熟悉常见仪器,了解仪器如何连接.图所示操作可能因用力过猛而使试管破裂.图适用于固体和液体的不加热反应,并且生成的气体不易溶于水.图中的和都可以控制反应速率.图中的装置适用于固体的加热反应制取氧气,据此选择合适药品,并写出化学方程式;装置能够收集氧气是因为氧气的密度大于空气的密度;根据氧气助燃的性质进行验满.依据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变原子个数不会增减可解决此题.据反应物的状态条件选择气体发生装置,据生成气体的物理性质判定气体的收集方法.据自己的认识解决此题.根据选择方案的依据和绿色化原理来回答本题.根据铁和硫酸会发生置换反应进行分析;对比实验,实验,可得,实验中钢样与稀硫酸完全反应,根据铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气的化学方程式,由反应放出氢气的质量可计算参加反应铁的质量;由实验的数据可知,钢样完全反应放出氢气,同样组成的钢样完全反应可放出氢气;而实验取钢样时结果得到氢气只有,说明钢样未完全反应,则稀硫酸不足,稀硫酸完全反应;此时所得溶液为硫酸亚铁溶液,然后计算溶质的质量分数,硫酸亚铁质量要根据反应的化学方程式,由生成氢气质量计算;而反应后溶液质量可根据质量守恒进行计算.
解:图中是试管;连接和时,使较易插入中的措施是用水湿润.故答案为:试管;用水湿润.图所示操作可能因用力过猛而使试管破裂.故答案为:试管破裂.图适用于固体和液体的不加热反应,并且生成的气体不易溶于水..用高锰酸钾制氧气,需要加热反应,故不不能进行;.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳,二氧化碳的易溶于水,故不能进行;.用锌与稀硫酸制氢气,是固体和液体的不加热反应,氢气不易溶于水,故可以进行;
.用双氧水与二氧化锰制氧气,是固体和液体的不加热反应,氧气不易溶于水,故可以进行.故答案为:.图中的和都可以控制反应速率.故答案为:或.图中的装置适用于固体的加热反应制取氧气,又因为反应结束后冷却,往试管中加入足量的水,搅拌,过滤,得到黑色粉末.该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生.所以是反应是加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,反应方程式是:;黑色粉末是二氧化锰,在反应中是催化剂,黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,反应的化学方程式是:;装置能够收集氧气是因为氧气的密度大于空气的密度;氧气有助燃的性质,所以验满时将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃说明已满.故答案为:;;催化;氧气的密度大于空气的密度;将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃说明已满.依据质量守恒定律化学反应前后元素的种类不变原子个数不会增减.故答案为:反应物是固体和液体的不加热反应,故用装置作为发生装置;依据题目所给的信息一氧化氮能与氧气反应所以不能用排空气法,只能用排水法.故答案为:;.利用事物的两面性解决.故答案为:任何物质都具有两面性.选择方案时要考虑是否产生有害气体污染空气,方案是否可行,是否安全,操作是否简单,是否节约了原料.方案一的生成物会污染环境,并且制取相同质量的硝酸铜,方案二消耗的原料最少,硝酸中的硝酸根全部转化转化成硝酸铜.故答案为:方案二;产生相同质量的硝酸铜所消耗的稀硝酸少.铁和硫酸发生反应生成硫酸亚铁和氢气,故答案为:;设实验中参加反应的铁的质量为,
故答案为:由表中数据分析,实验中稀硫酸完全反应.设实验生成硫酸亚铁的质量为,消耗铁的质量为.
所得溶液中溶质的质量分数为. 答:反应后溶液中溶质的质量分数是.
气体制取装置选取依据:反应物状态,如固态液态,,反应发生所需要的条件,如加热等;第一种装置:反应物为固体,反应时需加热,简称"固固加热型".第二种装置:反应物为固体与液体,反应时不需加热,简称"固液不加热型".收集装置的选取依据:溶解度小或不溶的可以用排水法.溶于水或和水反应的不可以用排水法密度比空气大的用向上排气法(相对分子质量).密度比空气小的用向下排气法(相对分子质量).但有些相对分子质量和差不多的不能用排气法.
