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"高中物理传送带问题" 内容简介 高中物理传送带问题忽 怀恋高中 哈哈送带问题是以真实物理现象为依据的问题，它既能训练学生的科学思维，又能联系科学、生产和生活实际，因而，这种类型问题具有生命力，当然成为高考命题专家所关注的问题．近三年有关传送带考题频频高中物理传送带问题物体在静止状态放在运动的传送带上，从物体放下到和传送带上这段过程中，摩擦力恒为f。
摩擦力做功，电能，动能，这三个
能的转换分别和物体，传送带什么关系啊。注意我问的是分别，希望大神们能答清楚点摩擦产生的热量=滑动摩擦力*物体相对传送带的位移 传送带对物体做功=摩擦产生的热量+物体机械能的增加 =摩擦产生的热量+物体动能增加+物体势能增加 电能=传送带对物体做功+电动机损耗的能量+传送带的能高中物理传送带问题为什么初速度小于传送带速度的物体刚放到传送带上会相对于传送带移动一段距离，而之后又相对于传送带静止了呢？一直不明白这个问题，最好详细解释一下啊！因为开始速度不一样,物体需要加速的时间,而在加速时间内,两者速度当然是不同的,那么相同时间内的位移也就不同,所以会相对移动. 而当速度加到一样时,当然就不会再产生摩擦力,那么物体就不会再加速,这时候相高中物理传送带问题如图所示，水平的浅色长传送带以初速度v0=2m/s、加速度a=1.5m/s2，做匀减速运动。在传送带开始做匀减速运动的同时，将可视为质点、质量为m=1kg的煤块轻放在传送带上，煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.05。关于上述过程，以下判断正确的是（重力加速度为g=10m/s2）：
A、煤块先加速运动后减速运动
B、黑色痕迹的长度为1m
C、煤块从开始运动到相对于传送带静止经历的时间为1s
D、煤块与传送带由于摩擦而产生的热量为
图就是一个顺时针转动的传送带 物体从左边上
希望能有详细过程。如图： AE代表传送带的速度图线，它的加速度为a=1.5m/s2可算出E点坐标为（4/3，0）。OC代表第一阶段煤块的速度图线，C点表示二者速度相同， 即C点坐标为（1，0.5）该阶段煤块相对传送带向高中物理传送带问题解题思路最好有方法,例题和解析.中学物理中，学生在解“传送带问题”时，极易出错，易错原因是什么？我们应如何应对这类问题，下面进行分析并以典型例题帮助理解。 1.易错原因 1.1传送带上的运动物体（研究对象）既对地运动又对传送带运动，高中物理传送带问题 最新发布
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高中物理解题重要思路汇总|高&#8203;中&#8203;物&#8203;理&#8203;解&#8203;题&#8203;重&#8203;要&#8203;思&#8203;路&#8203;汇&#8203;总
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你可能喜欢跪求.速度为0的加速度不为0的完美解释？我例子和正规解题思路？
跪求.速度为0的加速度不为0的完美解释？我例子和正规解题思路？ 5
物体受力的瞬间就会产生加速度，但此时还没有速度，所以受力瞬间加速度不为0速度为0
，我老师给我讲了的，我求解题过程+公式
用一个力拉物体，力的方向与物体运动方向反向，物体必然做匀减速直线运动，当物体减速到速度为0的时候，力并没有撤去，此时就是速度为0不为0，下一时刻物体就开始反向了
象你这样讲就不是速度为0的嘛，a=△V/△T
， △=V1-V2
学了了没？F=ma，因为有外力的作用，所以a=F/m，不为0
我是高一小朋友&&&，还没有学，加个QQ交流一下，你读几年级哟？
我大三了，QQ
其他回答 (5)
汽车启动的时候
速度不为零，但最终有速度就意味着有加速度（速度有改变）
利用已知条件：时间……速度变量……路程……再找合适的公式
有速度就不叫速度为0嘛？
两段了……启动的时候，速度为零，启动起来之后，速度不为零，就意味着有加速度
速度不为零就不符合题目嘛
只看汽车启动的瞬间，速度为零，加速度不为零
汽车启动瞬间，飞机起跑瞬间，人搬椅子瞬间，汽车、飞机、椅子都没有移动，说明其速度为零；又根据F=ma,得a=F/m，可知物体在受力瞬间就会产生加速度！
物体静止不动，但是重力加速度为g
竖直上抛一个物体，最高点时速度为零加速度为g
忽悠物理老湿
等待您来回答
理工学科领域专家一个小球沿斜面向下运动，用每隔0.1s曝光一次的频闪相机进行拍摄，不同时刻小球的位置如图，实验数据见下表．&
11.50&（1）小球沿斜面下滑的加速度大小为1.10m/s2．（保留小数点后面两位）（2）小球经过位置C和位置A的速度分别为0.985m/s和0.765m/s．
