四年级数学应用题估算题，我只要算式，不要应用题，...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-06 07:48 标签： 数学应用题
应用题 .要求列式子,不要方程,算式正确.我会采纳的.&
徒弟比师傅剩下的多：102-64=38（个）因为徒弟的任务本来就比师傅少34个,说明在12天中,徒弟比师傅少加工零件：38+34=72（个）每天少加工：72／12=6（个）已知徒弟工效是师傅的75%,将师傅每天加工量看成单位1,6就是师傅加工量的25%,所以师傅每天加工：6／（1-75%）=24（个）徒弟每天加工：24x75%=18（个）
综合列式师傅：[（102-64+34）／12]／（1-75%）=24（个）徒弟：24x75%=18（个）
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今天产梨箱数比去年多（6分之一）、一个果园，第一天卖出总数的37，这根绳子原来长多少米，上午打了50页，还剩多少本1，今年产梨多少箱4新华书店到读物3168本，还剩11米？3，下午打了30页？2、篇书稿，还剩下（7分之三)没有打，这篇书稿多少页，第二天卖出总数的25%，去年产梨1200箱.5%、一根绳子，第一次用去全长的（7分之二）次用去（5分之2）
(50+30)/(1-3/7)=140
1/(1-2&#47
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出门在外也不愁小学四年级数学：列含有未知数X等式解应用题（二）
编辑点评：
多种形式的应用题基本训练，既是解应用题的训练，也是思维的训练。有经验的教师应有这样的同感，多种形式的应用题的基本训练，不仅能充实学生的应用题知识，提高学生的学习兴趣和解题能力。同时也锻炼了他们的思维，帮助学生提高辨析能力、学习分析方法等，使他们的思维更加灵活、活跃。
在应用题的基本训练中，我认为解答应用题是最基本的，也是最大量的训练。在应用题教学中培养学生良好的学习习惯，提高学生的思维能力及解决实际问题的能力，主要是通过解答应用题来实现的。
1．使学生进一步掌握列含有未知数 的等式解答应用题的方法．
2．进一步掌握列含有未知数 解应用题的书写格式和步骤．
3．提高学生分析推理能力．
分析数量关系
找出等量关系
（1） 求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据）
＋40＝56 －47＝28 ＋25＝42
－24＝36 ＋18＝60 －33＝12
（2）板演（与口算同步进行）
农场养肉牛94头，养奶牛78头，养的肉牛比奶牛多多少头？
订正板演时强调数量关系（肉牛头数－奶牛头数＝肉牛比奶牛多的头数）
二、讲授新课
教师谈话：今天我们继续学习列含有未知数 的等式解答应用题的方法
（板书课题：列含有未知数 的等式解应用题）
1．教学例8
农场养的肉牛比奶牛多16头．肉牛有94头，奶牛有多少头？
（1）用以前方法解答
94－16＝78（头）
明确数量关系：肉牛的头数－肉牛比奶牛多的头数＝奶牛的头数
（2）用含有未知数 的等式解答，引导学生思考：
①设谁为 ？
题中求奶牛有多少头，应设奶牛有 头．
教师板书：设奶牛有 头．
②组织学生讨论题中的数量关系
（教师板书）使学生明确：
A：奶牛的头数＋肉牛比奶牛多的头数＝肉牛的头数
B：肉牛的头数－奶牛的头数＝肉牛比奶牛多的头数
③列式解答（根据不同的数量关系列式解答）
教师板书 A ： ＋16＝94 B：94－＝16
＝94－16 ＝94－16
（一个加数＝和－另一个加数） （减数＝被减数－差）
答：奶牛有78头．
（3）比较列含有未知数 的等式解答应用题与以前解答应用题的方法
①要设所求的未知数为 ．
②未知数 和已知数放在一起参加运算．
③解出的未知数 所代表的数不写单位名称．
图书馆借出科技书35本，借出的科技书比借出的故事书少18本．借出故事书多少本？
三、巩固练习
1．选择正确的算式．
（1）某班女生比男生多4人．女生有27人，男生有多少人？
A．27－ ＝4 B． ＋4＝27
C．27＋4＝ D． －4＝27 E．27－4
（2）山坡上栽满了松树和柏树．松树有250棵，比柏树多120棵．柏树有多少棵？
A． B． C．
D． E． F．
2．找出题中的等量关系．
（1）小明有连环画38本，小林比小明少13本，小林有多少本？
（2）中央广播电视塔总高405米，比北京国际饭店高出301米，北京国际饭店的高度是多少米？
3．一题多解
（1）工厂运来一批煤，烧了28吨，还剩13吨，这批煤有多少吨？
（2）四季香果园采用科学管理后，去年收的苹果比前年多16吨．去年收苹果84吨，前年收了多少吨？
四、课堂小结
今天你学会了哪些知识？列含有未知数 的等式解答应用题与以前解答应用题的方法有什么区别？
五、课后作业
1．工厂运来一批煤，烧了28吨，还剩13吨，这批煤有多少吨？
2．四季香果园采用科学管理后，去年收的苹果比前年多16吨．去年收苹果84吨，前年收了多少吨？（用两种方法解答．）
3．红星小学歌舞队原有37人，这学期又收了一些新队员，现在有45人．这学期收了多少人？
列含有未知数 的等式解应用题（二）
例8 农场养的肉牛比奶牛多16头．肉牛有94头，奶牛有多少头？
设奶牛有 头．
奶牛的头数＋肉牛比奶牛多的头数＝肉牛的头数
肉牛的头数－奶牛的头数＝肉牛比奶牛多的头数
答：设奶牛有78头．
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
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修改的建议：四年级下册方程题100道，不要应用题！！！！急！！！_百度知道
四年级下册方程题100道，不要应用题！！！！急！！！
提问者采纳
（72＋32×4）÷406.（75＋25÷5）－4010. 20－16÷4＋3×214.
