英语光棍节从何而来来

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-24 12:06 标签： 光棍节从何而来
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【英语时差8,16】汗水的咸味从何而来（上）
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------分隔线----------------------------孩子学英语的语言环境从何而来
来源：互联网
　　孩子求知若渴，非常渴望自己能拥有一口自然流畅的口语。与此同时，他也在羡慕别的孩子拥有良好的语言环境，寒暑假期间可以自由飞往国外，接受当地的语言熏陶;可以参加各种口语速成班，跟很多口语水平比自己高的人自由交流;或者有很多外国朋友，电话书信邮件频繁往来，英语日渐增长。无疑，这是孩子学习英语的理想条件，家长也非常渴望自己能给孩子提供如此好的条件。但幸运并不是平衡地分布在每个人头上的，作为家长，也有很多爱莫能助的地方。那么，是不是没有如此好的语言环境就一定学不好英语呢?事实并非如此，更何况，环境和条件是由人所造，我们一样可以给自己的孩子创造良好的语言环境。那么，怎样才能创造呢?
　　首先，我们需要让孩子避免一些认识上的误区。一般孩子都认为练英语口语一定要找水平比自己高的人才会有帮助，最理想的是找外国人或高年级孩子。与语言水平比自己高的人交谈固然能够提高得更快，但在条件有限的情况下，和年龄、水平相仿的同学一起练习口语同样能够达到目的。因为彼此有相似的背景、经历、爱好等，这样交谈起来既可以共享谈话内容，又有较好的理解基础，从而避免文化背景与知识水平差异过大带来的交际困难。
　　同时，一般的学校都有开设&英语角&，可以让孩子通过参加英语角来接触学习英语的新朋友，能在英语角结交口语伙伴、练习口语，在一种浓厚的语言交际氛围中使孩子的口语水平提高到一个新的水平。
　　如果没有&英语角&，怎样创造口语练习的小环境呢?很多学习英语的孩子到处打听哪里有英语角，不顾路途遥远到英语角练习口语。但是我们也常常听到孩子这样的抱怨&我们学校没有英语角&。学校是学习英语的孩子最集中的地方，因而如果孩子想学习英语，完全可以通过自发的约集一批想学英语的伙伴，只要愿意并能确定时间和地点，在任何学校、任何班级里都可以自发地组成英语角。两个人就可以交谈，三四个人就能说得很热闹。也许正是这样的小天地，在这样彼此熟识的环境里，可以让孩子克服最初对开口讲英语的恐惧。
　　同样在家庭中也能如此，如果家长英语不错的话，完全可以在小家庭中开展&英语角&，家长可以为孩子创造一个相对不错的环境，比如英语电影里边的经典对白，播放英文歌曲，设计话题用英语进行交流讨论，互相学习，互相指正，形成融洽的学习英语的家庭氛围。
　　正所谓&境由心造&，只要留心用心，处处都可以找到学英语的好处所，好环境;在客观环境不具备的时候，我们也可以与孩子一起通过自身的努力，创造良好的学习英语的环境。
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高考英语阅读--高分从何而来
17:57&&作者：&&来源：佛山新东方学校&&字号：|
“高考英语阅读我一直坚持掐时练习，真题在做，模考题也在做。怎么分数上不去？高考阅读怎样才能拿高分？” 2月23日，带着种种困惑，来自佛山一中、禅城实验中学、三中高中部的同学们来到了佛山新东方体育馆校区参加主题为“攻克英语阅读难关”的讲座。
广东高考英语试卷构成、题型及分值
由上述表格中可以看出阅读版块占据的分值比例最大，阅读分数上不去，那么高分只能是幻想！
且在没有完全正确掌握知识点及做题方法之前，我们就大量做题，得到的唯一结果是强化了错误的解题思路，导致后面的纠偏难上加难。
主讲人严展鹏老师对于视阅读为痛点的考生做了简单的分类，一是词汇不过关----最低层次问题；二是长难句读不懂。针对这两类学生，严老师给出了一些学习建议和要求。前者最亟需的是词汇，但词汇分消极和积极两类。阅读词汇明显是对词汇数量要求高，质量要求低的部分。因此严老师给同学们推荐了一本极具针对性的词汇书。后者的话更多地是需要提高阅读的方法和技巧。现场，严老师就用历年真题给同学们做了几个例子，方法简单易懂，学生们恍然大悟。原来如此复杂的文段，经过筛选，阅读起来可以如此清晰明白。当然，整场讲座的重点落在了如何区分选项的干扰信息上面。30分钟的讲解，除了老师的讲话，剩下的是学员飕飕的笔记声。
来新东方&& “学方法o讲技巧o养习惯o提成绩”
严老师通过讲座过程的互动，一再向同学们强调，阅读理解不能过于感性，不能主观地代入，最终要回到原文，基于原文的语境和情感色彩去答题。最后，要求同学们用现场学到的方法，做了一篇高考真题。
用心堆砌实力、适度练习、查漏补缺。在新东方，高考提分从来不是梦！
佛山新东方高考英语阅读名师： 王雯
佛山新东方高考阅读名师介绍：魏雯
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幼儿的这种学习动机从何而来呢
幼儿的这种动机从何而来呢？这就要靠老师的艺术，要靠老师组织富裕功用的运动去诱发动机、激起学习兴致、活泼学生思想，如设置悬念、创设状况等，将幼儿置于&心求通而未达，口欲言而不能&的心理状况。因而创设多档次的课外言语学习环境是很很主要的。
随着学习时光增添，学习的丰硕，许多情势相近，语义类似的新旧常识轻易发生混杂，细节抉择成败，细节问题不处理，会对孩子的学习提高形成很大的障碍。因而，能够依据孩子当天所学习的，赞助孩子在实践环境中稳固已学的常识点，家长应依据孩子的笔记，赞助孩子剖析归结当天所学的学习重点，并加以说明与应用，这样，既稳固了当天所学的常识，也轻易使孩子辨别新旧常识，从而增添孩子因为&大意&所形成的障碍。
言语的学习是与日俱增的，爸爸妈妈能够不要太缓和，而是轻松的对待这件事，言语的学习能够是乏味的、无意间的、甚至是安慰的，由于每个孩子的学习方法都是不同的，爸爸妈妈能够应用不同的方法来引诱这个孩子，例如故事中提到植物园，爸爸妈妈在教植物的英文称号时，就有能够有不同的浮现方法。钻研标明，发明了学习第一言语和第二言语的时光越接近，脑部解决这两种言语的的区域就越接近，甚至局部重叠。的小孩子舌根软，比起成人来说，关于一门言语的排汇才能更强，舌根是学习好一门言语，模拟一门言语，纯熟讲好一门言语的先天条件。
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