我觉得没有常用修辞手法及其作用，

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-10 12:44 标签： 修辞手法及其作用
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2014届北京丰台区初二第一学期期末练习语文试卷（带解析）
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2014届北京丰台区初二第一学期期末练习语文试卷（带解析）
官方公共微信下列各句中没有用到修辞手法的一句是A.头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海________在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。B.然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！C.铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。D.一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！
A、C、D分别运用了拟人．比喻、反复的修辞方法。
下列各句中加粗的熟语使用不恰当的一句是A.去年实施的《城市房屋拆迁管理条例》取消了统一拆迁，并规定房屋拆迁管理部门不得作为拆迁人，不得接受委托进行拆迁。但有些地区的政府职能部门法制观念淡薄，越俎代庖，直接参与拆迁，既当运动员，又当裁判员。B.最近，日本推理小说怪才——赤川次郎有意脱离长篇系列推理小说的撰著，因此，他焚膏继晷，不断增加推理小说原稿的创作数量，以期尽早封卷。C.一名外地游客在本市乘的士遭劫，载他的的哥竟坐山观虎斗。昨日，乘客周先生说，他准备将这名的哥告上法庭。D.随着我国企业的迅速发展，进军国际市场是大势所趋。单单依靠“开发自主知识产权”，试图回避国际商战中的法律问题是没有用的，因为“树欲静而风不止”，对方总是会寻找种种借口和理由，对我们进行各种各样的围追堵截。
下列各句中加粗的成语使用不恰当的一句是A.严格监督管理与考评淘汰制度，将使那些尸位素餐的懒官、馋官、庸官、贪官在国家机关不能立足。B.在中外体坛上，凭着先天素质好训练不够刻苦而成为世界冠军的寥若晨星，相反，“以勤补拙”跃登宝座的大有人在。C.黄冈，这块神奇的土地，曾出现过一个元帅，两任国家主席，四大名人，六个将军，真可谓钟灵毓秀。D.深秋的翠屏山景色迷人，那五彩缤纷的枫林，呈现出无边无际的殷红世界。
阅读下文，完成下面各题（22分）孩子，我为什么打你毕淑敏①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。　　⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。　　⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。　　⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备人的智慧；你混沌天真又我行我素，你狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。　　⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。　　⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……11每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。　　12打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……　　13我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。　　14我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……15孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？小题1:第③段中“我”对所有的话都心不在焉的原因是什么？（3分）小题2:第④段说“面对你纯正无瑕的眼睛……”此处为什么要写孩子的眼睛？（3分）小题3:第⑦段中母亲明知打孩子是不对的，可为什么仍采用了殴打这种方式？（摘引原文语句回答）（4分）小题4: 说说“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。”一句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）小题5:本文的中心主旨是
（用三个字回答）（3分）小题6:作者认为打孩子是“以助他们快快长大”，有人曾说打孩子是一种最无能的教育方法，你是怎么看待这两种截然对立的观点的？（不能只表态，要有一定的分析）（5分）
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旗下成员公司在知识的海洋里,我们深深地感觉到学识的浅薄不足 有没有运用修辞手法？_百度知道
在知识的海洋里,我们深深地感觉到学识的浅薄不足 有没有运用修辞手法？
提问者采纳
书山，人潮等等，海洋是喻体。
知识是本体，无喻词：花海，这是一个暗喻句，像这样的情况还有运用了比喻的修辞手法
提问者评价
原来是这样，感谢！
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其他2条回答
有，把知识比作浩瀚的海洋
没有修辞手法
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常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
　　写作手...
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