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生物的共同特征：1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出身体内产生的废物4. 生物能对外界刺激作出反应5. 生物能生长和繁殖 生物的分类：(1)动物，植物，其他生物(2)陆生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，宠物生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间 非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生物系统具有一定的自动调节能力多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。7上P31
练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。7上P37观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。
细胞核：植物细胞有一个近似球形。细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）植物细胞模式图 7上P45 动物细胞模式图 7上P48细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的。无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA ，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA 分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因DNA 和蛋白质组成染色体。细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。细胞分裂过程与染色体变化7上P59细胞分化形成组织：上皮组织：保护分泌等功能 肌肉组织：收缩舒张功能 神经组织：产生和传导兴奋 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能7上P62组织进一步形成器官 器官构成系统和人体人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。植物体的结构
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学年七年级生物上册教学设计：2.1.4 细胞的生活（新人教版）
学年七年级生物上册教学设计：2.1.4 细胞的生活（新人教版）
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资源库-微信公众号细胞核是遗传信息库,2010年语文 ―池锝范文网
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细胞核是遗传信息库:
细胞核是遗传信息库
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节& 细胞核是遗传信息库教学 ①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。 ②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。 ③学生资料分析，阐明遗传信息储细胞核中，从而培养收集和信息的能力，思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力。 教学 1、细胞核在生物遗传中的功能。2、染色体、DNA和基因的关系教学难点1、DNA是主要的遗传物质2、遗传信息储细胞核中教学过程 导入新课：生活之中需要物和能量，也需要信息。天气信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息、网络信息……，信息是生活中不可缺少的内容了。生活离不开信息。同样生命来说，也离不开信息――遗传信息。俗话说“龙生龙，凤生风，老鼠生儿会打洞”，它揭示了的道理：生物可以将遗传信息从上一代传给下一代，使某种生物的后代一生下来就了其祖先具备的许多特征。那么生物的遗传信息究竟在哪里呢？他又是怎样一代代地传递下去的呢？这节课就一起来探讨问题。 先来看看下面的多利羊吧。看看它到底多利是如何诞生的呢？ 多利有身世的秘密！（展示图片） 观察与思考，问题： 1．与多利出生的羊有几只？分别？ 2．多利与哪只母羊最相似？说明了？ 3．它是一只普通的山羊吗？为？它特殊在哪？（演示下载课件，“小羊多利的诞生”。）&& 下面，就的问题资料分析。四个同学一组，看哪些组哪些同学分析问题的能力强，表达能力强。 表达交流：多利的出生与三只母羊，母羊A的去核卵细胞，母羊B的是体细胞的细胞核，母羊C了胚胎发育的场所，多利与母羊B最相似，这说明决定多利特征的遗传信息来自细胞核。它一只普通山羊，普通的山羊是由一只母羊和一只公羊有性繁殖生的，而多利是1996年英国科学家制造的。它是世界上个克隆动物，是无性繁殖的产物。（板书）细胞核内有遗传信息细胞核内有遗传信息，遗传信息可以决定遗传性状。例如，人的眼睛是单眼皮双眼皮由遗传信息决定的。只要有信息，就要有载体，比如的教材，文字和图片信息的载体；计算机的硬盘和软盘信息的载体；电视等媒体新闻、天气预报的载体。那么在细胞核中的遗传信息是以的？它的载体是？经验究：遗传信息的载体是叫DNA的有机物。（板书）细胞核中有储存遗传信息的物质――DNA让来一下DNA物质。DNA主要于细胞核中，它的结构像螺旋形的梯子（播放DNA资料）DNA很长，是主要的遗传物质。它可以分成许多个片段，每个片段特定的遗传信息，比如片段决定你的血型，片段决定你的眼睛是单眼皮双眼皮，片段决定你的舌头能否卷曲。片段基因。每个片段上的遗传信息是由四种化学成分组成的。老师这里了四种颜色的硬卡片，分别表示四种化学成分A、T、G、C。若一条遗传信息是由六个化学成分组成的。（示范一条遗传信息的组成：――A―G―C―T―T―G―，强调随机性。）老师给大家了四种颜色的硬卡片各三张，这十二张卡片能组成多少条信息呢？ （两人一组，给1分钟，模拟制作，随时记录。巡回，汇报交流组成的信息的类型）。我再给大家，你还能排列呢？最多能排列出多少种呢？（沉思，回答不出），老师告诉大家最多可以排列出924种。这只是细胞核中DNA的一小小而已。可以形象地把细胞核比喻成仓库――细胞核是遗传信息库。每个人的基因所包含的遗传信息不同，才了相貌各不同的各样的人。整个生物界来说，基因的不同了不同的生物种类，从而构成了地球上生机勃勃、绚丽多彩的生物世界。知道了细胞核中遗传物质的载体是DNA，DNA在细胞核中是以怎样的的呢？ （板书）DNA和蛋白质组成染色体科学家：DNA分子和蛋白质分子相，的结构，科学家称结构为染色体。（出示从DNA到染色体的示意图），从图中可以看到：DNA分子多次螺旋折叠，并蛋白质分子，构成了染色体。之称为名字，是细胞核中有许多容易被碱性染料染成深色的物质。每生物来说，细胞内的染色体是的，比如人的体细胞内含有23对、水稻12对……，染色体数目的恒定对生物来说非常，一旦染色体数目，将会生物的生活和传种接代。如人类的染色体为46条，人细胞中多了一条染色体47条，就会使人患上严重的遗传病――先天性愚型病。综上看来，细胞是物质、能量、信息的体，细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能够控制物质的进出，叶绿体能够将太阳能转变成化学能，并将化学能储有机物中，线粒体能够将有机物中的化学能释放，为细胞的生活动力。细胞中物质和能量非常，需要的指挥和控制，细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，信息其实和控制细胞中物质和能量的一系列指令，生物体建造生命大夏的蓝图。
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版权所有?池锝范文网 &EMAIL:&细胞核，其中遗传信息的载体叫DNA，它可以分成许多片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段叫做基因．
分析：（1）作图时要明确动物细胞和植物细胞的结构各有哪些，应怎样画图．（2）细胞核是遗传物质的控制中心，染色体存在于细胞核中，DNA在染色体上，DNA上有基因．解答：解：（1）动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．画图时要注意：一、图形的大小要适宜，位置要适当；二、较暗部分用细点表示，而不能用阴影；三、标注名称时，一般在图的右侧引出水平指示线；四、一般在图的下方写出所画结构的名称．（2）细胞核是遗传物质的控制中心，染色体存在于细胞核中，DNA是一种有机物，它像一个螺旋形的梯子．生物的主要遗传物质是DNA．一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的．可以说：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有数万个基因．每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．故答案为：（1）（2）DNA；基因．点评：主要信息就是告诉大家，染色体由DNA和蛋白质组成．弄清了，再做起题来就容易多了
科目：初中生物
（2006?莱芜）某生物兴趣小组的同学对一农田生态系统进行了长期调查，他们从中辨认出四条食物链：①绿色植物→鼠→蛇；②绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇；③绿色植物→蚱蜢→小鸟→蛇；④绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇．回答下列问题：（1）请根据上述食物链绘出该生态系统的食物网简图．（2）食物链和食物网是通过生物之间的捕食关系建立起来的．（3）调查发现，蚱蜢的体色随季节变化而改变，与周围环境基本保持一致．这说明动物能够适应环境．（4）有一时期，人们大量捕杀青蛙和蛇，导致害虫、老鼠大量繁殖，作物减产．请你提出既能消灭害虫和老鼠，又不污染环境，并能维持生态平衡的解决方案？生物防治．
科目：初中生物
某同学调查了一片森林中哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因，见下表．根据表中内容回答问题．（1）在下面的坐标内，绘出这片森林中哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因比较的柱形图．（2）从上图中可以直观地看出，哺乳动物濒危或受到威胁的主要原因是偷猎、栖息地丧失；鸟类濒危或受到威胁的主要原因是栖息地丧失．（3）如果给你一笔5万元的动物保护资金，请你提出1至2项保护哺乳动物或鸟类的具体措施．简要说明你的措施和经费使用方案．
科目：初中生物
来源：学年云南省楚雄州禄丰四中七年级（上）期中生物试卷（解析版）
题型：解答题
某生物兴趣小组的同学对一农田生态系统进行了长期调查，他们从中辨认出四条食物链：①绿色植物→鼠→蛇；②绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇；③绿色植物→蚱蜢→小鸟→蛇；④绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇．回答下列问题：（1）请根据上述食物链绘出该生态系统的食物网简图．（2）食物链和食物网是通过生物之间的______关系建立起来的．（3）调查发现，蚱蜢的体色随季节变化而改变，与周围环境基本保持一致．这说明动物能够______环境．（4）有一时期，人们大量捕杀青蛙和蛇，导致害虫、老鼠大量繁殖，作物减产．请你提出既能消灭害虫和老鼠，又不污染环境，并能维持生态平衡的解决方案？______．
科目：初中生物
题型：解答题
某生物兴趣小组的同学对一农田生态系统进行了长期调查，他们从中辨认出四条食物链：①绿色植物→鼠→蛇；②绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇；③绿色植物→蚱蜢→小鸟→蛇；④绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇．回答下列问题：（1）请根据上述食物链绘出该生态系统的食物网简图．（2）食物链和食物网是通过生物之间的________关系建立起来的．（3）调查发现，蚱蜢的体色随季节变化而改变，与周围环境基本保持一致．这说明动物能够________环境．（4）有一时期，人们大量捕杀青蛙和蛇，导致害虫、老鼠大量繁殖，作物减产．请你提出既能消灭害虫和老鼠，又不污染环境，并能维持生态平衡的解决方案？________．
科目：初中生物
来源：不详
题型：解答题
某同学调查了一片森林中哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因，见下表．根据表中内容回答问题．（1）在下面的坐标内，绘出这片森林中哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因比较的柱形图．（2）从上图中可以直观地看出，哺乳动物濒危或受到威胁的主要原因是______；鸟类濒危或受到威胁的主要原因是______．（3）如果给你一笔5万元的动物保护资金，请你提出1至2项保护哺乳动物或鸟类的具体措施．简要说明你的措施和经费使用方案．
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