八年级英语上册第10单元Section B104
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八年级上册；Unit10Ifyougototheparty；SectionBPeriodOne；Wordsreviewtravelagentv；Whatdoyouwanttobe?Why?；teacherreporter；policeman；singer；doctor；writer；lawyer；painter；scientist；basketball
八年级上册Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!Section B Period OneWords review travel agent v.&n. 旅行；游历 n. 代理人；经纪人What do you want to be? Why?teacher reporterpolicemansingerdoctorwriterlawyerpainterscientistbasketball playercook你知道美国中学生的理想职业吗？ This is an American boy.He wants to be a lawyer.That’s his biggest goal. He might work in a tall office building. Because lawyers are popular in America, and lawyers can make lots of money.你知道英国中学生的理想职业吗？ This is an English girl. Her goal is to be a teacher.Teachers treat each studentas their friends and they take good care of them. Teachers are popular in England, and they are loved by all the people.你知道中国中学生的理想职业吗？They are Chinese students. They would like to belawyers or officers.They hope to have a happy family, andthey will have wives and kids when theyare older.To get the specific information about Michael’s problem and the advice To learn to talk about Michael’s problem and give advices接龙幻灯片上单词或短语出现时，同 学应迅速读出并说出中文意思。每人一词，按行/列依次接龙，3秒 内说不出，此行/列同学即失去此 答题机会，下一行/列同学接续。y1a Which of the things below are the mostimportant to you? Circle three things.travel around be happy the world make a lot of money be famousgo to collegeget an educationWrite the things down in order of the importance in your mind. And explain why?Look at the pictures below and try to get as much information as possible.The Lions might be the name of a sports team.There are two people, one is Michael and the other is an agent.Michael and his parents are talking about something.1b Michael is being given advice by a sportsagent and his parents. Look at the list in 1a. Write A before each thing the soccer agent talks about and P before each thing Michael’s parents talk about.P be happy ____ ____ A travel around the world ____ P go to college ____ P make a lot of money ____ A be famous ____ P get an education1c Listen again. Complete the sentences.1. If you join the Lions, ___ c 2. If you become a Lion, __ e 3. And if you work really hard, ___ a 4. If you become a soccer player, __ d 5. But if I don’t do this now, __ ba. you’ll be famous. b. I’ll never do it. c. you’ll become a great soccer player. d. you’ll never go to college. e. you’ll travel around the world.Listen to the conversations again and fill in the blanks.Conversation 1 Agent: The lions are a great soccer team, If you join the Lions, you’ll you know! _____ become a great soccer player. If you become lion, you________ ________a will travelaround the world. And if you work really hard, you_______ will be famous.Conversation 2 join the Lions Parents: You shouldn’t _____ right包含各类专业文献、高等教育、外语学习资料、中学教育、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、八年级英语上册第10单元Section B104等内容。
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58八年级英语上册全套教案-10
lectionB:3bstudentsgethe；ReadingndWritingTask1Rea；这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口；新目标英语八年级上Unit9Whenwasheb；单元目标与要求1.能掌握单元的词汇，习惯用语和基；第一课时；教学内容与分析教学内容：SectionA:1a1；born?Iwasbornin/on…；建议和说
