
我朋友也是幼教，幼教真的是特别有爱的，真的是对这份工作热爱，也对这些孩子热爱。相当可以的。
加油哟，不过你们有个暑假 还是很安逸的，每个公司都有各式各样的问题，只是看自己能不能融入了，我们还单休，凄惨。
我们星期六写教案，做教具，星期天开会😭
我们工作是比较繁琐的，主要我不喜欢熊孩子。 哈哈哈哈 ，但是看着幼教上班挺有爱的。
是挺有爱的
你这才不谦虚哟。 哈哈哈
不错不错、
美女老师，希望你天天开心。天天快乐
谢谢♥
老师辛苦了
谢谢，但是能获得家长的理解是最大的心愿😄
不理解人的家长只是个别的，及少数的。我说对吧，
每个人的生活都不容易，加油哦！乐观一点！
谢谢，加油
加油↖(^ω^)↗真的很佩服当幼教的老师，需要大大的耐心！
真的很累很累，但是看到小朋友学会自己教的歌，诗，舞蹈，又觉得特别满足
做每一件事都是要多去想好的那些！坚持了才能看到希望，坚持的无法坚持再放弃
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幼儿教师怎样运用心理学的黄金法则
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一.失助心理　　幼儿教师对工作不满意而表现出的失助心理是指幼儿教师对自己的付出与得到失衡、福利报酬太低，社会及幼儿家长对自己工作不理解而感到无所作为、情绪低落的一种心理状态。其具体表现在：　　1.由对自身福利报酬与他人相比太低而产生的失助　　“说来真是可怜，我们幼儿园组织老师加班，每次给的加班费都只有那区区的几元钱，真不知为什么幼儿教师的工作怎么就那么的不值钱。”　　2.由社会和幼儿家长对幼儿教师工作不理解而产生的失助　　“社会上的许多人总是把我们看成是‘孩子王’、‘高级保姆’，对我们的工作经常持怀疑和不屑一顾的态度。在许多幼儿家长的观念中甚至认为幼儿教师就是帮助他们看管好孩子，教孩子穿衣服，教孩子乖一点。而孩子一旦未得到很好的照顾，家长们就会对我们求全责备。即使照顾好了，家长也很少对我们说声‘谢谢’，因为，他们认为这一切都是幼儿教师应该做的。家长这种对幼儿教师工作的不肯定、不尊重的行为极大地伤害了我们的心。”　　二.厌烦心理　　厌烦是由单调工作引起的一种消极的情绪反应。幼儿教师由对工作不满意而表现出的厌烦心理是指幼儿教师由对工作时间长、工作内容的琐碎繁重、案头工作多和所处人际环境复杂的厌倦和烦恼而引起的消极的情绪反应。具体表现在：　　1.对工作时间太长的厌烦　　“从周一到周五每天都要上班，周六也要上半天的班。这么长的工作时间让人感觉真的好累，好厌倦!　　2.对工作内容琐碎、繁重的厌烦　　“幼儿园的工作真的是非常琐碎、繁杂、压力大。在幼儿园的每一天里我都要对全班30多个孩子的吃、喝、拉、玩、学等方面给予积极的关注。既要做好保育方面的工作，同时我还要做好教育方面的工作，做到保育与教育的紧密结合。有时感到自己真的是分身乏术，每天都像个停不下来的陀螺一样机械而紧张地旋转着，根本别想让自己放松一会儿!　　3.对案头工作太多的厌烦　　“我们当幼儿教师的，不用上课的时候也不轻松，因为我们还要写太多的书面材料。如：不停地写各种反思报告、教案、个案观察、家园联系、会议记录、听课记录、科研论文、工作计划、工作总结等，各种各样名目繁多的案头工作真是令人不胜其烦!”　　4.对同事关系复杂的厌烦　　“因为都是女教师，人际关系容易发生摩擦、冲突;很多时候我都不敢说出自己真实的想法，生怕在不经意间伤害了某个老师，引起该老师对我的无端怨恨。”　　三.屈从心理　　屈从是一种以容忍和退让来处理和应付他人无理行为的态度反应。幼儿教师对工作不满意而表现出的屈从心理是指对园领导的不公平对待或评价及不合理要求所表现出的口服心不服的心理反应。具体表现在：　　1.对园长不公平对待或评价的屈从　　“去年我在参评幼儿园高级教师职称时，尽管我的各项评分都位居幼儿园第一。本以为参评高级职称没问题，却由于园长的不公正对待让另一个各项评分位于我后面的同事给挤占了。幼儿园的许多同事都为我抱不平，但‘人在屋檐下，不得不低头’，虽然我很气愤、很不服气，但也无可奈何，因为我需要这份工作，只是我现在已不知道我是否还要继续努力工作。”　　