五年级上册单元作文语文s版的第一单元作文(童话...

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新书热卖榜五年级学生作文第一单元:续编童话
五年级学生作文第一单元:续编童话
范镇中心小学&
五年级一班&&作者:乔羽琪
从前有一只非常恶毒的喜鹊,它认为自己比谁都漂亮,任何人都比不上它。
有一天,喜鹊到河边散步,从远处飞来一只活泼可爱的小麻雀,人们见了都称赞它,对喜鹊却不理不睬。喜鹊非常生气,同时也很忌妒小麻雀,就想尽了办法来陷害小麻雀。
有一次,喜鹊把小麻雀的身上涂得和自己一模一样,然后用石头砸了“没头脑”的脚,“没头脑”就用网子来捕捉喜鹊,喜鹊跑到小麻雀的窝里,把小麻雀给推了出来,小麻雀还没有回过神来就已经被网子给捉住了。
那天刚好下了雨,把小麻雀身上的颜色全部洗掉了,等第二天“没头脑”邀请朋友们去看那只鸟的时候,他惊讶地发现“喜鹊”变成了一只小麻雀,这时小麻雀说话了,它把刚才事情的经过一五一十地说了出来,“没头脑”想与小麻雀合作一件让喜鹊改邪归正的好事。
小麻雀把喜鹊引出来,然后让“没头脑”抓住它,而自己却若无其事地飞到“没头脑”的家,看到喜鹊被关在笼子里,就假装着急地给它打开笼门,放喜鹊出来,喜鹊很感动,从此以后小麻雀和喜鹊成了最好的朋友。
教师评语:
乔羽琪一直是我班里写作最用心、最善于思考的一个学生,看她平时的习作,写得最慢却质量最高,特别是在遣词造句方面羽琪很讲究。此次作文是第一单元续编童话,要求从第一单元的5篇课文中任意选择三个人物进行合理想像续写一篇童话故事,禁止选择在同一篇课文中。羽琪同学的童话,体现了小作者的聪明和机智,体现了童话中的善良与友谊,特别是羽琪的语言,认真读读感觉像是安徒生或是格林童话的语言风格,简洁却不乏生动,语言精确却不失儿童化,总之做为老师,我很喜欢学生的作文,也祝福我班学生写出更多优秀的作品!&
(配乐儿歌《萤火虫》演唱:伊能静)
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摘要:习作教学目标学会列简单提纲把想象故事写清楚从编拟故事过程中接受自我教育并通过故事说明个道理或给人以启迪编写故事培养学生想象能力和创造能力习作评讲学习优秀作文课时安排课时第课时回忆尼尔斯骑鹅历险记激发写作兴趣我们学过尼尔斯骑鹅历险记谁来说说这...
教学目标:
2、 学会列简单的提纲,把想象的故事写清楚。 从编拟故事的过程中接受自我教育,并通过故事说明一个道理
或给人以启迪。
4、 编写故事,培养学生想象能力和创造能力。 习作评讲,学习优秀。
课时安排:
一、 回忆《尼尔斯骑鹅历险记》,激发写作兴趣。
1、 我们学过《尼尔斯骑鹅历险记》,谁来说说这篇童话讲了一个
什么样的故事?
3、 指名说故事的大意。 教师:同学们都有过许多新奇的想法,比如希望能变成什么,
或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课,大家不妨想一下:假如你有一只尼尔斯的鹅,将会发生一些什么情况呢?为了帮助同学们练就一双想象的翅膀,在神奇美妙的故事里飞翔,让我们也一起试着编写故事,看看谁编的故事有意思。
二、 回忆交流,领悟写法。
1、学生默读《尼尔斯骑鹅历险记》,体会写法。
2、小组交流,领悟写法。
3、各小组代表汇报。
出示编写故事的基本规律:
(1) 采用拟人的手法,把物当作人来写
(2) 采用夸张的手法,想象大胆有趣
(3) 故事有一定的顺序,要完整
(4) 通过故事表达自己的意思
三、 大胆想象,列出提纲。
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