论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
浅谈住宅小区植物景观的营造
2011年第9期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘要】居住小区植物景观是提高居住小区宜居环境的重要手段，对居住小区的植物景观营造应融合以人为本、自然、生态、可持续发展的科学理念；为此，提出营造优美小区植物景观的相关措施。 中国论文网 /2/view-655333.htm　　【关健词】居住小区；园林景观；植物景观；营造；宜居环境 　　 　　居住小区植物景观是居住小区楼盘的“形象代言人”，其视觉效果是人们衡量居住小区宜居环境水平高低的重要因子，并且直接影响楼盘的品位。居住小区植物景观的营造应融合以人为本、自然、生态、可持续发展的科学理念，体现出富有艺术魅力视觉景观效果和集美化实用功能于一体，通过点与面、直线与曲线、方与圆、实与空的对比穿插配植技术，实现了形态和空间的浪漫情愫，以简单的几何语言，突出了景观的艺术内涵。优秀的植物景观应因地制宜，合理运用植物，以协调包容和谐为基调，紧紧围绕宜居环境这个主题，突显异彩纷呈，风格多样的视觉效果，达到居住区间有功能区、植物景观中有园林小品，以构成一幅幅梦幻浪漫的现实图景，达到楼房、通道、山水、植物、地形合围，景?步移，明快轻松且综合体现绿色功能空间的居住小区的效果。 　　1 植物景观能改善居住小区宜居环境和提高生活质量。 　　1.1植物能协调和改善居住小区环境植物树冠能遮荫防晒，减弱有害射线对人的危害，较好降低气温。树体能防风抗风，调节湿度。植物的叶能滞尘净化空气、并通过光合作用产生氧气提高居住小区空气质量。植物群体能形成绿色屏障，改变声波传递方式，减弱噪音，营造安静详和的宜居环境。 　　1.2植物景观能提高人们生活质量有规律的健身运动成为居民的生活方式，优秀的居住小区具有多功能的活动小区，植物景观的营造应与功能区相协调，科学配植植物，以点、线、面、方、圆、虚、实、隐、现、图案形成功能区空间，体现独特风格和功能标志，减少功能区使用功能的相互间影响，提高活动效果。合理配植植物 ，注重植物生物学某些特征在节令气候的变化，营造“春华、夏荫、秋果、冬形”的温馨而诗意的四季景异的植物景观，让居民从植物景观的变化领略到节令气候的变化，感悟到自然生态的魅力，愉悦居民的身心。 　　2 营造居住小区植物景观应遵循的主要理念。 　　2.1 自然景观社会属性居住小区植物景观的营造应充分展示大自然植物丰富多彩的内含，汇集人类探索城市发展的共同智慧，模拟自然植物群落，营造富有观赏性强的视觉景观和实用性强、功能完美的当代自然生态文明园林景观。 　　2.2 统盘考虑协调布局居住小区绿地按其存在和功能可分为中心绿地、专用绿地、道路绿地、宅间和宅旁绿地等，空间是居住小区环境的基本空间。在进行绿化营造时，应结合居住小区构筑物，如：楼宅、凉亭、人造水景、山石等外形外貌和绿地整体形态以及视觉位置，并根据绿地大小注重功能区提高使用功能为基本点，以包容协调的理念、布置植物类型品种，并通过修剪成为景观视点，较好体现植物的综合功能，各功能区的配植在考虑整体布局的前提下应按功能区的不同有所明显变化，营造由一个个独具风格情趣的园林小品，汇集成涵盖精神、自然、生态、协调软化完整的园林景观体系。 　　2.3 因地制宜科学创新所谓因地制宜科学创新，一是从居住小区绿地的实际出发，科学配植共生植物群体，以创新的理念，最大限度规划出与建筑物和地形地貌相融的植物景观。二是最大限度保留原有树木，特别是古树名木，并依据原有树木规划出与其相容协调相配的植物，形成自然生态的植物景观。三是以当地乡土植物为主，科学搭配外地适地植物，构建开放性格局，使传统情调与外来情愫相得益彰，既丰富了植物种类，又优化了景观结构，提高了景观特性和气质，形成异地风情，外向型景观和开放包容的胸怀空间，营造友善氛围，让本地居民以新鲜感，外地居民以亲切感。 　　