六年级上册第一单元作文
此栏目下没有文章
六年级上册第二单元作文
此栏目下没有文章
六年级上册第三单元作文
此栏目下没有文章
六年级上册第四单元作文
此栏目下没有文章
六年级上册第五单元作文
此栏目下没有文章
六年级上册第六单元作文
此栏目下没有文章
六年级上册第七单元作文
此栏目下没有文章
六年级上册第八单元作文
此栏目下没有文章
六年级上册第三单元作文最新列表
共 19 篇文章&&首页 | 上一页 | 1 | 下一页 | 尾页
&40篇文章/页&&转到第页
版权所有：中小学教育资源&
信产部湘ICP备号-4
本站所有资源来源网络及网友上传，仅供交流研究之用，如侵犯您的权益，请联系本站。交文友，学写作，就到作文批改网！ |
& & 欢迎，朋友 ｜
人教版小学语文六年级上册第三单元教案
发布时间： 11:19:20&作者：本站文库&发布者：benzhanwenku&浏览次数：2994 &类别：指导文章 &
　　教学目标：
　　1、学会本课的生字新词。
　　2、引导学生联系课文内容理解词语。
　　3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
　　教学过程：
　　一、揭示课题。
　　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
　　2、板书课题：电子计算机与多媒体
　　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
　　二、检查学生预习情况。
　　1、反馈生字词的预习情况。
　　具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
　　（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？
　　多媒体：m6i
　　诞生：d4n
　　埃尼阿克：1i
　　嗅觉：xi)
　　（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
　　繁衍：逐渐增多或增广。　
　　角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。　　
　　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。　　
　　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。　　
　　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。　
　　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
　　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）
　　三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
　　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）
　　2、学生分小组讨论，试着解决问题。
　　（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。
　　（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。
　　3、指导学生分段，归纳段意。
思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？
　　（课文的2――5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）
　　追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？
　　（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）
　　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。
　　四、作业
　　1、书写本课的生字新词。
　　2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。
　　教学目标：
　　1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。
　　2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。
　　3、学会运用举例说明的方法。
　　教学过程：
　　一、深入学习，理解课文的内容。
　　1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。
　　2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。
　　可能出现的问题：
　　（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？
　　（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？
　　（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？
　　（4）电脑与计算机有什么关系呢？
　　（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？
　　3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。
　　4、汇报解决以上的问题。
　　思考题一
　　学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”
　　学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3――5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。
　　学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。
　　思考题二
