中国学生英语冠词过渡语知识研究--《广东外语外贸大学》2005年博士论文
中国学生英语冠词过渡语知识研究
【摘要】：第二语言习得研究主要关注过渡语知识如何发展。本论文着重研究过渡语知识的一个方面,即中国学生英语冠词过渡语知识。一项探索性调查结果显示,中国学生对某些冠词用法掌握较好,但对另外一些冠词用法的掌握存在知识缺陷,即使高水平学生也是如此。针对这种冠词知识缺陷,研究将围绕三个问题展开:(1)英语和汉语之间的语言类型差别如何影响中国学生英语冠词习得?(2)冠词语义如何影响不同用法的习得难易度?(3)学习者因素如何限制英语冠词习得中的输入处理?文献综述表明,研究问题中所涉及的三个因素与二语学习者英语冠词过渡语知识的发展有密切关系。在文献综述的基础上,本论文提出了一个统一的符合第二语言习得认知研究的框架以指导后续研究。
后续研究包括三项具体研究,都在先前建立的框架中进行,每一项研究聚焦三个因素之一。研究1考察学习者因素对冠词习得的影响。研究结果显示,成人所特有的认知学习风格在输入处理中发挥作用而导致习得过程中出现语际和语内两类干扰。研究2探索二语冠词习得中定冠词过渡使用现象。此前的研究注意到二语学习者倾向于在非强制性情景中过渡使用定冠词并对此提出了各种不同的解释。本研究从另一角度考察了这一现象,并提供证据表明,复杂的冠词语义可能是造成过渡使用错误的深层原因。研究3调查二语冠词习得中零冠词误用现象(亦称为零现象)。通过对名词词组类型所作的分析可以看出,英语和汉语名词词组内部结构存在差异,导致英语中光杆可数名词单数形式的分布受到限制。但是,本研究结果显示,不同英语水平的中国学生表现出一种强烈的倾向,在理解与表达中大量使用这种不符合母语规范的形式。这项研究所得出的结论是,零现象与名词词组类型密切相关。
本论文报告的三项研究在一定程度上对三个研究问题提供了答案。研究所涉及的三个因素都对中国学生英语冠词习得造成影响并以不同的方式导致冠词知识缺陷。这些研究有助于加深对中国英语学习条件下成人习得英语冠词系统的了解。
【关键词】：【学位授予单位】：广东外语外贸大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2005【分类号】：H314【目录】：
Abstract5-7
Acknowledgements8-9
List of Tables9-13
Chapter 1 Introduction13-20
Chapter 2 Chinese learners' interlanguage knowledge of the English articles: A preliminary study20-40
2.1 Linguistic background20-27
2.1.1 Noun semantics21-22
2.1.2 Classifications of referential meanings of noun phrases22-27
2.2 A preliminary study27-37
2.2.1 Participants27-29
2.2.2 Materials29-32
2.2.3 Procedure32-33
2.2.4 Results33-37
2.3 The research questions of this thesis37-40
Chapter 3 Literature review40-74
3.1 Typological differences and L2 article acquisition40-57
3.1.1 Zero contrast and L2 article acquisition41-45
3.1.2 The typological difference of sentence structures and L2 article acquisition45-49
3.1.3 The noun phrase typology and L2 article acquisition49-57
3.2 Article semantics and L2 article acquisition57-68
3.2.1 Early research57-61
3.2.2 Article semantics and the Article Choice Parameter61-68
3.3 The learner factor and L2 article acquisition68-73
3.3.1 Models of adult second language learning68-70
3.3.2 The adult cognitive learning style70-73
3.4 Summary73-74
Chapter 4 Study 174-93
4.1 Predicted interlingual and intralingual interference74-78
4.2 Methods78-92
4.2.1 Participants78-79
4.2.2 Tasks and procedure79-84
4.2.3 Results and discussion84-92
4.3 Summary92-93
Chapter 5 Study 293-113
5.1 Article semantics revisited93-101
5.2 Methods101-111
5.2.1 Task and procedure101-105
5.2.2 Results and discussion105-111
5.3 Summary111-113
Chapter 6 Study 3113-140
6.1 Asymmetry in L2 parameter resetting114-115
6.2 The markedness status of the configurationality and the mass-count parameters115-120
6.3 Negative evidence and frequency of occurrence120-125
6.4 Methods125-138
6.4.1 Materials125-127
6.4.2 Results127-132
6.4.3 Discussion132-138
6.5 Summary138-140
Chapter 7 General discussion and conclusion140-158
7.1 Major findings140-142
7.2 General discussion142-154
7.2.1 Input processing in L2 English article acquisition across the three studies142-145
7.2.2 The effect of typological differences145-148
7.2.3 The effect of article semantics148-150
7.2.4 The effect of the learner factor150-154
7.3 Pedagogical implications154-155
7.4 Suggestions for future research155-158
Appendix A158-159
Appendix B159-160
Appendix C160-165
Appendix D165-169
Appendix E169-172
Appendix F172-173
Appendix G173-193
Appendix H193-195
Appendix I195-201
References201-211
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中国作者撰写英语论文中的一些常见问题续2- LetPub SCI论文写作系列18
LetPub结合多年服务于英文科技论文的编辑经验，就时态，被动语态，翻译，混淆词以及冠词方面进行了小结，旨在为中国作者进行英文写作提供指导，希望对您有所帮助。
o Present vs. past tense
一般现在式和一般过去式
Think carefully about the use of present vs. past tense verbs in your writing. Use past tense most of the time, because the events you describe have already happened. Use present tense to describe a current state of affairs (for example, what the current literature shows). Several instances of future tense ("we will do such and such") just sound very, very odd in the context of a report of research already completed.