45＋55－45＋557.
726＋824÷8－40926. 48230÷（150＋37×16）20;8 + 1&#47.（58+37）×（64-9×5） 72. 45 × 23 + 13 × 15 57.（）×4322.32×15+25 75.(68-68×55)÷85 73. 8× 4 + 4 35.347+45×2-4160 64（58+37）×（64-9×5） 65.
78x101-17829. ＋8012.
（25＋300）÷53. 3 × 49 - 4 32.50＋（58+370）×（64-45） 62.178-145+42 420+580-64×21 67;9 ） 39. 1000÷（850－25×26）＋4421. 6 ×（ 12 + 3 ） 43. 45 × 2516 + 23 × 34 48. 97 - （ 27 – 1021 ） 46. 7 × 549 + 34 42. 3 × 29 + 13 51.
120÷3÷528.（378－158）÷（38＋72）25. 79 + 129 × 56 58. 14 × 87 – 56 × 125 49. 31 × 56 – 56 45. 47 × 59 + 37 × 9 37.
178x101-1730.12× 12×48 74.
25＋75÷5＋754. 9 × 56 + 56 40.（）÷（60－40）17. 448×26＋118. 59 × 18 – 14 × 27 47.85+14×（14+208） 69. 78 + （ 1&#47.120-36×4+35 71. 7 × 2116 + 12 60. 57 × 325 + 37 52.
200－（35＋48÷24）5. 15 × 23 + 56 54.812-9+31×11
2－2×0＋28.（）÷60－4016.
120×3÷527. 8 × 5 + 8 × 115 44.（905＋985）÷（203－168）23.95×（64-45） 66.（284+16）×（512-8208） ÷52.
178x101-7831. 12× 5 – 9 ×3 34.120-148+35 63. 101 × 15 – 15 × 21 61. 52 -（ 32 + 45 ） 38. 34 × 89 - 13 41. 14 + 34 ÷ 23 59. 922 + 111 ÷ 12 55. 53 × 115 + 43 56. 8 × 156 + 17 33. 314 × 23 + 16 53.
10－10÷10×109. （380－80×4）÷6013. 1732 – 34 × 94 50. 6÷ 38 – 38 ÷6 36.
24×36－3213÷924. 3600－（58＋1872÷24）19.（20－16）÷4＋3×215
提问者评价
谢谢，o(≧v≦)o~~好棒
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①x+18=50　　
②7x=4.2　　
③18=y-7.5
④75-5x=57　
⑤x÷4=4.8　
⑦5x＋6x＝11　　⑧3x－8＝13　　⑨10x＋x－5x＝4
是方程的在式子后面的括号里画 ，不是方程的在式子后面的括号里画△)(6分)
5x+9( ) 8+3x( ) 9+x＞20( ) 8+3＝11( )
10x＝0( ) x÷5＝2( )
2．我会判断。(对的画“√”，错的画“×”)(8分)
(1)等式一定是方程，方程也一定是等式。( )
(2)x+y＝9不是方程。( )
(3)方程是含有未知数的式子。( )
(4)22＝2×2，所以a2＝a×2。( )
一个数，加上5，然后减去5，再除以5，最后结果为5，求这个数
一个数，除5乘4，减去15，加上35，等于100。问这个数...
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四年级数学应用题，不要方程解
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=50.5km&#47答题.5+（100-60）*1：
100-60=40秒2.5+40/10x1.2=7.3
能解释一下吗
为什么要减60呢
因为发射后100秒内前60秒是要加速到2.5的
一分钟60秒。所以 速度=2.5+（100-60）*1.2=50.5km/s
2.5+《（100-60）/10*1.2》
前面看得见后面看不清了
一艘火箭在升空时,第1分钟时的速度达到每秒2.5千米,以后每10秒数度会增加1.2千米、每秒.照这样计算,火箭发射后100秒时的速度能达到多少千米/秒？
这个一定对！
要相信我！
喂，怎么不理我
看都看不清
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