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& 文章详细内容
最有效的高考语文答题技巧
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做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：&欲速则不达&；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记&整洁、美观、有效&的原则；&然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：&
第Ⅰ卷（选择题共36分）
（一）(15分,每小题3分)&
1.【字音辨析题】&答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
&&审清题干，用排除法是较好的方法。
2.&【字形辨析题】&答题技巧： &形近而音&不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。
&3.【词语运用题】&凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：
答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4.&【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：
第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。&
　要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
5.&【病句辨析题】&病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。
&答题技巧：&&判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分&&&&推敲词语运用，是否搭配&&&&心里默读，看是否有不同的句式混用&&&&综合思考，是否符合逻辑思维，&&凭借语感。特别注意以下几种情况：
①介词&关于&&对于&&对&等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于&A&是&B&的句子，注意&A&&B&的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用&和&&或&以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了&能否&&可否&等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.【标点符号题】　答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
7、【排序题（语言连贯题）的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致&&&话题是否一致&&&&前后句式是否一致&&&情境是否吻合&&&音节是否和谐等。
（二）现代文阅读（9分，每小题3分）（6-8题）
如何读懂科学类文章&
&注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。
【科学文】总体解题技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有&根据&&证据&&原因&等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
&正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
试卷名称科目类型
语文猜题押题
化学专题训练
化学专题训练
语文专题训练
地理专题训练
本期精选全国教育发达地区最新优秀模拟试卷，渗透名校名区对高考重点和热点的预测和把握，传递2013高考走向和命题规律信息，是2013年《考试大纲》颁布之后各地名师猜题成果精华荟萃。......
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& 文章正文
16:40&&作者：&&来源：新东方网编辑整理&&字号：|
　　表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
　　记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
　　小说三要素：人物、情节、环境
　　小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
　　*引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调
　　*省略号的用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
　　*破折号的用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
　　*人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写、正面描写与侧面烘托
　　外貌：描写了……的样子，表现了……
　　语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
　　动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
　　心理：……等词语写出了……，表现了……
　　*描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
　　*省略号的用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
　　*病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
　　*写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托(正衬、反衬)、烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理(人)、寓理于物、状物(借景)抒情
　　*象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
　　*衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
　　*对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
　　*借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
　　*借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
　　*先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
　　*说明方法的作用：
　　打比方：生动形象说明了------ 增强了文章的趣味性。
　　举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
　　作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.
　　列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
　　*论证方法例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
　　引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
　　正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
　　比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
　　*结合语境说加点词语在文中的特殊含义1、先解释这个词的本义。2、……描写了（或刻画了）……?3、……意思是……
　　*中心思想概括：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……? ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……? ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……? ④游记：描写了……表达了……感情? ⑤议论文：文章论述了……阐明了……
　　*段意的概括归纳
　　1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。
　　2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
　　3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
　　*主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心
　　*修辞方法及表达作用
　　比喻：……采用了比喻的修辞手法,描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
　　拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
　　夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。?
　　引用：增强语言说服力
　　排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势
　　设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。
　　反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。?
　　对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
　　模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了
　　*记叙顺序及作用?
　　(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
　　(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
　　(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
　　记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
　　*文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
　　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应
　　2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
　　3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等
　　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
　　环境描写的作用：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。? ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
　　*懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用
　　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
　　作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
　　非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
　　*记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
　　*人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
　　第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
　　*记叙的要素的作用：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。? ②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
　　读出插叙的语段的位置及和全文的联系：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格等）
　　*抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；
　　记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
　　议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；
　　小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
　　*"××"词好在哪里?
　　答题方式：用了"××"词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
　　*"××"词能不能删掉?
　　答题方式：①不能，用了"××"词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
　　②不能，删掉"××"词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了"××"词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
　　*提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
　　答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
　　答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
　　问："好一个调皮的孩子"，为什么不说成"真是可爱的孩子"？
　　答：因为"好一个"比"真是"感情更强烈，"调皮"比"可爱"更切合爱女的性格特征。
　　*提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
　　答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……不能互换
　　答题示例："记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！"父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……"记住，想占便宜的人，可能要吃亏！"父亲指着蛋教训儿子说……"不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！"父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
　　问：文中的"告诫""教训""意味深长"三个词的顺序能否调换？为什么？
　　答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
　　*提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
　　答题模式：
　　1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
　　2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
　　3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
　　答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）
　　问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
　　答：（1）为下文写父亲对"我"的爱作反衬；（2）为文末写父亲对"我"的怯意作铺垫；（3）照应了"父子之间的怯意"这个题目。
　　*提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
　　答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
　　答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。
　　问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。
　　答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。
　　*提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
　　答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
　　答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
　　所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）
　　问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称"它"，原因是什么？
　　答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接"由是人们发现"而来，写的是"人们"的感受，而不是作者直接向长城抒怀
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