　　学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。
　　教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？
　　学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理。
　　教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。
　　思考题三
　　学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
　　教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？
　　学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
　　思考题四
　　学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
　　学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
　　思考题五
　　学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。
　　学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
　　学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
　　5、再次朗读课文，体会文章的内容。
　　二、思维拓展练习
　　1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。
　　2、朗读课文。汇报交流。
　　附：板书设计
电子计算机与多媒体
　　教案点评：
　　随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
　　教学目的：
　　1、学习生字新词。
　　2、初读课文，理清课文脉络。
　　一、揭示课题
　　1、齐读课题。
　　2、思考：
　　你是怎样理解“只有一个& 地球”这个课题的？
　　课文为什么要以“只有一个地球”为课题呢？
　　板书：只有一个地球
　　二、检查反馈学生的自学情况
　　1、检查字词的学习情况。
　　（1）组词
　　渺（&&&& ）&&& 矿（&&&& ）&&& 赐（&&&& ）&&& 慷（&&&& ）
　　秒（&&&& ）&&& 旷（&&&& ）&&& 场（&&&& ）&&& 康（&&&& ）
　　慨（ &&&&）&&& 滥（&&&& ）&&& 睹（&&&& ）　　堵（&&&& ）
　　概（&&&& ）&&& 监（&&&& ）&&& 赌（&&&& ）
　　（2）理解词语
　　慷慨：本文指不吝惜。
　　节制：控制或者限制。
　　渺小：微小。
　　遨游：任意游历。
　　璀璨：形容光彩鲜明耀眼。
　　和蔼可亲：态度温和，可以亲近。
　　枯竭：用尽，断绝。
　　2、指名分段朗读课文，要求正确、流利。
　　3、说一说课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？向我们提出了什么要求？（整体感知课文。）
　　4、再读课文，找到不理解的地方，用笔标画在书中。
　　三、再读课文，理清文章的脉络。
　　1、课文每个自然段主要写的是什么？
　　2、试着给课文分段，想想每一段的段意以及分段的依据。
　　（课文共分为四个段落。分段的依据：根据不同的内容分段。）
　　第一段：（1――2自然段）介绍地球上人类活动的范围很小。
　　第二段：（3――4自然段）介绍地球的自然资源是十分有限的。
　　第三段：（5――7自然段）介绍人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上。
　　第四段：（8――9自然段）我们要精心地保护地球。
　　3、指名分段读读课文。
　　四、教师小结
　　五、通过这节课的学习，你有哪些收获？
　　教学目的：
　　1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　上节课，我们初读了《只有一个地球》，初步了解了课文的内容。那么，课文是从哪几个方面介绍了人类对地球的破坏？为什么说如果地球破坏了，“我们别无去处？”下面，我们就来深入地学习课文。
　　二、逐段学习，落实训练。
　　（一）讲读第一段
　　1、我们大家生活在地球上，我们的地球究竟是什么样子的呢？让我们跟随宇航员一起到太空上看一看地球。
　　请你在书中划出相关的语句，进行讨论。
　　板书：美丽而渺小
　　2、关于“美”，思考：
　　（1）从哪些语句可以看出地球美？
　　（2）作者用什么方法写出地球的美？
　　配合挂图指导学生。从中找出：“蓝色”“白色的纹痕”“水蓝色的纱衣”。
　　理解分析比喻句“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。”的含义。（在这句话中，作者把地球比作母亲和摇篮都是说明有了地球才有了人类和一切生命。）
　　3、学习关于“小”。
　　用学习“美”的方法学习关于“小”。
　　要求：看图、读文，自己提出问题，自己寻找答案，全班进行交流。
　　教师在学生讨论交流讨论后进行归纳总结：
　　（1）列数字：半径6300公里。
　　（2）打比方：一叶扁舟。
　　（3）作比较：地球――宇宙
　　4、理解“人类活动范围小”，方法同上。
　　5、指导朗读课文第一段。
　　6、教师小结：通过对这一部分的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的。我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它、爱护它。但是有些人却根本不了解我们所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源也是有限的，是不能够随意破坏的。
　　（二）讲读课文第二段
　　1、快速阅读，找出中心句。
　　板书：自然资源有限
　　2、讨论交流：
　　投影出示：
　　（1）文中列举了哪些自然资源？他们有什么不同？
　　(一类是不能够再生的，一类是能够再生的。)
