来源： 作者：胡文潇;孙艳丽;崔阳洋;
新课程标准下的英语教材分析——北师大版与人教版高中英语教材中文化因素的对比研究
一、引宫语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解和认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。教学中涉及的有关英语国家的文化知识要与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。教师应注意要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。二、对比分析1.两教材在文化因素处理上的共同点两种版本的教材都有本族文化、异域文化(包括目的语文化及其他文化)、世界性文化三部分的内容，并且两种版本的教材中中国文化的比例差异不大。同时，中国文化在教材文化中所占的比例也越来越受到各界的关注，新课改以来，根据新课程标准指定的人教版和北师大教材都在中国文化方面做出了改进。通过我们的分析，北师大版教材里总共有128处讲述与文化有关的内容，期中有28处讲述的是中国的文化，所占文化内容的比例约为21......(本文共计1页)
　　　　　　　
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普通高等教育“十五”国家级规划教材：英语教学参考书6（非英语专业本科用）（第2版）
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　　《英语》系列教材5、6册（第二版）是为专科升入本科的学生编写的非英语专业英语教材。本教材既注意打好英语语言基础，又注意培养学生实际使用英语进行涉外交际的能力，同时还与大学英语四级考试的教学要求相衔接。　　《英语教学参考书6》（第二版）按照主教材的结构进行编写，内容包括：背景资料、课文注释、词汇学习、练习指导、练习答案和参考译文等。此外，书中还编有2套大学英语四级考试最新题型的模拟试卷及答案，其听力部分的录音收录在《英语6》（第二版）主教材配套磁带中。　　《英语教学参考书6（非英语专业本科用）（第2版）》适合英语教师及使用《英语6》（第二版）的英语自学者使用。
CareerUnit
ScienceUnit
Investment
Employment
ContractUnit
PlagiarismUnit
SpeakingModel
　　Analysis：In
introduces
purpose，in
subjunctive
used.Here“should”could
paid.　　Translation：为了集中展示演员在表演中的创造性，舞台的背景通常非常简单…　　Example：In
importance
knowledge，the
rules.　　（Para.4）The
drummer，who，controlling
performers
stage.　　Analysis：Who
introduces
unrestricted
drummer.Controlling
participle
clause，and
participle
clause.　　Translation：鼓师在乐队中扮演着最重要的角色，他控制着整个演出的节奏，从而成为舞台演出成败的关键。　　Example：The
exhausting
tail-holder，who，completing
performers.　　2.Word
Study　　be
discovering
marks，tracks，bits
evidence追溯　　e.g.The
civilization
ago.glowing
enthusiasm璀璨的　　e.g.The
sunset.　　Syn：bright
reflecting
light明亮的　　e.g.The
rain.oriental
rises东方的，亚洲的　　e.g.The
west.　　Ant：occidental
West（Europe
America）西方的　　e.g.It
occidental
number.　　synthesize
parts，elements
system综合　　e.g.This
synthesized
nylon.　　Syn：blend
混合　　e.g.Oil
water.　　posture
body作…的姿势　　e.g.The
manner.　　Syn：pose
taken摆姿势　　e.g.Lets
pose，ready？Cheese！
　　《英语5》和《英语6》是为由专科升入本科的学生编写的一套非英语专业英语教材。本套教材继承了前几册“既注意打好英语语言基础，又注意培养学生实际使用英语进行涉外交际能力”的学用结合的编写原则，同时还与大学英语教学大纲四级的教学要求相衔接。　　《英语5》和《英语6》各包括10个单元，每个单元主要包括“阅读”、“应用文套写”、“听与说”、“自我评估”和“快乐学习”等部分。“阅读”部分分为“实用阅读”和“阅读欣赏”，前者的选文着重实用性和交际性，后者的选文则注重文体的多样性和可欣赏性。“应用文套写”选用涉外交际应用文，根据所给的样例训练学生理解和套写有关英语应用文的能力。“听与说”是本套教材的重要组成部分，其中“说”突出口语涉外交际的实用需要，而“听”则注重适当拓宽听力训练的范围。考虑到有些语法难点学生不易掌握，需要不断实践巩固，而大学英语四级考试又有专门测试语法技能的要求，《英语5》保留了“语法要点”部分，运用正误对比的方式，对这些语法难点进行了归纳和专项训练；《英语6》则针对学生写作训练中常出现的结构错误编写了围绕语法技能的写作练习。“快乐学习”能调节学习气氛，同时帮助学生提高欣赏英语幽默的能力。　　《英语5》和《英语6》每单元的“自我评估”部分编写了与大学英语四级考试大体等值的各项语言技能的训练练习，使学生能在学习过程中不断自我检测。《英语5》和《英语6》还分别编有两套大学英语四级考试模拟试题，供学生阶段性的自我综合检测使用。　　为了帮助广大教师用好本套教材，我们编写了这套教学参考书。本套教师参考书按“阅读”、“应用文套写”、“听与说”、“自我评估”和“快乐学习”的“板块”进行编写，以提供有关教学资料和补充练习为主，另外，考虑到学习5、6册的学生已有一定的英语接受能力主，故本书的讲解部分全部用英文编写。　　本书的编写内容如下：　　I.补充语言资料：　　1.就阅读文章的文体和语言特点做了简要的说明，以帮助学生学习使用和欣赏一些常用文体，提高学生阅读原文的能力。　　2.对难句不仅做了语言注释说明，更提供了模拟示例，这不仅可以帮助学生理解这些难句，还能帮助他们学习模拟运用这些句子结构。　　3.对新词语做了语义注释和用法说明，还特别提供了同义、反义词语的注释和例句。　　4.应用文写作部分特别注意就应用文的结构和语言特点进行了简要的说明，总结归纳了常用的语句和句式，并提供了补充样例。段落写作则以帮助学生克服易犯的语法错误为主，本书对此进行了归纳说明。　　5.除严格按照大学英语四级考试的要求编排听力练习之外，本书还补充编写了各单元交际话题的常用语句，便于学生进行实用口头实际训练。　　II.练习指导：每个练习都做了简要提示，便于教师了解练习的编写意图。　　III.活泼学习：每课提供了语言程度适中的补充资料，这些小的幽默材料都可用来培养学生欣赏英语文字的能力。
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学年高中英语北师大版必修五教师用书Unit15　Learning
提供方式扣点
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教材版本北师大版
使用年级高三
更新时间 16:03:41
评论（） （）
learning chinese and english together! we have a long and glorious history here in china. we should be immensly(非常)proud of what the chinese culture has contributed to the world both in ancient times and in modern times. however，some people feel that chinese is no longer a useful thing to learn. some students even feel that we should all just learn english! we must realize, though, that there are many reasons why we really need to learn both chinese and english. we need to learn chinese for ourselves! it's true that we need to study our own chinese language and culture diligently(勤奋地)．so many important things have happened in china over the last 5,000 years that it would be impossible to understand them all without study
特邀主编老师
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