l ectionB: 3b students get help Writing involved. In addition, it Task 1 Ask students to make a list of ideas. provides 第三课时： the students Task 2 Ask students to write the letter using with the chances of SectionA: 3a the language learned in this unit. cooperation. Finding Task 3 Ask some students to read letters to 3b Section B: 3a 4 answers will the correct the class. foster their reading 利用屏幕来展现 3b 的内容。 skills. 第四课时： Explaining the answers their groups work.(discussion) SectionA: 4a 4b to check 1 and 2 Self partners will foster Just for fun what can learn from your trip ? their speaking skills. what should we be careful when we are traveling. Writing down the something important. answers correctly will foster their listening 拓展/巩固 巩固（ K拓展 巩固（Extension/Consolidation） ） and writing skills. In a word, it will develop 完成活动手册中配套练习。 students’ skills of 听 2a , 2b 的录音，读。 listening, speaking, Self check reading and writing. Task 1 Fill in the blanks. 巩固所学知识，学习 Task 2 Write to a friend about your trip. 与生活紧密结合，学以致 Task 3 Just for fun: read and act out. 用。Reading nd Writing Task 1 Read the letter to the class. Task 2 Have students fill in the blanks. Task 3 Ask students to read their letters to the class.这样的活动可扩大 练习面，既锻炼了听力， 也锻炼了口头表达能力。 同 时 也 给 课时 课时安排 4 那 些 程 度 弱 的 学生一个表现的机会。在 选择内容时，应遵循由易 第一课时： 到难的原则，同时又有知 Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 3c 识的拓展与延伸。 拓展学用渠道，丰富 第二课时： 学生的知识，开拓学生的 Section A: 2a 2b 2c SectionB: 2a 2b 2c 文化视野。新目标英语八年级上 Unit 9 When was he born 单元教案单元目标与要求 1. 能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。 2. 能用 who, when, how long 等对句中的事件、 时间、 人物等提问并作相应的回答。 3. 能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的 回答。 4. 能掌握有关名人生活的动词且能熟练运用；掌握 wh-特殊疑问句的运用。第一课时教学内容与分析 教学内容： Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 3c 教学目标： a. 能够掌握基本单词和词汇。 f. 能够运用基本句型进行提问。 c. 能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。 。 教学重点、难点分析： 教学重点：基本单词，词汇和句型。 。 教学难点：能够运用 wh-句型用一般过去式提问。 。 课前准备 本课时的教学课件 教师准备磁带和录音机。 教学设计 教学步骤 复习（ K热身/复习（Warm-up/Revision） 热身 复习 ） An English song: Twelve months Greetings 操练（ K呈现/操练（Presentation/Practice） 呈现 操练 ） 教学句型 When were you boborn? I was born in/on …建议和说明 在学唱中调动学生情 感，营造氛围，并有意识 地复习前面学过的十二个 月份。When was he/she born? He/She was born in/on… T: Student A, How old are you? A: I’m thirteen. T: When is you birthday? A: My birthday is August 16th. T: You were born in 1993. You were born on August 16th,1993. T: Student B, How old are you? B: I’m … T: When is your birthday? B: My birthday is … T: You were born in …/on…. T: Student C, when were you born? T and C: I was born….. T: Student D, what about you? D: I was born …. 教学 in 和 on 接时间的区别 in 接年或月份或年月 on 接具体的年月日 学生接龙操练一组 A： When were you born? B: I was born in /on… When were you born? C: I was born in/on … When were you born? D: I was born in/on… ….. 学生 pairwork 和 performance 并引入 When was he /she born ? He/She was born in/on….已学知识的巩固， 真实 的情景使学生容易学会如 何表达并容易接受所要学 的新知识。通过接龙这简单易操 作的活动强化训练新知 识。简易操作的两人合作 比赛，大大提高了学生的 参与欲望，强化了学生的 听力。自然而然的提高了 学生的学习效率。教师呈现一张刘翔的照片。并就他问一些问题。 Who is that? What does he do? What does he look like? How old is he? When is his birthday? When was he born? 