　　（2）课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？（一类是不加节制地开采有限资源，二是随意毁坏可以再生的自然资源、滥用化学品，使它们不能再生。）
　　（3）这些破坏会导致怎样的后果？（发挥学生的思维，联系生活实际讨论。在讨论过程中，教师巡视，检查小组的讨论记录。）
　　3、填空（进行拓展训练。）
　　地球上水资源本来是（可以再生的），但是，因为人们随意破坏水资源，向江河里排放各种废水、废物。不但使清洁的水资源不能够再生，还会使人害病，鱼类灭绝。给人类的生存带来严重的威胁。所以，我们要保护资源。
　　（三）讲读第三段
　　1、学生自学。（请你在书中画出本段的中心句）。
　　2、交流自学效果。（教师把握住“其它星球不适合人类居住”这个要点。）
　　3、指名朗读。
　　（四）讲读第四段
　　1、指名读，思考：这段主要讲了什么？
　　板书：精心保护地球
　　2、我们人类赖以生存的只有一个地球。请你有感情地朗读出你对这一段的理解。
　　3、自由读课文的最后一段。想一想第一、二句与第三、四句是什么关系？（因果关系。因为地球只有一个，如果他们被毁坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。）
　　三、对照板书，总结全文。
　　1、对照着板书，你能说说课文是按照什么顺序写的吗？（课文一层一层地说下来，最后发出保护地球、保护环境的呼吁。）
　　2、课文为什么以“只有一个地球”为课题呢？
　　四、品味课文的内容，畅谈学文后的感受。
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、在我们的生活中，怎样做才是保护环境呢？把自己听到的、看到的、想到的、听到的记录下来。
　　教学目的：
　　总结归纳课文的主要内容和中心思想及写作方法。
　　教学过程：
　　一、有感情地朗读课文。
　　思考：课文的主要内容和中心思想分别是什么？
　　（课文介绍了我们居住的地球的有关知识，提醒我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。）
　　二、总结课文的写作特点。
　　1、课文内容生动、形象。作为一篇科普读物，作者运用的是多种多样的说明方法。你能从课文中找到这样的例子吗？
　　（1）运用列数字的方法。说明地球在茫茫的宇宙中是那样的渺小，人类的活动范围是很有限的。
　　（2）运用比喻的方法。说明地球的美丽，是人类和地球生命能够生存的环境。
　　（3）运用分类别、举例子的方法。说明地球上的自然资源是有限的：一是不能再生的资源被不加节制地开采；二是能够再生的资源遭到破坏。
　　2、教师小结：这些说明方法的运用，不但向读者介绍了科普知识，更能使大家警醒，承担起保护环境的责任。
　　附：板书设计
　　教案点评：
　　为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去？这是本课教学的重点，采取以下做法：
　　1、通过自学引导学生逐段进行讨论学习。
　　2、利用多媒体素材辅助教学，使学生获得更形象、直观的印象，感触更深。
　　3、联系实际谈感想说体会，完成课后布置的作业，使课程面向社会实践，让学生认识环保的极端重要性，自觉担负起保护环境的责任，用实际行动使我们的家园变得更加美丽。
　　教学目标：
　　1．认识“酶、碳、冥、磁”4个字。　　
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
　　教学过程：
　　一、导入新课，揭示课题
　　1．前段时间，对天文爱好者来说发生了一件喜事，你们知道是什么吗？对，“火星大冲”现象，能说说是怎么回事吗？人们为什么对火星如此关注呢？
　　2．在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题：板书课题10 宇宙生命之谜。
&&& 二、初读感知
&&& 1．自由读课文，要求：读准字音，标出自然段。
&&& 2．默读课文，看到每个自然段分别讲了什么？
&&& 三、深入阅读
&&& 1．用自己喜欢的方式阅读课文，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？（找抓住每个自然段的意思讲。）
&&& 2．讨论交流明确：
　　（1）宇宙是无限的
　　（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？
　　（3）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析
　　（4）太阳系中惟一可能存在生命的星球是火星
　　（5）通过对火星的考察，发现火星表面没有生命存在。
　　（6）地球之外是否有生命存在，至今还是个谜。
&&& 3．你对课文中讲到的哪些内容特别感兴趣？为什么？
&&& （1）朗读课文
&&& （2）总结
　　我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。
　　四、探究扩展
　　1．交流课前搜集到的有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等资料。
　　2．教师展示相关图片、录像资料。
　　附：板书设计
　　教案点评：
　　由学生感兴趣的天文现象导入新课，激发学习兴趣。引导学生认真读懂课文，通过自学、分组讨论了解作者围绕着“地球之外有没有生命”所讲的内容。继续教育学生认识环保的重要性，保护好地球环境，让我们的家园、让大自然更美！
投稿排行榜
友情链接：
地址：北京市朝阳区
备案编号：，设计制作：小学六年级上册语文单元同步作文集锦
来源：　 15:38:37　【】　
人教版小学单元同步作文
小学6年级上
文章责编：haoyan723&　看了本文的网友还看了
?&&( 15:42:20)?&&( 15:40:54)?&&( 15:39:37)?&&( 15:37:54)?&&( 15:36:28)?&&( 15:31:14)
12345678910
12345678910
12345678910
12345678910
作文范文点击排行
作文频道最新更新
12345678910
? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ?
? ? 　 ? ? 　 ?
? 　 ? ? 　　 ? ? 　 ? ? 　 ? ? 　 ? ?
? ? 　 ? ?
