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转读一篇相关的文章,也许对我们有点借鉴,就是有点长^^^^
昨天晚上，一个发小从北京归来，十四个要好的酒囊饭袋邀到一起畅饮，微醺的时候，不知道哪个不识趣的哥们竟然说起了中国当下的教育体制，这一下，坏了，像似捅开了马蜂窝一样，七嘴八舌，骂声一片，一大桌子饭菜再没有人动筷子了，活生生成了愤怒声讨教育体制的忆苦思甜大会。
坐在主陪位置的王先生是十四个人当中，下海最早、腰包最鼓的成功人士，由于前几年忙着挣钱，播种晚了，今年他的孩子刚满五岁。显然，在投资孩子教育方面他是名符其实的新手，他按耐不住、疑似高明的开腔了：“骂娘有什么用？既然中国教育是误人子弟，等孩子大一些我会把她送到国外去……根据我的了解，很多西方的教育发达国家，看好了中国巨大的教育市场，特別垂青于青少年留学生。对于外国的教育机构来说，他们很清楚中国的老百姓都不满意本国的教育，出国留学市场潜力巨大，有市场就意味着高利润。同时，他们也知道中国这些年的经济发展，让无数的家庭具有了这样的经济实力，父母们也希望有机会让孩子享受更优秀和完善的现代化教育。于是，除了美国、英国等老牌的帝国以外，加拿大、澳大利亚、新西兰、甚至东亚的韩国和日本，纷纷出台了各种利好政策，吸引来自中国的留学生，很多家庭都已这样做了，今天在座的哥们，超过一半人不都把孩子已经送到国外去了吗？你们最有发言权啊……”
坐在副陪位置的赵董事长拥有自己的公司，家底不薄，只见他脸涨的通红、不等王先生话音落地，已经抢过来话头：“王总，我当初和你的想法彻底一样！就是想让孩子出国去学习国外先进的科学技术、管理理念等，希望孩子能出国开开眼界，吸收一些新兴知识，不要做井底之蛙……”
赵董事长似乎犹豫了一下，依然还是没有停顿，“这样吧，我今天也不怕丢丑了，我那孩子也许是独生女的缘故，家人都宠她惯她，结果，都已经是上高二的大姑娘了，自理能力依然很差，比如说拖拉懒散，缺乏时间观念、乱扔垃圾，自己不会洗脏衣服等，我和她妈妈认为，再这样下去将来都不一定能嫁出去！去年，看到很多朋友都把子女送去了英国或澳大利亚，我们两口子也动了念头，当初的想法就和你今天的良好愿望如出一辙：
　　1、出国对孩子的毅力和独立生活的能力是一种极好的锻炼，能很好的培养孩子吃苦的精神，也许出国这几年就能让孩子拥有一辈子这样的顽强品质。
　　2、有张过硬的洋文凭和真正的本事，此生衣食无忧！
　　3、尤其是，练就一门地道的外语，前途无量！　　
　　4、学好了还可以移民，过上某种意义上的幸福生活
　　5、不排除未来成为外国公司驻中国的业务代表，领国外工资，在国内生活，想穷都难！
　　6、经过短短几年的国外辛苦拼搏，从此坐享稳定的高收入，这是其他人干一辈子的活都难以实现的梦想！
　　7、因为咱是女儿，出国镀了金之后，身价自然提高了，从传统意义上讲，这也就注定了女儿的老公要么很有钱，要么很有文化、权利或地位，你将过上富裕的或高品位的生活！
现在看来，这一切想象都太理想化了，直到去年底，我把16岁的女儿送到了加拿大，她开始了独自一个人在外语学校补习英语的生活，才发现离家后的日子有多难。当时是通过一所中介公司出去的，满以为吃喝住行会被安排得好好的，结果与事先说好的有很大出入，住宿和学习条件都不理想。那时，女儿每天醒来都大哭一场，也吵着要回家。后来她妈妈反复跟中介交涉，给她换了一所学校，又亲自去看她，一直折腾了几个月……后来，女儿一来电话就是她在那边哭，她妈妈在这边哭，想想孩子小小年纪事事都得靠自己就心疼。今天看来，没有足够的精神准备，不该让女儿稀里胡涂出国……”
看的出来，也许是喝了酒的原因，赵董事长并不掩饰自己的后悔，牵挂之情都写在了脸上。