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科目：高中物理
（2008?增城市模拟）一个小球沿斜面向下运动，用每间隔1/10s曝光一次的频闪相机拍摄不同时刻小球位置的照片，如图所示，即照片上出现的相邻两个小球的像之间的时间间隔为1/10s，测得小球在几个连续相等时间内位移数据见下表，
11.50①小球在相邻的相等时间内的位移差相等（填相等或不相等），小球的运动性质属匀变速直线运动．②有甲、乙两同学计算小球加速度方法如下：甲同学：1=x2-x1T2，a2=x3-x2T2，a3=x4-x3T2，a=a1+a2+a33乙同学：1=x3-x12T2，a2=x4-x22T2，a=a1+a22你认为甲、乙中哪位同学的计算方法更准确的是乙，加速度值为1.10m/s2．（保留三位有效数字）
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科目：高中物理
一个小球沿斜面向下运动，现在用的闪频相机拍摄下的不同时刻的小球所处的位置照片如图所示，测得小球的在连续相等的时间内的位移如下表，则：
11.50cm（1）小球在相邻的相等时间内的位移差相等（填写“相等”或“不相等”），小球的运动性质属于匀加速直线运动．（2）有甲、乙两个同学计算小球的加速度的方法如下：甲：1=s2-s1T2，2=s3-s2T2，3=s4-s3T2，1+a2+a33；乙：1=s3-s12T2，2=s4-s22T2，1+a22；撇开本题所给的数据从理论上讲，甲、乙两位同学的计算方法中乙（填写“甲，乙”）方法更好，本题中小球的加速度值为1.1m/s2，求经过A点处速度为1.095m/s．
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科目：高中物理
一个小球沿斜面向下运动，现在用的闪频相机拍摄下的不同时刻的小球所处的位置照片如图所示，测得小球的在连续相等的时间内的位移如下表，则：
11.70cm有甲、乙两个同学计算小球的加速度的方法如下：甲：1=s2-s1T2，2=s3-s2T2，3=s4-s3T2，1+a2+a33；乙：1=s3-s12T2，2=s4-s22T2，1+a22；撇开本题所给的数据从理论上讲，甲、乙两位同学的计算方法中乙（填写“甲、乙”）方法更好，则小球的加速度值为1.1&m/s2，经过A点处速度为1.095m/s．
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科目：高中物理
实验题：（1）一个小球沿斜面向下运动，用每隔0.1s曝一次光的频闪照相机，拍摄不同时刻的小球位置的照片如图（6分）所示，照片上出现的小球不同时间的位移见下表
…有甲、乙两同学计算小球加速度方法如下：甲同学：1=S2-S1T2，a2=3-S2T2，3=S4-S3T2平均加速度a=1+a2+a33乙同学：1=S3-S12T2，2=S4-S22T2平均加速度a=1+a22你认为甲、乙两同学计算方法正确的是（填甲、乙），加速度值为（结果取三位有效数字）（2）在《验证力的平行四边行定则》的实验中，提供的器材有：方木板、白纸、弹簧秤一个、橡皮盘、细绳两条、三角板、刻度尺、图钉（几个）下面是主要实验步骤：①在桌上平放一方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上．②用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C．③④⑤⑥按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示．用平行四边行定则求出合力F．⑦用弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同一结点位置O，读出弹簧的示数F′，记下细绳的方向，⑧比较力F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们中否相等．⑨改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验，得出的结论是．以上步骤中有的没有写全，请将不全的地方加以补充．
点击展开完整题目C；A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动（2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图乙所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=4+x5+x6)-(x1+x2+x3)9T2；（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为m＜＜M；（4）在“探究加速度与质量的关系”时，保持钩码质量不变，改变小车总质量M，得到的实验数据如下表：
