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令我敬佩的一个人
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时间: 09:57
令我敬佩的一个人那天下午，我乘坐2路车回家。车上人很多，挤来挤去的。一个穿着白上衣，牛仔裤，头发烫成牵黄色的年轻人也上了车。我想，看他“流里流气”的，肯定是不怀好意。果然，他盯上了一位叔叔。那位叔叔的钱包露了出来。这个“不怀好意”的年轻人，坐在了那位叔叔的旁边，试着把手慢慢地“靠近”钱包，可那位叔叔毫不知道。我发现那个年轻人的手有些颤抖，可能是第一次下手，做贼心虚吧。我目不转睛地看着他。他好像发现我了，手赶紧伸了回来，还瞪了我一眼，我连忙把头转过来。后来，我又情不自禁地转过去看，只见那个年轻人好像已经得手了，正起身要走。一个穿着民警服的民警叔叔拦住了他，大声地问：“嘿，小伙子，上哪儿去？”“下车呗！”“哟，口袋还鼓鼓的嘛！什么东西？”民警叔叔带着微笑说。“没……没有。”年轻人开始有些紧张了，连说话也结巴了。“我的钱包不见了！”只见刚才被偷钱包的叔叔慌慌张张地叫起来。年轻人正想溜走，不料被民警叔叔扣住了，从他的口袋里拿出钱包。被偷的叔叔激动地握住了民警叔叔的手，说了声“谢谢”。我的双手不由自主地拍了起来，只听车上一片鼓掌声……这位陌生人就是民警叔叔，他的光辉形象一直留在我的心目中。一个令我敬佩的人一个令我敬佩的人在每一个人的心里，一定会有一个敬佩的人，我也有，他就是李阳。李阳的外语十分的好，尤其是英语，他还创建了一本书，叫“疯狂英语”。我还敬佩他，不是傻乎乎和别人一起，凑热闹，而是有方位型的的读英语。因为他从小不喜欢说英语，在大学三年级才开始刻苦学英语，在大又当上了英语天才，以前，他见到了外国人，只会说:“Whatyourname?Howareyour?和Howoldareyour?”看见了别人与外国人交谈，他十分的羡慕。之后，他天天早上四点起来，天天在楼上一边看日出，一边大声的喊英语。你看，我敬佩的这个人怎么样？令我敬佩的一个人令我敬佩的一个人在人生中，我认识了许多人，其中最令我敬佩的人就是楼上开出租车的马叔叔。他个子不高，却有一颗乐于助人的心，这也是我敬佩的原因。听爸爸说，以前我们家很穷，两人工资加起不够1000元，晚上到邻居家做兼工赚钱。有一次，妈妈在搬桌子的时候，不小心拌了一下脚，桌子压在脚上，流血不止，爸爸急得团团转。马叔叔正从楼上下来，准备去搭客，看见了这样的情景，马上叫爸爸背妈妈上车，他马上开车免费送妈妈到医院，医生马上给妈妈止血，一会儿，医生说：“病人流血过多，必须马上输血，可医院血库这种的血不足……”没等医生说完，马叔叔说：“抽我的吧。”爸爸说：“这怎么行呢，你都已经免费送我们到医院了，不能抽你的。”马叔叔说：“平时听莫老师说，你贫血，还是抽我的吧。”爸爸热泪盈眶，激动地说：“好吧，谢谢你。”医生马上抽血，妈妈终于没事了。这位乐于助人的马叔叔，怎能不令我敬佩呢？你令我敬佩你令我敬佩你是一个令我敬佩的人；你是一个令我惊讶的人；你是一个让我可以为你竖起大拇指的人…………平时，体育考试上你都会让我笑破肚皮。还记得那次考“5*80往返跑”，你像一只小笨熊一样跑在全部人的最后面。虽然你很努力很努力的地跑，可是你到终点时，还是和第一名相差一分多钟。不及格！并且还和夏江林一起，要被重考！但是……昨天，你和我还有钟灵翰一起，到王尔东家去练悠悠球。一开始，被做为初学者的你，只会玩就连第一次拿到球的人都会的技术“睡眠”、“溜狗”。只不过，在你的努力和王尔东的教导下，在短短的一个半小时内，你竟然学会了“旋风”！这不禁让我大吃一惊，因为这个技巧让我练了一下午都没练成。关键的是…………吃完饭后，王尔东就安排我和钟灵翰一起和他跑1200米，而你却只跑400米。听到这句，你却坚定地说“我可以跑1200米，我可以和你们一起跑！”考虑到你的身体问题，大家让我和钟灵翰以及你跑400米，王尔东跑一个1200米。可你却一脸坚定不移地说：“不要因为我而改变！还是一起跑1200米吧！”你这句话不禁让我为之一颤，因为你患有心机炎病，随时都有发病的可能，不能大量运动，可他现在却要跑1200米！所以我不禁为之一颤。你令我敬佩，陶则治。你的努力让我敬佩，你的勇气更让我敬佩！我最敬佩的一个人我敬佩的一个人在生活中，有许多令我敬佩的人，比如警察叔叔、建筑工人、医生、清洁工……其中，他们解放军叔叔，是最令我敬佩的人了。他们身穿绿色军装，穿着黑色的长筒靴，再戴一个军帽。他们神情严肃，不像我们老是叨叨嘻嘻、龇牙咧嘴的。他们的步伐整齐有序，不像我们，走起来像日本鬼子扫荡一样。记得我在电视上看到过在四川大地震中，他们冲在第一线，不停地忙碌着，用手挖、用手搬。