当前位置： >
　　1、听力，有三种题型，dialogue(十个对话)，passage(三个短文)，compound dictation(复合式听写，也即是传说中的段子题)，榜首种每年必考，后两种逐年更换，其间考passage的次数相对较多。 最简略得分的是dialogue和passage，只需记住一个超级窍门即可：对话...
　　很多同学在报名全国大学生英语四六级等级考试的时候，会发现听力的难度系数很大，因为前面及时客观题全是选择题，只需要勾一勾就好的哪些题目和题型，到了后面你会觉得还是很复杂。因为这些题目的难度系数比较高，然后没有一个题目的选择。关键即使是勾选的选...
　　大学英语四级考试面对每一个大学生来说都非常重要。因为无论是和自己的毕业，还是毕业之后的找工作。四级证书都是紧紧挂钩的。四级证书的含金量很重。大家都知道四级很重要，所以平时都很努力的练习和学习，希望自己通过四级考试并且可以取得高分。很多人问，...
　　不知道你们有没有这种感受，在做英语试卷的时候一般考前和听力的时候是最紧张的时刻。心快速的跳动着，频率很高很快。考前很紧张可以理解，毕竟自己不知道马上面对的会是什么。但是听听力的时候会更紧张，一方面，也不知道接下来会在听力的过程中听到什么，其...
　　很多人对大学四级英语感觉的到头疼，觉得所有的东西都很复杂。发音听不懂，单词看不懂，句子不熟悉，文章如天书。看见满满四级试卷上的英文单字，就感觉像看天书一样的迷茫一样的复杂。大学四级，其实也并不难，很多东西都是考察自己的积累量和自己的基础功底...
　　所有人都在寻找四级考试的快速通过大法，因为大家在大学阶段都想轻松快速的拿到四级证书。当自己参加了全国英语四六级等级考试后，都会不知所措，不知道应该怎么准备的比较好，怎么样才能快速通过考试然后让一切变得简单明朗。大家都想快速的通过英语的考试，...
　　大学英语四级考试面对每一个大学生来说都非常重要。因为无论是和自己的毕业，还是毕业之后的找工作。四级证...
　　不知道你们有没有这种感受，在做英语试卷的时候一般考前和听力的时候是最紧张的时刻。心快速的跳动着，频率...
　　所有人都在寻找四级考试的快速通过大法，因为大家在大学阶段都想轻松快速的拿到四级证书。当自己参加了全国...
　　很多同学在报名全国大学生英语四六级等级考试的时候，会发现听力的难度系数很大，因为前面及时客观题全是选...
　　很多人对大学四级英语感觉的到头疼，觉得所有的东西都很复杂。发音听不懂，单词看不懂，句子不熟悉，文章如...
　　1、听力，有三种题型，dialogue(十个对话)，passage(三个短文)，compound dictation(复合式听写，也即是传...
　　1、听力，有三种题型，dialogue(十个对话)，passage(三个短文)，compound dictation(复合式听写，也即是传...
　　很多同学在报名全国大学生英语四六级等级考试的时候，会发现听力的难度系数很大，因为前面及时客观题全是选...
　　大学英语四级考试面对每一个大学生来说都非常重要。因为无论是和自己的毕业，还是毕业之后的找工作。四级证...
　　不知道你们有没有这种感受，在做英语试卷的时候一般考前和听力的时候是最紧张的时刻。心快速的跳动着，频率...
　　很多人对大学四级英语感觉的到头疼，觉得所有的东西都很复杂。发音听不懂，单词看不懂，句子不熟悉，文章如...