教师再引入二个体育明星：姚明和罗纳尔多 .Work on 1a 写出自己所知道的体育明星. K听力训练 work on 1b 听出四位明星的出生日期. 巩固（ K拓展/巩固（Extension/Consolidation） 拓展 巩固 ）学生熟悉并崇拜的明 星出现能够引起他们的好 奇心，并激发他们学习的 欲望。pairwork as 1c performance Take Jordan for example and present these sentences and some adjectives, like famous, outstanding and so on: T: When did he start to play basketball? How long did he play basketball? When did he stop playing basketball? What is he like? Talk about other famous persons just as above: work on Section B 1a and 1b用熟悉的人物引出新 句型,学生容易理解并接 受.巩固课堂所学内容.ExerciseHomework (work on 3c on Page 57.) Write a short passage about your favourite person.为下堂课的值日报告 作准备。第 二 课 时教学内容与分析： 教学内容与分析： 教学内容： Section A: 2a 2b 2c Section B: 2a 2b 2c 3b 教学目标： 能听懂两篇听力材料并能在情景中熟练运用。 教学重难点： 教学重难点： 本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型： 要求学生能应用他们在实际情景中自如运 用。 本课时的难点是：第二篇听力材料以及对听力材料的采访和写作。 课前准备： 课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计： 教学设计：教 学 步 骤 复习（ 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 热身 复习 ） Duty report. My favorite person建 议 与 说 明 检查昨天的家庭作业。 并 训练学生的听力。then ask some questions about it.Guessing game。 老师说出自己有一个最崇拜的人，但不说出他的名字，然 后学生通过问问题来猜出他是谁。活跃气氛，既是复习，又 为下面的教学作铺垫。操练（ K呈现/操练（Presentation/Practice） 呈现 操练 ） 呈现 Section A:2a 中的两个人并教 hiccup, sneeze, world record 这四个单词。 放录音，感知新内容并完成练习 2a。 放第二遍录音，完成练习 2b pairwork short composition:先教新词汇， 降低听力难 度。深入理解并灵活应用所 学知识。操练（ K呈现/操练（Presentation/Practice） 呈现 操练 ） Section B 2a Listen to the tape and circle the words they hear in 1a Listen again Write “M” or “L” on the lines. Read after the tape. pairwork. 拓展/巩固（ 拓展 巩固（Extension/Consolidation） 巩固 ） Make an interview. Role play. Suppose student A is a reporter, student B is Modori. A interviews B. Encourage them to ask more questions as possible as they can. Ask some groups to act it out in front of class. 这样的活动可扩大练习 面， 既巩固复习了以前所学知 识,锻炼了听力，同时又有知 识的拓展与延伸.也锻炼了口 头表达能力。 让他们表演同时 给学生一个表现的机会。 听力较难， 进一步理解消化 它 ， 为 后 面 的 pairwork 和 interview 做铺垫。写作(writing)Write an short about Laura.Homewor kRecite the tape script learned in class.熟读并进一步巩固上课 所学内容.第三课时教学内容与分析： 教学内容与分析： 教学内容：Section A: 3a 3b Section B: 3a and 4 教学目标： 能读懂名人简介的文章。 教学重难点： 教学重难点： 本课重点是掌握并运用前两课时的句型，要求学生能应用他们读懂名人简介的文章，并填 写相应的表格。 本课时的难点是：两篇简介的一些单词，词汇和语法。 课前准备： 课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计： 教学设计： 教 学 步 骤 复习（ 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 热身 复习 ） 观看名人的纪录短篇并提一些相应的问题。 学生观看影片很感兴趣， 激活课堂并训练学生的听力。 建 议 与 说 明Competition 学生分组比赛说出他们所知道的名人，并说明成名的理 由。活跃课堂气氛， 既是复 习，又为下面的教学作铺垫。操练（ K呈现/操练（Presentation/Practice） 呈现 操练 ） 呈现 Section A:3a 中的出现的名人，并作简要介绍。 学生 pairwork， 完成第 55 页的 3a,3b 和第 86 页的 3a,3b 操练（ K呈现/操练（Presentation/Practice） 呈现 操练 ） 阅读 Section B 3a 并完成表格。 解释一些重要的语法和句型 跟读磁带. short composition 拓展/巩固（ 拓展 巩固（Extension/Consolidation） 巩固 ） Game: Groupwork Role play. Four students a group, one say a person he admire most, the three others have to guess the name of th e 学生用游戏的形式来猜名 人,既能提高课堂的积极性, 扩大他们的参与范围,又能灵 活应用并巩固前面所学知识 点 熟读并深入理解课文。 先熟悉人物， 降低阅读难 度。person .They can only ask ten questions. Ask the group they didn’t guess out to act it out in front of class.Homewor kFind two short passages about famous persons to read .Then say something about him/her to your friends.