浙江省宁波市北仑区学年八年级上学期期末考试语文试题（扫描版）_学科网
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浙江省宁波市北仑区学年八年级上学期期末考试语文试题（扫描版）
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浙江省宁波市北仑区学年八年级上学期期末考试语文试题（扫描版）
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分类：试题试卷,期末,语文,初二,苏教版八年级是上册,浙江,2013
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上海2010学年第一学期八年级语文期末试卷（2011、1）
（满分100分，考试时间100分钟）
一、文言文阅读（28分）
&（一）默写（10分）
1、向来枉费推移力，&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&。
（ 《观书有感》朱熹）
2、&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&，带月荷锄归。
（ 《归田园居》陶渊明）
3、梅须逊雪三分白，&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&。
（ 《雪梅》卢梅坡）
4、&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&，匹马戍梁州。
（ 《诉衷情》陆游）
5、&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&，思而不学则殆。
（ 《论语·为政》）
（二）古诗赏析。 （4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了
却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
6、加点词“点兵”的意思是&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&。
7、下列和这首词有关的表述有误的一项是 （&&&
） （2分）
A、这首词的作者是南宋著名豪放派词人辛弃疾，他和苏轼并称“苏辛”。
B、“醉里挑灯看剑”是现实醉态的写照，既点明“看剑”的时间，又勾勒出词人端详宝剑的神态。
C、“八百里”既指牛名，又指连营之广，语意双关。
D、“可怜白发生”笔锋陡转，词的感情突然从高亢转为低沉，在壮志豪情的梦境中难以回转身来。
（三）阅读下文，完成8—10题（6分）
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
8、上文“随园主人”是&&
&&&&&（姓名），“黄生”中“生”的意思是&&&&&&&&&&&
&&&&&。（2分）
9、用现代汉语解释文中划线的句子（2分）
往借，不与，归而形诸梦。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10、以下说法有误的一项是(&&&
A．课文围绕中心，夹叙夹议，层次清楚地阐明了“书非借不能读”的道理
B．课文多处运用对比方法，从正反两方面去阐明事理。
C．“必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”，这句从描写角度来看是运用了动作描写。
D．作者写自己的不幸和黄生的幸运是要黄生珍惜少时光阴，专心读书。
（四）阅读下文，完成11—13题（8分）
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注③矢于弓，不知其所射。养叔④进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’”
【注】①田：同“畋”，打猎。②虞人：古代管山泽的小官吏。
③注，附着。④养叔：名养由基，楚国善射者。
11、解释下列加点词。（4分）
（1）若欲闻射道乎
&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）王引弓欲射
&&&&&&&&&&&&&&
12、用现代汉语解释下列句子，注意加点字的意思。(2分)
王注矢于弓，不知其所射。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13、屠龙子朱所说的“射道”指的是&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（自己的话）（2分）
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成14—18题（14分）
①火车进站了，一位老先生掏出香烟问乘务员：“小姐，现在可以吸烟吗？”“什么时候都可以吸烟，只是在列车上不行。”小姐笑了，老先生也笑了。
②以盛产笑话闻名的山西万荣县，两个人在争吵：“你为什么不讲理？”“我本来就没理，和你讲什么理？”一场“战争”被笑声制止了。
③德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”
④笑声中，乘务员达到了制止在列车上吸烟的目的，老先生乐呵呵接受了乘务员的意见又留下了难忘的印象。显然，这比随处可见的“不准”、“禁止”效果要好得多。笑声中，有理的一方消了气，没理的一方道了歉而又不伤自尊。显然，这比无理强辩和直接认错效果要好得多。笑声中，歌德将“蠢货”的头衔还给了批评家，批评家却无言以对，只好笑纳。歌德不仅达到了反击的目的而且显示了自己的智慧，留下了千古佳话。
⑤这就是幽默的魅力和珍贵所在。
⑥幽默好比温润细雨，好比潺潺流水，好比融融春光，它孕育着人与人之间愉快、祥和的气氛；幽默好比化学反应中的酸碱中和，常可以化干戈为玉帛，使剑拔弩张的双方相视一笑，握手言和。
⑦由此想到，如果我们的日常生活中多一点幽默，少几分呆板，是不是会增添生活的愉快和人们对生活的热爱？如果我们的工作中多一些幽默，少几分冷峻，是不是会减轻工作的重负，增进工作的热情？如果我们在思想政治工作中多一些幽默，少一些照本宣科，用幽默来创造一种融洽、轻松、和谐、友善的气氛，思想政治工作将会增加多少吸引力、说服力、凝聚力和战斗力啊！幽默不是粗俗的闹剧，而是一种高雅的艺术。幽默不是使对方感到尴尬，有伤对方感情，有辱对方自尊的嘲笑或讥讽。幽默是一种思想的健美操，需要经过长期的思想锻炼；幽默是一种文化的积淀，需要达到一定层次的文化水准；幽默是一个人整体素质的组成部分，体现着一个人的精神世界、道德情操、文化修养。
⑧幽默本身是轻松的，获得幽默却需要繁重的劳动；幽默本身是愉快的，具备幽默的素养却需要艰苦的努力。喜欢幽默的朋友，想提高自己的幽默水平的朋友，先不要急着到幽默之中找幽默，从那里找来的幽默，只会是简单的重复，甚至可能弄巧成zhu&。生活是幽默的源泉。只有以对现实生活的热爱，对未知领域的向往，对伟大事业的忠诚，去学习，去探索，我们才能发现生活本身的幽默，才能创造出幽默，以幽默为我们的工作和生活带来更多的喜悦和收获。
14、看拼音写汉字。（2分） 弄巧成zhu& （ &&&&）
15、第⑥段画线句运用了&&&&
&&&&&&的修辞手法，其表达作用是&&&&&&
&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4分）
16、文章前三段列举了三个小故事，在文中的作用是什么？（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17、结合本文，下列说法不正确的一项是（&
&）（2分）
A、生活中幽默有时候会起到非常好的效果，把矛盾、尴尬化为淡然一笑中。
B、有辱对方自尊的嘲笑不是幽默的表现。
C、有人的幽默素养是与生俱来的，有人的幽默素养是通过模仿得来的。
D、生活是幽默的源泉。
18、下列关于本文论点的说法正确的是（&
&）（2分）
A、幽默是金。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&B、幽默是珍贵的，有魅力的。
C、幽默是一种高雅的艺术。
&&&&&&D、我们要创造幽默来为我们的生活增添喜悦和收获。
（二）阅读下文，完成19—23题（18分）
温暖一生的假糖
①下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。
②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果……
③那是50年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为了“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。
④看着这个母亲一般暖和和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。忽然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，&&&&&&
嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，&&&&&&&
是一种奢侈的享受!