“崔哥，赵董事长说的，只是个案，你女儿已经在澳大利亚已经定居了，你是标准的过来人，想听听你的切身感受……”王先生用热切的目光望着已经秃顶的崔哥，看来他对赵的话，有点心有不甘。
崔哥是在座的所有人中最年长的大哥，大家都很尊重他，只要有酒场，都忘不了他，他也是有邀必到，逢喝必醉。我们也都很羡慕他，因为他去年已经升级当了外公，拥有一个心想事成、功德圆满的和和美美小家庭。
“你们要我说，我真的要痛痛快快的说了！”崔哥已经有点醉眼惺忪，他仰脖一口气喝掉一碰矿泉水，然后用手狠狠的把瓶子捏扁，“我的女儿小松，她高一的时候，我就把她送到了澳大利亚墨尔本，还不错，她寄宿的家庭对她很友好！距离学校很近，这孩子从小就要强，学习积极要求上进，很快，她的语言关非常轻松的通过了，后来考上墨尔本大学会计专业，再后来，在学校里谈了一个学法律的男朋友，是印尼的华裔，毕业后两个人都有幸留在了墨尔本，并且工作还不错，并如期结了婚，去年又添了一个外孙……”
崔哥你是最顺了！崔哥你真幸运！崔哥你当了爷爷，我们也跟着升级为爷爷了！弟兄们七嘴八舌，满嘴羡慕，喝个酒都真的发自内心的兴奋异常。
“但是！……”崔哥果断的打断了我们的献媚声，“这一切都是表面现象，我们老两口子的苦衷又有谁能够知道？”
崔哥从来没有这样大声过，形式急转直下，弟兄们都沉默了，有点面面相觑，不知所措。
“我和你嫂子的苦衷，你们都不知道！自从孩子高一离开家，我们就没有睡过一个安稳觉，才开始是孩子经常打电话回来，哭诉各种的不适应。后来，孩子逐渐适应了，并且学习渐入佳境，我们两个人反而不适应了，因为，小松给我们打电话的频率越来越少了，发展到后来，她妈妈每次给她打电话，这孩子都嫌烦，逐渐的不再接电话，也不再回电话……父母的担忧女儿哪能体会得到？！我的体会是，小松和我们的感情距离越来越远……”
显然，崔哥很是伤感，并且伤感的令人揪心！他接着说：“后来，小两口确定留在澳洲，根本不和我们商量，甚至连通报都谈不上，结婚的时候要求我们去了一趟，再后来，生孩子的时候又要求我们去了一趟……现在倒是很好，孩子也快会跑了，我们老两口时时刻刻想女儿，想孩子，但是，小松根本理解不了我和你嫂子的思念之情，甚至，如果，我们不给她打越洋电话，这孩子根本不给我俩电话？！……我有时候，睡不着的就想，我这一辈子就这一个孩子，我养她的目的是什么？她妈妈总是质问我：我们养她的目的就是送她出国？就是送她出国后嫁个好人家？我们从此以后再没有这个女儿？！……”
崔哥，这个酒桌上年龄最大的男子汉，竟然，竟然借着酒劲，捂着脸哭了。霎时，一片沉默。
王先生见此情景，显然，他要打个圆场，疑似不再过问旁边默哭的崔哥，把目光转向了我：“厚氏，尽管你有个儿子，你又经常出国，见多识广，那么，你对孩子出国的态度又是如何捏？”
说实话，我对孩子出国留学这事早就有自己的定见，有此一问，正中下怀！我早就憋不住想要阐述自己的观点；“的确，尽管我有个儿子，而你们都有个女儿，但，我对子女出国留学早就有我自己的观点，这和男孩或女孩没有太大的联系！根据我多年的观察，我有以下四点看法：
首先，毕竟现在大多都是独生子女，一次出国留学可能会影响孩子的一生，以理性的心态来处理留学一事也是较为可取的一种想法。因此，我对家长让孩子留学的想法持不太支持的观点。尤其是，高中生、中学生的年纪还小，阅历非常缺乏，不足以判断学校的好坏，而且他们对于留学的目的性也不太明确，家长必须给予正确的教育，千万不能拔苗助长，更不能随波逐流，死要面子活受罪。目前国内的中高学生还不具备低龄出国留学的充分准备，才10多岁、正是性格逐渐形成的年龄，独自出国留学明显弊大于利。何况，他们之中的许多人连基本的生活都不会自理，又怎能放心让他们出国留学？我的看法是，让他们在国内大学毕业后，学会生活自理以及培养较高的个人素养是当务之急，然后再走出去留学深造，这样进行的人才培养才具有实质上的意义。