实用工具 |
| 大全 | 大全
　　　　 |
版权声明：如果网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请与我们联系，我们将会及时处理。如转载本内容，请注明出处。
Copyright & 2004- 网　All Rights Reserved　中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&小学六年级上册第三单元作文正文
作者/编辑：佚名
第1篇. 【】&[六年级上,三单元,作文]　　六年级上册语文第三单元作文：善意的谎言600字摘要： 六年级上册语文第三单元作文：善意的谎言600字
谎言，是人人都讨厌的东西，。可善意的谎言，却可以温暖人心。 小时候的我特爱吃虾，又特讨厌吃萝卜，然而每次妈妈煮好了虾，都会把虾剥了，一个又一个地放在我的盘子里，当然，妈妈每次把萝卜放到我盘里，我就又哭又闹，妈妈只能和爸爸把萝卜解决掉。 眨眼间几年过去了，小学的老师教育我们要孝顺父母，又给我们布置了一个特殊作业，吃饭时夹一块肉到妈妈碗里。恰好，当我坐在饭桌前发现有虾没肉，我心想：妈妈好像每次煮虾都给我吃，自己没吃过，夹几个虾也让妈妈尝尝味道吧。我笨拙地拿起筷子，夹起虾：&妈妈，虾很好吃，你没吃过虾吧？你尝尝。&妈妈一愣，然后笑着回答：&傻孩子，谁说妈妈没吃过虾，只是不爱吃而已。&是哦，我想起来了，每次煮萝卜时，妈妈都会毫不犹豫地把它吃掉，&妈妈，你一定爱吃白萝卜。&妈妈呆了一下，说：&是啊，妈妈最爱吃的就是萝卜了。&边说边把锅里的虾一个又一个剥好放到我盘里。 自那天起，每当餐桌上有虾和萝卜时，我都会夹到妈妈碗里，妈妈也会把虾剥好放到我盘里。 直到今年春节，在老家过年的我要回去了，临走前，外公提着一大袋虾对我说：&雯雯，你和你妈妈都爱吃虾，把这些虾带回去跟妈妈一块吃吧！&我听了外公的话，马上纠正外公：&外公，你说错了，妈妈爱吃萝卜！&&萝卜？哈哈哈&&傻孩子，你不了解你妈妈呀，你妈妈从小就很讨厌吃萝卜，你都不知道她多爱吃虾，有一次&&& 回去以后，我不再像以前那样吃掉全部的虾，也不是妈妈只为我剥虾，我呢，也会学着让妈妈的盘子里多了一种妈妈爱吃的&&虾。因为，我知道妈妈爱我，我也爱我的妈妈！……
第2篇. 【】&[六年级上,三单元,作文]　　六年级上册第三单元作文500字――讲善意的谎言摘要： 六年级上册第三单元作文500字&&讲善意的谎言 记得有一次，我们一家三口围在桌子旁边吃饭，晚饭有一盘可乐鸡翅，大家一起吃着，四只可乐鸡翅被我们三个人分了，还剩下一个，我望了望鸡翅，默不作声，继续埋头吃饭，饭吃到半晌，鸡翅依然静静的&躺&在那个盘子里，没有人动它。我又望了望那个鸡翅，咽了口口水，一个鸡翅，三个人，给谁吃呢？ 我对妈妈说：&妈妈，你每天忙里忙外的，家务事都是你做的，这个鸡翅你吃。& 妈妈笑着，摆摆手，说：&这鸡翅今天烧得不好吃，有点儿苦，你要吃的话就你吃了吧。& 我又对爸爸说：&爸爸，你每天要忙厂里的事，也很辛苦，这个鸡翅你吃。& 爸爸说：&我也认为有点苦，就有劳你把它&消灭&掉吧&。 我又问：&你们真的不要吃？&&恩&我飞快的伸出筷子，夹起鸡翅，觉得这不是一只一般的鸡翅，还觉得这只鸡翅有千斤重，我把鸡翅放到自己的碗里，爸爸妈妈慈爱的看着我，我缓缓张开嘴，咀嚼着鸡翅，觉得这只鸡翅并不苦，反而觉得格外好吃，啊，我突然明白了，原来是爸爸妈妈找借口故意要留给我吃。 父母的良苦用心我永远不会忘记，我长大后一定要用自己的实际行动来回报父母。 