他们是勇敢的，连手抓破了也不喊一声“痛”只知道“我”要救人。他们不喝一口水，也不吃一口饭，只把食物留给了受灾人民。有许多人都被感动了，留下了一滴滴泪水。哪儿有危险，哪儿就会有解放军的身影。不管是面对森林火灾还是滔天洪水，不管是身处荒野孤岛还是战争前线，他们总是那么英勇无畏、视死如归。他们解放军叔叔最令我敬佩。令我敬佩的一个人令我敬佩的一个人在5.12大地震中出现了不少舍己为人的小英雄，而令我最敬佩的人是四川省成都市温江区玉石乡实验学校六年级12岁的男同学―陈浩。其实他只是一个平平凡凡的人，但是他在抗灾过程中却作出了不平凡的事。5月12日下午2时许，发生了8.0级大地震，而温江区离震中却只有55公里。地震发生时，陈浩感到两层搂都在摇晃，陈浩和同学们便赶紧向楼下跑，穿过楼边的升旗台，到达了安全地带。他转头一看，身后的一个不认识的女同学还站在升旗台的高墙前，而那堵高墙眼看就要坍塌。陈浩不知道哪来的勇气就想都没有想奋力跑过去，一把将她推开。三四米高的砖墙突然倒塌了，陈浩被埋在厚厚的砖墙中，然而那个不认识的女同学却安然无事，他自己的背部和双腿受了伤。他不知道那堵墙还夺去了他三个好朋友的生命。陈浩被救后，陈浩的双下肢骨折、腰椎多处骨折、背部几乎没有完好、出现肺挫伤和肺出血。在最初清理伤口的时候，没能及时用上麻药，可他都坚强地挺了下来，愣是没有哭出一声。陈浩说，“我不后悔。能救而不救，我肯定会感到惭愧”。就这样，陈浩用自己的生命挽救了那个不认识的女同学的生命，他舍己救人的精神值得我学习。他的勇敢让我敬佩，他是我令我最敬佩的一个人令我最敬佩的一个人令我敬佩的人有很多，有我的亲人，有我的亲戚有我的老师，有我的同学，有我的朋友……其中最让我敬佩的是我的爸爸我的爸爸他貌不惊人，也不是什么达官贵人、警察、消防员、医生，更不是解放军什么的，只是一个普普通通的人，一个劳动工作者。也许你会问，那他为什么会成为你最敬佩的人呢？因为爸爸的思想品质、做人的精神令我敬佩。有一次，我到爸爸开的厂去玩。玩了一会儿，我听见外面有什么争吵声，我出去一看，原来是一位叔叔和我爸爸在谈话呢！我悄悄地走近了，听听他们在说什么。只见那位叔叔拿出一个大的水果篮，并说：“你就帮我这一次吧，你放心，钱，好商量，一定不会亏待你的。”他把水果篮递给了爸爸。爸爸看也不看一眼，把水果篮还给了他，生气并坚决地说：“不行！我不能帮你卖劣质玻璃，我不能为了自己的利益而害了其他人，不管你给我多少钱，我也不会干！”“呵，现在还有这样嫌钱多的人，真稀奇！”我觉得爸爸做得对，这样损人利己的事情一定不能做。还有一次,爸爸接到厂的一批订单,要把它整理好并用电脑打印出来,时间非常急迫。爸爸一回家就马不停蹄地做起来。到了吃饭的时候，随便吃了一点，就又一头埋进工作里。经常晚上一、两点才睡觉，早上五六点就起来再做。经过爸爸一个星期的努力，终于赶上了生产日期。这是我看见爸爸的腿由于坐得太久而发麻了，眼睛布满血丝，像两只兔子的眼睛。爸爸的品质和坚持不懈的精神值得我敬佩。令我敬佩的清洁工有人敬佩自己的父母，有人敬佩那些警察……而我，却敬佩那些默默无闻的清洁工。记得那个早晨，那个阳光明媚的早晨，我走在马路上，准备去买早餐，忽然，那个熟悉的身影又出现在我的眼里清洁工的身影。有一位在扫地，还有一位在擦马路边的栏杆，她们像蜜蜂一样勤劳，这时一个小男孩走了过来，手里还拿着一个烧饼，正吃着，扫地那个阿姨对小男孩说：“不要乱扔啊。”就一个区区的清洁工就这样为社会做着贡献。清洁工,以前我十分看不起他们,而经过那件事后,我不由对清洁工多了一份敬佩之情。清洁工,一个光荣的称号,虽然一个清洁工不算什么,但世界各地无数的清洁工,让我们的世界变得干净美好!我要谢谢他们,是他们让我们的世界变得美好,我敬佩他们,因为他们那不畏寒暑、默默为大家奉献的精神值得我们敬佩!　　
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令我敬佩的一个人作文我敬佩的一个人军人作文
第一篇:《我敬佩的一个人》
《我敬佩的一个人》
　大家敬佩的人可能是军人、书法家、画家、诗人、作家、舞蹈家、武侠……而大家可能没有想到的是我敬佩的人却是一位面带微笑的乞丐叔叔。说到这儿，大家肯定问了你为什么要敬佩一个乞丐呢？大家别着急，听我慢慢给大家解释吧！　
　自从四川汶川大地震以来，全国各地纷纷献出了爱心，而这位乞丐叔叔也在献爱心的这群人里大地震过后的第二天，这位乞丐叔叔揣着多年来的积蓄，来到红十字会来捐款。大家一看这位乞丐叔叔可能会说：“他只能捐一、两毛钱。”谁知，老人一伸手竟然从那破烂不堪的兜里掏出来了389元钱。当工作人员问那位老人：“这钱从哪儿来的？”老人说：“自从看了电视之后，我便从积蓄盒里拿出了多年来的积蓄。但又一想这一毛、两毛的钱拿出去多不好意思。于是，便中午到银行里换成了这389元整钱。”工作人员听后，带着激动的心情收下了老人家的钱。