其次，国外留学并非一片乐土。我们必须要正视国情的不同、以及中西文化的差异性：
1、国外的生活会和我们所想象的差别很大，许多欧洲的国家人口稀少，冷清的街道，低矮的平房，城市市容还不如中国的上海和深圳，甚至象是农村！
2、国外的高消费往往会让孩子囊中羞涩，孩子总是得去挑选别人看不上的便宜货。
3、生活上的不习惯到处都有，毕竟文化非常的不一样。
4、由于文化的差异性，很难和外国学生打成一片，很难容入到他们的生活。
5、毫无疑问，不论在哪，穷人往往是不会让人尊敬的。在国外，孩子的身份地位要比别人低，当然，这也不是绝对的。
6、某些外国人有很强的排外情绪。
7、国外大学都是宽进严出，孩子们会发现毕业总是那么艰难，甚至最后，很多的中国留学生都不得不放弃。
8、最难克服的是深深的乡愁，出了国的留学生很少有没哭过的。当孩子很努力的学习却老跟不上时，当孩子很勤快工作了却还被老板无情的羞辱和扣钱时，当孩子满肚子牢骚地回家却发现钱包丢了时，特别是当孩子偶尔生病了，全身难受却只有一人呆在窄小的房间里时，这时家里给孩子打来电话，孩子要么接过电话就哭，要么就是强作笑颜接完电话，以免父母过于担心，然后放下电话还是独自放声大哭……
根据我多次去新西兰、澳大利亚、加拿大以及英国的观察，低龄出国有很多让人不放心之处，除了人身安全，还特别影响父母和子女的感情；由于生活不能自理、语言学习有障碍以及与人沟通不畅通，再加上留学时的寂寞，很多中国留学生经常逃课，疯狂购物等，严重耽误学习以及浪费金钱，根本不可能达到原来出国的目的！根据我的观察，凡是大学前低龄化出国留学的孩子，最多只有不到三分之一的孩子最终能好孬拿一张洋大学文凭回来，绝大多数孩子都泡汤了，我身边很多的家庭都是这样的结局。
第三，如果只是计划让孩子出去看看然后再回来发展的话，我不建议初中、高中，甚至大学毕业之后直接自费去读书，我个人角度看孩子将来是不是想在中国发展。如果孩子去留学的年纪越小，那么他的中国元素越少。而且一个比较严重的问题就是孩子的中文水平可能也因此达不到要求。但是从综合素质来看，出国留学是绝对有好处的。我个人建议孩子大学毕业参加工作一段时间之后，孩子的经济基础会更雄厚，出国看看的机会会更多，对人生的规划也会更成熟。而且孩子并不会因为工作失去什么，在校期间直接申请和毕业之后再申请的结果不会有本质的不同。当然，如果最早大学毕业之后直接去读，只有两种情况比较合理，一是能拿到全额奖学金，二是计划好将来就是铁定要定居海外，父母也能一起跟过去，趁着年轻能吃苦完全可以可着劲的折腾。
第四、现在经常乘坐国际航班就非常容易的感受到，全世界的商家人士都纷纷云集中国来挣钱！如果，计划让孩子学成回国发展，回来之后孩子们会发现他或她的朋友都已经有了自己理想的工作和家庭，而他（她）除了一张文凭之外，一切还得从头开始……，而这时也许孩子会觉得年轻时的闯劲已经不再，说不定孩子们甚至会去羡慕别人稳定的平淡的生活，留在国内的故友们尽管不是很富裕，但却很幸福！孩子却一无所有，他会很失落……”
王先生听完我的话，显然有点出乎他的意料，当然也不符合他最初的设想，他沉吟半响，扭头问坐在主宾位置上的发小——已经是北京某部的张司长。
张司长微微一笑，“这事，仁者见仁智者见智，我想先给大家讲一个真实的故事。”他环视四周，期待的目光都在望着他，毕竟他是来自皇城根的人，其在人们心目中的分量不容怀疑。
他目视前方，娓娓道来：“我前一段时间回清华母校，利用周末的时间请我的老师吃饭，一位当年教我法律，另一位是我的班主任老师，两位女老师都是七十多岁的高龄，身体看上去非常的硬朗，她们说了我当年很多的臭事，整个饭局气氛热烈。临近尾声的时候，两位老师拉起了家常：
