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3秒自动关闭窗口如何提升幼儿教师的课程执行力--《新课程(下)》2013年08期
如何提升幼儿教师的课程执行力
【摘要】：正幼儿园课程执行力是指一所幼儿园在影响课程各方面因素的综合作用下,保证课程目标实现的有效力,几个方面因素发挥同向的积极作用来保证课程改革目标实现的有效程度。而作为一名工作在教育一线的普通教师,如何增强自己的课程执行力呢?我从以下两方面说说:
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G615【正文快照】：
幼儿园课程执行力是指一所幼儿园在影响课程各方面因素的综合作用下,保证课程目标实现的有效力,几个方面因素发挥同向的积极作用来保证课程改革目标实现的有效程度。而作为一名工作在教育一线的普通教师,如何增强自己的课程执行力呢?我从以下两方面说说:一、以提高教学有效性
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历史上的今天
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blogTitle:'新课程背景下提升教师课程执行力的探索与实践',
blogAbstract:'所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。即完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。\r\n世界500强之首的沃尔玛只是一个卖杂货的；经营品类远远比不过中国菜的麦当劳与肯德基横扫全球……，它们并不是在经营什么伟大的东西，却成为了一般人难以望其项背的伟大企业。靠什么？答案是企业的执行力。比尔 ? 盖茨曾说过：微软在未来十年内，所面临的挑战就是执行力。其实在我们的学校教育教学管理中，也同样需要执行力。下面将我校在',
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提升初中教师课程执行力的实践研究 _ 以上海A校为例.pdf111页
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论文摘要教师的课程执行力,就是教师作为课程政策执行活动的主要行为主体,通过
努力得以有效地实现课程政策目标的“知”、“行”能力。“知”的能力包括对课
程政策的理解与认同、具有专业的知识和专业的态度;“行”的能力包括把专业
态度转化为教育行为的能力和具有专业技能。
课程改革对教师的专业素质尤其是教学能力提出了巨大的挑战,教师的课程
执行力对课程改革的成败已经成为一个核心要素。本课题通过对政策、理论文献
的研究,区域内针对初中学校的调研情况,提出初中教师的三类课程执行力亟待
加强的问题,并选取 A校作为个案学校进行研究,为初中阶段同类学校提供样
本及案例。
首先通过对 A校教师进行了有关课程执行力的访谈和问卷调查,总结出影
响 A校教师课程执行力的四个因素,随后针对这些因素展开实践与研究,包括
通过一系列的行动方案增强教师对课程政策的理解与认同,通过“教师课堂”的
主题式校本研修活动提升教师的专业态度、专业知识和专业技能,通过“部门联
动”的管理效应加强针对拓展型、探究型课程的学校管理,并对实践与研究的结
果进行评析,给教育者提供了较好的提升初中教师课程执行力的范例。
关键词:教师课程执行力;课程;教师课堂 ABSTRACT
Curriculum implementation is a teacher’s “cognition” and “action” which
enables him or her to meet the curriculum goals, during which the teacher serves as
the main part of his or her curriculum theory implementation. The “cognition” both
refers to the abilities of understanding and identifying the curriculum theory and
professional knowledge and attitude. The “action” both refers to the abilities of
applying the professional attitude to the curriculum practice and to the professional
skillsThe curriculum refo
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以学生发展为本提高教师课程执行力
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