依照基础教育新课程改革革的要求,教师如何实施教学过程

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-05-10 07:56 标签： 基础教育新课程改革
德勤 科学工作室
当前位置：&&
对新课程实施过程中教师角色转变的领悟
近期，拜读了教育学博士郑金洲先生的《教育絮语》，郑博士作为华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、华东师范大学教育系教授，对中小学课程改革进程中学校和教师所面
上传: 威德勤 &&&&更新时间： 17:05:56
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
（课程与教学论专业论文）新课程实施中教师适应过程的调查研究
下载积分：900
内容提示：
文档格式：PDF|
浏览次数：0|
上传日期： 20:41:13|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
下载文档:（课程与教学论专业论文）新课程实施中教师适应过程的调查研究.PDF
官方公共微信当前位置：学员主页 --> 作业
覃晓军(学员)
[提交时间：
答题内容：
因地制宜实施教学 提高教学有效性
一、新课程改革的背景
当前新课程改革随社会发展，在教学中得以发展，但在实施中却面临不少困难与障碍。首先，新课程改革面临着改造旧人的痛苦，要从根本上转变教师的教育观念，探索新的教学模式。其次，在新课程改革推进几年后的今天，应试教育作为特殊时代的产物，仍极具影响力，使教师无法摆脱这一旋涡。考分仍然是学生升学的最主要指标，考分仍然是教育管理和社会评价的主要指标，以考试成绩论好坏，仍是当今社会对学生、教师进行评价的最主要标准。因此，在当今升学标准与社会评价体系下，新课程改革困难重重。最后，信息技术通常不是中考科目，被视为副科，得不到足够重视。同时，农村中小学信息技术设备差，条件不具备等原因，严重影响教师对信息技术教学的开展，进行补习和提高。
二、新课程改革的转变
为了适应新课程改革的要求，教师要完成教学观念的转变。主要包括以下几个方面：
<span style="font-size: 13 color: #、转变观念与角色。教师要积极投身到新课程改革教学实践中去，尝试新的教学方式与方法，大胆创新以适应新课程改革下的教学要求。传统教学下，信息技术普遍重视知识传授与技能培养，教师主要是知识与技能的传授者、学生的管理者、教书匠的角色。新课程改革下的教学，注重学生综合素质的培养与提高，注重&三维&教学目标的实现，提倡学生自主学习，学习形式主要有小组活动、探究学习、协作学习等。教师主要是学生学习和发展的帮助者、促进者、指导者。
<span style="font-size: 13 color: #、教学方法的转变。传统教学下，信息技术课主要以教师讲解与演示和学生练习强化为主的学习模式，任务驱动、问题导学、教师辅导是主要的教学模式。新课程改革下的教学，体现以人为本，以学生为中心，让学生进行有效的自主学习，变传统的被动接受为主动学习。教学中，教师应帮助学生检察和反思自我，激发学生的学习欲望；帮助学生寻找、搜集和建设学习资源，设计恰当的学习活动；结合现实生活，帮助学生发现他们所学东西的现实意义，营造和维持学习过程中积极的心理感受；帮助学生对学习过程和结果进行综合评价，并促进评价的内在化。
<span style="font-size: 13 color: #、合理处理教材。以往的教材，注重知识结构的系统性与完整性，难度较大，新课程改革后的教材，难度有所降低，新教材中还增加了较多的实践、探究、交流、拓展的学习内容，可以让学生通过课堂课外学习提高。教师要在大纲的要求下，根据设备情况以及学生的基础对教材进行合理取舍，抓重点组织教学。
三、新课程改革中初中信息技术教学中应注意的问题:
<span style="font-size: 13 color: #、课程准确定位。初中信息技术是以计算机为核心的，教师授课时首先要把计算机定位成一个工具(学习、生活的辅助工具)，学生学习时重点要掌握计算机作为一个工具所应具备的知识与技能，通过实践、探究、交流、拓展使学生的技能提高，同时使基本常识、概念得到加深与强化，同时开阔眼界，扩大知识面。