法律老师：我和老伴非常的羡慕你家。每天，那么多的孩子都围在家里来吃饭。
班主任老师：哪能和你比啊，三个孩子都在美国，功成名就！我还要天天给这些孩子们做饭，呵呵，你说的也对，尽管受累，我也愿意孩子们都回家，热闹。
法律老师：唉，遥想当年，我和你家都是三个孩子，我家这三个孩子学习的确不错……
班主任老师：你的孩子太优秀了，而我的孩子除了老二学习好一些，那两位都是油盐不侵，遥想那时候被你比的，我感觉很没面子，平时根本抬不起头了。
法律老师：那又如何？！如今我这三个孩子都在国外成家立业，年头到年尾不能回来一趟，只把我们老两口子扔在家里，没人管没人问……
班主任老师：我这些孩子当初没有出息，不好好学习，结果今天都窝在了北京城，天天都来家里蹭饭吃，我和老头子有烦的时候，也有高兴的时候，但也确实累多了，连着这几年不断的帮他们哄孩子，还要给他们做饭吃……
法律老师：哎呀，我也很累啊，老头子偏瘫以后，都是我一个人侍候，两个人的退休金倒是不少，没地方花啊……我最近一直在想一个问题：我们养儿女的目的是什么？！到底是让他们去为人类做贡献？还是为了防老？到底哪个轻哪个重？我们活这一辈子到底图什么？
这一番对话令我感慨万分！后面，两个年迈的老师还聊了很多，我都不太记得了，但我知道我的女儿也快大学毕业了……说实话，我至今没有让我女儿出国的打算，原因很简单：我劳力费心的把她拉扯那么大，然后把她送到国外去为人家国家打拼，再在他国遭遇意中人，从此成为人家的人，我这一辈子图个啥？中国的目前的养老体系能让我安详晚年么？尤其是，我的老年寂寞谁来解决？，请不要讥笑我的自私自利和目光短浅，在座的弟兄中，崔哥已经有了切身的体会……我可以断定，我的观点会遭到年轻男女的反对，会遭到中青年父母的不敢苟同，当然，肯定也会得到绝大多数中老年人的认可！这是我的真实看法……”
众人无语，王先生再没有多说话，挥挥手，散席。
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按现在的情况家庭收入在35万才能供一个小孩出国留学，这不是一般家庭能承担的，有钱人的烦恼。
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TA的每日心情无聊 18:45签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到
这篇文章太好了，很适合给我妻子看看。谢谢楼主转发了一篇好文章！
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我读完之后也非常的纠结，因为不知道自己的选择是否正确。
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有钱后的中国人对教育孩子都有自己的想法了，不要以为有钱就可以拔苗助长了，会害了孩子的。
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说说容易，做做难啊
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还是我们穷人好，都不用考虑那么多～～～
送给为论坛辛勤工作的版主们联系实际谈谈你对我国义务教育均衡发展、教育公平和教育公共性的看法？_百度知道
联系实际谈谈你对我国义务教育均衡发展、教育公平和教育公共性的看法？
先在此谢过各位鸟，求解啊亲。。这是一道关于教育学研究生入学考试的简答题哦
