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谈题目类型、认知风格与问题表征方式对初一学生数学应用题解决的影响.pdf31页
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东北师范大学
硕士学位论文
题目类型、认知风格与问题表征方式对初一学生数学应用题解
姓名：刘立娜
申请学位级别：硕士
专业：应用心理学
指导教师：李力红
本研究以144名初中一年级学生为被试考查了题目类型、认知风格与问题表
征方式对初一学生数学应用题解决的影响。采用的研究设计为：2×2x
设计。第一个因素是被试问变量，即题目类型，分视觉化题目和非视觉题目两组；
第二个因素是被试问变量，即言语型认知风格和表象型认知风格两组；第三个变
量是被试内变量，即问题表征方式，分为图式表征、语义结构分析和直译表征。
研究结果发现：
1 题目类型不影响初一学生数学应用题解决的成绩，认知风格也不影响
初一学生数学应用题解决的成绩，但是二者存在交互作用，表象型个体在两类题
目下的解题成绩没有差异，言语型个体在非视觉化题目下的成绩优于其在视觉化
题目下的解题成绩。
2 问题表征方式影响初一学生的数学应用题解题成绩，语义结构分析表
征的成绩优于图式表征和直译表征下的成绩，图式表征下的成绩优于直译表征下
3 题目类型与问题表征方式存在交互作用。初一学生数学应用题解决中，
非视觉化题目中，语义结构分析、直译表征和图式表征的解题成绩依次下降，而
视觉题目中，
正在加载中，请稍后...给出四皇后问题的分支限界算法的剪枝过程和解？_百度知道
给出四皇后问题的分支限界算法的剪枝过程和解？
提问者采纳
★数据我搞ACM的。 打扰一下，现在晚了，白天写给你，你用的是什么练习册枚银币的初始排列，计算满足要求的最少移动次数，设计一个分支限界法
提问者评价
我现在是懂了那么一点
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就是你搜完第一行第二个以后，根据镜像对称，总方案数就是现在的总数乘2。
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出门在外也不愁1、甲、乙两车从相距525千米的两地同时出发,相向而行,甲车每小时行85千米,比乙车少5千米.两车出发后几小时相遇?相遇时各行了多少千米?2、甲、乙两船同时从青岛向相反的方向行驶,甲船每小时行35.5千米,乙船每_百度作业帮
1、甲、乙两车从相距525千米的两地同时出发,相向而行,甲车每小时行85千米,比乙车少5千米.两车出发后几小时相遇?相遇时各行了多少千米?2、甲、乙两船同时从青岛向相反的方向行驶,甲船每小时行35.5千米,乙船每小时行42.7千米.经过5小时,两船相距多少千米?两道题都得答出来!
1、甲、乙两车从相距525千米的两地同时出发,相向而行,甲车每小时行85千米,比乙车少5千米.两车出发后几小时相遇?相遇时各行了多少千米?85+5=90千米525除在（85+90）=3小时90*3=270千米
85*3=255千米2、甲、乙两船同时从青岛向相反的方向行驶,甲船每小时行35.5千米,乙船每小时行42.7千米.经过5小时,两船相距多少千米?两道题都得答出来!（35.5+42.7）*5=391千米
1)525÷（85+85+5）=3（小时）
85 x 3 =255(千米)
525-255=270（千米）2）（35.5+42.7）x 5=391(千米)
1、乙的速度为90km，525÷(85+90)=3小时甲：3×85=255，乙：3×90=2702、35.5+42.7=78.2
78.2×5=391km
路程=速度*时间1,、设两车出发后x小时相遇
甲车的速度=85千米/小时
则乙车的速度为 85+5=90千米小时
所以甲乙两车行驶x小时后相遇 即 85*x+90*x=525
x=525/175=3小时
相遇时 甲车行驶了 85*3=255千米
乙车行驶了 90*3=270千米2、甲船5小时行驶了 35.5*5=17...