新道街小学六年级：刘小华 六年级上册第三单元作文500字&&讲善意的谎言 记得有一次，我们一家三口围在桌子旁边吃饭，晚饭有一盘可乐鸡翅，大家一起吃着，四只可乐鸡翅被我们三个人分了，还剩下一个，我望了望鸡翅，默不作声，继续埋头吃饭，饭吃到半晌，鸡翅依然静静的&躺&在那个盘子里，没有人动它。我又望了望那个鸡翅，咽了口口水，一个鸡翅，三个人，给谁吃呢？ 我对妈妈说：&妈妈，你每天忙里忙外的，家务事都是你做的，这个鸡翅你吃。& 妈妈笑着，摆摆手，说：&这鸡翅今天烧得不好吃，有点儿苦，你要吃的话就你吃了吧。& 我又对爸爸说：&爸爸，你每天要忙厂里的事，也很辛苦，这个鸡翅你吃。& 爸爸说：&我也认为有点苦，就有劳你把它&消灭&掉吧&。 我又问：&你们真的不要吃？&&恩&我飞快的伸出筷子，夹起鸡翅，觉得这不是一只一般的鸡翅，还觉得这只鸡翅有千斤重，我把鸡翅放到自己的碗里，爸爸妈妈慈爱的看……
第3篇. 【】&[六年级上,三单元,作文]　　六年级上册第三单元作文300字――我最喜欢的一首古诗摘要： 六年级上册第三单元作文300字&&我最喜欢的一首古诗 临自然之感 & 流水湍???h?h 柳丝曼妙柔柔 莽莽群山临依旧在 只因雾中飘渺 烟雨幽昧苍苍 蜂飘薄翼呼呼 恰似春风亦得意 只因流水无情 临自然之感 ` 晨曦初露，白璧微瑕 菁菁草木，汩汩溪流 婵娟共鸣，鱼儿欢跃 秋风萧瑟，波涛汹涌 天圆地方，有所不容 石罅虽微，犹有其阔 兴甚至哉，歌以咏志 六年级上册第三单元作文300字&&我最喜欢的一首古诗 1.春季瑟瑟 去得白雪又迎春，万物点缀绿丝绦。低头且看花羞开，抬头映帘鸟儿戏。 目转绿绿草原上，一匹小牛一匹羊。再往轻轻小溪中，春季如此瑟瑟到。 2.闺夏美景 一缕骄阳一热风，蝉儿吱吱树上鸣。乡村悠悠，小童嬉戏草原中。 此处有一小池塘，水儿清澈又凉爽。溪中得花一点缀，无疑，哪物？荷花。 荷花亭立绿叶上，美中得姿。一景又复一景出，闺夏美景数不清。 3.诗情秋季 遥望几棵柏树地，一丝意风一奇观。片片柏叶红衣裳，带来感慨与千万。 鸟瞰小村心神怡，农物金色画之中。 4.寒冷白雪 大地一片白白雪，户户屋顶戴新帽。孩童嬉戏白雪地，一个雪人一欢笑。 翁媪老伴坐屋中，静看孩童嘻哈哈。虽不是几亲玩乐，但看此景已满足。 六年级上册第三单元作文300字&&我最喜欢的一首古诗 现在，有许多同学为古诗&换新装&。比如李白的《古朗月行》改成了《古朗娘行》：&小时不识娘，呼作大灰狼。长大十七八，才知是我娘。&还有许多李白的诗，再如盗版的两首《望庐山瀑布》：&日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱。&和&日照香炉生紫烟，李白来到洗手间。小李飞刀一瞬间，李白变成小太监。&另外，还有一首改过头，换过面的《凉州词》：&葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧妓院君莫笑，古来嫖娼几人回。&此外，我还听到一首黄色版《静夜思》：&床前明月光，疑是地上霜。打开门和窗，~~~~~~&下面一句我简直说不出来。 其实，换上新装的古诗不止这么多，还有许多我并没见过。虽然这些&现代古诗&让我们多了些欢声笑语，但这样有辱唐诗宋词的名声，是非常不好的，我希望以后不再出现这种古诗！ 我学古诗 现在学校里掀起了一股学古诗的热潮。可有的同学只是重视背古诗的数量，背的古诗不理解，甚至还有好多字音读错。我采用的是&五读学诗法&r……
