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单词记不住怎么办:音标助你提升词汇量|小初高英语
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曾老师，毕业于江西师范大学、英语本科、专业八级。专业英语家教，标准美式发音，提供初中高中英语、中高考英语辅导及成人口语培训。为什么发音会那么难听？在传统的英语教学方法下，发音是一个被忽略的模块！在学校，绝大多数的学生都没有接受过系统的音标学习，读英语时每个发音的舌位(舌头放置的位置)、嘴型根本不知道，从而导致了英语单词读不准甚至不会读，也就是发音不标准！为什么要学好语音？ 学好语音是真正掌握英语的基础。学习语言多是从学习语音开始的，学习英语也不例外。我们知道，语言是由语音、语法和词汇组成，而目前中国应试教育体制下，多数学校缺乏系统的发音教学，很多学生上了初中甚至高中仍无法正确拼读、拼准单词，这使学生进一步学习英文造成很大障碍。因为如果发音不好，单词死活背不下来，课文无法背诵，英语学习靠死记硬背，学习过程非常痛苦，从而对英语失去信心！单词背不下来，上课听不懂，干脆就不学了，考试就ABCD开始蒙了！ 治标治本，发音才是根本！1、发音好了，首先英语自信就有了（也能在同学中凸显英文优势，从而获得自信），不会觉得英语会让人痛苦了。2、发音好了，懂得音标拼读规则（也可独立完成生词的预习），单词记忆就轻松很多，不需要再死记硬背了。3、发音好了，单词读准了，朗读与背诵英语文章就可以轻松完成了。 文章里有单词、有语法、并懂得它们的运用，这些英语考点也就可以轻松的牢牢掌握了。以上是本人对于英语语音方面的一些认知，需要详细了解发音方面一些知识的家教可电话联系！招收希望改善英语发音、掌握音标拼读、连读、略读规则、利用音标记单词的有效方法的英语学习者，系统授课，一对一教学，改中式发音，说标准流利英文！一般而言，10次课之内可掌握音标拼读、连读、略读规则，且发音相对标准！具体课时因人而异！练就地道英语口语,说标准英语,掌握拼读规律，自信说英语。授课方式： 家教一对一 或 家教小组课其他家教范围**纯正美式发音-掌握音标拼读规则，突破口语、听力**小初高英语-考试突破法**新概念英语-听、说、读、写全面突破**托福、雅思出国英语曾老师电话：136
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刚刚看旁边报复上学时期班主任的帖子，其中有一个老师回复说，“数学、物理难做不出来情有可原，英文单词这个东西，只要你下去背了，没有听不出来这一说，”　　可是作为一个英语盲，我真的就是记不住英语单词有木有。　　我大学政经、马哲、邓论这些需要背的门门高分好不好，尼玛英语单词死活记不住的。大学时候的学习态度和高中没法比好不好，尼玛中国字需要背的我毛问题没有，不算过目不忘吧，俺的背诵速度也很快滴。尼玛就是英语单词记不住。你让我背一段英语文章我都没问题，尼玛就是别让我写，死活写不出来有木有。　　姐最夸张的就是一个很短的单词，尼玛写几百遍都记不住。什么强化记忆、什么词尾词根、什么句式记忆法、艾玛所有方法都试过了，当时是用生命在记单词有木有。尼玛就是记不住啊记不住。　　有没有和我一样的筒子尼？　　或者有木有英语好的同志给我讲讲好的记英语单词得的方法啊。
13-03-19 & 发布我学了6年英语了，可就是没什么长进，什么都记不住！我快决望了有那位大侠告诉我该怎样学好英语拜托各位_百度知道
我学了6年英语了，可就是没什么长进，什么都记不住！我快决望了有那位大侠告诉我该怎样学好英语拜托各位
提问者采纳
1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播， 但只可以是半小时！
2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来
4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。 5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！
6.抄的单词本你们要复习啊！
7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 . 8.多看中英旦怠测干爻妨诧施超渐对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助 . 求采纳
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很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。
1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。
听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。
最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。
现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。
这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^
这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。