请您把解题思路详细地答出来,行不?谁能帮我找小学5年级上学期60道应用题（包括用方程解）、60道计算（包括简算和解方程谢谢高悬赏100分~从1月16日到2月16日（共30天）每天2道应用题（包括用方程解）、2道计算（包括简算和解方程） 请用Word排版 _百度作业帮
谁能帮我找小学5年级上学期60道应用题（包括用方程解）、60道计算（包括简算和解方程谢谢高悬赏100分~从1月16日到2月16日（共30天）每天2道应用题（包括用方程解）、2道计算（包括简算和解方程） 请用Word排版 发送到
、某车间要生产电视机1560台,已经生产了8天,每天生产120台,剩下的每天生产150台,还要几天才能完成任务? 2、一个服装车间原来做一套服装用布48分米,改用新法裁剪,每套可节约用布3分米,原来计划做3000套服装的布,现在可以多做几套? 3、一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只,二月份运出的肉鸡是一月份的2倍,三月份运出的比前两个月的总数少800只,三月份运出了多少只? 4、计划生产一批零件,王师傅每天生产90个,12天才能完成.结果每天比原计划多生产18个,可以提前几天完成? 5、4筐西红柿共重80千克,5筐青菜共重125千克.平均每筐青菜比西红柿重多少千克? 6、食堂运来1200千克煤,烧了16天,还剩480千克.平均每天烧多少千克? 7、新村小学430名同学,分乘5辆汽车去农村参观.前4辆车各坐84人,第5辆车要坐多少人,才能保证全部坐上车? 8、学校图书室买来故事书和科技书共1020本,其中故事书有850本,故事书比科技书多多少本?故事书是科技书的多少倍? 9、红华服装厂要做一批校服,已经做了12天,平均每天做1450,还差109件,一共要做多少件? 10、 一个养禽专业户,养鸭890只,养鸡的只数是养鸭的3倍少15只.那么,这个养禽专业户养鸭和鸡共多少只? 11、 小华有邮票84张,小荣的邮票比小华多18张,小梅的邮票是小荣的2倍少41张,小梅有邮票多少张? 12、 厂里有一批化肥,已经装了84袋,每袋60千克,还剩下1860千克.如果把这批化肥平均分3次运完,每次运多少千克? 13、 一个修路队,修一条长5600米的公路,已经修了12天,还剩下800米.平均每天修多少米?修好这条公路一共用多少天? 14、 一筐桔子连筐重26千克,卖出桔子的一半后,连筐重14千克,桔子和筐各有多少千克? 15、 动物园的3只大象每天吃1620千克的食物,一只熊猫5天吃食物120千克.一只大象每天吃的食物比一只熊猫多多少千克? 16、 某酒店接待一批客人,如果每间客房住2人,只需要36间客房；如果每间客房住3人,可以少用几间客房? 17、 服装公司计划25天生产1275套校服,前5天生产195套,要在原计划天数内完成任务,以后每天平均要生产多少套? 18、 电冰箱厂原计划每天生产50台电冰箱可以在预定的时间里完成.实际每天生产60台,结果提前3天完成了任务.这批电冰箱共有多少台? 19、 服装厂计划生产鼓号队礼服,每天做75套,生产了24天,比原计划多生产200套.那么,原计划生产多少套? 20、 四年级同学种树400棵,五年级比四年级的2倍少68棵.四、五年级一共种树多少棵? 1、甲、乙两人制造机器零件,甲制造了120个,比乙多制造20个.那么,两人一共制造了多少个机器零件? 2、一个施工队安装一条水管,头3天装了234米.照这样的速度,又用了15天把水管全部装完.这条水管一共长多少米? 3、修房子需用水泥50吨,用一辆载重4吨的汽车运了5次,剩下的用一辆载重量为5吨的汽车来运,还要运多少次? 4、制造一批零件,原计划做240个,用12天可以完成任务,实际每天比原计划多做4个.这样,完成任务少用多少天? 5、包装一批机器零件,小木箱每箱可以装30个,大木箱每箱比小木箱多装20个.结果用大木箱装比用小木箱装可少用4个木箱.