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策略性知识:让学生成为自主学习者
作者:赵义泉&刘晓明&张向葵 来源:未知 发布日期: 浏览数: 字号:〖
策略性知识:让学生成为自主学习者来源: 作者:李青;
如何激发学生学习语文的主动性
20多年的语文教学中,笔者一直在试图解开一串谜团:为什么许多学生不喜欢学语文?有些语文课课堂气氛为什么沉闷?学生为什么不愿发言、不愿写作文?一定要做大量的作业吗?一定要抄很多板书吗?一定要教师把课文细嚼后再喂给学生吗?近年来,国家提倡素质教育,通过学习素质教育理论,笔者惊喜地发现,自己过去的一些做法竟然是有理论依据的。下面,笔者就披陈自己的一知半解,以求教于大方。一、兴趣是最好的导师孔子说:“知之不如好之,好之不如乐之。”这句话表明,自古人们就认识到兴趣对学习的重要性。现代教育心理学研究表明,利害关系、压力、威胁虽然也能使学生产生学习动力,但那是外驱力,是一种消极的、不持久的动力。只有当学生感觉到学习的乐趣,产生愉悦情感,才能形成“内驱力”,才会主动、自觉、热情地、以充沛的精力投入学习,从而取得良好的学习效果。西方有一种“愉快学习理论”,它与孔子的思想不谋而合。它认为“苦学”是不符合心理机制的,必须创造一切条件,让学生在轻松愉快的心理体验中进行学习。有兴趣和没兴趣,教学效果大不一样。如果有兴趣,那么他的主动性、注意力、思维能力都能达到最佳程度,这样学到的知......(本文共计3页)
       
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知识窗(教师版)
主办:江西科学技术出版社
出版:知识窗(教师版)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:江西省南昌市皮连生教育心理学为模版做的课件
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皮连生《教育心理学》课件 第四章 知识的性质与陈述性知识学习
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3秒自动关闭窗口复杂陈述性知识学习的研究优秀的硕士论文能够反映出作者对所学习专业的理论知识掌..
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