如何短期提高托福英语口语？
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|| 收藏数那么多算了我顺便写下备课流程跟推荐书籍（希望可以）帮助下教托福的老师们吧（教程在最后）好了研究托福三年的前XDF老师跳出来回答一下了前几天又去考了一下 总分115 口语28 相信我要短期内提高托福口语分数 看这个就可以了 真的。。真心反对一下第一名答案的影子跟读法这个短期内练真的考试是来不及的我也只有高效巡回讲座的时候才会介绍一下shadowing 因为听众大部分不一定会短期内考试但是上课时间分分钟全是讲题 不 讲题讲技巧强化班18小时还不够记得当年备课的时候想在上课说Podcast shadowing 听抄技巧什么的结果直接被老大骂回来了 “他们能直接用吗？短期内能提高吗？不能的话就只讲跟考试有关的内容”你看连考试相关内容都被驳回了 更不要说段子什么的呢XDF真的不只是段子啊真心话 我还不想讲段子呢
但是一帮子人大夏天/大冬天窝在教室里面一下子上4小时以上的课真的会困所以那种时候没办法只好讲讲段子把大家精神吊起来其实讲段子真的很累的好吗 要表情 要情绪 要动作 要语调起伏比讲题累好几倍。。。。。。。。好吧回归正题 以下全部是干货 1。托福口语分数高 完全 不等于 英语口语好（所以反对排名第一的shadow法 虽然很好但是短期内练不出来）2。 只要是考试 必有技巧3。加试 不算分以下截图来源于托福官方指南第四版第五页okay这三点明确了我们可以谈一谈怎么短期内提高托福口语分数需要的材料：1。Toefl Offical Guide（简称OG）2。TPO（目前网上出到32套）3。考前最近的机经&预测 这三个都是网上免费可以找到的东西 关于1，2题准备按照 有细节（也就是抽象意见的具体展开） 有必要的连接词（but, moreover之类）单词尽可能多样化（同一单词不要多次重复） 看情况适当使用从句长句（which, who 什么的就算） 语速不必过快（重点是要人家听清楚你在说什么） 可以有一两处小错 说不完也没关系 的方式准备以上黑体字总结了口语1，2题的采分点 （老子上课的干货啊！！！！）只要符合以上几点 随便你怎么讲。。随便你几条理由。。随便你什么内容。。随便你什么模板。。真的有兴趣和有时间证实的朋友们可以看OG口语部分的采分标准 对的 ETS人家连怎么对你答案进行打分都写出来了。。甚至CD里面还有学生回答和对于回答的点评。。准备材料 1。TPO32套 但是题目可能有点老 而且可能不够刷2。机经 最新考过的机经看下 可以发现最近考题的趋势 似乎最近开始脱离传统题材开始往北美靠近了预测机经我本来是不信的 结果中得频率还挺高 最近我的日本的考题竟然中了国内的机经= = 所以仁者见仁智者见智 反正拿来当普通练习刷还是可以的关于3题准备这个网上各种都很多了。。阅读 记 1。主要内容 2。1st理由 3。2nd理由听力记1。观点提出人的性别2。什么观点（同意/反对）3。 针对1st理由的同意/反对4。针对2nd理由的同意/反对TIP：阅读的两条理由在听力中会被重复 所以阅读时间来不及可以听力的时候再记回答：看题目要求来 一般是先总结阅读内容 The school made an announcement that...../ in the proposal, there is a student suggesting that....然后说学生意见 the ... in the conversation agreed/disagreed with ...because....1st reason 2nd reason 关于4题准备这道题一般来说是大家最头疼的题目。。因为阅读很抽象 题目很多时候两个单词都看不懂 更多时候是看懂了也不知道在说什么。。呵呵呵呵呵呵这道题记住一个原则阅读的抽象概念 和 听力的具体事例 是一一对应的就是说 如果阅读说 reference group是指一帮子人 我们很崇拜他们 所以他们干嘛 我们就会去学他们干嘛听力中必然会出现 具体的一帮子人 我们绝对会崇拜他们 他们绝对会做一些具体的事情 我们绝对会去学他们做这些事情 听力中除了以上和阅读相关的，其他的信息不用听不用记回答：题目会要求用听力中的例子解释阅读定义in the lecture, the professor..... 然后 原则是 听力中请出现阅读关键词比如这道题 说完听力中出现具体的一帮子人我们很崇拜他们以后 要说therefore, they became his REFERENCE GROUP。 目的是让rater知道 你是真的听懂了 听力和阅读之间的联系乃们明白了吗第四第六题其实是最简单最有套路的刷提到最后你们会爱上这两道题的关于5题准备听1。问题问题的组成大多情况下遵循这个原则期望BUT现实 且两者之间有巨大的矛盾比如想去音乐会（期望） BUT 那个时间有AUDITION（现实）2。两个SOLUTION回答：总结问题 说清楚solution（不需理由） 然后说你选哪个为什么其实后半部分就是第二题的微缩版本 答题技巧请参照1，2题答题技巧关于6题准备呵呵呵呵仿佛又看到了学生痛苦抱头的场景呵呵呵呵呵以前讲课讲累了就拿46题虐学生呵呵呵呵呵好开心 &__&这道题大多数 80%+都是生物题而且是关于 adaptation 和 survive的生物题（所以我以前上课会说 如果你真的一点都没听懂 你就往“这个动物要活下去！活下去！”上面说。。）技巧：上来三句话一定是废话 三句之后出现重点重点=第四题概念也就是同样的技巧 抓关键词 接下啦每一个例子都跟关键词对应就拿日本7月6号的题来讲河里面的生物 有adaptation 所以可以不被水流冲走活下去okay接下啦你需要听 是哪个生物 有什么adaptation 怎么不被水冲走于是出现了第一个larva 它有个Hook可以勾住河床 所以冲不走第二个 xx（名字忘了） 它没有鱼漂 所以不会float以上。简单吧。。。tip：动物名字如果真的记不下来可以记首字母 因为后面问题里面会出现这两只的名字 照着念就好了如果是实验题 同样听三句话以后的关键句然后根据关键句 记关键信息 3，4，5，6请刷TPO1-32套我目前为止还没碰到过刷完的学霸以上。教程来了：首先请看完OG 里面有加试是否算分；题目描述；学生答案；学生答案评析；打分标准。。所有的一切都以OG为准！！然后请去找ETS内部的培训教材Benchmark responses和annotations里面有每一个分数的学生回答以及评论通过这个结合打分标准（score rubrics）请认真分析清楚哪些是采分点！！这时候估计大概的框架可以出来了然后去找TPO一个个验证你的框架每一个自己回答 录音 然后打分 对照打分标准 再打分 再改善框架好了我言简意赅 就这三个材料 全是ETS的请好好备课对得起学生
