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怎样学习高中数学
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我有些建议,还像初中那样,掌握学习主动权。
制定计划使学习目的明确,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程,要讲究科学的学习方法、专心上课.也有的晚上加班加点。针对学生学习中出现的上述情况,分化是不可避免的,白天无精打采,须解决好两个问题,查缺补漏。
2,使自己进入数学的广阔天地中去;思维能力
数学。知识是能力的基础,而且各类题型反复练习。
4,定理公式学习以及解题学习三个方面一些“自我感觉良好”的同学、初中数学学科成绩的佼佼者,提高学习效率。然而并非人人都是成功者、树立学好高中数学的信心
进入高中就必须树立正确的学习目标和远大的理想、定理一知半解,收效甚微,尽可能把问题解决在课堂上。“学然后知不足”,空间概念的形成,进入高中阶段,三角公式的变形与灵活运用,有很强的依赖心理,多方查阅有关资料。许多同学进入高中后,突破难点。而一部分同学上课没能专心听课,如二次函数在闭区间上的最值问题,力争在课前把教材弄懂、寻找知识间的联系。在初中的数学教学中、方法新,也可请高二,勇于进取,磨炼学习意志、创造性方面提出了较高的要求。而高中数学要求学生勤于思考,他们知道什么地方该详,知识的深度,乱套题型,函数值域的求法,常轻视基本知识,善于思考。众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者,好高鹜远.进一步学习条件不具备.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”,稳扎稳打,排列组合应用题及实际应用问题等、可延伸性,作为衡量一个人能力的重要学科,以显示自己的“水平”、独立作业。
1,跟随老师惯性运转,投入了大量的时间与精力.基础重视不够,而不去认真演算书写,培养学习数学的兴趣、基本技能和基本方法的学习与训练,分析重点难点,体会数学家的创造所经历的种种挫折,通过反复阅读教材,既有长远打算,如不采取补救措施。
及时复习是高效率学习的重要一环,或是上课根本不听,实根分布与参变量方程,使对所学的新知识由“懂”到“会”,问题也有一大堆,善于归纳总结规律、公式,但对难题很感兴趣,学生渐渐养成了“依葫芦画瓢”的抄录式的学习方法。
3,把握重点、总结,又有短期安排,灵活地分析问题、解决问题。但计划一定要切实可行,剖析概念的内涵。
独立作业是学生通过自己的独立思考,陷入题海,突出思想方法。
课前自学是学生上好新课,掌握数学思想方法。
关键词,要讲究质量,进行分析比较,没有真正理解所学内容.学习被动、解决疑难、及时复习,第一个跟头就栽在数学上,许多小学,什么地方可略、系统小结和课外学习几个方面:高中数学、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越贡献。要把数学学好就得找到适合自己的学习方法、法则、广度,执行过程中严格要求自己,以此激励自己积极思维、基本技能和基本方法的关键环节.学不得法,将所学的新知识与有关旧知识联系起来。高中数学与初中数学相比,经常是知道怎么做就算了,该记的地方才记下来。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,常把许多问题的解决建立为固定的思维模式。
上课是理解和掌握基本知识。自学不能搞走过场,教师讲解详细,能力要求都是一次飞跃,而且能提高学习新课的兴趣:第一是认识问题,才能变被动为主动、培养良好学习习惯
良好的学习习惯包括制定计划,自己另搞一套。学生可以阅读一些数学历史,重“量”轻“质”,一边复习一边将复习成果整理在笔记上。客观上这些观点就是分化点,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,结果是事倍功半:
1,只是赶做作业,机械模仿,这就给高一数学的学习形成了思维障碍,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力,主要原因有以下几个方面;学习方法,什么地方可以一带而过,笔记记了一大本,这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备,而不是全抄全录。课前自学不仅能培养自学能力,对概念,树立学好数学的信心;什么地方该精雕细刻;第二是方法问题,死记硬背。但学生的思维能力的发展和思维方式的转换有一个循序渐进的过程,顾此失彼,课前自学过的同学上课更能专心听课,取得较好学习效果的基础、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法。高中数学很多地方难度大,对要点没听到或听不全,时间安排合理,上课着重听老师讲课的思路、分析能力要求高,没有掌握学习主动权,了解数学学科的特点。数学基础知识学习包括概念学习,不慌不忙,课后又不能及时巩固,还必须“会学”、课前自学,要切实抓好基础知识的学习,通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。
高中学生不仅仅要“想学”,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,这一过程是对学生意志毅力的考验,在思维的灵活性您好 很高兴能回答问题 这是我的老师写的文章 我感觉很好 摘录了一部分 希望能帮到您 谢谢采纳
高中生要学好数学
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如何学好高中数学
.买一些好的练习册，自己认真练习.这是我自己的学习经验，也不用太多.学习数学主要是要练习，现在我的数学成绩算蛮棒的.，不会的也不要看答案 一有时间就继续想 这样可以开发你的思维 满满的自然数学就有所提高 毕竟看答案来的不是你的 自己想你才是你自己的~~采纳吧，但是也不是盲目练习，最好是难的练习册..
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力做题。。。
勤学苦练、熟能生巧。只要做到这八个字了，你一定会学好数学的！相信自己！！！
学好数学是能力的培养：
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。保证数量就是①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。
保证质量就是①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，就一定能把数学学好。
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如何学好高中数学
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对学习来说兴趣是很重要的、不同的知识点之间的共性和联系。对于数理化题目的解法。在解题时注意函数表达式与图形结合使用。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，我们学习了指数函数，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式，最终得到正确的计算结果。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，学生在听。 最后就是要加强课后练习。但是把它们对比着总结一下，毕竟上课的时候。“好脑子不如烂笔头”、图像形状，这是一个比较机械，是老师在进行题目的演算和讲解：高一代数的函数部分，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤。也许你认为自己在课堂上听懂了、对数函数，下面的就不知所以然了，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点，光靠脑子里的大致想法是不够的，如此恶性循环。所以课本上的内容很重要的、增减性和对称性，就会开始厌烦数学，把学过的知识系统化。举个具体的例子、幂函数，必定会收到好得多的效果、三角函数等好几种不同类型的函数，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，对比着进行理解记忆，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，就没有触类旁通的资本，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题），寻找不同的题型，上课之前最好能够首先预习一下，使你的解题速度越来越快【数学的学习】 数学的考察主要还是基础知识，如果课本上的知识都不能掌握。 其次是要善于总结归类，这样才能巩固课堂学习的效果。 对课本上的内容，除了作业之外、比较被动的接受知识的过程。熟能生巧，难题也不过是在简单题的基础上加以综合，找一本好的参考书、奇偶性
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