小车加速度a/ms-2
小车总质量M/kg
1.00为了验证猜想，请在坐标纸中作出最能直观反映a与M之间关系的图象．
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解答：解：（1）将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力大小等于绳子的拉力，故ABD错误，C正确．故选C．（2）根据匀变速直线运动的推论△x=aT2，有：6-x3=3a1T2&&&& ①5-x2=3a2T2&&&&& ②4-x1=3a3T2&&&&&& ③1+a2+a33&&&& ④联立①②③④解得：4+x5+x6)-(x3+x2+x1)9T2．故答案为：4+x5+x6)-(x1+x2+x3)9T2．（3）根据牛顿第二定律得：对m：mg-F拉=ma对M：F拉=Ma解得：拉=mMg(m+M)=mg1+mM，由此可知当m＜＜M时，即当钩码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于钩码的总重力．故答案为：m＜＜M．（4）据所提供数据，采用描点法得出图象如下所示：点评：对于实验问题首先要 明确实验原理，理解重要步骤的操作，熟练应用基本物理解决实验问题．;
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科目：高中物理
（2010?连云港二模）如图，两根足够长的光滑固定平行金属导轨与水平面成θ角，导轨间距为d，两导体棒a和b与导轨垂直放置，两根导体棒的质量都为m、电阻都为R，回路中其余电阻不计．整个装置处于垂直于导轨平面向上的匀强磁场中，磁感应强度的大小为B．在t=0时刻使a沿导轨向上作速度为v的匀速运动，同时将b由静止释放，b经过一段时间后也作匀速运动．已知d=1m，m=0.5kg，R=0.5Ω，B=0.5T，θ=30°，g取10m/s2，不计两导棒间的相互作用力．（1）为使导体棒b能沿导轨向下运动，a的速度v不能超过多大？（2）若a在平行于导轨向上的力F作用下，以v1=2m/s的速度沿导轨向上运动，试导出F与b的速率v2的函数关系式并求出v2的最大值；（3）在（2）中，当t=2s时，b的速度达到5.06m/s，2s内回路中产生的焦耳热为13.2J，求该2s内力F做的功（结果保留三位有效数字）．
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科目：高中物理
（2010?连云港二模）如图所示，光滑圆弧轨道与光滑斜面在B点平滑连接，圆弧半径为R=0.4m，一半径很小、质量为m=0.2kg的小球从光滑斜面上A点由静止释放，恰好能通过圆弧轨道最高点D．求：（1）小球最初自由释放位置A离最低点C的高度h；（2）小球运动到C点时对轨道的压力N的大小；（3）若斜面倾斜角与图中θ相等，均为53°，小球从离开D点至第一次落回到斜面上运动了多长时间？
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科目：高中物理
（2010?连云港二模）大爆炸理论认为，宇宙起源于137亿年前的一次大爆炸．除开始瞬间外，在演化初期的大部分时间内，宇宙基本上是匀速膨胀的．上世纪末，对1A型超新星的观测显示，宇宙正在加速膨胀．如果真是这样，则下列图象中能大致反映宇宙半径R和宇宙年龄t关系的是（　　）A．B．C．D．
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科目：高中物理
（2010?连云港二模）如图为一攀岩运动员正沿竖直岩壁缓慢攀登，由于身背较重的行囊，重心上移至肩部的0点，总质量为60kg．此时手臂与身体垂直，手臂与岩壁夹角为53．．则手受到的拉力和脚受到的作用力分别为（设手、脚受到的作用力均通过重心O，g取10m/s2，sin53．=0.8，cos53．=0.6）（　　）A．360N&&&&&480NB．480N&&&&&360NC．450N&&&&&800ND．800N&&&&&450N
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科目：高中物理
（2010?连云港二模）如图电路中，电源电动势为E、内阻为r，闭合开关S，增大可变电阻R的阻值后，电压表示数的变化量为△U．在这个过程中，下列判断正确的是（　　）A．电阻R1两端的电压减小，减小量等于△UB．电容器的带电量减小，减小量小于C△UC．电压表的示数U和电流表的示数I的比值变大D．电压表示数变化量△U和电流表示数变化量△I的比值不变
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