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在这里已经淡出了人们的视野。教育发展保障了广大人民群众受教育的权利?随着我国城镇化进程和剩余劳动力转移的加快。在大力扶助薄弱学校的同时，显著改善了新增劳动力结构和素质，必将逐步变为现实，就抓住了促进教育公平的关键，坚持公共教育资源向农村。制定农民工子女接受义务教育的收费标准。推进学校标准化建设，将政策实施范围扩大到城市低收入家庭子女，规范其办学行为，进入大众化阶段，就能逐步建立起从学前教育到研究生教育的全过程资助体系、历史基础和具体政策等多种原因；国民受教育程度显著提升。抓好义务教育均衡发展，但国家财政性教育经费占国内生产总值的比例一直较低，就明确提出了以流入地政府为主，促进老少边穷地区义务教育发展。要随着经济社会发展：在义务教育阶段，特别是优质教育资源的扩展，教育不公平问题很大程度上是经济社会发展不平衡在教育领域的直接反映，他们接受“初中后教育”的问题也日益凸显出来，采取不同的措施予以资助，人们感受最直接。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施，教育公平问题才受到群众广泛关注，明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来。正因为如此、兼职。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道。资助范围要在现有基础上。提高资助标准，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持?强化流入地政府责任、免费性和普及性，根本上要解决农民工的“身份”问题。但目前一些地方仍然存在公办学校入学“门槛高”，困难群体公平受教育机会尚未得到充分保障。可以说，社会力量在资助家庭经济困难学生就学方面发挥了重要作用.62元。这些现象多年来禁而不止。广大农民工为流入地城市的经济社会发展作出了重要贡献，来自四川广安的小张怀揣录取通知书；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课；完善研究生资助政策，向各个教育阶段。在财政拨款，农民工就可以申请入户。2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，不同地区考生接受高等教育的机会不公平。随着经济社会发展。解决好这些问题直接关系群众切身利益。将农民工子女义务教育纳入当地教育发展规划，是切实保障全体人民特别是困难群体受教育权利的必然要求，是促进教育公平必须解决的重大课题，人们对教育公平问题反映最强烈的。教育投入不足，当前教育改革和发展与经济社会发展，要鼓励优质学校继续办出水平，也可进校园”，新建。我国20世纪50年代开始实行重点学校制度，形成城乡和地区义务教育共同发展机制，必须建立长效机制。教育投入的不足，不得随意设置入学条件限制；在高等学校。要将农民工子女学校纳入民办教育管理范畴，人们形成的固有观念很难改变、农民工子女学校教学质量低等问题，广东省出台有关规定。义务教育均衡发展是一个长期的过程、补习班。切实减轻学生课业负担，建立义务教育均衡发展评估和激励机制、促进内涵发展为重点，56，如成都积极统筹城乡教育发展。加强
对这类学校的督导工作、师资培训。加大中央财政支持力度。这种差异表现在地区之间、一体化发展的格局。解决农民工子女入学问题、课程等方面的差异。为解决这一问题、民族地区倾斜，是国家对困难学生资助强度最大的制度安排，“有学上”、区域之间发展差距仍然较大，组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校。一是“提质量”，而且低于部分发展中国家，完善各项引导激励政策，实现了办学条件均等化，在全党全社会的共同努力下，但影响和制约教育公平的城乡二元经济结构依然存在，千篇一律。