第4篇. 【】&[六年级上,三单元,作文]　　六年级上册第三单元作文300字：善意的谎言摘要： 篇一：六年级上册第三单元作文300字：善意的谎言 人生中的谎言有善也有恶，恶意的谎言是惹人厌恶的，而善意的谎言却是让人感动的。 &啊，终于到了。&我满怀期待地说着，因为今天是外婆的生日，所以呢，我可以吃到又甜又香又大的蛋糕了，虽然不像是别人家那样举办什么隆重的生日，但是没有比这个更温馨的了。到了吃饭的时候，饭菜摆了满满一桌，所有的亲戚都来了，他们说说笑笑，可我呢，从不管在人的事，突然一阵刺鼻的香味儿一下子&飞&到了我的鼻子里，不好，我以蜂鸟般的速度冲进了厨房，看着桌子上的美味佳肴，我就直流口水，巴不得快点儿吃饭。没过多久，终于可以吃饭了，我狼吞虎咽得吃完了，因为那时我就可以吃到我的美味蛋糕了。 没过多久，饭吃完了，肚子也饱了，我就缠着外婆、要吃蛋糕，外婆看着我可怜巴巴的样子，不得不答应。蜡烛点燃了，唱着歌，屋里充满了歌声，紧接着，准备切蛋糕，看着香甜的蛋糕被一下一下弄出了&笑脸&搞得我直流口水，最后开始分蛋糕了，当分外婆的时候，外婆却不吃，我们很疑惑，外婆说：&我的牙齿痛，不能吃&。可是大家偏要她吃，她就是不吃，说完就去厨房忙她的了，我听了这句话也很疑惑，外婆的牙齿一向很健康呀，于是我悄悄的进了厨房，外婆把事情告诉了我，其实外婆是让我们多吃点。 在那一刻，我终于明白了人生中的善恶谎言。 篇二：六年级上册第三单元作文600字：善意的谎言 谎言并不是人们所说的全部都是坏的！我认为：世界上有一种善意的谎言，甚至能编织美丽的故事！如果你不相信，下面我就给你讲这么一个故事：在某人的小时候，家里并不富裕，他自出生以来身体的体质就很差，，他的父亲在他还没有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母亲两个相依为命，《》()。白天他的妈妈去田里工作，到了晚上回到家里还要做一些刺绣活儿，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃饭的时候他的妈妈总是把哪些好吃的、有营养的留给他吃，把那些不好吃的、没什么营养的留给自己吃。儿子长到8岁那年，觉得很疑惑，才问他的母亲：&妈妈，你怎么老是把那些好吃的留给我呢？难道你不喜欢吃吗？&母亲说：&对，我不喜欢吃，你要多吃点，你身体弱，应该多吃点来补充营养！& 到了儿子读大学的那年，每个学期要交一万多元的学费，对于这一个家庭来说，这一个数字简直就是一个天文数字！但母亲为了供自己的孩子读书就更加努力地赚钱。也因为这样母亲因劳成疾，母亲以后再也不能做操劳的工作。儿子知道后，放弃了读大学的机会，在村里找了一份工作，……
第5篇. 【】&[六年级上,三单元,作文]　　六年级上册第三单元作文400字――善意的谎言摘要： 六年级上册第三单元作文400字&&善意的谎言 谎言分两种，一种是恶意的，具有欺骗性的，是通过欺骗别人来使自己得到某种利益或弥补某种损失的；而另一种，是善意的，虽然它也同样具有欺骗性，但是，它不会让受骗者蒙受损失，相反，还会使其得到某种东西，可是物质上的，也可是精神上的。 我以前在一本书上看到过一个故事，人物的名字我已经淡忘了，只记得有一个年轻的小伙子，在医院做体检时发现已经得了白血病，然而他却一点儿也不知道。医生和他的家人们一起商量，为了不让这朵刚刚绽开生命之花受到伤害，最终决定还是不告诉他，只说，是一点儿小病，需要住院治疗。还算幸运，不到一个星期就找到了与年轻人骨髓相匹配的人。