2.4 以人为本和谐相容绿化的目的是美化优化环境，宗旨是营造人与自然和谐和可持续发展的宜居环境，所以植物景观的营造要充分考虑居住小区的通风透光，特别是低楼层居室受冠大浓密乔木影响较大的客观实际，因此在居住小区的中心绿地要配植成局部荫蔽，整体阳光充足的开阔空间格局的园林景观，既让居民能在休闲散步、交流聚会等活动置身于植物景观中沐浴着阳光，又能在盛夏炎热的时段生活在遮阳防晒、环境优雅中感受到自然生态的魅力。在楼宅周边，特别是有窗户的绿地，规划成层式绿化，底层可植灌木，草坪或地被等植物，控制其生长高度在30cm以下，中层可植修剪易定型的常绿灌木，控制其生长高度在100cm以下。上层可用高杆叶疏的植物，如：蒲葵、槟榔、大王椰等错开窗户定植，这样能较好解决低层居室的通风透光和绿化树木对光线阻隔作用这一矛盾。在假山、凉亭、水景等要注重协调相融，互为衬托，达到互相映衬、生趣盎然，形成完美的视觉园林景观。 　　2.5 自然和技术兼容的理念所谓自然和技术兼容就是要注重自然界植物的生存形式。以“时空一体，技艺结合”，人与自然的和谐发展为配植理念，使配植植物景观自然、协调有创意，形成有思想道德、观念、文化等有机渗透的园林景观，营造以凝聚的空间，广泛协调包容的氛围，配植时可在较大绿地构建曲折起伏的地形，要运用起伏地形与植物乔、灌木生物学特征和空间功能、美学功能，以及防护功能造景，充分利用植物软化功能，均衡协调建筑物的艺术手法，营造自然界植物复式生存群落结。适度利用藤本攀爬植物与架筑物如抬栅、亭等造景，增加空间绿化和优化休闲散步空间，提高美化景观效果。屋顶花园是探索城市发展，增加森林覆盖率的有效途径，反映出行业技术兼容渗透的理念，建筑设计要充分考虑屋顶板面的厚度和水泥板结构，以承受植物根系对板面的影响和承载绿化园土的重量及防渗功能等。园林配植要尽量选用矮化防风、根系生长穿插力弱且耐旱植物等。 　　3 营造居住小区优美植物景观的措施 　　3.1 展示植物景观语言居住小区的植物景观就是在居住小区的建筑物间的绿地上科学配植自然化、生态化的植物群体，以势、形、韵体现静、雅、美，含蓄地表达和谐的人文精神和可持续发展的园林景观。配植可以市树、市花营造人文精神，以乔、灌木的自然林缘线与通过修剪植物成不同几何体形态，而形成空间效果。 　　3.2 遵循自然界植物的自然生态形式植物生命活动是在基础代谢活动的基础上表现出物种的生长活动过程，这些性命活动相互联系、依赖、制约。不同生态类型植物的某些生理性状如水和CO2的利用和对光的要求等有所不同。通过对乔、灌木，阴、阳生植物的合理配植，以大、中型为基本结构，灌木和矮乔木为视线焦点，以地被植物作为衬托，营造模仿自然生态群落空间，形成适应不同类型植物生长湿度、温度、光照等空间。总之，配植要注重植物的个性和共性，形成共生的生态群落。 　　3.3 把握植物生物学特征植物景观的营造就是充分利用植物各自在不同生长时期的外部形态特征如粗、细、高、低及花、果、叶相等进行科学搭配，以不同高度色彩、体形冠缘体现异彩纷呈、形态多变、凸出层次的植物景观，营造完美发挥植物美学功能效果，突显艺术内涵和植物生物学特征的视觉效果。 　　3.4 强化植物景观艺术效果植物景观要充分利用植物体外部形态结合绿地空间、地形配植，用矮灌木修剪成冠、球、柱、面等形式多样的图案，来强化林缘线条和树冠的高低变化形成景观韵律，为配植序列注入艺术生命。 　　3.5 突出居住小区景观眼景观眼一般指住宅小区的入口处和开阔绿地中心等重点地带，景观眼要得位、得体、大气、包容以纳四时之瑞气，迎八方之嘉宾。景观眼配植的植物体形要优美，色彩要鲜艳且有乡属意韵、文化内涵和艺术内涵的植物，以点睛灵化园林景观，突显活力和生机的活动空间。通常在主视点后面配植多层次植物，营造渲染着深远的空间感觉，形成韵味深，地域风情浓烈且梦幻的意象，衬托其景观眼的视觉效果和居住小区整体魅力。树冠宽阔的大乔木是主景树，形式多种多样的灌木图案能形成宽敞通透的视觉效果。