写作的时候仔细思考一下一般现在式和一般过去式的用法：大多时候使用的是一般过去式，因为你要报道的研究/实验是已经发生过的事件（比如，A inhibited B in a dose-dependent manner）或别人过去发表的结果（比如，John Doe et al reported…）。使用一般现在式描述当前文献中广为接受的理论或现象，（例如：Tobacco use is linked to lung cancer）或写作时刻的动词（例如：Table 1 shows…; This suggests…）；在一篇研究报告中偶尔会使用将来时态 ("我们将会做…")，通常很少。
o PASSIVE VOICE: Avoid passive voice sentence constructions. They typically add words and decrease understanding. Particularly in the abstract, they increase length unnecessarily.
被动语态：很多作者都认为科学论文只能或必须多用被动语态，不能出现“we”, “I”等。但事实并非如此。虽然“I”的使用比较罕见，大多是杂志都是不忌讳适量的“we”的。相反，写作时应避免使用被动语态的句子结构。他们通常会导致字数增加，且加大理解难度。尤其在摘要部分，使用被动语态会增加不必要的字数。很多作者的初稿中都发现有这样的问题，我们修改了很多。
o CONFUSABLE WORDS: The English language contains many words that look alike but are in fact different words with different meanings. They may or may not sound alike, as well.
Some words English words, to make this even more difficult, can function as either a noun or a verb ("affect" and "effect" are two notoriously confused words – both can be nouns and both can be verbs). Your spelling checker may not pick these up, because the incorrectly used word might actually be spelled correctly. And grammar checkers are not really set up to pick out incorrectly used words. So the only way to find any such instances is proofreading by eye.
易混淆词：英语中有很多词看起来很相像，但其实是不同的词且有着不同的含义。它们的发音听起来有可能相似，也有可能不同。有些既可以做名词又可以做动词的一类单词区别起来就更加困难了（“affect”和“effect”是两个出了名的易混淆词语 - 既可以是名词，也可以是动词）。你的拼写检查器可能已经检查不出来了，因为不正确使用的词实际上可能是正确的拼写。而语法检查功能尚不能挑出错误使用的单词。因此，唯一的办法只有通过眼睛校对。o ARTICLES: In English, singular nouns are often preceded by an article ("a," "an," or "the"). The articles "a" and "an" are indefinite, referring to any occurrence. Use "a" for nouns that begin with a consonant and "an" for nouns that begin with a vowel (or sometimes a vowel sound, as in "hour). The article "the" is the definite article, referring to a specific instance. Eastern languages (e.g., Chinese, Japanese, Russian) do not use articles in the same fashion that English does, so native speakers of those languages need to be particularly careful to include appropriate articles in their English-language writing.
冠词：在英语中，单数名词之前往往会有一个冠词（"a," "an," 或者 "the"）。冠词“a”和“an”不是特定的，泛指一类事物。 “a” 用在辅音开头的单词前，“an”用在元音开头的单词前面（或者元音发音的单词前，如 “hour”）。 “the”是定冠词，指的是一个特定的事件。东方语言（例如，中国，日本，俄罗斯）不同于英语，它们不像英语这样使用冠词，以这些语言为母语的写作者在用英语写文章的时候需要格外注意使用合适的冠词。
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