切去胚芽鞘的结构尖端能否直立生长？急急急！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-30 13:04 标签： 胚芽鞘的结构
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2013高二生物（人教版）同步练习：3.1 植物生长素的发现（必修3）.doc6页
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1．下列关于植物激素的叙述，正确的是 　　
①在植物体内含量极少　②在植物体内含量很多　③产生部位也是作用部位　④对植物体的生命活动有显著的调节作用　⑤化学本质是蛋白质　⑥化学本质是有机物
A．①④⑥　　　　　　　　 B．①③④⑤
D．②③④⑥
解析：选A。植物激素是由植物的一定部位产生，且由产生部位运输到作用部位对植物体的生命活动起显著调节作用的微量有机物。
2．如图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给光照，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的是 　　
3．下图能向光弯曲生长的是 　　
4． 2011年西大附中高二检测 在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是 　　
A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基
C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质
D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
解析：选B。本题考查了吲哚乙酸 植物生长素 的相关知识。吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成，相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘，但因为它是一种植物激素，故在植物体内的含量较低，在胚芽鞘中也不能大量合成；色氨酸是用于合成蛋白质的一种氨基酸，故它符合氨基酸的结构特点，至少含有一个氨基和一个羧基，且连在同一碳原子上；吲哚乙酸是一种化学物质，具有调节作用，但它不是蛋白质；色氨酸是合成吲哚乙酸的原料，故其过量也不会抑制吲哚乙酸的合成。易犯的错误是与动物的生长激素弄混淆，以至于错选C。
5．请根据如图所示的实验过程回答：
1 图甲中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实
正在加载中，请稍后...《植物生长素的发现》导学案
植物的激素调节
植物生长素的发现
【学习目标】：1．体验植物生长素的发现过程和方法，
2．解释植物向光性生长的原因。
3．生长素的产生、运输和分布。
【学习重点】：生长素的发现过程。
【学习难点】：1．生长素的产生、运输和分布。
2．科学实验设计的严谨性分析。
& 【预习案】
【预习要求】
请先通读课本第三章第一节内容，用笔勾画出本节出现的概念、知识性的结论；对于存在疑问的地方做出标记，并将具体的问题写在课本空白处，便于课堂上讨论；最后完成下面导学案的问题。
【预习内容】
1、请完成以下概念。
向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象
植物激素：由植物_______产生，能从______部位运送到_______部位，对植物的______有显著影响的________有机物。
极性运输：只能由________________运输到_______________，而不能反过来运输。
2、生长素的发现过程中有哪些科学家进行了哪些实验？请简述他们的实验及其结论。
①胚芽鞘＋单侧光→&&&&&&&&&&&&&
②去尖端＋单侧光→不弯曲，不生长
③用锡箔罩住尖端＋单侧光→&&&&&&
④用锡箔罩住尖端下部＋单侧光→&&&&&&
切去&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
胚芽鞘尖端下部放&&&&
＋单侧光→弯曲
切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于&&&&&
培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长
尖端产生某种化学物质，&&&&&&&&&&&&&&
，造成胚芽鞘弯曲生长
①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、生长素的产生、运输和分布
产生：主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。
生长素的运输特点：只能从&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
运输到&&&&&&&&&&&&&
生长素的分布集中在___________的部分，如&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【提出疑惑】
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
【探究案】
探究点一：生长素的发现过程
（一） 观察达尔文的实验设置回答下列问题：
19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：
实验①&&&&&&&&&&&&
实验②&&&&&&&&&&&&&
实验③&&&&&&&&&
实验④
条件：单侧光下&&&&&&
去掉顶尖&&&&&&&
锡箔罩上尖端&&&
锡箔罩上尖端下面
现象： _________&&
__________&&&&&&&
___________&&&&&&
___________
1、实验①得到什么结论？实验①②对照的目的是什么？
2、对比分析实验①③说明什么？实验③④与实验①对照说明什么？是否可以去掉其中的某个对照？请简述理由。
3、该实验的结论是什么？
（二）观察詹森的实验设置回答下列问题：
4、詹森的实验可以得出什么结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？那它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？
（三）观察拜尔的实验设置回答下列问题：
拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？& 实验结论是什么？
（四）观察温特实验设置回答下列问题：
6、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块和没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块分别放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向为什么出现差异？
探究点二：生长素的产生、运输和分布
叙述生长素的产生、运输和分布完成下面的题
7、对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的
A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①
B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④
C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤&&&&&&&
D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长
知识拓展：1．（2012高考题）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d
两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a,、b,两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a,胚芽鞘向光弯曲生长，b,组胚芽鞘无弯曲生长，原因是
A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能
B．a,组尖端能合成生长素，b,组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．a,组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b,组尖端的生长素不能
总结：请将本节的主要知识点概括总结，形成知识网络。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。把接触过燕麦胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，结果_百度知道
把接触过燕麦胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，结果
提问者采纳
胚芽鞘向上直立生长
BA. 胚芽鞘弯向左侧生长
C. 胚芽鞘弯向右侧生长
D
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出门在外也不愁图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列叙述错误的是A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！名师解析高考押题名校密卷高考冲刺高三提分作业答案学习方法问题人评价，难度：0%图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列叙述错误的是 A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小 C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性马上分享给朋友：答案A点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题

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