这批零件共有多少个? 6、甲乙两班共有学生86人,丙班是甲乙两班学生总数的一半,甲班学生比丙班学生多3人.乙班有学生多少人? 7、一堆煤,原计划每天烧2吨,可以烧84天；改建炉灶后,每天节约600千克.这堆煤现在可以烧多少天? 8、李师傅计划在10天内生产零件572个,前6天平均每天生产54个,余下的4天做完.那么,后4天平均每天生产多少个零件? 9、甲乙两个冷库共存肉92吨,其中乙库存的肉比甲库存的3倍少4吨.两个冷库各存肉多少吨? 1．甲有14.8元,乙有15.2元,俩人要合买一个足球,一个足球的价钱是他俩人钱数总和的2倍,一个足球多少元,他们还差多少元? 2．一台机器3小时耕地15公顷,照这样计算,要耕75公顷地,用5台机器需要多少小时? 3．商店有14箱鸭蛋,卖出去250千克后,还剩4箱零20千克,每箱鸭蛋有多少千克? 4．光明小学为山区同学捐书,四年级捐240本,五年级捐的是 四年级的2倍,六年级比五年级多捐120本,平均每个年级捐多少本? 5．粮店运进大米、面粉各20袋,每袋大米90千克,每袋面粉25千克,运进的大米比面粉多多少千克?(用两种方法解答) 6．两根绳共长48.4米,从第一根上剪去6.4米后,第二根比第一根剩下的2倍还多6米．两根绳原来各长多少米? 1.四、五年级的学生采集树种,四年级采集树种18．6千克,四年级比五年级少采集2.5千克,两个年级一共采集多少千克树种? 2. 一个车间原来每月用电2450千瓦·时,开展节约活动后,原来一年的用电量,现在可多用2个月,这个车间平均每月节约用电多少千瓦·时? 1. 同学们参加植树劳动,四年级共有96人,每人栽3棵树,五年级有87人,每人栽4棵树,五年级比四年级多栽树多少棵? 2. 第一小组6个同学数学测验的成绩分别是：86、79、98、100、89、94,算一算他们的平均分是多少? 3. 一辆汽车3小时行了135千米,一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米,这架飞机每小时行多少千米? 1. 一个服装厂5天生产西服850套,照这样计算,一个月生产西服多少套?(一个月按30天计算) 2. 商店运来8筐苹果和12筐梨,每筐苹果38千克,每筐梨42千克,商店共运来水果多少千克? 3. 某工地需水泥240吨,用5辆汽车来运,每辆汽车每次运3吨,需运多少次才能运完?(用两种综合式解答) 1. 甲乙两地相距750千米,一辆汽车以每小时50千米的速度行驶,多少小时可以到达乙地?(列出含有未知数的等式再解) 2. 小华、小林,共有12支铅笔,小刚和小红共有20支铅笔,他们平均每人有多少支铅笔? 1、某小学三年级和四年级要给620棵树浇水,三年级每天浇40棵,浇了8天；剩下的由四年级来浇,5天浇完,平均每天浇多少棵? 2．3台织布机4小时织布336米,照这样计算,1台织布机8小时织布多少米? 3．甲乙两地相距560千米,一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行48千米,另一辆汽车从乙地开往甲地,每小时行32千米．两车从两地相对开出5小时后,两车相距多少千米? 4．一段公路原计划20天修完．实际每天比原计划多修45米,提前5天完成任务．原计划每天修路多少米? 某车间每天能生产甲种零件120个,或乙种零件100个,或丙种零件200个,甲,乙,丙三种零件分别取3个,2个,1个可配成一套.现要求在30天内生产出最多的成套产品,甲,乙,丙三种零件应该各安排生产多少天? 一、小数一步加、减法应用题 1、一本数学读物6.25元,一本语文读物5.86元.两本书一共要多少钱? 2、一个西瓜重4.86千克,一个哈密瓜重3.5千克.一个西瓜比一个哈密瓜重多多少千克? 二小数一步乘除法应用题1一种毛线每千克48.36元,买3千克应付多少元?买0.6千克呢? 2、一个养蚕专业组养春蚕21张,一共产茧1240千克.