在骨髓移植手术后，那位小伙子积极治疗，身体一天天康复，终于在两个月后走出了医院。 如果当时将病情如实的告诉那个小伙子的话，后果会怎样？他也许会因情绪低落，病情得不到好转而放弃治疗；他也许会受不了严重病情的打击而拒绝治疗；也许&&太多太多的也许证明了医生和他的家人们这么做是对的，同时也证明了世界上正需要这种善意的谎言。 善意的谎言，让世界变地更加美好！ 六年级上册第三单元作文400字&&善意的谎言 说到谎言，我敢说我们从小到大没有人没有说过谎的。是的，人人都说过谎言，只是有的谎言是善意的，有的谎言是恶意的！善意的谎言，他的出发点是好的，是在撒谎的同时达到善意的欺骗时，而不得不编造出来的谎言。 现在，我就给大家讲讲吧。 有一次，学校里有捐款，中午，我趁老妈在看报纸的时候，把我的钱拿出30元，拿到学校捐了。捐了款以后，我才想起今天老妈要检查钱数。 我只好硬着头皮回家，这时候妈妈已经站在门口等我了。 妈妈问我的钱哪里去了？ 我赶紧说：&今天我本来要去买笔的，但是在路上的时候掉了。& &好，掉了20元，20天的零用钱没有了。& 啊！我的零花钱。 这就是我善意的谎言。再给大家讲一个吧！（新闻上的） 有一对老夫妇年纪已经很大了，但是一直都很快乐。有一天，老妇人接到了一封儿子寄来的信，开心地不得了，急忙叫老伴念给她听，由于这是一封死亡通知书，而老爷爷怕老奶奶伤心就编造了一封美好的家书，而老爷爷则一直守着这个&不能说的秘密&一直到死的那一天。这个老爷爷善意的谎言给了老奶奶幸福快乐的感觉。 六年级上册第三单元作文400字&&善意的谎言 记得我5岁那年，爸爸妈妈去外地做生意了，把我寄托再奶奶家。上幼儿园了，奶奶很疼……
第6篇. 【】&[六年级上,三单元,作文]　　六年级上册第三单元作文500字：善意的谎言摘要： 篇一：六年级上册第三单元作文500字：善意的谎言 &她年仅８岁就身患绝症，最大的梦想是能站在北京天安门前看升旗仪式，听国歌响起&&为了让身患绝症的盲女小欣月实现梦想，两千人组织起来，编造出善意的谎言，在长春模拟天安门升旗。从&北京&回来后，欣月父亲朱德春说，这么长时间以来女儿从来没睡过这么塌实、这么香。欣月说：&爸，北京真好&&等我长大挣钱了还领你去&&&这是2006年3月发生在长春的真实的故事，至今还清晰的印在我的脑中。每每读到这一段感人的文字，都会让我热泪盈眶。故事的主角是一个女孩子，05年10月，7岁的小欣月摔倒在了学校的操场上，髓母细胞瘤给这个天真的孩子判处了&死刑&。2个月后，小欣月失明了。她最大的梦想就是能站在北京天安门前看升旗仪式，听国歌响起&&好心市民愿意帮助欣月圆她的北京梦，但她身体状况不好，医生建议不要去。为了不让欣月失望，父亲编造出善意的谎言，决定在长春举行一场升旗仪式，那里就是北京天安门。整个活动中，所有的市民和志愿者，都小心的将一切掩饰的恰到好处。让小欣月感到，她真地来到北京了。升旗仪式结束时，全场人都注视着小欣月，她脸上的笑容是那样灿烂和满足。记者和一名护卫队的队员一起来到了小欣月的面前，当父亲的大手引导着女儿的小手在护卫队队员的领章和帽徽上游走的时候，欣月的嘴唇动了一下，艰难地说了一句：&叔叔辛苦了！&话音刚落，志愿者的眼泪就噼里啪啦地掉了下来。几千名群众，用自己的真心努力的帮助小欣月完成愿望。每一个细节，都让人为之感动。其实，在生活中，处处都充满着感动。虽然现实生活中我们见到的谎言大多是欺骗和愚弄，但真正的爱，藏在我们的心中。或许是不经意间的一件微不足道的小事，却可以体现出作为一个中国人应该有的精神。