　　3.6 协调小区形成自然层次居住小区绿地空间受楼宅的制约，有形状不一的绿地和配套完整的功能活动区，利用笔直乔木导引视线，如大王椰、大头葵、普葵等，利用大叶榄仁等高大层式分叉乔木与灌木、地被营造深邃景观，利用花卉围植植物球、柱等，成亮丽多变的景观，利用叶相明显不同的灌木配植形成醒目图案等，通过对乔灌木、攀爬藤本、草本、植物的合理配植，能较好的协调区域，形成丰富的景观效果，注重植物的生态习性和居住小区活动功能的整体要求，科学搭配高、中、低及攀爬植物构成多层次视点，软化其不同空间提高园林视觉效果和单位生态绿量。 　　3.7 构设节约型植物景观经受过生物繁诞淘汰的本土植物在当地有极强抗逆性和适应性，生命力强，速生，易成活，和种苗易找，病虫害少，苗木易培育且生产流程简单易管理，生产成本低，有良好的经济性。中小龄树木生命力强，移栽成活率高，“起苗”栽种技术简单，运输方便，且植后存活其长，生长快，易成林，因此节约型植物景观要优先配植本土中小龄植物为原则。百年古老高大树木虽有震撼的气势，但移栽成活率低存活期短，原有生态被破坏，移栽技术要求严格，运输难，成本高。故百年古老树木客植小区绿地，既不是经济型绿化，又不是生态型绿化。 　　3.8 因地制宜巧配植物小区绿地形状不同，大小不一，空间小的角落宜使用外貌文雅和冠幅小的植物 ，使植物与空间相协调，给人以舒适和顺的感觉。开阔的场地宜配植高大挺拔植物，如重阳木，有泰山压顶不弯腰的气势，以物言志，让居者以意气动业为美的崇高精神或配植色调明显的植物群，以小型灌木、花卉配植明快景观展示奇花异卉，姹紫嫣红、争妍斗艳，突显勃勃生机和图腾。为营造开阔地的景观效果，一般开阔地中心以高大树木配植时，周边则用低矮树木或者修剪定型景观树配植；中心以低矮树木或者修剪定型景观树配植配植时，周边以高杆树木配植，以形成高、低、浓、密、形体明星鲜明对比，衬托其开阔空间。道路两旁宜植形式多样的矮灌木，形成宽敞通透视觉景观。 　　3.9 科学能动配植格式配植格式要明快，居住小区绿地随着通道、功能区等的规划定位，形成了大小不一的各种几何图形组合体。营造配植时可结合地貌引入几何图形并在简单几何图形上定位，通过点、线、面、曲线的连接和实与虚的插入、重叠、包含实现了图中出景，景中有意，从规律的林缘轮廓中透出自然，以景观风格突显艺术内涵。适量的随机配植，增添了植物景观的浪漫情调。 　　参考文献： 　　[1]彭应运住宅小区环境景观设计及景观细部[M] 北京：中国建材工业出版社2005 　　[2]郭淑芬田震小区绿化与景观设计[M] 北京：清华大学出版社2006 　　[3]苏雪痕植物造景[M] 北京中国林业出版社1994 　　[4]王意成郭忠仁景观植物百科 [M] 南京：江苏科学技术出版社2006 　　[5]李峰城市绿地植物景观生态设计研究 [J] 安徽农学通报） 　　[6]王静城市广场设计中国园林景观营造的研究 [J] 安徽农学通报） 　　[7]李扬汉植物学[M] 上海出版社1986.4 　　[8]金涛杨永胜 居住区环境景观设计与营建2[M] 中国城市出版社 　　作者简介： 　　黄钊礼（1960-12），男，大专学历
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。多米料中出了个植物珀_琥珀_珠宝大家坛
多米料中出了个植物珀
多米料中出了个植物珀
按时间正序
好神奇 值得收藏
这件东西真漂亮，值得收藏
谁能讲一讲多米琥珀的 知识吗？我 在 这里先谢谢了。
挺有意思，多米琥珀跟其他品种的琥珀形成大同小异，没啥可介绍的，只要知道它的产量最低，天空蓝的价格最高就行了
多米尼加蓝珀产于加勒比海大安的列斯群岛中，是为数不多极为珍贵的琥珀之一，它不同于其它琥珀是由豆角树的树脂形成的。在紫外线灯照射下，呈现明亮的蓝色荧光效果。 蓝珀是一个统称，在紫外线以外的光线下，有呈金色、绿色、蓝绿色、天空蓝、蓝紫等多种颜色。天空蓝及蓝紫是多米尼加蓝珀特有的颜色。价格也是所有琥珀中价格最高的。
好神秘的感觉呀~
谁能讲一讲多米琥珀的 知识吗？我 在 这里先谢谢了。
你想了解多米的什么知识
很独特，有特点，喜欢啊
不错啊，赚到了。
很漂亮噢帮顶
楼主是自己手工所得吗？真是不错哦！看来有杂的料子真是容易出惊喜啊！
好神奇 值得收藏
这件东西真漂亮，值得收藏
谁能讲一讲多米琥珀的 知识吗？我 在 这里先谢谢了。
我也是刚入坑的小白，对多米的认识也是很表面性！
挺有意思，多米琥珀跟其他品种的琥珀形成大同小异，没啥可介绍...