　　所有人都在寻找四级考试的快速通过大法，因为大家在大学阶段都想轻松快速的拿到四级证书。当自己参加了全国...图书连载三：《卢峭梅雅思听力20天突破》
来源：搜狐出国
　　（八）雅思听力考试评分标准
　　雅思听力考试的成绩采用9分制，听力成绩设有半分等级。最后的成绩要根据试卷的难易程度乘以难度系数，所以每次考试正确的题目数量和分数等级之间的对应关系不是固定的。
正确题目数量
英语能力优秀
英语能力良好
英语能力较好
英语能力一般
英语能力有限
英语能力极有限
英语能力差
无使用英语的能力
　　（九）如何备考雅思听力
　　考生在备考的过程中，可采用"两步法"的备考策略。
　　第一步：基础阶段。在这一阶段，考生应熟悉雅思听力考试的常考题型和技巧，熟记雅思听力考试题库答案，扩大背景词汇量，养成听、读、写并用的考试习惯。
　　第二步：强化阶段。在这一阶段，考生应通过模拟训练进行实战演练。考生每做一套题，都应该进行全面总结，找出自己的薄弱之处，再有针对性地进行巩固。
　　基础阶段应该如何备考？考生如果想快速提高听力技能，就必须补充雅思听力考试的答案内容及场景词汇。雅思听力考试的特点之一就是考试题目重复出现，听力场景相对固定化，常见的是在英联邦国家生活的日常生活场景以及在英语国家接受教育与培训的一些学习场景，而这些场景所涉及的词汇正是中国考生所欠缺的。因此，考生应该针对雅思考试的这一特点进行词汇贮备。
　　另外，考生务必牢记：雅思听力考试是根据听到的信息，即"音"来写答案的。传统的英语词汇背诵方法往往强调通过"眼睛"来记忆，这种"从形到义"的学习方法有其积极的一面，但听力词汇应注重音、形、义的结合。只通过"眼睛"来学习单词的方法对听力考试并不是非常有效，考生应通过"耳朵"来听词并帮助记词，"从音到形再到义"才是背诵雅思听力考试词汇的有效方法。
(责任编辑：唐瑭)
你也许没有参加2014教育年度盛会，但精彩绝对不容错过……[]
主演：唐嫣/李易峰/舒畅/陈伟霆/黄明
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明
主演：郭涛/林志颖/张亮
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
TFboys《快乐环岛》
李冰冰质疑冯小刚偏心
刘欢组挑战限时创作
冯绍峰谈与倪妮恋爱事
艾伦曝《五十度灰》片段
张晓龙美容大揭密
奇幻执念师触摸未来
一路惊喜互秀激情
匆匆那年大结局
乔杉遭粉丝骚扰
社区热帖推荐
演绎别样性感……[]
客服热线：86-10-
客服邮箱：对不起，该主题不存在或已被删除！等级：书童 |
热门搜索：、、、
您现在的位置：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&文章内容
快捷导航：
温州2010年中考英语听力和口语首次合并考试
来源：温州都市报&&&【爱学习，爱233网校】&&&日
已有163人加入
　　从明年开始，我市中考的“英语口语交际”中，英语口语和听力考试合并进行，考试时间为明年5月8日、9日，实行人机对话的考试方式，满分25分，成绩计入中考总分。将英语听力和口语结合，并采用人机对话的考试方式在我省属率先之举。　　明年我市参加英语听力口语考试的学生约有11万人，采取抽题方式，试题总分25分，难度系数预设在0.80~0.85之间(即学生的平均得分率在80%~85%之间)。其中听力15分，听力部分的题型包括听短对话选择与话题相符的图片，和听长对话或独白完成信息记录表；篇章朗读2分；口语交际8分，题型包括主题、情景会话和说话。
　　更多中考信息请访问：（）　　
来源:233网校-责编:liuchengkai&&&
10月6日 22:44
有谁知道姜堰中学2012年的录取分数线、总分和各科所占分数？求解。
9月7日 19:47
有没有河南永城的，大家交流一下
8月24日 14:9
前久，我去补课学到了许多语法，可老师让我们举例，就是不会。我真的不知道该怎么办？
8月20日 9:5
怎么才能学好英语& ？求助啊。
8月16日 17:34
我今年初三毕业可是英语一窍不通，所以请网友帮忙，小弟感激不尽。
文件类型：
文件类型：
文件类型：
文件类型：
文件类型：
文件类型：
文件类型：
文件类型：
文件类型：
文件类型：当前位置：&&&&&&&&&
最新公告：
大学英语四级考试听力改革的动向及其对教学的启示
10:35:35&&
大学英语四级考试听力改革的动向及其对教学的启示：大学英语考试进行的第一次较大规模的改革，而改革的一个重要体现就是其听力测试部分的变动。本文将从这一改革动向的研究入手，进而分析其对大学英语听力教学的启示，冀望研究能为大学英语听力教学改革提供一些有用的参考。