⑤我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”
⑥整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我心里也感到无比的快乐。
⑦只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在‘奶油太妃’里的肥皂泥你是吃了还是扔了?”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖!我竟跟刘老师闹了一个恶作剧!我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀!夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。
⑧从那以后，我开始害怕刘老师那注视的目光了……几十年过去了，我再没颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。
⑨“我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了过来。我迅速打量了她一眼——
她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈爱的笑脸，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。
⑩忽然间，我想到必须把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的难得机会!“刘老师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。忽然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖!”
⑾捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢?!见我迟疑的样子，她笑了：“怎么？（甲）不好意思吃老师的糖？（乙）你忘了，你还请老师吃过糖呢！（丙）我还记得那是一颗‘奶油太妃’！（丁）”
&⑿我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中几十年的怨恨?我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场!刘老师却一点儿也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受，就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢?”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛忽然间拨云见日…！
⒀当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从未有过的解脱与轻松，心中更有了一股勇气……
19、第④段划线句应填入的关联词是（ &&&）
A、如果……就…… &&&&&&&&&&&B、即使……也……
C、虽然……但是…… &&&&&&&&&D、不但……而且……
20、文中甲、乙、丙、丁四处的的标点符号使用有错的一处是（&&&
&）（2分）
A、甲 &&&&&&&&B、乙
&&&&&&&&&C、丙
&&&&&&&&&D、丁
21、从记叙的顺序看，第3段-第8段属于&&&&&&
，作者写这一部分内容的目的是&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22、第12段加点词“拨云见日”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
23、第13段中“我感到一种从未有过的解脱与轻松，心中更有了一股勇气”的原因是什么？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
24、文章第⑤段划线句“她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来”，请补出刘老师想说却没能说出的话，使其符合文意（80字左右）。 （6分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、写作（40分）
25、请以“珍藏心底的温暖”为题写一篇600字左右的文章，文体不限。
要求：1.不得套用阅读中的材料； 2.文中不得出现真实的人名、校名、班名。
1、此日中流自在行。 2、晨兴理荒秽， 3、雪却输梅一段香。
4、当年万里觅封侯， 5、学而不思则罔（1~5题每题2分，错一字扣1分，扣完为止）
6、（2分）检阅部队。 7、（2分）D
8、（2分，一空1分）袁枚 &读书人
9、（2分，“与” 、 “形”各1分，省略句补充不完整扣1分，扣完为止）
（我）去借，（他）不给，回来后（借书的情形）显现在梦里。
&&&&10、（2分）C
11、 （4分，各2分）道理
12、 （2分， “于”1分，语句通顺1分）
楚王把箭搭在弓上，不知道该射哪一只。
13、（2分，意思答对即可）做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。
14、 （2分 拙） &&&15、
（4分） 比喻、排比（2分）
运用比喻生动形象地写出了幽默对于人和人之间保持和谐的重要作用，同时用排比增强语势，使表达效果更为突出。（2分）
16、 （4分，各2分）以故事开头，生动形象地引出下文“幽默”这一论题；并作为论据
证明了“幽默是有魅力的，是珍贵的”的观点，增强了文章的说服力和可读性。
17、（2分）C
&&&&&18、（2分）D
&&&&&19、（2分）B
&&&&&&&20、（2分）A
21、（3分） 插叙（1分，写错别字不得分） 补充交代了“我”50多年来一直愧疚自 责不敢见刘老师的原因（1分） ，为下文“我”了解事情真相而释怀的情感变化作铺垫（1分） 。
22、（2分） 指的是“我”终于摆脱了多年来压在心头的内疚和自责而感到从未有过的解脱和轻松。
23、（3分） “感到解脱与轻松”是因为“我”知道当年的那颗假糖并没有给老师造成伤害（1分） ；
“心中更有了一股勇气”是因为看到刘老师在那样的重创下都能坚强乐
观地活下来，想到自己怎么可以因为一时的生意不好就觉得前途一片灰暗（2分） 。
24、（6分） 语言描写（1分）内容符合文意（3分）语言表达（2分）
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