2.对园长不合理要求的屈从　　“我们班级幼儿的人数早已严重超编，但是今年一开学，园长根本不与我们商量就在我们班安排了几位插班生。新来的孩子总是不太合群，每一次我们都要花费很多的心血去安抚这些幼儿的情绪，这无形中增加了我们许多的工作量。但园长要求你接受你就必须得接受，根本没有商量的余地。谁让她是一园之长呢?要继续工作下去我们就必须听话!”　　四.焦虑心理　　焦虑是一个人预料将会有某种不良后果产生或模糊的威胁出现时而引发的一种不愉快情绪。其特点是紧张不安、忧虑、烦恼、害怕和恐惧。幼儿教师对工作不满意而表现出的焦虑心理是指幼儿教师对自己个人可能面临的转岗、下岗的担心和对自己难以跟上课改步伐所表现出的心理反应。具体表现在;　　1.对可能面临的转岗及下岗的焦虑　　“当前全国各地都在进行机构改革，以末位淘汰、优化组合、转岗分流为主要表现方式的机构改革以其不可逆转的态势影响到社会生活的每一个角落，同样也影响到我们幼儿教师。我自己也不知道什么时候会被淘汰，会被分流。　　2.对自身难以跟上课改的焦虑　　“十几年来，幼教界一直在搞改革，据我个人感觉至今仍然没有‘改出’什么真正实际可行的东西。作为一名幼儿教师，我越来越迷茫、不知所措，也越来越怀疑自身的能力和水平能否胜任新一轮的课程改革。”　　五.恐惧心理　　恐惧是人的基本情绪之一。幼儿教师对工作不满意而表现出的恐惧心理是指幼儿教师回想自己的教育对象(幼儿)出现危险或想像可能出现危险时所产生的恐惧情绪。具体表现在：　　1.回想幼儿出现危险时的恐惧　　“每周四下午是我们幼儿园规定的教师政治学习和教研活动时间，家长来接幼儿时就由保育员负责接待。一个周四的下午，张子鹏小朋友还未被接走，在保育员未注意的时候他偷偷地跑到走廊上玩。在我不经意间往走廊上看时，我的心脏差一点停止了跳动。因为，我看到张子鹏跨过一米多高的栏杆到外面的小平台上玩，此时只要他再往前面走几步，就会从三楼上掉下去。那时我什么声音都不敢发出，以百米冲刺的速度跑到走廊上，抓住张子鹏的手把他拎了回来。孩子被家长接走后，我整个人都快虚脱了。后来幼儿园加高了栏杆。这件事虽然未造成严重的后果，却让我连续好几天晚上睡觉时都做噩梦，白天一看到那处被加高的栏杆时心都会很紧张地跳动。”　　2.想像幼儿可能出现危险的恐惧　　“上班时候最害怕的事就是孩子出事情，不但要承担相应的责任，同时还要遭受良心的谴责。”　　“要退休了，以后就可以放心地睡觉了。自从当了幼儿教师后，心理负担就很重，老害怕班上的孩子出事故，连做梦都是这些事。”　　六.逃避心理　　逃避心理是指个人不敢面对自己预感的挫折情境，而逃避到较为安全的地方，或是逃避到幻想世界或疾病里。幼儿教师对工作不满意而表现出的逃避心理是指幼儿教师不敢或不想面对自身工作而渴望逃离幼教这个岗位，避开幼教这个岗位的心理反应。具体表现在：　　1.逃向另一现实　　“当幼儿教师实在太累，我真不想干了，真后悔当初选择幼儿教师这个职业。现在对很多工作我都采取应付的态度，只要幼儿平安，大部分时间我都在做自己感兴趣的事情，如画画、看小说，根本不想去思考如何提高自身的业务水平。”　　2.逃向幻想世界　　“工作这么多年了，我真的很厌倦幼儿教师这份工作，真希望能早点退休，但是要我现在就申请退休我又舍不得，因为退休金会受到影响。目前，在园上班的每一天，我的感觉是身心俱疲，很希望能离开现在的岗位换一份抄抄写写、安静一点儿的工作，不用像现在这样每天都要与一大群吵闹的孩子打交道，一刻也无法安静，一时也不得空闲。”　　3.逃向生理疾病　　“身心的疲倦感让我一直想逃离工作。曾经有一段时间每天早上吃完早饭后，我就一直有腹痛的感觉，一摸额头似乎还在发热，请假到医院检查却又什么病都没有。后来在一次幼儿园组织的教师心理健康教育讲座上我才知道我的症状是一种神经性的生理障碍，因为在心里我一直很怕面对幼儿园的紧张情境，可是又无法不去面对，无意识中上班前我就籍生理上的腹痛以避免去面对幼儿园的紧张情境。”
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