解释很清楚！
多米尼加蓝珀产于加勒比海大安的列斯群岛中，是为数不多极为珍...
惊艳无比！
好神秘的感觉呀~
很独特，有特点，喜欢啊
不错啊，赚到了。
后即可参与回帖和评论，
如果您还没有一个帐号您可以先
亲逛这么久了，怎么还不进去瞧瞧呢？
手机客户端
与您一起分享生活的快乐&&>&&&&>&&&&
发布日期： 12:21:583
&-------大班主题活动&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大（2）班一、主题背景分析：秋天是收获的季节，有些植物秋收了，同时也有了许多的种子，看到老师带来的各种种子，孩子们很好奇，想知道他们会不会发芽，会不会长大。植物角又恢复了勃勃生机，孩子们除了象往常一样给盆花浇水，也开始关注起萝卜、蚕豆等的生长情况。孩子们每天在给植物浇水的时候，发现那些种子的根须和叶子每天都在不断地变化。&植物有生命吗？&这个问题被提了出来，有的孩子说植物是有生命的，因为它们每天都在生长；有的孩子说植物是没有生命的，因为植物不像我们人、动物一样会跑、会跳。后来在老师和孩子们共同寻找的资料中发现，植物是有生命的，因为它们每天都在生长、开花、结果和死亡。由此引出了我们的主题活动《有用的植物》，来寻找各种植物与我们人类的关系。不仅可以让孩子亲身实践捡落叶、培养种子，同时也可以让孩子们感受到植物对我们的作用和蔬菜的培植方法。通过活动让孩子们感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿意在生活中做个小小护绿员。二、主题实施时间：&&三、内容与要求：◆街心花园1、关心周围与我们一起生活的花草树木。2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。◆绿色菜篮子区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。◆种植园1、了解一些种植蔬菜的新方法。2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。◆能保健和治病的植物了解有些植物具有保健、治病的作用。四、主题环境创设：
墙面环境：主题墙：有用的植物（常绿树和落叶树、什么部位可以吃）主题墙：主题&有用的植物&调查表（幼儿和家长共同完成）美术区互动墙：幼儿蜡笔画&&妈妈的菜篮子美术区隔断柜：幼儿树叶创意贴画美术区柜面：幼儿种子贴画五、家园共育：1、利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。并能鼓励孩子共同拣菜、洗菜，参加简单的家务劳动。2、和孩子共同完成&树真好&的调查问卷。3、一起捡落叶，进行&树叶贴画&的创作。4、建议家长和孩子一起利用各种储藏根（土豆、番薯、萝卜）进行动物造型。六、实施方案：活动一：活动名称：好吃的蔬菜内容与要求：1、学习对应数量与数字1～10。2、巩固了解多和少以及单数，双数的。活动准备：自制大幅图片，优化教程十七活动过程一、出示图片1、请小朋友观察图片上都有哪些好吃的蔬菜。2、请小朋友数数图中的胡萝卜，西红柿，小青菜，土豆，茄子各有多少个？3、那你们知道蔬菜最多的是什么吗？4、那找一找哪些蔬菜宝宝是双数，哪些是单数？二、幼儿操作1、请你数数每种蔬菜的个数并把数字填在空格上2、蔬菜中出现个数最多的是（把它画在空格上）3、盆中出现单数的有，双数的有哪些（把它们分别画在横线上）三、总结提升活动二：散文诗&&树真好内容与要求：1、理解和欣赏散文诗，尝试按散文诗的韵律复述。2、了解数的好处，利用树的优点仿编散文诗。活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进&树林&参观。（1）师：小朋友今天王老师带你们去树林玩好吗？（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。2、探索树林的秘密。（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？幼：树林里有很多小鸟幼：树林里落下的黄色的树叶&&&&（2）讨论：你为什么喜欢在树林里玩？