平均每张大约产茧多少千克? 三、含有三个已知条件的两步计算应用题1、小红看一本故事书,看了5天,每天看12页,还有38页没有看.这本书一共有多少页?（画一画线段图） 2、食堂运来面粉和大米各3袋.面粉每袋重25千克,大米每袋重50千克.运来面粉和大米一共多少千克? 3、民兵打靶,第一次用子弹250发,第二次用子弹320发,第三次比前两次的总和少180发,第三次用子弹多少发? 四、含有两个已知条件的两步计算应用题 1、学校买彩色粉笔45盒,买的白粉笔比彩色粉笔多15盒.一共买多少盒粉笔? 2、一个空筐重2千克,往筐里放入32千克花生.装着花生的筐的重量是空筐的多少倍? 五、连乘应用题 1、粮店运来两车面粉,每车装80袋,每袋25千克.这个粮店运来多少千克面粉?（用两种方法解答） 2、三年级同学到菜园收白菜,分成4组,每组11人,平均每人收45千克.一共收白菜多少千克? 1．化肥厂计划生产7200吨化肥,已经生产了4个月,平均每月生产化肥1200吨,余下的每月生产800吨,还要生产多少个月才能完成? 2. 塑料厂计划生产1300件塑料模件,6天生产了780件.照这样计算,剩下的还要生产多少天才能完成? 3．李师傅上午4小时生产了252个零件,照这样的速度下午又工作3小时.李师傅这一天共生产零件多少件? 4. 水泥厂计划生产水泥3600吨,用20天完成.实际每天比计划多生产20吨,实际多少天完成任务? 5．一堆煤3.6吨,计划可以烧10天,改进炉灶后,每天比原计划节约0.06吨,这堆煤现在可以烧多少天? 6. 甲、乙两地相距420千米,一辆客车从甲地到乙地计划行使7小时.实际每小时比原计划多行使10千米,实际几小时到达? 7．小强从家回校上课,如果每分钟走50米,12分钟回到学校,如果每分钟多走10米,提前几分钟可以回到学校? 8. 筑一条长6.4千米的公路,前3个月平均每月筑1.2千米,剩下的每月修1.4千米,还要几个月完成? 9．小明用10.2元买文具,买了6支铅笔,每支0.45元,余下的钱买圆珠笔,每支2.5元,可以买多少支? 10. 服装厂原计划做120套西服,每套西服用布4.8米,改进裁剪方法后.每套节约用布0.3米,原来用的布现在可做西服多少套? 11．一本故事书,原来每页排576字,排了25页.再版时字改小了,只需排18页.现在每页比原来多排多少个字? 12. 一列客车和一列货车同时从甲、乙两地相对开出,客车每小时行使80千米,货车每小时行使60千米,经过5小时两车相遇.甲、乙两地的铁路长多少千米? 13．两个工程队同时合开一条1500米的隧道,甲工程队在一端开工,每天挖14米,乙工程队在另一端开工,每天挖16米,多少天后隧道可以挖通? 14. 甲、乙两人同时合打一份7000字的稿件,甲每小时打600字,乙比甲每小时多打200字,经过几小时可以完成任务? 15．小明和小强放学后在学校门口向相反的方向行走,小明每分钟走70米,小强每分钟走68米,5分钟后两人相距多少米? 16、 甲、乙两地的路程是630千米,客车从甲地开出2小时后,货车从乙地相向开出,已知客车每小时行使65千米,货车每小时行使60千米.货车开出几小时后与客车相遇?
1)32公顷=(
)平方千米。(2)62000m2=(
)公顷。(3)“求24的十分之三是多少？”算式是(
)。(4)3.12是2.4的(
)倍。(5)32.6÷33的商用循环小数简便方法表示是(
)。保留一位小数是(
)。(6)测量距离常用的三种方法是(
)。(7)当...
一、填空题。（每空1分，共20分） 1.205×0.35的积有（ ）位小数。14.7里面有（ ）个0.7。 2.13．65扩大到原数的（ ）倍是缩小到原数的（ ）是0.068。 3.1.373737……是（ ）循环小数，用简便写法记作（ ）。这个数保留两位小数是（ ）。 4. 15B＝3b，当b＝15时，B＝（ ） 5.买5个作业本...