大学英语四级考试（CET4）是由教育部主持的一项大规模的标准化外语考试，同时它也是我国大学外语教学体系的重要组成部分。目前，大学英语四级考试成绩普遍是我国高等院校学生获取学位证书的重要前提条件，同时它还涉及到学生的评优、升学等多方面的利益以及用人单位的对毕业生的招聘等。这使得大学英语四级考试不仅具备教学指导功能，而且还具有普遍的社会意义。1987 年9 月，在大学英语四、六级考试在开考之初，其考生总量仅为10 万人次，而到了2007年，其报考人数已达1700 多万。大学英语等级考试的重要作用及其如此庞大的考生规模使得这一考试的每一次改革都会牵动众多学生和教师敏感的神经，引起强烈的社会反响。最新的大学英语四级考试方案是于2007 年1 月起全面推行的，这是进入21 世纪以来，大学英语考试进行的第一次较大规模的改革，而改革的一个重要体现就是其听力测试部分的变动。本文将从这一改革动向的研究入手，进而分析其对大学英语听力教学的启示，冀望研究能为大学英语听力教学改革提供一些有用的参考。 一、听力测试改革的动向分析 大学英语四级考试从开考伊始到现在已经走过了20 多个年头，其对我国大学外语教学的发展起到起到了巨大的促进作用。随着社会的发展以及人们对语言习得和测试理论的深化认识，这一考试制度也得以不断的变革与完善，并充分发挥出其应有的作用。2005 年2 月25 日，教育部召开新闻发布会，发布了全国大学英语四、六级考试改革试行方案，并进而在2007 年1 月向全国推广。新的大学英语四级考试听力部分的改革动向主要有以下两个方面的特点： 首先，改革后的新的四级考试题型更突出了提高学生听说能力和综合运用语言能力的需要。新教学大纲对听力能力做出的具体要求，即能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130 - 150 词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。根据这一新的要求，四级考试试题的听力部分增大了题量并提高了其分值比例。听力部分分值占试卷总体的比例从原来的20%提高到了35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短、长对话的听力理解，听力短文部分包括选择题形式的短文理解和复合式听写。改革后的听力对话分值比例增加了5%；短文理解和短文听写由原来的&二选一&变为必做题。这样的试题结构把以前以阅读为主的测试，转向了以听说为主、兼顾读写的测试体系。 其次，新的英语四级考试听力部分的特点突出表现为试题的难度系数有所提高，并加强了对学生实际英语应用能力的考查。以前，由于大型标准化考试的局限，听力部分的试题都是清一色的选择题，其结果是造就了一大批听力上&高分低能&的学生。正如著名语言测试专家J. C. Alderson 所指出的那样&参加多项选择题考试的学生能够学会一些应试技巧..使自己的分数&人工地&提高许多&。改革后的四级听力考试增加了复合式短文听写题，从而对考生的英语听辨音能力提出了更高的要求。因此，考生要通过听力测试，仅凭侥幸是行不通的，必须踏踏实实地去提高自身的听力水平。可以说，改革有效地促进广大考生重新正视英语听力学习的目标，调整学习心态，并努力提高英语实际应用能力。 二、听力测试改革的重要意义 不论大学英语四级考试作如何的变革，其最终都要以推进大学英语教学改革，促进学生的英语学习为宗旨。新的大学英语四级考试听力测试部分的改革更加注重考查学生的实际英语应用能力，而且改革后的听力部分题量、分值和难度系数都得到了较大的提高。这就主动适应了Krashen 的&输入假说理论&对外语教学与学习的两点重要启发，即外语教学目标语的输入应该是略高于学生当前的认知水平的可理解性话语（i+1 水平）；具备足够的、丰富的目标语语料输入是学生外语学习成功的关键。四级听力测试难度的增加正好是控制在了学生理解的i+1 水平上，而题量和分值比例的增加又会更好地激发学生去努力提高听力水平。而随着学生对英语听音能力训练数量的加强，学生的可理解性英语语料的输入也会随之增加。 我国大学英语四级考试的广泛性和权威性使其具有强烈的反拨效应，并深受教师、学生和社会的极大关注。对于中国的大学生来说，英语输入的渠道主要是阅读英文书刊和收听英语音频资料。从目前的情况来看，阅读一直是大学外语教学的重点，阅读能力的培养占据了课堂教学大部分的时间，而听力往往不受教师和学生的重视，大学生英语学习的听音输入也是远远不足的。从考试反拨效应的理论来分析，促进学生对听力测试重视的最有效方式就是提高其分值比例。新的四级考试听力部分的分值从原来的20%提高到了35%，这是运用考试反拨效应调节作用的充分体现。 