幼：树林了很美幼：树林里落下的树叶踩上去会发出声音，很好玩&&&&3、欣赏、理解散文诗。（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。a、树真好，小鸟在树上干什么？幼：在树上做窝b、树真好，他能挡住什么？幼：沙尘暴幼：大风和大雨c、树真好，&&4、制作树林，体验树的多样性及好处。（1）树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？2）教师出示动物图片，引导幼儿观察图片欣赏儿歌师：看看哪些小动物来了，他们可能会在树林里做些什么事情呢幼：树林里休息幼：树林里唱歌幼：树林里建房子3）再次欣赏儿歌5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！活动延伸：1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。2、在自主活动中创编《树真好》。活动三：活动名称：音乐&&秋叶内容与要求：1、听听唱唱学习歌曲2、感受秋风吹，落叶飘的情景活动过程：一、发声练习，复习以前的歌曲二、欣赏歌曲（1）教师弹奏，幼儿欣赏师：现在是什么季节？秋天是一个什么样的季节？幼：秋天到了，树叶黄了幼：秋天果子成熟了幼：秋天树叶叶落了你们知道这是几几拍的曲子吗，听完这首歌你们有什么感受？（2）今天金老师带来一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听看，里面都唱了秋天的哪些变化？（2）复述歌曲，跟唱我们一起来学一学这首歌（3）齐唱，分组唱三、即兴表演（1）教师提问：这首歌曲中，秋天来临了，树叶都变黄了，慢慢落下来了，哪个小朋友可以来表演一下树叶掉落的样子？如果你是一片小树叶，你会怎么落下来呢？（2）幼儿表演（3）我们一起来学学秋天树叶落下来的样子吧活动四：活动名称：美术&&战胜沙尘暴活动目标：1、学用从前到后不断添加、重叠的方法，画茂密的树林。2、了解沙尘暴的危害和植树战胜沙尘暴的作用。活动准备：1、大树与小树的图片、展示板&&&2、画纸、记号笔、水彩笔活动过程：一、观察讨论1、观察画面：在一块空地上，住着兔宝宝的一家，他们是&&从高矮、大小和形状找找谁是小兔，他们家的人各有什么不同。2、春天来了，小兔正在高兴地长高，可是一家人都开始觉得有点不对劲，兔宝宝老是揉眼睛；兔姐姐总是咳嗽；兔爸爸出门总是无法看清前面的路；兔妈妈整天打扫，可屋里总是灰蒙蒙的；这是怎么了？为什么会这样呢？（幼儿讨论）原来，是沙尘暴在作怪。3、讨论：有什么办法可以阻挡沙尘暴，帮帮兔宝宝一家呢？4、&小结：只有植树造林才能阻挡沙尘暴来袭，保住我们生活的家园。这真是一个好办法。二、&尝试创作1、&师生共同运用绘画的方法模拟种树。讨论：怎样把树种的更多些，更密些。2、 沙尘暴来了，它拼命地吹、拼命地刮。大树小树手拉手，就像一堵墙。沙尘暴没有力气再吹，只能垂头丧气地溜走了。大家多高兴啊！但是，沙尘暴没有死心，它还在我们的周围转悠，寻找光秃秃的空地，准备来个反扑&&3、&&& 幼儿创作：⑴用记号笔在纸上画出不同大小形状的树。⑵注意从前往后，在树与树之间不断进行添加，画出更多的树。⑶进行装饰，添加树叶和花纹。三、合作表现将各自的画连成一排排防沙林，想象沙尘暴到处碰壁、无法穿越，灰溜溜地逃走的情景。活动五：活动名称：探索&&悬挂的树活动目标：1、能够用对称的方法制作悬挂的树，在主动探索中掌握几种简单常见的剪法。2、体验剪出作品的成功与快乐。活动准备：1、操作材料包&悬挂的树&人手一份2、剪刀人手一把活动过程：一、介绍剪纸的内容。 &&欣赏老师的剪纸作品：立体的树。 二、和幼儿一起剪树： &&将各种形状树的轮廓剪下，再对折。 &&沿着树冠的边，一圈一圈由外向里剪。注意每一圈的顶端不能剪断。&&每一圈向不同的方向折叠，形成多个面，在顶端穿上绳子即可悬挂。三、大家都来露一手，请小朋友来露一手自己剪纸的本领。 四、 挂挂我剪的树：将剪好的树挂起来，让大家一起来欣赏，感受剪纸的美妙感觉。 活动延伸： 我的发现：1）、互相谈谈自己的看法。 2）、谁愿意把自己的发现告诉大家。（如：剪纸与折叠有关等）活动六：计算&&10元钱买菜内容与要求：1、在买菜的过程中，体验货币的等价交换功能。