961@@3@@@@常用气体的发生装置和收集装置与选取方法@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$956@@3@@@@仪器的装配或连接@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$972@@3@@@@常用仪器的名称和选用@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$996@@3@@@@氧气的检验和验满@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1000@@3@@@@催化剂的特点与催化作用@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1044@@3@@@@有关溶质质量分数的简单计算@@@@@@102@@Chemistry@@Junior@@$102@@2@@@@水与常见的溶液@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1173@@3@@@@质量守恒定律及其应用@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1178@@3@@@@根据化学反应方程式的计算@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
961@@99@@13@@2##956@@99@@13@@2##972@@99@@13@@2##996@@101@@14@@2##@@14@@2##@@14@@2##@@16@@2##@@16@@2
求解答 学习搜索引擎 | 化学是一门以实验为基础的科学.(1)根据图1回答:\textcircled{1}写出a的名称___;\textcircled{2}在连接c和d时,使d较易插入c中的措施是___;(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是___;(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是___(选填序号);A.用高锰酸钾制氧气;B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳;C.用锌与稀硫酸制氢气;
D.用双氧水与二氧化锰制氧气.(4)图3中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率.请从图4中选取___(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的.(5)实验室用图5中A装置制氧气的化学方程式是___,反应结束后冷却,往试管中加入足量的水,搅拌,过滤,得到黑色粉末.该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,反应的化学方程式是___,黑色粉末在反应中的作用是___.用E装置收集氧气的依据是___,检验氧气是否集满的方法是___.(6)机动车排放的尾气是空气的重要污染源,其成分之一是NO.某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知:\textcircled{1}NO常温下是一种无色,难溶于水的气体,它的密度比空气略大;\textcircled{2}NO常温下能与氧气迅速反应,生成红棕色的N{{O}_{2}}气体:2N{{O}_{2}}+{{O}_{2}}=2N{{O}_{2}};\textcircled{3}实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO:3Cu+8HN{{O}_{3}}(稀)=3Cu{{(N{{O}_{3}})}_{2}}+2NO↑+4X.
根据以上信息完成下列问题:\textcircled{1}物质X的化学式为___.
\textcircled{2}若选择合适的装置来制取并收集NO气体,你选择图5中的发生装置是___,收集装置是___.\textcircled{3}该小组的同学通过查阅资料还得知:a.NO容易和血红蛋白结合而使人中毒;b.NO能抗击侵入人体的微生物,并能阻止癌细胞的繁殖和肿瘤细胞的扩散.综合分析\textcircled{1}和\textcircled{2}的信息,你得到的启示是___\textcircled{4}某化工厂准备生产Cu{{(N{{O}_{3}})}_{2}},以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案:方案一:3Cu+8HN{{O}_{3}}(稀)=3Cu{{(N{{O}_{3}})}_{2}}+2NO↑十4X;方案二:2Cu+{{O}_{2}}\xrightarrow{
}2CuO,CuO+2HN{{O}_{3}}=Cu{{(N{{O}_{3}})}_{2}}+{{H}_{2}}O.从环境保护的角度考虑,你认为较合理的方案是___.从经济角度考虑选择此方案的理由是___.(7)某化学调查小组的同学到钢铁厂做社会调查.他们抽取组成完全相同的质量为2.84g,4.26g,6.23g的三份钢样(假设钢样中只含铁和碳),分别加入100g稀硫酸中进行实验(实验I,\setcounter{fofo}{2}\Roman{fofo},\setcounter{fofo}{3}\Roman{fofo}),充分反应后,将得到的实验数据绘制出如图象图6:试回答(计算结果精确到0.1%):\textcircled{1}写出实验中有关的化学方程式:___.\textcircled{2}实验I中铁参加反应的质量为___.\textcircled{3}稀硫酸完全参加反应的实验中,反应后溶液中溶质的质量分数是多少.小朱和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①②．（2）他想用高锰酸钾制取氧气，他应选择上述装置中的A和（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少．加药品前应先检查装置的，写出该反应的文字或者符号表达式为．（3）小黄选用B和C装置也可制取氧气，他用到了过氧化氢溶液和二氧化锰，在反应前后二氧化锰的质量和它的都没有发生变化，我们把二氧化锰叫做，写出实验室制取该气体的文字或符号表达式．（4）过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满一瓶（250mL）氧气大约需8～10分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味（少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气）．现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，你认为这样做的优点都有哪些？（至少答两点）①；②；（5）小路同学用过氧化氢制取并收集了两瓶氧气，准备做硫粉燃烧和铁丝燃烧的实验，他在瓶底都加了少量水，请你来想一想，加水的目的分别是什么？；（6）实验室制取氢气可以用E装置收集，这说明氢气的密度比空气，由于氢气难溶于水，所以它还可以用装置收集．