第二篇:《我敬佩的一个人》
《我敬佩的一个人》
　我敬佩的一个人 　
　我敬佩的人是在遥远的青藏高原上，他们成年在那里工作！默默的为人民付出，却不顾家人安慰，那就是伟大的高原筑路兵！ 　
他们在人们俗称“人类禁区”的高原上建造高原铁路！他们就是顽强的点地梅，他们把自己的青春燃烧在了高原铁路上，我曾经看过一个报道，有一位年轻的筑路兵，家中的妻子分娩时难产住院，他仅仅给妻子了一个电话，一边打电话还不停的整理施工资料，一边等待着福祸未卜的消息，当他知道母子平安的时候，他把千言万语汇成了一句话那就是：“我送你一朵点地梅”！这正是顽强的点地梅所包含的意义，他们就像顽强的点地梅，不畏艰险，奋斗到底，不就是为了能让祖国的“西藏不通车”的这句俗语改变吗？还有一位年老的筑路兵，她的母亲逝世了，他没有时间给老人家送终，一心为了祖国，不顾家人安慰！这就是“舍小家为大家”的做法，所以我们要向他们！ 　
　我们不是敬佩清洁工，更不是那些贪官，我们敬佩的是为人民服务的高原筑路兵，他就像一支支蜡烛，他默默地奉献从未索取过。燃烧了自己，照亮了别人！他更是一朵朵点地梅，永远开在人民的心中！
第三篇:《我敬佩的一个人》
《我敬佩的一个人》
我敬佩的一个人 　
　铅山实验小学三五班　付思煜 　
每个同学都有自己敬佩的人，有的同学敬佩的科学家，作家，有的同学崇拜歌星，影星，而我最敬佩和人是隔壁的张爷爷。 　
记得一次，妈妈因为加班，我没有带钥匙，所以没办法进家门。我孤独地在门外等妈妈。这时我看见隔壁的张爷爷打开了门，手中拿着几个易拉罐小心翼翼地走下楼去，就像手中捧着宝贝，我不由想：张爷爷是一名退休军人，光领退休金就3000元钱，他不会那么抠门吧，都还要捡易拉罐去卖，这才能值几毛钱。 　
我还在思考当中，妈妈匆匆忙忙地赶到家，拉着我的手跑向市场买菜。这时临近中午，那里不像以前那么热闹了。只有不多的几个人在挑剩下的菜。这时我看见了一个熟悉的身影，没错，就是张爷爷！一个退休的老人，为什么现在才来买菜？妈妈说：“孩子，你不懂，快收摊的菜比较便宜。”我点了点头。只见张爷爷弯下腰挑着菜，等挑好了，还时不时地跟人还价。我又想：这张爷爷又不那么可怜，买个菜都要还价，就算磨破嘴也才还了几角钱呀！ 　
一次，我县部分村庄发生了洪灾，学校号召我们向灾区人民捐款。我把捐款的事告诉了妈妈，妈妈二话不说就带着我去银行汇款。银行为了方便人们汇钱，专门设了一个窗口，今天排队的人真多呀！简直成了条长龙呀，我排在最未叫妈妈坐在长椅上休息。 　
十分钟过去了，终于快轮到我了。这时，我又看见张爷爷，我对他说“张爷爷你也来捐钱呀！”他没有理我，可能是没有听到吧。办理的人员问张爷爷：“老人家你要捐多少？”他没有说话只在汇款单上写下了“1万元”三个字。这次我终于明白了张爷爷为什么那么节约了，原因就是他省下来的钱都用来捐了。 　
这看似抠门而实际心地善良的张爷爷，难道不值得我们敬佩吗？
第四篇:《我敬佩的一个人指导》
《 写敬佩的一个人 》作文指导
东高平联办小学
一、习作要求：
1．本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作指导。
2．可以写的人物的范围没有限定
3．通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
二。教学目标
1．深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。
2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。
三、习作备课准备
1．关于习作知识点的了解：
· 描写人物的方法
· 生活细节描写
· 什么是人物特点
2．关于习作素材的搜集
1）．拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
2）．搜集相关的作文，阅读体会方法
3.本次习作指导从以下三个方面进行：第一，教师要提出明确的要求，把事情说具体，表达出自己的敬佩之情；第二，分组，每个同学都说一说自己身边最值得敬佩的人，并进行组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否具体进行评价。通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。
让学生明确：
第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情；
