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　　人们越来越多地希望学习能够在各种时间、各种场合，以各种方式进行，所以量身订制的一对一个性化教育也越来越多地为人们所了解和接受。一对一个性化教育已经成为了教育培训产业化的必然选择。温馨提示:家长您好!如需咨询,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝学生学习进步!【精锐教育】的教学内容涵盖中、小学所有大纲内容，适合全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生。考试中心出培养方案为学生量身订做教学计划，根据需要结合整体学习效果，灵活安排课程时和学习进度。北京精锐教育【西城区】白广路学习中心一一一400　转1414西直门学习中心一一一400　转1429月坛学习中心一一一一400　转1431【朝阳区】朝阳门学习中心一一一400　转1415和平里学习中心一一一400　转1421亚运村学习中心一一一400　转1430【大兴区】大兴学习中心一一一一400　转1416【海淀区】大钟寺学习中心一一一400　转1417公主坟学习中心一一一400　转1419海淀黄庄学习中心一一400　转1420牡丹园学习中心一一一400　转1424世纪城学习中心一一一400　转1426苏州街学习中心一一一400　转1427王府井学习中心一一一400　转1428【丰台区】方庄学习中心一一一一400　转1418马家堡学习中心一一一400　转1423【东城区】交道口学习中心一一一400　转1422【通州区】石景山学习中心一一一400　转1425上课专心听讲,我们在自己的物理知识还不多的时候，要学好物理知识，掌握研究方法，发展自己的能力，都离不开老师的传授和指导。在课堂上老师系统地讲解物理概念和规律，指导我们做实验，组织我们讨论和探索新知识，纠正我们常犯的错误，解答我们的疑难，指明学习的重点，还经常点拨思路，在科学方法的运用上做出良好的示范。因此，专心听讲是我们学习中少走弯路，顺利地学好物理学的保证。　在听课中，也跟阅读时一样，不仅要弄清基本知识，还要学习解决物理问题的思路和方法。从某中意义上讲，提高思维能力，掌握研究问题的科学方法，比掌握知识更要紧。能力提高了，善于思考和研究问题，就能灵活运用学过的知识去解决各种实际问题，这正是我们学习的目的所在。因此，在听课时，不要只是消极地接受老师讲授的知识，重要的是要认真开动脑筋，积极思维，把精力集中在理解上而不是在记忆上。假使有的问题一时没有搞懂，也要尽可能用看书学习、观察实验等方法来自己搞懂它，只有必要时才向老师请教。老师在课堂上可能会组织我们进行讨论，这时要积极参加，勇于发表自己的看法，培养与别人科学地交换意见、讨论问题的能力。　虚心向别人请教　虚心向别人请教，我认为是最重要的，其实有这点就足够了。但一定要虚心，有礼貌。只要你能虚心地向别人请教，包括向同学、向老师和向专家请教，如通过电子邮件向专家请教等，我敢保证，你一定能学好！　总之，只要我们能虚心向别人请教，讲究学习的方法，并能多观察、多动手，又能开动脑筋、认真读书、专心听讲，辅之以必要的练习，学好物理知识是可以做到的。更多内容欢迎访问：52求学网论坛-全国最具影响力的教育社区
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观察时要思考
在引入&牛钡第一运动定律&前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，要认真思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定律的理解。
勤实验，会操作，提高实验技能
实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用。实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验。演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。
在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，呀袄做到手、眼、脑并用。通过实验，自己去&发现&规律，学到探索物理知识的方法。
多思考，细比较，培养学生的思维能力
孔子说过：&学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进&。疑是学习的开端、思维的动力。在物理学习中，要结合结合教材中的&想想议议&，进行巧妙的设疑，多动脑积极思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述能力。如在学习&物体的浮沉条件&时，可先通过教师的演示实验，认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力，接着思考以下几个思考题：(1) 既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?(2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢? 然后通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件。类似 初中 信息&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中&/&太原学大教育&/&初中&/&太原学大教育&/&初中&/&太原学大教育&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中&/&太原学大教育&/&初中&/&初中&/&初中&/&初中该用户其他信息10月22日&小店&/&小学10月22日&小店&/&小学10月22日&杏花岭&/&小学
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