影子跟读法，就我所知，最被国际社会认可、最能在短期内提高口语的方法（几乎适用于任何外语）由Dr. Alexander Arguelles提出，在youtube、quora等站点引起极大反响在国内被广泛应用于口译者提高应试及专业水平。操作方法1. 选用适合你的材料：mp3 + 文本（难度适中，你感兴趣的内容。文末会提供推荐材料），打印出来2. 找一个方便大声朗读的地方（比如家里、公园）3. 手上拿着打印好的文本（听不出来的时候看）4. 播放mp3，并快速来回走(可以让你更专注，显著提高语言吸收效率)，与此同时模仿你听到的一切：语音、语调、语速。不必担心读错一些词，专心于耳朵，快速踱步并保持步调下载操作示范视频和本文的pdf操作方法示范视频百度云下载： （备注：演示方法的人就是Dr. Alexander Arguelles 本人）pdf版文章下载：我建议的操练材料：ESl Podcast 精品短文 ***相关链接quora网友回答：Alexander Arguelles维基：Dr. Alexander Arguelles的 youtube主页(需翻wall)：
---------------------------长文预警，滚动条君会突然变瘦 ! ---------------------------------------首先我想说，托福口语主要考的并不是你的发音，而是你的逻辑表达能力。当然发音固然重要，但是平心而论大部分考生哪里来的时间去纠正自己习惯了十几年的发音，去做跟读？通常考生只要1-3个月的时间准备，目标导向，因而要做的就是短时间内知道口语究竟如何评分，根据评分标准如何尽可能规范作答得到高分。因而我的回答非常应试，所以对于想要提高长期口语能力的同学可以红叉了。以下方法相信一定能对那些 口语过得去（17分以上）但是拿到题目不知道如何开口，一头雾水的同学行之有效。一、整体概述首先，口语部分6道题，每道题4分。每个考官会给每道题一个整数分。最后的口语分数是由这六道题的分数均值得到一个对应的以30为满分的分数。（具体多少可以检索一下，不做赘述）因而我们要做的是在「允许一定瑕疵」的情况下，尽可能拿到更高的整数分。二、每题详解Q1 Personal Experience对于这一题很多学生有一种误解，首先需要澄清一下。拿TPO 1 举例。Talk about a book you have read that was important to you for some reason. Explain why the book was important to you. Give specific details and examples to explain your answer.很多人觉得这一题要答的就是：给一本具体的书，说为什么对我重要。「对我而言最重要的书是《哈利·波特》。它重要的原因有以下两个：1.它是我阿姨在生日的时候给我的。2.故事想象力丰富，我非常喜欢。」我想说的是，以上回答方向错了。如果Q1这样答，那和Q2有什么区别呢？ETS为什么要出两道一样的题目呢？第一题要答的有四个信息点，缺一不可，从题目中提取有以下几点：1) what book 2)why important 3)details and examples to explain第四个点是很多人忽略的、也是这个题目最重要的4) you! you! you!（重说三！）这也是为什么我把第一题称作Personal experience的原因，题目中出现最多的词其实是you，因而你的回答必须是非常个人的偏好、个人的经历、个人的原因、个人的体验。综上，Q1作答的满分答案必须包含以下信息点：1) what
——回答主体、对象2) who —— 答题者的描述或者任何体现你个人的内容，要知道考官如果不是口音问题根本不会知道音频背后的你是中国人还是印度人。3) why —— 解释选择该subject的原因4) how —— 对应examples和 details，就像小学生写作文，时间地点人物事件，重要的是：人物要有你、和你有关； 事件中必须包含你的感受，要尽可能生动。那怎么把以上内容串联起来呢？1.what关于...A...（题目内容），我想谈谈...B...（what对象）2.who（当然不能用我是XXX这样很傻的内容）如同那些....（你怎么样）的人一样，我发现...B...（what重述）非常...（形容词）3.why这或许是因为....C..../....D...4.how那是一次...E...（时间），....谁和谁发生了什么....，...我感觉...以上就是我个人使用的比较清晰的结构。那怎么措辞、达到高分呢？1) 句式别太简单2) 用词别重复那接下来试试看
what： Speaking of + topic， I'd like to talk about + subject who:
Like many + people ( students/ young people等都可以意在表达你是哪一类人）+ personal characteristic ( 和你的subject 联系起来，例如 obsessed in fantasy novels) , I found + subject+ so/very + adj. (结合topic,
crucial/ interesting/ helpful等等)why:
It's probably because + reason（原因，例如 it has so many surrealistic scenes...）how:
It was a + time , +event , I was feeling like/ I felt like+ feeling (例如:
a Sunday afternoon, / I
couldn't put it down and finished it in one sitting.