第二，内容要具体，语句要通顺；
第三，写完后要认真修改。
四、作文指导流程
作文前期指导：
（一）话题交流，真情融汇：
1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？
2．同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。
3．同学们敬佩的人真多，我相信大家经过学习和练习，一定能完整今天的写作人物。写的
好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家？
设计意图：激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本。
（二）成语辅助：
老师请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？注意说出为什么喜欢。
文质彬彬 仪表堂堂
汗流浃背 前俯后仰
昂首挺立 攥拳击掌
搓手呵气 拍手打拳 攥紧拳头
握手言欢 低头沉吟
埋头苦干 垂头丧气 浑身颤粟
瑟瑟发抖 轻移脚步
大步匆匆大步流星
大步腾腾 欢天喜地
心旷神怡 谈笑风声 开怀畅笑
乐不可支 放声大笑 嫣然一笑
欢欣鼓舞 春风得意
（三）激发情趣，游戏引路：
小游戏：猜猜他是谁。
1、 小游戏：
师：同学们我们班学生的外貌特点、性格、穿着、喜好。但是不要说出它的名字，让老师、让同学们猜出他是谁。 （学生根据学生的描述猜出他的姓名）
设计意图：通过小游戏，激发学生的习作情趣，指导学生观察人物外貌的方法。为下面的习作做好了铺垫。
2、 顺序：描写一个人的外貌特点，要按照从上到下，从整体到部分的顺序来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人。
师：刚才同学们谈了谈老师，现在也谈谈你们，谈谈你周围的同学，可以用刚才观察描述老师的方法来
作文中期指导：奇思妙想显神通
（一）奇思妙想，开启思路：
1．师：写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？
2．学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
3．请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。
4. 师：同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。
5．师：同学们，“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事
例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）
学生在小组内互相说一说。
6．师：对于一个人来说，在他身上还有许多许多是不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。比如我们要写人是一个同学，你佩服他能歌善舞，你应该通过具体的事儿，让别人读了特别感动，这样写出来的文章才是好文章。怎样才能写好具体事例呢？或者说应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。
7．学生交流，老师总结：抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。
设计意图：引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
8．组织学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题作文，要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发。在心里想好写作提纲，小组内交流体会。
设计理念：引导学生根据特点选生活素材，指导选材，要让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，张扬学生的个性，尊重学生的选择，感受与众不同的快乐。引导学生择取最能反映这个人让人敬佩的事例来叙述，形成生命的律动和个性的张扬。
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．为了写好这篇作文，老师特意写了一篇下水作文，请大家欣赏。请大家读一读下面的一段文章，说一说您的理解。展示下水作文：
我敬佩的一个人