提 示 请您或之后查看试题解析 惊喜：新移动手机注册无广告查看试题解析、半价提问根据下列装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：①、②．（2）若实验室用加热氯酸钾制取干燥的氧气，应选用的装置组合为（填序号），检验氧气已经收集满的方法是．（3）若实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置是（填序号），为了加快双氧水的分解速度，一般在试管中加入药品，反应的符号表达式为．（4）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择（填序号）．甲烷气体一般采用装置D进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图F所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：、．（5）小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热制取氧气，他在试管口放一团棉花，其作用是；用排水法收集氧气的合适时机是；实验结束后，他收集到氧气580mL（标准状况）．意外发现：根据计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL（标准状况）．小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾能溶于水，二氧化锰不溶于水．提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气．根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设：假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气；假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气假设3：（只填一种）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设2．请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称．请简要叙述步骤5的操作．得出结论：若观察到，则假设2成立．
提 示 请您或之后查看试题解析 惊喜：新移动手机注册无广告查看试题解析、半价提问实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题．（1）试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径①②（2）请你设计一个实验，模拟（1）中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡（3）在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有元素的物质，通过控制反应条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化．（4）另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为．若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取气体的发生装置相同，需要的仪器有．与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/ml的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有．（5）从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指的循环．A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．产生二氧化碳的反应消耗二氧化碳的反应．③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施；．
提 示 请您或之后查看试题解析 惊喜：新移动手机注册无广告查看试题解析、半价提问化学实验室里，老师给同学们准备了如下实验装置：（1）小芳同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气，取药品时二氧化锰用药匙从瓶中取出；在这个反应前后二氧化锰的质量（填“增加”、“不变”、“减少”或“先增加后减少”），选择的发生装置是（填序号），能用D收集的原因是．（2）氨气是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热氯化铵和碱石灰（均为固体）的方法制取氨气，小玲应选择的发生装置是（填序号）．若用右上图（图F）装置收集氨气，氨气应从端进入（选填“A”或“B”）．（3）小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用，但手边没有现成的MnO2药品，只有高锰酸钾，30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴，其它仪器可任选．①若要先得到MnO2粉末，选择A装置时，应先在试管口放，防导管被堵塞．②已知实验①中试管里剩下两种物质，其中二氧化锰难溶于水，而另一种易溶于水，小明用了一种方法将它们分离开来，步骤为：①，②．（4）小军认为若要探究MnO2在较低的温度下对分解H2O2有无催化作用，需作对比实验，他设计了三组实验：①在试管中加入5ml&30%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，看木条是否复燃．②…；③在第3支试管中加入5ml&30%过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃．你认为小军设计的第②组实验过程应为：．若小军得到的是③中有O2放出，但他认为③中有O2放出是因为MnO2与H2O2发生了反应，你如何帮他设计实验来说明MnO2没有和H2O2起反应，而只是起了催化作用？．
提 示 请您或之后查看试题解析 惊喜：新移动手机注册无广告查看试题解析、半价提问