初三化学式对错题

如何做好初三化学复习:分析错题 总结不足
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复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法。这篇如何做好初三化学复习希望对你有帮助。如何做好初三化学复习:分析错题 总结不足一、注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,课前预习,加强综合度,以求深化和提高。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。二、通过形成性测验,检查复习效果。在复习过程中,多次的测试是以化学知识系统为线索,将学生学习的各个阶段的结果跟教学目标相对照,借以考察所达到的程度与差距,及时发现和纠正教学工作中的缺陷,帮助学生克服学习上的困难,并找出原因,从而获得反馈信息和对学生作出评价。三、分析错题,总结不足在每单元教学中,注意来自学生方面各式各样的反馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析,寻找原因。教师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改进教学的方法,及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学习成绩。总之,只有通过认真复习,才能很好的牢固的掌握好知识。
方法经验谈
临考阶段,孩子的饮食不宜变化太大,孩子们平常怎么吃,这段时间就怎么吃。一日三餐孩子不挑食,注意营养搭配就可以了。
态度.习惯.能力西安初三好化学家教:为什么要整理错题?&【西安高新区家教】
  许多孩子做完试题就会把它放任一旁,这种做法是很不明智的。试题的价值不仅在于完成,更在于完成的程度。同一本练习题,有些学生能好好利用,提高自己的学科能力,而有些学生却没有什么长进。
二者区别的关键就在于前者做完试题之后,能够针对错题实事求是地找到出错原因,或许是由于粗心或许是由于知识点理解掌握不到位。孩子只有找到原因才能不断提高自己的解题能力。
如何有效整理错题集?
  1.错题本绝对不能代劳,不能是父母帮助抄录题目,不推荐电子版打印稿,要孩子自己手抄。
  抄录题目其实是经历一个非常重要的审题过程,在抄的时候,孩子能一个字一个字地再把题干过一遍,想一想,当时怎么就做错了呢。
  另外,逐渐造成的依赖该怎么解决?如果父母不在身边,没人帮忙抄题,那就不做错题本了?!
关于用电子版错题集取代手写版错题集,统一“宋体,五号”字会比手写字给人的印象更深刻?估计“加粗、下划线、波浪线、文字底纹”等齐上阵也不会有黑、蓝、红三色签字笔带来的视觉冲击大。而且,自己亲手一字一字写出来的,都是血泪的经验教训,珍贵的不能再珍贵了!
  2.错题本得是自己总结的。
  很多人热衷于收集状元笔记本、错题本,之后呢?把那些高端大气的本都背下来吗?再后呢?
  打个比方,不是你自己的小孩,你会对他有特殊感情吗?一般人都不会。那拿着别人总结的错题本,除了敬佩和瞻仰,你还能得到什么……当然,观摩经典错题本,学一学成绩好的同学是怎样有效记录错题本的是好的,但是,只有自己错的题,自己重新想一遍,再写一遍之后才能让你明白:这道题为什么就错了。
在整理错题时也需要有针对性地进行。比如,整理个别特别简单的试题会浪费时间和精力,也许会得不偿失。我们只需要对一些经典题型做总结,紧扣大纲内容,适当可以做些延伸。
  3.推荐用不同颜色的笔标注错题。
我们的大脑对颜色等有对比的事物记忆效果更好,题干一个颜色,陈述错误一个颜色,真正错误一个颜色——刚好黑、蓝、红,整理好了,除了便于复习与记忆,错题本还能赏心悦目呢。
个人秘籍:两本合一。
  准备错题本,孩子可能会怨言,“有5门课,每门肯定都要一个笔记本,现在还要一个错题本,那我每天岂不都得背着10个本出门?!”其实把错题集当做笔记本的补充和拓展,正常,做题都是为了实践学习到的知识点,而知识点就是记在笔记本上的内容,两者放在一起,互相补充,方便加深孩子对学习内容的理解啊。
当然,不能混杂记在一起,笔记还是笔记,错题本还是错题本。不过,要想两本合一,可以参考以下做法:正面从右向左打开,记的是课堂笔记、知识点等;背面,同样从右往左打开,就是错题本。两本合一,不仅减轻书包负担还能有针对地复习知识点,一箭双雕。
做作业前、考试前翻翻错题本,回顾下当时做题、订正题时的感受。
  作业、考试前翻错题本是为了什么,和笔记一个道理,大家都知道。
很多时候你会觉得“我当时脑子怎么就抽筋了,连这样的题都错!”另一些时候你会有这样的想法“这道题比较难,这下我会做了,下面的考试难不倒我了。”
  总结错题,形成错题本,最终目的只有一个:掌握知识点。俗话说,吃一堑,长一智。孩子如果能够从错题中得到启发,找出自己的不足之处并及时弥补,好好利用错题,相信大家的成绩肯定会在不知不觉中有较大提高。