从心理学的角度上来看，比之阅读，听音更能促进学生有效的目标语输入。Rost（1991：97）在讨论听力在二语习得中的角色时说，听力理解的目标是为了把听到的语料转化为语言学习的材料。Rost 认为听力理解是语言学习者接受输入的主要渠道。从形式上来看，因为印刷的文字具有恒定性，在阅读的时候，学生完全可以带着一种漫不经心的心态进行，在遇到理解困难的时候可以作更多的停留和反复思考。而在听音的时候，由于声音具有不可逆性，这使得学生更倾向于集中精力，努力去听懂每一个句子或单词，因此，从这一点上来看，听音更能提高学生对目标语的有效输入。 三、对大学英语教学的启示 新一轮的大学英语考试听力改革也给英语教学带来了重要的启示，其主要体现在以下几个方面： （一）改变听力教学方式，增加大学英语教学中的听力授课比例 大学英语四级考试改革尚处于初期，如何根据四级考试改革的要求在大学英语教学中做出相应的调整是考试改革达到预期效果的关键因素，然而目前大多数学校还没有一个相对成熟的教学模式和应对措施。由于各个学校对四级考试的重视程度、教师对考试改革实质和目的的了解以及学生听力水平的差异等因素的不同，他们对这次英语四级考试听力部分改革的总体认识上存在着不同程度上的差异。总体看来，大学英语四级考试听力部分的改革体现了新的大学英语听力教学要求所提出的培养目标，并侧重于测试学生的实际英语听音能力。顺应这一趋势，大学英语教学应进一步改变传统的听力教学方式，加强对学生现实听力能力的培养。由于传统的听力测试都是以选择题为主，学生在测试中可以通过猜测方式答题，因此学生答对问题并不等于他们对听力材料的充分透彻理解。而在改革后的复合式听写题中，学生要写出正确答案，就不但要对短文大意有着准确的把握，而且还要理解好每一个句子或单词。这就对学生的英语实际听力水平提出更高的要求。因此，大学英语听力教学就要提高学生的&精输入&训练，提高学生的具体信息的把握能力。 （二）利用&反拨效应&，提高各类测试中的听力分值比例和难度 外语水平测试作为一种实现教学目标、评估教学质量的手段，对外语教学和学习起到一定的影响，这种影响被称为反拨作用（Huges，1989）。Liz Hamp-Lyons 认为&这个术语用于普通教育、语言教育和语言测试中，用来解释一种产生测试、教学和学习三者之间的相互关系和影响&。大学英语等级考试改革的最终目的不在测试本身，而在于测试改革对英语学习的促进作用。作为大学英语教学水平和成果的重要衡量标准以及作为大学英语教学的指导性测试，大学英语四级考试听力部分的改革必然给大学英语听力教学和学习带来巨大的反拨效应。目前，我国大部分高等院校都把学生的英语四级考试分数作为其能否获得学位的重要评判标准之一，四级考试的改革动向应该成为大学英语教学成绩考核的重要依据。因此，在大学英语教学的各种水平和成绩考试中（比如期末考试），我们应该以四级考试中各测试部分分值所占的比例为参照进行试卷的构制，从而使学生在更大的范围上得到听力重要性的暗示，并使这样的&暗示&通过考试的&反拨效应&间接作用于促进学生的英语听力学习。 （三）培养学生的自主听力学习意识，提高听音方式的英语输入量 根据一些自主学习与听力教学研究者的研究成果，自主听力学习的过程主要是：（1）在教师的指导下学生建立自己的学习框架和自由的决定听力练习的内容、材料、难度、时间、地点等；（2）学校为学生建立一个资源中心让学生自由使用视听材料，并为学生提供咨询服务；（3）教师给予学生必要的自主听力学习策略培训，指导学生开展个性化的听力学习活动；（4）学生独立地进行听力练习，对学习进程进行自我监督，并评估学习效果。Krashen（1985：3）认为，足够量的、能够被学习者理解的输入是二语习得的前提。听音理解是语言学习者接受输入的主要渠道之一，而学生的英语听音输入不能只停留在课堂里接受教师提供的有限输入，而应该通过自主学习的途径增加大量的输入。在自主听力学习环境中，学生是学习的主人，他们可以根据自己的情况制定学习进度和采取富有个性的学习策略，并根据自己的水平选择听力材料的种类和设置练习的难度等。这样的学习可以保证学生个人对语音材料的理解不存在&断层&现象，从而增强了学习的自信心。此外，自主听力学习有助于提高学生的学习兴趣。Sheerin（1989:3）的研究表明当学生有权决定听什么和怎么听的时候，他们的学习兴趣就会提高，对自己的学习会更加负责。自主学习可以有效地降低学困生的学习焦虑，并进而提高他们的学习动力。
更多文章：
[&发布：能飞英语网&&&&编辑：能飞英语网&]
能飞英语网欢迎您评论，文明上网，理性发言
能飞视听学习软件
能飞背单词
英语学习方法
英语推荐文章
英语学习工具
版权所有 & . All Rights Reserved.