2、尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。活动准备：1、在活动前请幼儿记录一些自己喜欢的菜，和同伴一起制定一份买菜计划书。2、创设&蔬菜超市&（放各种常见蔬菜）3、1、2、3、4的数字卡作标牌，操作包19页、附页6和7，十元&纸币&数张活动过程：一、回顾交流幼儿介绍自己喜欢吃的菜，与同伴商量要买的菜，并说说买的菜里海需要什么。二、明确任务1、每人取10元。2、幼儿用10元钱去买菜，买回自己需要的菜，完成各自的买菜计划。（尊重幼儿自主选择，可一人行动，也可结伴而行。）三、小鬼当家1、观察蔬菜超市（1）幼儿介绍自己看到的蔬菜，并讨论数字卡上的1、2、3、4分别是什么？（蔬菜的标价）（2）讨论：如何购买需要的蔬菜？（按标价付钱）2、幼儿买菜（1）向幼儿了解他们要购买的是什么菜，什么价钱。（2）幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。四、交流分享1、教师：完成买菜计划了吗？请完成计划的幼儿举手。2、教师：你买了几种蔬菜，用了多少钱？还剩多少钱？在买菜的过程中，你遇到了什么问题？怎么解决的？（教师将幼儿的问题用简单的图示记录下来）讨论：钱不够怎么办？想买的菜买不到怎么办？活动七：活动名称：语言&&菜地里的歌内容与要求：1、进一步了解蔬菜的特征，养成样样蔬菜都爱吃的好习惯。2、学习仿编儿歌，有仿编儿歌的兴趣。活动准备：各类蔬菜的图片。活动过程：一、幼儿讲述各种蔬菜的特征。师：宝宝们，你们都知道哪些蔬菜呢？说说这些蔬菜长的什么样的呢？（幼儿讲到一种蔬菜，老师就用语言来补充、提升）二、学习儿歌。师：有一首好听的儿歌，名字就叫《菜地里的歌》，我们一起来听一听，儿歌里讲到了哪些蔬菜呢？1、老师完整地朗诵儿歌，然后提问。& 师题问：1、这首儿歌的名字叫什么？&&&&&&&&& 2、你听到了哪些蔬菜？有没有你们刚才说过的那些呢？3、儿歌里的这些蔬菜都是怎样的？（用儿歌里的话来回答）4、老师再次完整朗诵儿歌。5、用一问一答的形式学习儿歌。三、仿编儿歌师：你们还知道哪些蔬菜，可不可以用儿歌里的形式把你认识的其他蔬菜也请出来呢？让幼儿用一问一答的形式仿编儿歌。形式：1、 老师问，幼儿回答。2、 幼儿自问自回答。3、 一幼儿问，另一幼儿回答。四、教育幼儿爱吃蔬菜。师：宝宝们，我们为什么要多吃蔬菜呢？（蔬菜里有维生素，可以让我们快快长大）小结：蔬菜的营养很多，我们要养成样样蔬菜都爱吃的好习惯。活动八：活动名称：音乐&&菜场内容与要求：1、熟悉歌曲的旋律和内容，完整学唱歌曲。2、知道常见的蔬菜名称。活动准备：歌中的九种蔬菜的实物、蔬菜模型活动过程：1、& 游戏导入：请幼儿做动作想象和妈妈一起去菜场买菜。师：宝宝们，今天我们一起去菜场看看吧（蔬菜模型放在不同的桌子上）师：请幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，它长得怎样？出示歌曲中九种蔬菜图片，幼儿看1&2分钟，然后用布遮住，请幼儿说出蔬菜名称。师：宝宝们，我们来看看图片上都有哪些蔬菜呢？看的快点哦，我等会马上要把图片反过来，让你们把他们请出来。2、& 熟悉歌曲的旋律和内容：（1）、教师示范演唱歌曲师：&歌曲的名字叫什么？&（歌曲的名字叫《菜场》）&歌曲里一共唱到了几种蔬菜？&（一共有九种蔬菜）&有哪些蔬菜？&（番茄、胡萝卜、青菜、白菜、卷心菜&&）（2）、教师朗诵歌词，幼儿跟着老师轻声朗诵。师：宝宝们，我先朗诵一下歌词，你们来听听看。我请你们跟着我一起小声的也朗诵一遍。（3）、教师演唱歌曲，间奏的地方请幼儿拍手。3、幼儿学唱歌曲：师：现在我们一起来学学歌曲吧!注意：（1）、教师唱开始和结束部分的几句，幼儿唱中间的蔬菜部分，注意间奏。（2）、幼儿跟随音乐完整的轻声的演唱歌曲。活动九：活动名称：探索&&什么部位可以吃内容与要求：1、区分常见蔬菜的食用部位。2、了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜营养好。活动准备：1、各种蔬菜图片，每人一张。2、分别贴有根、茎、叶、果实、花、种子的筐子。3、操作包&什么部位可以吃&活动过程：一、导入师：你喜欢吃哪些蔬菜？除了这些还有哪些你们见过的蔬菜？