西安初三化学集训班
授课教师简介
&高级中学教师毕业于陕西师范大学,理学学士,西安中学化学教学研究工作室带头人,中高考化学辅导专家,曾多次参与高考阅卷工作,擅长中高考总复习指导与初高中衔接教学与研究。
&&&从事中高考化学教学十二年,教学方法新颖,学生有创造力,具有丰富的新课改教学经验,形成自己独特的教学风格与模式,能够很好地与学生沟通交流,帮助学生开拓解题思路,培养孩子学习化学的兴趣,激发学习化学的潜力,辅导学生参加化学竞赛,有2人获全国二等奖,有7人获得三等奖。坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教书育人风格,课堂教学深受学生欢迎,教学成绩名列前茅。在学生管理中,始终坚持全员教育观念:即社会、家庭、教师的综合教育。注重发挥教师和家长在思想教育中的作用。先后荣获“优秀班主任”、“市青年教学能手大赛优秀奖”等。《谈中学化学教学中的对学生能力的培养》、《理综化学选择题解析》、《发挥学生主体作用是新课程教学改革核心》等论文在《陕西素质教育》与《中学生学报》发表。在新课标改革方面,工作室主编和参编化学参考书10余本,多次编写校本课教材,同时编写了新课标化学教学学案。
授课特点:
&&&&注重情感关怀
&倾于心理辅导
&快速提高成绩
&&&&1.紧扣中高考考点、重点、难点,从阅卷者角度教会学生怎样得分。
&&&&2.剖析命题规律,带来中高考前沿咨询、应考策略、应考心理指导,应考答题规则,全方位为中考保驾护航。
&&&&3.十二年省市重点中学执教经验教师吴老师亲临点拨,把握中高考化学命题脉络,解密中考命题规律,为学生深入透析中考重点、难点、考点。使考生在中考复习中有章可寻,准确把握得分点,在最短时间内最大程度上提高中高考化学复习效率。
地址:西安高新区科技路小区萨菲尔大厦B座1601室
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以上是关于学习方法的一般性的建议,它们对于各门功课都是适用的。但是,具
体到不同的人、不同的课程,还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。比如,
应该根据同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样;同是
文科,英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。
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巩固拓展。巩固是对学习知识的尝试记忆,尝试不仅有练习这一种形式,更重要的是在实践中运用,在反思中调整,查漏、补缺,并能结合现实的情况,深化发展。
否则,日积月累问题就会越来越多、越来越严重,修补起来会更困难。4.善于练
习。学习是离不开练习的。俗话说,拳不离手、曲不离口,强调的就是练习的重
要性。如果以为能听懂老师讲的知识就足够,那就大错特错了。
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学习习惯决定学习成绩好坏。当前总是有一些家长抱怨自己的孩子学习成绩不好
,怎么学成绩也上不去,找专家,请家教,到最后大人和孩子折腾得筋疲力尽,
还是竹篮打水一场空。那么我认为,孩子的学习成绩之所以上不去,关键是没有
养成良好的学习习惯。
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传统的学校固化教育已经无法满足孩子的个性需求,随着当前孩子学科的丰富化,学生们已经无法做到学科知识的融会贯通。为此越来越多的家长选择将孩子送往教辅机构,接受一对一的课程辅导。作为行业内成功典范,学大教育特色学习监管实现了为孩子成绩提升,从而让孩子达到高效完成学习目标。经实践证明能有效地解决学生各种学习问题,迅速提升成绩。
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  “物极必反”、“欲速则不达”是众所周知的道理,也希望同学们在首次复习的时候能够铭记于心!从最简单的入手,从最基本的入手。曾经在首次复习的时候有学生和我交流,说一些题目太简单,可是这些题目经过再加工,稍加修改就觉得非常有挑战性了。所以,千万不要认为题目简单,幕后的道理真的不简单!作为好的课外辅导机构,一方面我们帮助孩子寻找到负责有经验、且真正适合的老师,另一方面我们也会对效果进行把控,不浪费家长和学生的一丝金钱、时间。在协调家长、孩子、老师三者之间微妙关系的过程中,真正实现了...联系信息联系人:王老师电话:固定电话:

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