培养他们自主学习能力.并 加强同学间的合作精神.第四课时教学内容与分析： 教学内容与分析： 教学内容：SectionA:4a 4b Self check 1 and 2 Just for fun 教学目标： a: 能谈论自己及他人小时候会做的事情。 b.能会书写名人的生活简介 教学重难点： 教学重难点： 本课重点是掌握并运用前三课时的句型，谈论自己及他人小时候会做的事情。同时要求学 生能应用他们书写名人的生活简介。 本课时的难点是：一般过去式的运用。 课前准备： 课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计： 教学设计： 教学步骤 复习（ 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 热身 复习 ） Greeting the whole class as usual。 free talking How old are you? When were you born? How old were you when you rode a bicycle? Could you speak English when you were 7 years old?缓和紧张气氛,为后 面的采访作铺垫.二．操练（Practice） 操练（ ） 操练 Interview: work on 4a and 4b interview classmates and fill in the chart. Name Achievement learned to ride a bike started English learning Age More information让学生互相了解他 们小时候会干什么事情.started playing sports first went to a movie first had a party …….. …….. Give a report Tom started playing sports when he was only 7 years old. When he first went to a movie, he was 3 years old ………… 三．Writing work on 2 on Page 58 Firstly say something about Deng Yaping they have known. Secondly, some super students give short composition. Thirdly, they write an article about Deng Yaping. 四．Homework. Finish some homework about the whole unit. 训练学生的口语作文, 让他们学会归纳总结自己 所了解的知识.培养他们的 口语篇幅综合能力.先 口 头谈 论作 文 的主 人公,可以消化信息的生 词,好学生做示范作用,降 低笔头作文的难度.Grade 8 Go for itUnit 10 I’m going to be a basketball playerSection A 1a―1c 教案课型：会话课 一、课型 二、教学时长：40 分钟 教学时长： 教材分析： 三、教材分析 1．教学内容：本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英 语》 学生用书 八年级上册， 第十单元 I’m going to be a basketball player 中 Section A 1a-1c。 2．地位和作用：这是第十单元的第一课时的内容，其中心话题是谈论人生理想。通过 本课时的学习，学生对 be going to 这一结构表示“将来”会有一定基本的了解，并能初 步运用这一语言结构进行交流， 为下一节课的学习打下基础， 在教学中的地位是举足轻重的。 3．重点：目标词汇和 be going to + do 结构。 难点：动词一般将来时的用法和基本结构。 四、教学目标分析 ? 1.认知目标 1.认知目标 （1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。 （2）学习运用 be going to +do 这种结构来 谈论对未来的打算。 （3）学会用 what, how 与 be going to +do 结合来提出问题并做出正 确回答。? 2.能力目标 2.能力目标 ? 听 能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。 ? 说 能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。 ? 读 能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。 ? 写 能运用正确的语言结构写一篇题为 “My Future”的短文。 ? 3.情感目标 3.情感目标 通过对人生理想的讨论， 让学生从小就树立自己的人生理想， 并且下决心为实现自己 的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学 生。 五、学情分析 学生已经在 Unit 3 What are you doing for vacation 中学会了使用现在进行时表示计划即 将着手去做的事（一定要发生的事） ，对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用 be going to +do 结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事） 。 教法、 六、教法、学法 教法：任务型教学法 学法：合作式学习法、观察发现法 讨论学习法、探索学习法 七、教学手段 多媒体、录音机、黑板等 八、设计理念 本节课抓住初中学生的心理特点， 一开始就用他们乐于参与的游戏开局， 增强课堂的趣 味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。在新职业名称呈现之后，再次 引入竞争机制，开展小组竞赛，更进一步活跃课堂，增强生生互动，同时起到新旧知识整合 的作用。在目标语言的呈现方面，采用了“以旧引新”的办法，用 want to be 结构引出本 节课的目标语言 be going to + do 结构。在听、说能力训练的同时，本节课对读、写能力 训练也设计了一定内容（Group work、homework）.总之，本节课注重初中学生的心理特征， 设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动；注重师生互动、生生互动；强调新旧 知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练， 使各项能力平包含各类专业文献、专业论文、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、58八年级英语上册全套教案等内容。　
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