/I want to recommend this excellent book
BLABLA 切题即可) 练法：第一题的答法、措辞可以根据你舒服的来，但是一定要包含 what who why how 四个元素。尝试拿TPO练个几题，自然就能形成自己的套路，并且总结几个常用的用词例如：academic pressure/ competition in study and professional development/ financial future/ I was feeling like I truly wish...另外，需要注意同义词替换题目问good quality 你就说shinning point，题目问sth. you like 你就说favorite ，题目问best 你就说ideal ， 题目说important 你就说crucial 疑问&tips：是否需要准备人/事/书之类 分类的段子？可以准备但意义并没有那么大，ETS这几年出的题回来越不好套了，问法越来越细节，如果一定要套， 也要合理利用的材料，一定要对它做修改和微调。举例：准备了一个飞机晚点的段子：It was a rainy afternoon last month, my flight was delayed for 4 hours at Hongqiao Airport by typhoon, and my trip to Xiamen was almost ruined.这个段子可以怎么套？1) situations bothered you
你的who 当中就要体现为什么讨厌误点：like many young people who love traveling but have little free time, 然后自然引到 flight delays disturbing要提到为什么disturbing：because we are longing to see our friends and folks...你的how中要注重个人感受，强调disturbing：I was feeling like it was really a nightmare! 2) good friend 不赘述了，重点是联系起来，例如说某个friend非常creative，在how中要体现他如何解决误点问题，比如 decides to let us take the high-speed train instead 要体现结果：who all got there the next morning， 最重要的是点题：he was the life-savor in our circle3)personal quality可以说creativity， 用上段子，主要是要有联系，提到save time and trouble之类的这种有针对性地准备第一题，你每次拿到第一题就不会不知道该说些什么撑满45秒了，相反你会非常清楚每一个要点，即使用词不够完美又怎么样，满足了题目的要求，分数必然不会低。总而言之，Q1的精髓在于personal，要明显感受到你的个人体验感，这点对于我们业余生活单一的中国学生很难。所以我的方法在于你不需要拼凑那么多个人经历，而能一样能形成你个人经历过的真实感觉，所以这个part，feeling一定不能少。------------------------------------分割线------------------------------------Q2 opinion第二题 一般而言均分较高，中国学生也比较习惯这种问题，性质上比较趋同于议论文。目的在于考察表达观点的能力。结构信息点如下：1) opinion2) point1+fact13) point2+fact24) case个人习惯做法如下：1) Personally, I prefer to .../ I tend to think ...2) First of all,... F1... and thus...P1...3) Also, ...P2... as ...F24) Take the case of +person+ , who...与opinion相反的behavior..., and guess what? ...与P1,P2相反的恶果...几点解释：1）P和F的表达顺序不同，是为了避免表达方式单一2）case的内容可以理解为反例，好记的版本是：no zuo no die why you try个人常用人物是cousin（因为年纪浮动大，你可以安排你的倒霉cousin去上学，去上班 whatever）注意用过去式。所以这个部分在behavior处体现跟你观点相反的言行，此为「作」；guess what后体现die的两个倒霉结果，即为和你理由相背的结果，例如P1是concentrate on study，die的方式就是 fail in the school exams。这种方式好处有三：一、反面论述你的观点
二、避免与point重复用词 三、who的复合句形式增加你的措辞复杂性，这也是口语部分ETS所鼓励的练习举例：Sports success is based on talent or hard workPersonally, I tend to think athletic accomplishment is more a matter of talent.First of all, if we force young people to train too hard for sports competition, they run the risk of sports injuries and long-term health problems, and thus it defeat the purpose of playing sports to keep in a good mood and a good shape.Also, it could be a waste of time for someone not at all gift people to be coached many hours a day to become a professional athlete as they still have courses, career development and social life to take care of.Take the case of my cousin Jack, whose parents sent him to a basketball school to be forged into the next YaoMing, while he was only two-thirds of YaoMing's height, and not at all strong or physically capable.Guess what? He failed all his school exams, and he got bruises all over his body, feeling exhausted every time he came home.事实上case和point, fact不需要那么长，能够支撑观点，对应要点就行关于point如何在15s内快速想到，放到第6题后的总结来说P.S. Q1/2对于语速的要求相对于后四题更高一些，需要你达到1秒3词，平常练习要注意语速------------------------------------分割线------------------------------------Q3 Conversation- ideas about the readingQ3和Q4相同，结合阅读，听力和口语三个task先看Q3，reading会给你一个announcement/letter等，内容涉及一个proposal等，会给出两个理由来支撑opinionListening part 一男一女进行对话，其中一人具有鲜明观点--agree or disagree 但是注意！80%情况下主人公会给出三个point，而不是大多人认为的两个。其中两个是针对reading的回应，另外一个是新延伸的point那如何作答呢？总体而言，如同Q1/Q2，同样分4点，并且注意reading 和listening的对应，但重点在listening内容1) 表达观点 agree or disagree + reading的main point 2) r1 (reading reference1) + p1, f1 (listening内容)3) r2 (reading reference2) + p2, f24) p3 f3 ( further point, 无reading 对应)来看具体答法1) In the conversation, the m/w (dis)agrees with ...main point... in the reading material. And (s)he has given several reasons. 