举一个例子：是不是胡萝卜买回来时，哪里都可以吃的？哪里不吃？哪里要吃？二、教师引导，帮妈妈拣菜师：妈妈工作那么累，我们来帮妈妈拣菜。1、拿到一样菜，要拣掉哪里？留下要吃的是什么部位？2、留下的部位是植物的哪里？3、将蔬菜按照吃的部位进行分类。三、幼儿自主说明，教师辅助1、拿自己手里的蔬菜来说明，哪里可以吃？哪里要拣掉？2、应分到哪类蔬菜里？1、幼儿操作说明每种蔬菜哪里可以吃，分到哪类后，幼儿分组上前将手中的蔬菜分别放到相应的筐子里。2、讨论1、哪种蔬菜我们不太爱吃，它有营养吗？如果遇到不爱吃的蔬菜，怎么办？2、重点强调班级里孩子不爱吃的几种蔬菜。活动十：活动名称：语言&&张奶奶买菜内容与要求：1、了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。2、知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。活动准备：蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。活动过程：一、教师讲故事的前半部。师：今天老师在来幼儿园之前看到我的邻居张奶奶了，她给我说了这几天她遇到的一些有趣的事，我说给你们听听吧。教师讲故事师：张奶奶到菜市场买菜，她最后买到了吗？为什么没有买到？二、教师讲故事的后半段。师：后来张奶奶买蔬菜了吗？他为什么愿意买那些蔬菜了呢？三、介绍温室栽培的知识。1、教师通过图片和电脑画面，向幼儿介绍温室栽培的技术。2、讨论：现在除了在温室里种蔬菜外，我们还用什么样的方法中出很多很多不同的蔬菜？四、帮张奶奶一起买菜。1、师：原来农民伯伯这么厉害啊，可以种出这么多的菜。现在张奶奶又遇到问题了，菜市场里有那么多菜，她不知道要选择哪些？你们能帮助她吗？2、幼儿通过绘画的方式来表现。师：我们来给张奶奶出出主意吧，我们把我们的建议画出来送给张奶奶好吗？延伸活动：欣赏完成的绘画，统计所画蔬菜的种类。活动十一：活动名称：计算&&种植园里的加减法内容与要求：&&& 1.复习6以内数字的加减法，进一步理解组合和分解。&&& 2.尝试根据图片内容编简单的口头应用题。活动准备：&&& 课件《种植园里的加减法》。活动过程：一. 复习6以内数字的加减法二. 根据图片编应用题&&& 1.教师播放课件【种植园里的加减法】，点击八道题按钮，教师针对画面引导幼儿观察：画上有几个西&&&&& 红柿？然后点击&西红柿&，掉下几个，枝上还剩几个？&&&& &启发幼儿编应用题：枝上结了6个西红柿，掉到地上4个，枝上还剩几个?&&&&& 讨论：怎么算出枝上还剩几个西红柿？&&&&& 总结：可以用减法：（6个西红柿-4个西红柿=剩余2个西红柿）6-4=2.点击&西红柿&，显示算式6-4=2&&&&& 教师重复，让幼儿尝试重述。&&& 2.再依次点击其它算式，操作方式同上，教师引导幼儿尝试编口头应用题。三. 复习6以内数字的加减法&&& 教师利用课件中的【练习题模板】，打印出练习题，让幼儿巩固6以内数字的加减法。延伸活动利用生活中的数字进行简单的口头应用题和算式的练习。活动十二：活动名称：美术&&一盆菊花内容与要求：1、喜欢菊花，知道菊花是在秋天开放的，了解菊花的主要形状以及作用。2、能够表现不同菊花花朵的形状。活动过程：一、欣赏菊花1、出示实物菊花，引导幼儿观察。2、你喜欢菊花吗？菊花是什么季节盛开的？菊花除了给人观赏还有什么作用？3、重点问题：菊花长得什么样？（引导幼儿发现菊花主要有两种形状：放射状和卷曲状）二、表达表现这么美丽的菊花，让我们给菊花拍张照吧！1、引导幼儿注意构图，下面画花盆，花画在花盆的上面，有的画可以往下垂。2、选择不同的颜色画菊花，表现菊花两种不同的主要形状。三、展示分享将幼儿作品布置在墙面上。活动十三：活动名称：种子找朋友活动目标：1、复习6和7的加减法。2、更多的了解一些种子的外形特点。活动准备：1、课件《种子找朋友》。&2、装有教师和幼儿共同收集的各种种子（如，玉米，黄豆，绿豆，赤豆，桃子的种子等）的盒子一个。&3、打印材料，铅笔、蜡笔或水彩笔等。活动过程：一、说一说&&& 1、幼儿观察盒子，说说盒子里是什么。&&& 2、教师和幼儿一起认一认这些种子都是什么种子。