<span style="font-size: 13 color: #、把握好教学内容的深度。新课程改革后的教材，表面上看难度有所降低，更具开放性，教师教学中自由度更大，发挥的空间更广。但教师要根据大纲要求与农村学生的具体特点，在现有教材的基础上进行科学合理的取舍与调整，必要时还要补充教材以外的学习内容，组织好教学。教学内容不能太浅太容易，也不能太难太深，这样都不利于学生的学习。同时又过于追求教学内容的系统性与完整性，容易造成教学内容过深过难，学生难以掌握，达不到预期的目的。现在农村中小学校虽然大多数都开设了计算机课，但学校的条件有限，计算机教学设备简陋。所以学生所掌握的计算机知识却很肤浅。所以对于农村中小学校应根据实际情况来决定教学内容的深度，让学生更能学到知识。
<span style="font-size: 13 color: #、有效的备课。从表面上看，新课程改革后，教材难度较低，似乎教师的任务减轻了，但实际上对教师的要求更高了。首先，教师要从教学理念、教学方法、担任的角色等方面转换以适应新课程改革后的教学，这一过程需要时间、需要教学实践与研究，需要总结与反复修正。其次，新课程改革后的教学，几乎没有现成的教学理论与模式可以照搬照用，教学过程中的每个环节每个细节都要由教师精心设计与准备。和以往相比，教师备课的工作量远远加大了。
四、新课程改革理念下的初中信息技术教学构思
为了真正实现新课程改革的教学目标，就应建立新的教学模式。本人在教学中正在或准备做以下尝试：
<span style="font-size: 13 color: #、加强个性差异培训工作。在以往的教学工作中，我校比较重视个性差异培训工作。基础好的学生可以向基础较差的学生进行帮助。使他们迎头赶上，对他们树立自信，学习其他科目乃至今后的学习非常重要。实实在在的把工作落到实处。
<span style="font-size: 13 color: #、建立信息技术自主学习网站，尝试新的教学和学习方式。利用信息技术学科本身在课程整合方面的优势，建立与初中信息技术教材紧密相扣的适合学生自主学习的网站，给学生提供学习的素材、课堂教学的教案提纲、探究学习的问题与任务、师生之间以及学生之间相互交流的平台，希望这种开放的学习方式能在分层教学、完成学习任务、提高综合技能、德育等方面取得良好的效果。
<span style="font-size: 13 color: #、加强学校校园网的建设。在学校校园网中建立信息技术学习园地，一方面向学生展示计算机操作与应用的小技巧。每节课上课中，学生可以把自己认为比较好的计算机操作与应用小技巧以书面的形式提交给教师，教师适当把关，筛选后张贴在学习园地。另一方面学生把学习及应用计算机过程中碰到的问题记录下来，课堂上以书面形式提出来，由学生或教师解答，整理后张贴在学习园地。学生通过学习园地可以相互交流，共同提高。
<span style="font-size: 13 color: #、合理安排教学内容。因为农村教育条件，学生一般的基本都比较差，所以适当增加时间让学生熟练操作计算机，提高操作技能。另外，计算机作为一个基本的学习工具，学生就要掌握一定的应用技能，所以应把部分内容作为重点教学培训，详讲多练，要求学生掌握相应的技能。
<span style="font-size: 13 color: #、&自助教育&。在教学过程中重视学生的&自助教育&，主要包括：一、教会学生使用系统或软件的帮助自主解决学习中的困难和问题，例如Windows操作系统、IE、Office系列软件等都有比较详细、明了易懂的帮助系统，学生可以自学解决疑难问题；二、利用网络优势，到网络中去搜索资源，寻求解决问题和困难的方法。在这个过程中，教师要给以必要的指导，让学生少走弯路，少浪费时间。
教师评语：
你的作业中提出的见地很有针对性。
辅导教师：张娟
浏览： 56 &&评论：如何在新课程改革下的采取有效策略 学校在实施新课程改革的过程中,总会面临一些问..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
如何在新课程改革下的采取有效策略 学校在实施新课程改革的过程中,总会面临一些问题和困惑,而这些问题往往不是仅靠课堂教学就能解决的
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口

我要回帖

更多关于 基础教育新课程改革 的文章

 

随机推荐