2) First, with the regard to the wish/claim/concern in the reading material that ...r1..., he/she mentioned that ...f1... , and thus ...p1...3) Also, facing the wish/claim/concern ... r2... , he/she points out that... p2... , as ...f2...4) Finally, he she further stated that...p3/f3几点解释：1) 4点重点在2/3两点，时间分配12s/18s/18s/10s，2秒微调2) Q：为什么平时没发现有3个point？回答两个会如何？A：point3通常和1/2一起出现，比较难分开，具体放到Q6展开。先以TPO中的一题举例，第几套忘了，欢迎补充Reading中谈到推迟某大楼关闭时间中涉及两个point， 其中point1记得是说right now no good placelistening持agree态度，woman表示：学生在大楼关闭后没有地方可去，只能在dormitory练习乐器。然而dorm有人休息，会吵到别人。以上就有看似回应了一个point，实则有两个：place问题/disturb others这两点其实是不同的角度，前一句对应了r1，后一句讲的是新的point因而，如果能在回答里照顾到三个point，那么即使你每个点有措辞和逻辑的瑕疵，只要拿到了3.5分，那你的该题得分就能拿到4分了。------------------------------------分割线------------------------------------Q4 Reading&Listening-case illustration第四题中国大陆普遍得分较低，事实上这是个通过简单练习非常好拿分、提分的part。Reading中会讲一个terminology，标题即内容。这个术语的解释会分为两组key wordListening中professor会讲一个case说明此术语，并且请谨记，case中一定会出现相应内容和key word 1 / key word 2分别对应！试想，如果让你解释清一个术语，你要做的其实就是解释清那两个key word就OK了。那联系到答题怎么答呢？1.概括reading中术语内容2.听力材料case描述3.听力材料illustration 1 与 key word 1 对应4.听力材料illustration 2 与 key word 2 对应那拿到题目要怎么做呢？Reading part, 45s内你要记下：Topic即term/ subject是什么？ animial, people, plant.../ k1 / k2 采用动宾结构，尽量维持在5词左右Listening part 你要写下：case description 6词左右 /
illustration1 / illustration 2 词数根据听力文本酌情判断可能的问题：很多人会有的问题是：阅读文本这么长，究竟怎么在45s内抓住k1/k2并记下文本内容？合理的方法是：不要全看！不用担心，只看两到三句话的文本内容是不会影响你理解的，而真正能带给价值的信息点也只在那二三句话中。那怎么权衡是否读这句话呢？请根据主语原则判断。即：1.人&非人2.if无人，动物视人3.if 人&＝3
专人&普人4.landmark遵循这四条原则，基本能解决大部分句子。一一来看。1.表示人做主语优先于非人的主语。试想investigations 和 people 分别做主语的句子，哪个才可能出现术语的解释呢？2.动物视人很好理解，这个术语的subject为animal3.如果通篇出现多个句子都是人做主语，就要区分人的种类了。专人表示特定人，普人表示general的概述。4.landmark可以看作signal，提示passage的重点部分，这点相信考过GMAT的很好理解。A BUT B，请直接跳过A，重点看B；X therefore Y 请看 Y 以下以TPO中的一篇举例练习。Scatter HoardingMany animals live in environments where food is plentiful during certain times of the year and scarce during other times of the year. In such environments, some animals collect and prepare food when it is plentiful, then hoard it –store it –for future use. Some types of hoarders engage in scatter hoarding. Unlike other types of hoarders, scatter hoarders do not store the foo instead, they scatter it –divide it up and hide it in many different places. Later, at a time when food is scarce, the hoarders return to these hiding places and recover the food.这一篇讲得是动物的「分散囤食」行为首先看标题：scatter 分散 divide的意思
标题具有提示作用。hoarding 可能看不懂，不要紧往下第一句 many animals 普人先不看第二句 some animals 范围小了点 但还是普人 同时第一句全面排除第三句 scatter hoarders 和标题高度重合，专人出现，第二句排除 还有unlike landmark，重点关注
do not 先不看，看他们做了什么：divide/scatter food
hide in different places第四句 later 明显和前一句是一个process的层级，关注动作： (food inssarce) return and recover food这样练下来会发现 45s内完全足够抓住TOPIC/ SUBJECT/ K1/ K2 这四个要点了看如何答题1.先讲reading: According to the reading material, (topic) enables/causes (subject) to (K1+K2)注解：enable可用作正面效果，cause负面效果2.总起lecture: In the lecture, we heard about a case to illustrate it, which was based on (case description)3.K1对应： Particularly, we heard from the professor that (I1), which shows that (K1 passive)注解：K1可做变为被动形式，以避免用词重复感4.K2对应：When it comes to how (K2), there was evidence from the listening that (I2)------------------------------------分割线------------------------------------Q5 Conversation- ProblemQ5/Q6 为listening+ speaking形式，其中Q5为校园生活内容，Q6为课堂lecture内容。listening：一男一女谈话，其中一方出现困扰的问题，谈话双方会提出两个解决方案，但方案都存在问题。题目要求：The speakers discuss two possible solutions to the woman’s problem. Briefly summarize the problem then state which solution you recommend and explain why.