不要吝惜你的善良，我希望每一个人都愿意为别人多做一点点，哪怕是最微不足道的小事。 篇二：六年级上册第三单元作文350字：善意的谎言 &喂，妈，我现在回到县城了，明个一早回家。&我对着耳边心爱的大笨(NOKIA6630)说。 每一次回家我都会提前给家里打电话，跟父母说一声。而每一次回到家我总忘不了先吃饭，不管之前是否在外面吃过，这是我每次回家所做的第一举动，也是从小养成的习惯。并且每次回家总会吃到爱吃的至少餐桌上总会有摆着：鸡肉、鱼肉、猪肉等等，更多的是鸡。本来是说第二天……
第7篇. 【】&[六年级上,三单元,作文]　　六年级上第三单元作文摘要：六年级上第三单元作文记得有一个晚上，我吃完饭，就到外面去散步，小区的道路上空无一人，我就觉得很无聊，便走出小区，到外面去了。一直走啊，走啊，走……不知不觉就来到了一家超市门口。我就很奇怪：我怎么会走到这边来呀!唉，管它的，反正来都来了，干脆就买些零食回家吧。″我自言自语地说着。进了超市，看者这些一大堆美食，我的口水飞流直下三千尺，可服务员却以为是银河落九天。她跑过来问我：“小同学，你是要来买东西吗?如果不是的话，就请你出去，别在这流口水，你看，这地都湿了。″我这才回过神来，满脸通红的我连忙对服务员说：“真抱歉，我这就去买。″唉，真倒霉，怎么会在这里出丑呢。下次在也不来这里买了。我在心里暗暗发誓。然后选了几样，交了钱，就溜之大吉，头也不敢回地跑掉了。一出来，看见天色以晚，风又很大，我就加快了脚步。忽然，在离小区不远处，我看见了一位老奶奶摔倒了，而旁边又没有人，于是我飞奔而去。到了老奶奶那里，我使出吃奶的劲才把老奶奶扶起来。老奶奶用她那粗糙的手摸摸我的头说：“小孩子，谢谢你，你真是一个乖孩子。″我说：“不用谢，老奶奶，告诉我你是怎么摔倒的呀。”“刚才呀，我踩到了一个香蕉皮。”“哦，那您以后要小心一点啊!天色不早了，您快点回去吧。″真所谓关爱他人，快乐自己″啊!我今天终于亲身体会到了。望着老奶奶远去的背影，刚才那件丢脸的事早就被我抛到了天边。虽然我一个人走在漆黑道路上，但我觉得身边到处都是温暖和光明。互相帮助的乐趣在一次很小的事情中,我体会到了互相帮助有多么的重要.在一个阳光明媚的早上,我走在上学的路上,突然,我前面的一个小女孩的东西不慎掉到地上,她立刻把东西拿起来.可是,因为当时地上有泥,把她的东西给弄脏了!!!她用一种求助的眼神望了望四周.可是所有的人都对她置之不理!正好我路过那里,便迅速的从书包里拿出纸巾,递给了她.她很小声的跟我说了一句:谢谢,便快步走开了.过了几天后,我把这件事情给忘了.可是,有一天,我的水瓶不小心掉在了地上,我没有发现.幸好这时候她来了!她帮我捡起水瓶,并且轻轻的拍拍我的肩,告诉我我的水瓶掉了.我充满感激的望了她一眼,并准备和她说一声谢谢,但她却走开了.帮助别人是一种幸福,被别人帮助同样也是一种幸福.【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚……
　　〔小学六年级上册第三单元作文〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
　　小学六年级上册第三单元作文所属栏目：〖〗
　　“小学六年级上册第三单元作文”相关
　　〖〗链接地址：
　　作文专题提供的小学六年级上册第三单元作文由网友原创或转发，若小学六年级上册第三单元作文侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一个专题： 下一个专题：
| 最新文章