大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。
对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。
阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技旦怠测干爻妨诧施超渐巧。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些&书虫&（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。
作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。
但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。
写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：）
6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行
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为什么总是记不住单词？刘一男老师是怎么教词汇的？
为什么总是记不住单词？刘一男老师是怎么教词汇的？
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此文为刘一男所写
找到单词的词根，找到词根的词源，找到词源的智慧，英语单词“源”来如此。
　　归纳起来，英语单词创造的法则无外乎这样四个字——“音变”，“简写”。
　　所谓音变——
　　比如，我们早就发现“[w]”和“[v]”是一对非常相似的辅音，发这两个音时，口型可以基本不变，音质也最为接近和趋同，那么在几百年前没有印刷术和电子书写的时代，也就是人们的语言传播更多地依赖“嘴”的时代，这两个音就经常会被混淆，久而久之，同一个单词的版本开始变多，单词的数量开始增加，于是由“went走”开始变异出“vent-词根：来”（来来走走本质相似），然后人们开始以讹传讹，进而以假乱真，喧宾夺主，最后“vent-词根：来”开始独立造词：“convention大会；公约”（con-前缀：共同，vent-词根：来，-ion名词后缀——大家来到一起开大会，并且开“大会”后必然制定“公约”）；“advent出现，到来”（ad-加强语气，vent-词根：来——到来）等。所以，单词是哪来的？是由旧单词音变而来的！而这个“音变”的秘密为什么中国学生几十年都不能破解？因为咱们中国的汉字旧字造新字时不是靠音变，而是靠形变！
　　所谓简写——
　　继续以“vent-词根：来”为例，当这个词根出现在更长单词中的时候，要发生“字母删减”的情况，以保证新造单词不会过长。于是“vent”简化成了“ven-词根：来”的干练形式，也当然会参与创造单词——“avenue大街”（a-一个，ven-词根：来，-ue名词后缀——一个走来的地方、来的途径——大街）；“revenue收入，财政收入（re-前缀：往回，ven-词根：来，-ue名词后缀——往回来的东西——收入，这与“income家庭收入”的造词逻辑如出一辙）。而这个“简写”的秘密为什么中国学生也几十年都不能破解？因为咱们中国的汉字旧字造新字时没有删减字母，而是整体压缩！
　　几年来，每当有读者请我在自己编写的英语教辅书上签名留念，我都会赠送这样一句话：书山有路“情”为径，学海无涯“懂”作舟。学习语言，尤其如此。只有热爱这门语言，只有深入理解了这门语言的来源、构成和规则，才能更好地去记忆它、应用它。多年来我听过太多颂扬死记硬背的偏颇说辞：“英语单词就是死背的！”“背单词就靠过遍数！”“背单词最好的方法就是没有方法！”……对此我只想说：学英语是没有捷径，但是也没必要爬行！希望广大学子掌握单词的智慧，在英语学习的路途中，畅行无阻！
几百年前的英语造词者们在追求新造文字的“易认”和“易读”问题上，和汉字的造字祖先们走上了截然相反的道路——他们选择了文字的“易读”，忍痛放弃了“易认”。他们没有像汉字从“人+木”到“休”一样也将素材“lower”整体压缩，而是选择了字母删减的方式将“lower”裁剪成了“lurk潜伏”（“lur-”摘取自“lower放低；降下”、元音字母o和e简略掉、w音变成u以便于发音，末尾字母“k”模仿“look看”——蹲下来看——潜伏、埋伏。西方人之所以这么做，是为了追求新造单词“lurk”极强的表音能力，当然，也就隐藏了“lurk”的表义功能，于是导致后人，在没有词源学家或资深的词汇教师带领的情况下，无法深入理解英文单词之间的逻辑关系，也就不知道通过单词之间的这种逻辑关系来记忆单词。
　　我们除了要懂得一个单词本身是有内涵的，还要知道此单词与彼单词之间也是有关联的。比如“mother”这个词，从词形上固然看不出与“妈妈”的关联，但是学完“mother”应该马上去学习“father”，并要了解这是“mother”和“father”的“反义同源”现象，并懂得体会“m”和“f”在音质上是多么相似，于是更懂了“fake仿造”干脆就是模仿“make制造”而生，更明白了为什么“your你们的”和“our我们的”互相影响，认清了“fire解雇”和“hire雇请”互相暧昧的实情。原来英语单词不是孤立而生的，它的含义要靠另一个相对应的词汇相辅相成地表达。单词，是有道理的，这个道理，很实在，也很简单。