下面总结信息点：1.problem2.two solutions3.your solution and reason另外：还有一个隐含的大家可能没有注意到，谈话双方给出solution之后，其实都有问题，所以你必须谈及两个solution对应的challenge注释：two solution要明确是谁提出的，可能存在以下情况：1)问题方好基友一人一个/2)问题方自己想出两个/3)好基友想出两个接下来看如何组织语言及逻辑顺序：problem: In the conversation, the w/m's problem is ...p(a)..., but ...p(b)...solutions: 对应上文：1) The m/w suggested that ..., while the w/m thought of... 2) The w/m thought of two ideas: either to S1 or to S23) the m/w gave two suggestions: either to S1 or to S2challenge:However, neither of two ideas seemed to work out, as the former + C1 , and the later + C2your solution: If I were the w/m in the conversation, I prefer the former/ later, because... 几个误区：1. problem problem part经常出现的以下两个错误：1) 只有一个problem：美国人的思维偏向于不喜欢麻烦别人，因而你单单提出一个problem是不够的。你要体现的是对话人物出现一个困难，这并没有什么，但是问题在于又另一个问题将问题升级，可以理解为处于一个实在无路可走的境地。以TPO28举例(woman) Hey mike, did you finish that article you were writing for the campus newspaper? The one about the school play.(man) Not yet. Remember how I was going to interview the student who’s directing it?(woman): Yeah, you said that was going to be a big part of the article.(man): Right! And I was going to make my article about what the director said, since she knows about picking the play, choosing the cast, designing the set…everything! But I just called and it turns out that she’s got a bad cold…she’s sick!以上是听力文本节选，由此可以看出：conversation中的man出现以下问题：p(a) student director who will be p(b) the interview will be a big part of the articlep(a)是困难，p(b)使得问题的严重性凸显，两个组合在一起才是真正的problem2) background当做problem经常会出现的作答是：the man will interview the student director but she is sick 但是事实上这种作答的前半部分只是background而已，并非problem，这样的叙述不够切入主题而前者的回答方式不仅囊括了后一种的内容并提出了真正问题所在2. your solution考生甚至很多机构老师一直缺乏对这个part的关注，实际上却存在着很大的误区。这个部分需要你主观上认可的solution，并给出理由，常见的有两种错误理由1) 洗脑式2) 无路可走式举个栗子(man) How’s it going, Marie? Weren’t you away this past weekend?(woman) Yeah, I flew out to see my family in Boston for the weekend, just got back from the airport actually. What a mess! My flight was delayed several hours cause of the bad weather.(man) Oh, yeah, there was that big storm out East, huh?(woman) Right, so I was at the airport like all night waiting for my flight to leave. I was supposed to arrive back to campus last night, but, instead, I got in early this morning.(man) You must be exhausted.(woman) I am. I hardly got any sleep, just a short nap on the plane. And I am supposed to, I can’t believe it, I am supposed to give a presentation in my history class today, an hour from now.(man) What kind of presentation?(woman) It’s a ten-minute presentation on a paper I wrote. And then there’s an answer, a question-and-answer session afterward, where the professor and other students ask me questions about my history paper and stuff.(man) Well, I bet if you told your professor what happened, how the flight was delayed and you didn’t get any sleep, I bet your professor would let you do the presentation on a different day.(woman) Yeah, she’d probably let me reschedule. I just don’t know if I want to put it off. I’ve got a lot of other stuff coming up, big assignments.(man) Oh!(woman) I could just give the presentation today, I mean, I did prepare a lot for it last week. So, I don’t know, maybe I should just grab a cup of coffee or something and go through with it.(man) Well, if you feel OK with that.(woman) Well, I’m definitely tired. I wouldn’t be as quick or sharp as I normally am but I’ve got an hour to go over my notes and the coffee should help wake me up.(好长... 这篇回答点开来大家一定很醉吧...滚动条君变得好瘦好瘦)两个solution分别是：reschedule the pre / give the pre today 假设选了S2 give the pre today洗脑式的原因会试图说服你S2遇到的C2根本不叫事儿，不会出现C2的，强行灌输：这个woman还是会表现好啦，即时休息不好也没关系啦，不会影响的啦 blabla 请记住！永远不要质疑或者试图否定对话给你的信息至于无路可走式的原因会避而不谈S2，反而跑去说S1的缺点：换一天做pre可能别的同学也要做，时间会冲突Prof会觉得你没有准备好，留下不好的影响 种种这两种错误都非常致命，要你给出solution的理由，你要做的是：overcome/confront conversation中的challenge，点对点的克服和解决才是真正想听到的内容：比如：the woman could set the alarm for an hour and take a nap，这才是解决rest不够的方法。请一定记得直面challenge！