在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。
那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。
我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。 六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”
冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”
在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。
送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人！
2．学生读后讨论。引导学生从写作方法和内容（特点和事例）两方面探讨。
设计意图：老师的“下水作文”自然算不上“典范”，却给了学生很大的鼓励。“下水作文”的设计和写作，首先能增强老师作文教学的信心，增加老师的写作体验，在指导、批改、讲评作文时，就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次，能锻炼和培养老师具有稳定的创新品格。最重要的是，学生从中能够获得感性启发，并受到老师的人格鼓舞。另外，这样的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)始终能贯穿民主活跃的气氛
作文末期指导（写作提纲）
第一部分：人物外貌描写，务必抓特点来写，不要面面俱到。
第二部分：写能表现人 物品质（精神）的具体事例
1、最少写一件事，如果写两件事，要一详一略
2、人物品质有勤学苦练、无私奉献、乐于助人、拾金不昧、自强不息……
3、要想突出中心，必须注重神态、动作、心理描写，不要光是某某说
4、要采用总分结构，必须要有总起句。
第三部分：总结、扣题。
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【第一篇】：我敬佩的一个人 我敬佩的人有很多，我印象很深的是我们楼下捡破烂的张大爷。 张大爷一家过的很艰难，但他意志不穷，靠捡破烂为生，就算捡到了100块，也会想办法还他人，他一直受到我们大家的尊重。 一天，我帮妈妈去买菜，回到家发现钱不见了.就在这时，张大爷的敲门声，我打开门，张大爷问；这......这......是你的钱包吗？说着就拿出一个包，我当时惊呆了。【第二篇】：我最敬佩的一个人 在我们眼里，有许许多多值得敬佩的人，比如艺术类的明星，博学的科学家，敬爱的老师。。。。。。而我最敬佩的人是一个平凡的清洁工。 我最敬佩的一个人是不畏严寒的民警叔叔，有含辛茹苦的老师，有苦练书法的小伙伴。。。。。。但我最敬佩的还是那天在默默工作的小区清洁工。因为她不怕困难，不怕脏，为人民服务。所以我最敬佩的一个人是一个小区清洁工。【第三篇】：我佩服的一个人 在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，有大明星、警察&&不过我让最佩服的人就是我同学&&灏。 灏他有高高的身材，短短的头发，鼻梁上架着一副眼镜，虽然他说话有些口吃，但是他却不贪心。 他这种拾金不昧的精神值得我们学习。【第四篇】：敬佩的一个人 我敬佩过许许多多的人，有警察，有清洁工，还有老师等等，而我最敬佩的就是我的妈妈。 我从小是在奶奶的家中长大的。我和妈妈不是很亲，以为她不要我了。直到今天，我才知道，亲我者莫是妈妈。 那天，我出事了，到了医院，才知道妈妈是多么关心我。 这就是我敬佩的妈妈，我为有这样一个关心我的妈妈感到开心，我永远爱我的妈妈。【第五篇】：一个我敬佩的人 大家可曾知道我最敬佩的人是谁？对，就是我们班的&小胖妮&&焦建h。她她虽然很胖，可五官清秀：浓眉大眼，鼻梁挺高，还有一对肥肥的小酒窝。她经常穿一身粉红色的公主衣，不知道的还以为她是&米妮&呢！哦，不对，世上还没那么肥的米妮！。别人总说&她的胳膊是我的两倍还多。【第六篇】：我敬佩的人 我敬佩的人很多，有牛顿、居里夫人、雷锋、孔子、老子、老舍、李商隐、李白、秋瑾等世界伟人和名人。但我最敬佩的人不是牛顿，也不是雷锋，而是一个平凡的小学生，王娲。 她爱穿一件粉色的衣服和一条浅色的裤子，中等个头，小眼睛，黑黑的眉毛，显得非常可爱。【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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