汉字和英语单词的不同造字规则让中国学生恐惧了英语单词很多年。
　　天下事物，一分为二。
　　汉字，长于表义，拙于表音；英语单词则恰恰相反。
　　“休”，是“have a rest”的意思，我们看到了一个“人”倚靠在一棵“树”旁正在休息时的惬意，于是心领神会，将它牢牢记住了。汉字造字讲求一个理念叫“压缩”，将一个宽“人”变成窄“亻”，把一个宽“木”压缩成窄“木”，进而拼凑成“休”字，这样一来，新造字“休”倒是精妙地表达了“倚树而憩”的意境，却丢失了文字的表音能力：一个“人”、一个“木”怎样拼合也拼不出来一个“xiu”的读音啊！于是我们看出，汉字造字时，为了追求新造文字的易认性，丧失了文字的易读性，正所谓“鱼和熊掌不可兼得”。
　　反观英语单词，“音”、“义”特长正相反。随便一个单词，“mother”，“fire”，“see”，“lurk”……无论长短，其声音都已经写在了脸上，拿过来就能读，并且能读个八九不离十，由此可见英语单词的表音能力确实强悍。但是一问什么含义，就未必能说出了。那么，英语单词这样强大的表音能力之下，难道就没有表示含义的能力了么？不是的！就拿“lurk潜伏、埋伏”而言，这个含义为“潜伏”的托福单词，源自于初中英语词汇“lower放低；降下”，指人或动物蹲下身体再往前窥视，已达到“潜伏；埋伏”的效果，就像汉语里说一个人“猫”在那儿、汉字的“潜伏”里也有“犬”字一样，都是比喻像小猫小狗一样蹲下，这正是“潜”，正是“伏”。
汉语拼音的先入为主，让中国学生误解了英语单词很多年。
　　汉语拼音让中国学生在正式学习英语单词好几年之前就接触了拉丁文的26个字母，然而这种先入为主，在一定程度上干扰了后来他们对同样是由拉丁文字母组成的另一个有机的符号系统——英文单词的正确认识，进而导致将两者混淆。比如，小学一年级的我们，在书本中汉字“玻”的头上看到了“bo”两个字母，这两个字母是没有任何实际内涵的，它们只是为“玻”字拼出一个类似的声音而已。它们与“婆婆”的“po”也没有任何逻辑关联。然而，英语单词却不是这样的。我们知道英语单词叫做“word”，你可知道每一个“word”里面都有一个“world”？英语单词中动词“bore钻孔”里的“bo”也是两个字母，但它俩可不仅仅是一个声音，那可是模仿着另一个名词“pore孔、小孔”的“po”而创造的兄弟结构，“p”是清辅音字母（发音时声带不振动），出现在相对应的名词中；“b”是浊辅音字母（发音时声带振动），出现在相对应的动词中，这一点是英语单词构词中很重要的一条规律，就像名词“advice建议；忠告”和动词“advise建议；忠告”一样（c发清辅音、s发浊辅音），就像名词“proof证据”和动词“prove证明”一样（f发清辅音、v发浊辅音），就像名词“pipe管子”和动词“imbibe吸收”一样（p发清辅音、b发浊辅音），等等。
单词是有逻辑的，单词和单词之间是血脉相连的。找到相关联的成对单词组合记忆，利用其中一个相对熟悉的词去捆绑记忆另一个陌生单词，正是事半功倍！然而，无数的中国学生在学英语时会不自觉地将英文单词与汉语拼音联想到一起，忽略了学习英语单词时的逻辑思考，放弃了去琢磨英语单词里的“所以然”，对英语单词所能掌握的信息只有一个空洞的读音，便只能无奈地选择死记硬背。
上海新东方学校
上海新东方学校官方账号
说出您感谢的话：孩子英语单词记不住怎么办？_百度知道
孩子英语单词记不住怎么办？
从百度一找就能找到，做家长的可以给孩子听写。希望你能成功，直到记牢为止，孩子一定会喜欢的，包括国内各种版本的教材，直到非常熟练为止，可以让孩子把26个字母倒着读，我从事小学教学多年了，可找些单词，有记忆游戏，熟练掌握，让他拼读单词中的每一个字母，只能会读才谈得上记住，这个办法一定也适合你的孩子，有读音，从小学到大学都有，就按上面的办法反复练习，另外可以下载　新东方记单词5这款免费软件。选好课本后就可以开始记忆了，下载后自己随便输入用户名就能用，看能否熟练读正确，如果不行，还要把26个字母，这样就这记单词打好基础了，也就是从Z读到A，首先要会读孩子记单词是个难点
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要学会做笔记。每天早上把昨天教过的单词反复多次的背 ，最简单也是最好的方法就是学一个记一个，老师讲的重难点要做好笔记，你只能多背多看，久而久之不仅能背熟单词，分类来记。
如满意：&#643。例如，俗话说好记忆不如烂笔头，并且把每个音标所带表的英文字母背熟 这样就能背熟单词了 不管多长的都可以背熟 第二种。懂得拼单词，这样就便于你记忆、就是疯狂英语创始人李阳说的 多背 多读 多写。 第一种，最好拿一本本子来记;有很多种方法 但个人认为 有两种方法比较适合中小学生、 根据音标来背单词：p ） 英文单词是ship 就是这样 将全部音标背熟，上课时，因为他们是不规则的，也能把英语脱口而出
英语的语法很复杂; 的英文字母就是shi 轮船 音标是 （&#643
英语单词记住，是要经过反复记忆，并且要看孩子是不是真正用脑。怎么才算真正用脑呢？要看孩子记住后，能给孩子带来什么，所带来的结果是不是孩子所迫切需求的。我所知道的，玩游戏最管用，不是蹦蹦跳跳那种，而是象现在很多补习班用的那种，孩子间可以互动玩，PK胜负的儿童英语智趣牌。孩子从中可以满足好胜心理，家长又可以上信箱lr-link 求求
咨询很多玩法的英语卡片。孩子在玩各种不同游戏中，反复接触生词，为了求胜，孩子又能真正上心、用脑记忆。
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