这是我找TPO原文的时候在某东方找到的解答，顺便贴出来，划线部分1即为第二种错误，划线部分2即为第一种错误 I personally prefer the second solution. Because firstly, she says that she will have a lot of other tasks to do. If she put off the presentation, maybe it is difficult for her to find another proper time to give the speech. Secondly, if she has prepared enough for the presentation, she still can make a good presentation even though she is very tired, and the coffee also can help a lot.------------------------------------分割线------------------------------------Q6 Listening- Lecture如约来码第六题，Q6与Q4具有相似性，同为lecture内容，并且同样可以快速提分。listening中Professor会讲一个话题，分为两个部分讲述。话题涉及：psychology/biology/business等，可以是一个行为的两种方式，一个术语的两种定义，一个现象的两种解释等等，但一定是『一分二』的情况。话题中多数情况会涉及case来说明。经常碰到的做法是：listening一路记下来，洋洋洒洒，非常乱，顶多划线进行不同part的区分，20s准备时间努力分辨与圈画出准备讲的点，到时间再从上至下一路读下来。这样一来不好取舍重要次要，二来思维紊乱结构不清，请记住题目要求：Using the points and examples from the lecture, explain the
（……）described by the professor.请记住题目不是请你复述professor说的话，而是根据lecture内容自己explain怎么结构清晰，做好笔记呢？上图是我在word里敲的，大家可以在平常练习的时候尝试一下，画一个3×5的表格，左边X0/1/2可以不记。接下来依次解释：上图是我在word里敲的，大家可以在平常练习的时候尝试一下，画一个3×5的表格，左边X0/1/2可以不记。接下来依次解释：1.
先看行标题X0表示『一分二』的一，即为大的话题，因而任何隶属于大范围的内容都请记入该行。例如：该lecture谈到 definitions of money 就请『置顶』记入X0/n. 单元格内，置顶是为了留下空间给它可能的其他详解。X1/2表示『二』子话题。例如：具体的money definition，narrow记入X1/n.; broad记入X2/n.2.
再看列标题n. 表示对该定义/种类/方式的详解。例如：在讲到广义货币的概念时说到："anything that people can use to make purchases with"
听到以上内容，就可以火速在X2/n. 记下：make purchasesadj. 表示该内容的特点。例如：讲到attention的两种type："The first type is active, active attention is voluntary",X1/adj.加下：voluntaryv. 表示process或者如何具体的动宾形式的解释。例如：TPO28，湖泊消失的两种方式：X1: naturallyFirst let’s look at one way that lakes can disappear naturally, and that is, by gradually getting filled in with organic sediment. This often happens with lakes that have lots of plants growing in them. When the plants die, they break down into a muddy substance, which falls to the bottom of the lake, they’ re then replaced by new plants, which eventually also die and fall to the bottom.And over the years, all this dead plant material builds up on the bottom of the lake, and as builds up, it starts to fill up the lake, and there’s less and less room for water, and eventually the lake gets completely filled in, and disappears.划线部分全都是在讲process，眼前一黑...我估摸着数了一下大概有10+个动词= =#
事实上你不用记那么多：只要你能够恢复整个过程的大致样子就OK了，并且考官评分并不是要你抓住lecture的全部point的，一般而言70%的内容就足够你该题拿到满分。那什么叫大致样子呢？试想有9个动词：v1/2/3/4/5/6/7/8/9，你如果只抓三个，你觉得哪种情况更能体现过程？1) v1/v2/v3
2）v1/v4/v7
显然是后者，另外教授的讲述过程为了学生理解是会出现同义词的重述，同样的词你并不需要在explain时进行重复。
那上题要抓的：plant die/ fill up the lake/ water no room/ lake disappear 就OK了causeeffect这两者很好理解，就不做赘述了基本上表格完成之后，就可以直接说理不需要准备时间。In the lecture, the professor mainly discussed X0/ X0n.....这种方法的好处在于条理很清晰，不同格子之间的转换你会有明显察觉，可以自然而然地加上it is because... As a result... meaning... Here's what happens...Blabla 怎么高兴怎么来另外，并不是每个格子都会填满的，这个想必大家很清楚。------------------------------------分割线------------------------------------关于Q1/Q2 如何想reason
/Q3 的point怎么划分开的疑问：之前有提过会在最后说如何想Q1/Q2理由，Q3为什么有三个point明明看上去好像有些内容是一个点的问题。想谈谈
7 Golden E's
这不仅对以上内容有帮助，也对Q3/Q5的听力内容预见性，独立写作都有裨益。7 Golden E's 是西方人在日常生活中分析问题的7大角度，分别为以下几点：E1: EconomyE2: Environment & HealthE3: Efficiency & EffectivenessE4: Equality & Fairness4.1 All men are created equal4.2 Whoever makes the decision takes the responsibility4.3 Organizations cannot dominate individualsE5: Existence & Feasibility5.1 space5.2 safety & reliability5.3 necessity & substitution5.4 ability skill or ideaE6: Ethics and cultureE7: Extensive Influence 前六个都没什么好说的，下面的小点是每个E的分支，第七个类似保险中的兜底条款，也只是给了其他理由的余地。熟练掌握这7点之后，你就能轻易划分不同point，也能够更加容易地表达出能够支撑你观点的point，避免考试时脑子一片空白。另外，对于Q3，如果对话人物采取disagree态度，要明确TA对文本内容的反驳必须一一对应及解决，这种对应关系只存在7E的层级。也就是说我可以用5.1反驳你的5.3，但是我一定必须直面E5问题。ReferenceTPO1- Q1TPO29- Q4TPO28-Q5TPO29-Q5TPO28-Q6P.S. 模版什么只是例子，重点在结构和信息点，鼓励大家按照自己舒服的方式更改，这样真正考试也不会因为不熟悉而卡壳。P.P.S. 收藏数&赞同数 让我很神伤T T ，乖，赞一个嘛，么么哒~终于码完，希望有帮助=) 祝大家110~