二、找一找&&& 1、教师和幼儿一起讨论种子找朋友的规则：即加减法算式中得数相同的是朋友，把他们连在一起。&&& 2、播放【找一找】，大家一起算一算，把相邻得数为6的种子连在一起，让幼儿猜猜是什么。&&& 3、连出之后，教师点击【我是谁一】，猜猜我是谁。三、试一试&&& 1、规则同上，让幼儿尝试操作【试一试】，找一找把所有相邻得数为7的算式连在一起是什么？&&& 2、播放【我是谁二】，猜猜谜语中的是谁？并结合图片再次了解玉米棒和玉米的种子。四、做一做&&& 1、教师发放打印的【资料包】材料打印，每人两张：一张是把得数为6的种子连在一起，连后为南瓜；一张是把得数为7的种子连在一起，连后为一朵花。活动十四：活动名称：故事&&谁发现了中草药活动准备：　1、供幼儿参观的中草药。2、多媒体实物图片。3、药茶原料。活动过程：（一）谈话，引出课题。1．提问：小朋友你们以前生过病吗？生病了该怎么办？吃过些什么药？2．介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。（二）让幼儿初步认识生活中几种比较常见的中草药。师：除了琵琶叶，还有很多的东西也可以做药。今天老师就带了一些，请我们小朋友看一看，你都认识些什么？1、引导幼儿观察，积极探索。2、组织交流。现在谁来告诉大家你发现了什么，你能把它找出来吗？（教师利用多媒体演示）3、师生共同归纳：这些东西都可以做药，这些都是中草药。（三）了解中草药的防病、治病功效。　1、除了我们刚才认识的中草药，你们还知道哪些？　2、今天我们认识了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃？（四）让幼儿品尝药茶。1、中草药可以怎么服用？2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。3、把自己最喜欢的一种药茶介绍给客人老师。　从幼儿已有的经验入手，引出课题，显得自然而亲切。一个小小的问题，既能集中幼儿的注意力，又明确了活动的主题。让幼儿边听音乐边品尝，提供一种欢乐、宽松的交流氛围。　4、利用教师资源，让幼儿自己去介绍，提供了幼儿大胆表现的机会，满足了幼儿的愿望。活动十五：活动名称：蜡笔画&&萝卜、大白菜、藕活动准备：教师范例、幼儿绘画用品活动过程：内容与要求：喜欢吃这些蔬菜吗？知道这些蔬菜的生长习性。活动过程：一、欣赏蔬菜1、出示这些蔬菜的图片，引导幼儿观察。2、你喜欢吃这些蔬菜吗？了解这些蔬菜能补充我们人体不同营养3、重点问题：这些蔬菜长得什么样？能不能参照范例图片，动手画一画。二、展示分享将幼儿作品布置在墙面上。七、主题反思：《有用的植物》大主题下一共安排了《街心花园》、《绿色菜篮子》和《种植园》《能保健和治病的植物》四个小主题。大班的幼儿对生活周围的植物有天性的好奇，对未知的、陌生的、各种有趣的植物有着很高的求知欲望和兴趣。在预设教学内容里，通过开展各类活动，知道常见的落叶树与常绿树；认识了各种蔬菜，知道了吃它们的哪些部位等等。我们也注意积极鼓励、引导幼儿不断探究周围环境中的各种植物，制作各种创意的作品。同时，我们也努力创设主题墙饰&常绿树与落叶树&、&妈妈的菜篮子&等，加深幼儿的认识能力。并且邀请家长一起协助，利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。节假日带幼儿多接触大自然，多认识各种各样的植物，也让幼儿知道，植物不仅有绿化环境的作用，还有更多的环保功能。对于要在活动中开展的内容，我们与幼儿一起收集材料，比如《树叶粘画》这个活动中我们与孩子一起收集各种树叶，与孩子一起用树叶来绘画、粘贴。在开展这些活动时，幼儿情绪高涨，积极讨论，大胆创造。建议：1、这个主题中的一些内容需要教师有相关的知识基础，这样才能引导幼儿去发现和探索。2、本主题实施中要凸显植物与幼儿生活的密切关系，帮助幼儿积累相关的生活经验。3、&有用的植物&中，由于知识点多，有些内容幼儿缺乏相关的经验，教师采用多种手段激发幼儿学习的兴趣和主动性是至关重要的。&&
文章作者：亭南幼儿园
文章出处：亭南幼儿园
文章浏览次数：
松江区九亭镇亭南幼儿园 &2011版权所有 地址：松江区九亭镇易富路55号
邮编：201615
电话：021-
网站访问次数：
备案号：沪ICP备号