一、填空题。（每空1分，共20分） 1.205×0.35的积有（ ）位小数。14.7里面有（ ）个0.7。 2.13．65扩大到原数的（ ）倍是缩小到原数的（ ）是0.068。 3.1.373737……是（ ）循环小数，用简便写法记作（ ）。这个数保留两位小数是（ ）。 4. 15B＝3b，当b＝15时，B＝（ ） 5.买5个作业本...
一、填空题。（每空1分，共20分） 1.205×0.35的积有（ ）位小数。14.7里面有（ ）个0.7。 2.13．65扩大到原数的（ ）倍是缩小到原数的（ ）是0.068。 3.1.373737……是（ ）循环小数，用简便写法记作（ ）。这个数保留两位小数是（ ）。 4. 15B＝3b，当b＝15时，B＝（ ） 5.买5个作业本...
一项工程，甲单独做要6小时完成，乙单独做要10小时完成，如果按甲；乙，甲；乙．．．．． 的顺序交替工作，每次一小时，需要多少小时完成？ 已知：甲每小时完成工程的1/6，而乙完成1/10 则，每两个小时甲乙交替完成1/6+1/10 所以设需要X小时完成 则有（1/6+1/10）*X/2=1 X=7.5 甲乙两地相距480千米，一辆...
1. 18.1＋（3－0.299÷0.23）×1 2. (6.8-6.8×0.55)÷8.5 3. 0.12× 4.8÷0.12×4.8 4. （3.2×1.5+2.5）÷1.6 （2）3.2×（1.5+2.5）÷1.6 5. 6-1.6÷4= 6.38+7.85-5.37= 7. 7.2÷0.8-1.2×5= 8. 6-1.1...
一、口袋里放着3个白球和5个黄球，在口袋里任意摸出一个球，摸到白球的可能性是（ ），摸到黄球的可能性是（ ）。 2、小丽看一本书，已经看了8天，每天看χ页，还剩下2页没有看，这本书一人有（ ）页。 3、αχ＝8，当α＝1时，χ＝（ ）；当α＝2时，χ＝（ ）。 4、0.0067067……写成简便形式时（ ）。 5、最小的四位数与最大的三位数的和除以0.01，...
一、填空题。（每空1分，共20分）
1.205×0.35的积有（ ）位小数。14.7里面有（ ）个0.7。 2.13．65扩大到原数的（ ）倍是缩小到原数的（ ）是0.068。 3.1.373737……是（ ）循环小数，用简便写法记作（ ）。这个数保留两位小数是（ ）。 4. 15B＝3b，当b＝15时，B＝（ ） 5.买5个作业...
1. 3/7 × 49/9 - 4/3 2. 8/9 × 15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 4. 8× 5/4 + 1/4 5. 6 ÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9...
不知道啊谢谢给我级分啊^_^o(∩_∩)o...您的位置： >
来源：　　作者：牟冬梅;
浅谈小学数学课堂小组学习中存在的问题和解决策略　 小组合作学习是目前我国积极倡导的有效学习方式之一,它是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而,目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象。我经过一定的学习和观察,认为要想行之有效的开展小组合作学习,首先应对小组合作学习的精神实质有一个正确的理解,在此基础上联系实际提出几点存在的问题和有针对性的、切实可行的教学策略。一、小组学习存在的问题在我国由于教师对小组合作学习本身蕴涵的现代教学理论和精神所在缺乏研究性学习,趋于形式,未能深入把握小组合作学习和学生主体性发展之间的内在联系,因而带来实践中的盲目性,导致在实际操作中出现了诸多问题。在相当多的课堂上,小组合作学习只有其“形”,而无其“实”。目前主要有以下的误区:1.重视形式,缺乏合作质量。虽然小组合作学习已被证明是一种较好的教学模式,但由于理论研究深度不够、缺乏正确的引导,有些应用只是表面上有“小组合作学习”的形式,在实质上,却与合作学习的主旨和精髓相差甚远,因而就出现了对(本文共计1页)　　　　　　　　　　
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