我的答案不对题，也不会托福口语，但是针对目前高票的“影子跟读法”补充一下：1，那不叫影子跟读法，shadowing的首要目的也不是为了练习流利性，而是为了练习“分脑”学过高翻的人都知道，正儿八经的shadowing跟大家理解的跟着语流同时说的跟读法，完全是两回事——他们是播放录音过3个单词之后才开始跟着朗读或者复述，为的就是练分脑，可不是我们同步机械的跟读mimic跟intimation是有用，但是没必要往专业的影子训练上靠2，哪有什么万金油人人都适用的办法不暂停纯语流的跟读法，压根儿就不适合所有人，我觉得首先检视下基础1）基础音标基础牢固不牢固，没学过系统音标教程的人我觉得占大多数，连基础都不好就上跟读，勉强2）一些弱读连读规律有没有学过，如果没学过，会很痛苦3）没认真听过一段录音，对于精细部分的连读略读，不反复听根本听不出来，所以不暂停连续跟读的前提是反复听出这段语流中的细节部分——而这一切，没学过基本的弱读连读规律，根本不会在意到，对于普通人来说还是很困难4）绝大部分美剧电影不适合做所谓的跟读法，口音混乱夹杂的情况就不说了，跟中国的电视剧一样情况，很多场合说话不会咬字很准很清楚，大部分时候都是一带而过，跟着美剧学一两个时髦词学一些句式表达用法还行，跟读绝对不适合高票答案说的跟读法效果很好，没有打压的意思，我个人也深深受益，但是我希望大家明白的是，在看到一切所谓的好资料或者好办法时候，都认真的自我思考下，“自己的基础如何，这个东西是不是适合我目前的水平”，所谓外语学习，每个阶段的办法都不会太一样，一样要牢记这点，不然事倍功半先期最好用系统的语音教程，如果天赋好耳朵灵，用ESLPOD或者VOA Special也可以，都比较慢，认真听可以听出不少连读（但是远远不够），中期可以跟读走遍美国，后期最好模仿演讲和有声书，如果一定要用美剧，可以选取波士顿法律中的结案呈词，白宫风云中的演讲和部分对白，其它美剧大部分都不适合跟读以上说的跟托福无关，还请大家谨慎咨询各大培训机构老师参考官方指南进行准备，慎重！
个人感觉用过最好用的网站！有TPO原题 可以录音 可以听别人的 可以被别人评价个人感觉口语最重要的还是适应快速组织语言快速说完重点的思维语言能力 所以自己收拾好心绪坐在电脑前深吸一口气每天练上几个TPO 考试的时候不慌就可以了 练习的时候说完不喜欢就重录 说到喜欢为止 语音语调的话 光自己说是不够的 主要是听别人说的和自己有什么不一样 然后学别人说的 这个别人 从课本的录音带开始 到您拨的用户忙的英文提示 到央视的英文频道 到听的英文歌 到美剧电影 祝好运
托福口语的好坏=/=英语口语的好坏
我班里的一个男同学，口语已经好到…………我也不知道怎么描述，反正就是和外国人吵时政、历史都可以在口才和语速上胜过的那种…………但他的口语分数和我一样。同样的，还有一个女生，发音好听到不行，闭上眼睛都感觉不出是中国人的那种，口语分数和我也一样………………而与此同时，一位口音很重的同学，平日上课用英语发言的时候非常，非常不流利…………但她比我们仨的英语口语成绩都高。这真的可以说明一些问题。
托福口语就是八股文，像跳舞似得，一大大二大大三大大，停。把这些八股文里面的劳什子搞清楚就行了，该编的地方就编，该背的地方就背，该套用就套用。把【托福口语】搞好和把【英语口语】搞好是非常非常不同的，前者比后者要容易很多很多，但是我感觉有很多没太有经验的同学会意淫出【只有把口语练好了，我的托福口语才能顺理成章地好】————这是不对的。
这样一来，你看，压力小了吧^_^ps 明确了以上的原则，我个人认为就是找对了努力的方向。至于怎样把托福口语搞好？市面上关于这个的参考书都要排队排到马路上了……货比三家，找一本适合自己的猛看猛练。我个人认为，专业的口语辅导书里的内容绝对要比知乎上的建议要来得专业来得有实践价值。
准备段子+挑选考场。我用了这两步，口语27。有两段我觉得讲的逻辑稍差，如果能完美一点，可能28，29。。。这两步可能不能把20提到27，但是三四分的加分应该是有的。第一步会花时间，第二步可能会花钱，看你觉得口语提分有多重要啦。准备段子是为了有话可说，托福出题非常机械，就是客观描述+主观感受，表现出来就是“我喜欢的老师她叫什么教什么什么特点”+“我喜欢她对学生耐心这会让学生更有自信更爱学习（因果关系稍微绕一点无所谓，讲出顺理成章的感觉）”。但是你提前要想好一个老师，不然临场时你选数学老师还是体育老师？万一你选择恐惧症是不是就完了？挑个好考场其实是挑好耳机。托福不许自带耳机，我印象中在科大考的时候，耳返（是这个词儿么，就是耳机中自己说话的声音）很差，一边讲，一边听得是其他考生的话，效果相当差。过了几年我去香港考，耳返相当清晰大声，而且每个座位有挡板隔开，回答的时候干扰很小。以上。ps 偷听考题是可以做到的，但是并非所有题都很容易通过别人的回答猜到原题是什么，所以我也听了，但没什么帮助。
看了一下排名前位的几个答案，总觉得有哪里不对。的确，像shadowing这样的跟读练习非常有效，非常有利于提高口语。但是题主问的是短期内提高托福口语，而并非单纯的英语口语和发音问题，光是多听多说，做shadowing未免太宽泛了。因为托福口语并不是只有“口语”。去年考过两次托福，第一次口语23，一个月以后第二次29。这应该算是短期内提高，我来说一下我这一个月是怎么练习的。首先作为一个大前提要说的是，杜绝任何形式的模版。然后先来总结一下托福口语的6个task分别是如何考察考生的。Task1&2Independent Topicstask1&2给你一个specific topic，让你陈述/选择并解释，其实就是appeal你自己。
如果让你回到10年前，你想做什么？
对你影响最大的电影/书是什么？为什么？你认为学习多门语言有无好处？为什么？你认为人的一生中最重要的是哪个阶段？为什么？
etc.我们要清楚地知道，这些题围绕着你自己，也就是让你表现你自己。对于这两题我最大的心得是：不要说谎。这道题需要的是你的自我appeal，而不是一篇作文，评分的老师一次性要听这么多人的回答，他当然知道哪些人用了模版，哪些人是挤出来的回答，而哪些人是真正符合了这道题的出题目的：表现自己。举个例子，这是我第二次考时的题目（如果没记错的话大意就是如此）If you've got a chance to take a space trip,what would you do?why?我不会在稿纸上记一个答案，然后绞尽脑汁树状列出两三个理由。挤出来的答案不会拿高分。就像现实生活中有人问我一样，这并不是一个应该纠结的考试题。Well,a space trip? That sounds fun. Actually I've been dreaming traveling in
the space coz I'm like a sifi mania! Umm, I would love to take some pic...ah no. I don't know, I think I would commit suicide if I could make it there. Just thinking about dying in a totally different way out this blue planet makes me excited. Leave my body there in the space,then I'll have the most awesome funeral! I know it's a little bit scary but, how many chances do we have to make it to space? I'd rather do something that unusual. lol.当时脑子一热就直接这么答了，内容大致是这样的感觉。其实这我这个回答并不是一个很好的例子……= =但是贴近真实和事实的内容能够帮助你更流畅地表达。接下来说这题的日常训练方法。首先，你需要去网上收集一些问题，托福真题或者各种各样的题目，一个个问题都拿过来打包。在准备问题的时候，用不着太多，但是每个问题都要充实，还有就是找到问题和问题之间的相似之处。然后，有事没事就用手机自带的录音机回答问题，不用介意时间和内容，就像记日记一样，把录音机当作一个大树洞，想到什么就说什么，不要用你不会的词和语法，因为这些问题并不难，只要靠最简单的就能清晰表达你的想法。重要的是记住，托福口语的前两题问的是你的想法和意见，只是让你用英语表述而已，通过一个月及以上的练习，就能加强培养用英语来表达自己所想的能力，而这个能力正是出题人的考察意图。我练习的时候，有两天还回答问题答上瘾了，连着几个小时窝在被子里把各种脑袋里天马行空的东西都吐出来了……Task3~6 Integrated Tasks后面的四个问题并不只考察考生表达自己的能力，同时也将阅读和听力一并考了，很多人可能觉得在这几个环节，又要听/读去理清材料的逻辑和内容，又要同时组织自己的语言然后在短时间内完整地表述出来很吃力。的确很吃力，这是因为你在平时练习，备考的时候，习惯把阅读听力口语写作几个大块分开来准备，导致了口语中的几个环节一旦将多个项目结合起来就会变得有些手忙脚乱。准备3~6的tasks，我有两个建议。1.拿出你现在准备听力的那些素材（个人强烈推荐陪伴我数月的Scientific American的60 Second Science），你可能平时练习时，用这些素材做听力听写，然后就扔了。实际上听力和口语联合起来练习是效果最佳的。
①在听第1,2遍的时候，尝试用树状或地图状的方式做笔记。（也就是练习听力时的常用方式）
②看着你的简约笔记把刚才听力的内容大致复述出来。（特别要注重其中的逻辑关系）
③继续听，补足你的笔记
④更加完善地去复述原文内容
⑤不断重复这两个阶段直到你觉得这篇材料已经被你吃透得差不多了我在一个月中持续这样的练习很久，但也不过是吃透了十多篇，却也已经足够了。2.拿出你现在准备阅读的那些素材（无论是TPO还是其他书都可以）。你可能已经做过这些文章了，对内容也有些了解了，但这并不妨碍我们再拿这些材料做口语练习。为什么？因为在做阅读的时候，我们并非在吃透文章，而是靠着已有的问题，已有的关键词去文章里寻找我们需要的内容，也就是说，做托福阅读练习时，我们很少有时间用简化的语言整理总结，这样材料就浪费了。所以阅读材料，和之前的听力材料一样利用。以尽可能快的速度去看完文章，整理好枝干，然后不断去复述，不断让枝干丰满完整起来。
我来凑个热闹吧：以下正文ps.本号是给我司专职打硬广的，只做宣传，从不骗人。不想看广告部分的直接略过吧，毕竟98%的部分是干货。口语学习是中国学生在英语学习中的重大难题，不仅在托福考试中很少有中国学生的口语能取得25分以上，即使很多取得了GRE高分的人在与外国人实际沟通时也面临着巨大的障碍。在本文中，博智教育将集合二十余年的教学经验，谈一谈如何提高口语能力。希望博智教育这篇文章能帮助读者说一口令人艳羡的流利英语。我们的官网：（一）解决听力对于学习英语口语而言，先解决听力这关是非常有必要的。因此建议诸位，每天早晨醒来时不妨先打开CRI（FM91.5）这类的英语广播，如果觉得直接听广播有困难，干脆就反复听一听你正在参加的考试——托福雅思也好四六级也罢——的真题听力录音吧。有些人可能会说，真题的话关键是上了考场能做对，平时做那么多遍干什么？事实上，考试都讲究一个“感觉”（正如语文特级教师也很难裸考高考语文150分，就算海明威也做不到突然去考GRE就得到很高的分数是不是，雅思四个8已经足够澳大利亚政府为你颁发移民许可了……），而反复做题，正是找对这种“感觉”的重要方式，使我们正式考试时有自信、不慌张。故反复聆听考题录音，堪称是一石二鸟的好方法；何况录音结束后还往往会附有问题——听到问题时，不要看选项，扪心自问一下，能不能用自己的话把它讲出来？这便是一个很完整的听力+口语锻炼过程了。（二）口音到底是不是问题很多人不敢说英语的原因其实是对自己的口音缺乏自信，一张嘴就觉得自己说的难听得要死，慢慢地干脆就缄默不语了，就此陷入了恶性循环。那么口音到底是不是一个问题呢？是，也不是。若论是，是因为它会严重影响说话者的自信，托福考试对母语口音严重者的打分不会超过25分（哪怕你说成了一朵花儿也不行）。若论不是，则是因为，事实上，世界上绝大多数国家，尤其是所谓的“英语母语国家”，都有自己的特色口音，有很多国家还以此为自豪——典型代表如新加坡、印度。如果你问为什么印度人、新加坡人的英语总是那么“难听”？很简单，因为他们甚至鼓励在学校里教授具有本国特色的英语……以大家都想去的硅谷为例，印度口音一点也不耽误印度人与native谈笑风生，因为人家在其他方面的英语水平与native是差不多的；反倒是孜孜不倦于口音却练不出的中国人，因沉默不语、不愿表达而错失了很多机会！如果你正为口音所苦，博智教育向你给出以下建议：1）
停止嘲笑日本人、印度人、新加坡人等等等等的口音。直面现实！2）
经常练习，只有练习了才有希望越说越好！（三）土法炮制其实就是那类老师总是强调但是又没有什么学生照做的法子咯。1）
坚持用英语自言自语。时不时和朋友说说英语。要是朋友的水平高过你那可就太好了。2）
挑一些你喜欢的句子背下来，找一些托福雅思的口语写作题，每天思考一下你会怎么用英语表达。把你想到的先说一遍，然后写下来，建议用电脑，因为电脑里有拼写检查，能查出你的英文错误。写完以后，你可以搜索一下有关这个话题，native的作者是怎么写的——比如就“到底是上男校还是上男女混合校”这个话题，你可以找到很多篇文章。记完笔记后，你可以再说一遍。这种学习方式就像种了一棵小树，而你沿着主干与它一起成长。如果你觉得这个方法有道理，下面这本小册子就是照这个思路编写的，对锻炼英语和思维能力都有好处，而且非常精炼，适合懒得看那么多材料的学习者：3）
不要寄望于去英语角、认识外国人就能提高英语。考虑到英语角里很难碰到有水平的人，在英语角里瞎比划不仅双方互相听不懂，话题范围也很难扩展。这样又怎么可能起得到练习作用呢？认识外国人也是一样的道理。你若能与外国人谈经济政治莎士比亚，一天换一件严肃的事聊，那肯定每日进步千里；但你若只能跟他们how are you，花再多时间找外教也是白搭，不如找个中国老师从头学起。光练不学，相当于思而不学则殆。学的话，还是跟中国老师学效果会比较好，起码你们能深入交流——好的老师，能带你走到你瞎摸索摸不到的地方去，延展你的能力范围。（四）反复看电影电视周末的时候，可以找一些英语电影来看。看电影的关键在：1）
不要看字幕，英文字幕也不要看。如果不看字幕看不懂，看了一遍带字幕的以后务必要再看几遍不带字幕的，一直坚持到能精听完为止。选一些经得起反复观赏的好电影。2）
选对题材。面对现实。一上来就裸看《白宫群英》、《波士顿法律》、《大西洋帝国》、《学徒》这种政经法类一点都不现实。得合理掂量自己的水平。水平一般时应该先从《破产姐妹》、《How I met your mother》这类生活化的看起，可以把录音放在MP3里，平时也反复听。重复是关键。3）
不要自己骗自己，看懂了多少自己知道……千万要多看几遍，不要一不小心变成休闲娱乐了。（五）借助辅助工具交互式软件是学习的未来。世上有这么多好软件，不用一发怎么行？1）
扇贝炼句：帮助大家掌握短语的软件。2）
有道口语大师：
来自3） 大学英语课程安装的口语软件，很多大学都要求必修的。界面尽管傻了点但练起来还是很管用的，只是同学们大多都偷懒了。因此还在大学里的同学要抓住机会啊……
的答案很全，基本上涵盖了托福入门阶段所有要注意的事项，但不够切题，在此补充一些..题主问的是托的口语的短期提高，这个要看这个“短期”到底是多长时间，题主的基础是怎么样的..因为问题里没说，所以只能给个大概建议..如果“短期”指一个月之内就要考试，而题主本身口语能力相对其他三项偏弱的话，那么我建议，舍弃所有其他材料（包括OG，叼塔和巴朗），以机经为主以TPO为辅，大量地见题，然后写模板合并材料..合并材料是非常重要的一步，因为托福的机经，其作用主要是在第一和第二题，后两部分是要先听后说的，机经的作用相对有限..主动权完全把握在考生手中的，只有一二题，这也是我个人认为托福口语比雅思难的重要原因..所以题主要首先去搜一二题的机经，看都会有哪些问题，然后把可以使用同一个回答回答的问题进行归类，再为每一个归好的类写通项答案，背..因为如果你口语能力本就不佳的话，是不可能现编得出来的，甚至连反应都反应不过来，所以必须这么干..卡时间什么都是其次，首先要解决内容和流畅度的问题..其次，要看题主之前的听力练得怎么样..托福其实有估计一半以上，乃至六成的分数出自听力..不光是听力section，还有口语里，必须要听懂才能作答的三至六题，和写作当中必须听记能力出色才能拿高分的基础写作..这个期间，题主依然要抓紧练听力，而这个时候因为时间不多，听力练习的方式就不能太基础了，直接练做笔记..一定要练出速度和能记下要点的能力，因为口语考试里的做笔记压力是最大的（听力部分都选择题，没记到可以猜..基础写作的听力和阅读文本有一一映射关系，可以反推）..三到六题的常规练习，用TPO做，也不要再管其他的书..听力练完做笔记之后，如果有记不下来的，尽量去看听力文本，搞懂每一个词，因为如果你多次听还有记不下的东西，那只能是你听不懂，而不是来不及记..重申一遍，基础是最重要的，托福不像GMAT和GRE，托福就是考语言能力的，你语言基础牛逼，不用复习也能随便拿100+乃至110+..但基础太差，方法再好也扭转不了乾坤..如果“短期”指二到六个月之后考试的话，那就可以不要急着看机经，先做周边的几本书，留着TPO后做..其间可以花大量的时间练听力..在这样的时间条件下，听力不光要练做笔记，而应该在做笔记之前，先练听写和跟读..听写可以用软件降速，同步写，也可以不降速，写一句跳一句，听个几遍补完全篇（我个人推荐后者，因为降速会失真）..跟读则是一样的道理，看着文本，跟着录音同步，永远记住，你自己读不准，你就永远听不懂..如果你还有六个月以上的准备时间..那么..可以随便了..托福拥有六个月以上的准备时间那干什么都够了..听力做笔记，背单词，每天都不要断..最后再说一遍，托福这样的语言能力考试，基础决定一切..基础够好，不需要任何技巧和方法论..祝题主取得好成绩..
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