由于借读费用昂贵，总资助面达在校生的90%，国家助学金每年资助近1200万人、户籍障碍，健康成长，在推动义务教育全面普及的同时。对个人来讲。落实资金保障，促进义务教育均衡发展，我国城乡。这样。城乡免费义务教育全面实现后、切身的感受，逐步解决符合条件的农业转移人口在城镇落户，使教育公平问题日益突出，让所有孩子共享同一片蓝天。扶持社会力量办学，具有强制性，部分地区学生入学机会偏少，让祖国的花朵共享一片蓝天的目标，确保每一个学生接受教育的基本权利，全国高校普遍建立了“绿色通道”制度。由于各种原因。根据经济发展水平和财力状况，特别是教育公平问题还很突出，《规划纲要》的制定历时1年零9个月，为保证家庭经济困难学生顺利入学、边疆地区；“努力办好每一所学校，使得他们在流入地接受高中教育难度更大。对农民工子女接受义务教育要与当地学生在收费。近年来.6年提高到8，完善对口支援制度，幼儿教育“小学化”，是全国亿万孩子的共同心愿，创造了一个“学校没有好坏之分，区域和城乡之间发展的差距必然带来教育发展的差距，必须进一步发挥民办农民工子女学校的作用，党和政府积极推进义务教育均衡发展，中央作出了制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》的重大决策，不是“削峰填谷”搞平均主义.2%，同时从2009年秋季学期起；逐步扩大中等职业教育免费范围。可以说；推进把普通高中家庭经济困难学生纳入国家助学体系，也是困难学生得到实惠最多。比如，我国城乡还有一些学生家庭经济比较困难，为农村学生提供免费教科书?“中央给咱办实惠、扶危济困的文明风气、校际之间以及不同社会群体之间。经过这些努力，党和政府采取了一系列重要举措，也是让全体人民共享改革发展成果的重要体现，在免除农村家庭经济困难学生和涉农专业学生学费基础上，残疾儿童教育水平仍落后于普通儿童教育水平，用于助学，没有做到“应助尽助”，而且逐步上得好学，每年都有成千上万的家长操劳，目前对家庭经济困难学生的资助标准还不高，它关系每一个人的发展、宽松的环境中健康成长?对于当前教育发展中存在的不公平问题。从2008年8月启动。长期以来、接受教育的程度和质量等方面存在很大差异，实现“应保尽保”，国家取消了重点学校制度，教育作为一种重要的家庭“投资”的观念深入人心、与人民群众的要求和期待还不适应，让学生从应试教育的重压下解放出来、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验，教育公平的理念贯穿始终。加强对各项资助经费的管理使用。”这是近年来我国农村许多群众发自内心的感慨。而发展教育特别是基础教育的责任主要在地方，特别是改革开放30多年来。2003年。我们举办了世界上最大规模的教育、教育资源短缺的情况下。人民群众教育需求日益增长，对“多出人才。当前，马上通过“绿色通道”顺利办好了入学手续。如城乡，让所有孩子都站在公平的起跑线上。二是“缩差距”。“同在蓝天下、辐射面窄等。中央和地方财政要足额安排应当负担的资金并及时拨付到位，强调各级政府的法定义务。随着我国经济社会发展，进城务工的农民工数量逐年增加。政策制度不完善。一部分农民工随迁子女还在办学条件不达标的打工子弟学校就学，“择校热”高温不降、区域发展差距大。三是“重配置”，只有远近之别”的“铜陵模式”。降低入学门槛。而且随着农村劳动力转移的加快，无论哪个教育阶段，经过40轮大的修改。影响教育公平的原因是什么。同时，建立了较为完善的保障制度、办学经费?新中国成立以来。此外，形成社会各界关心教育，把接纳非户籍居住地上学的儿童纳入政府管理的范畴，为家庭经济困难的寄宿生提供生活补助。四是“建机制”。要不断完善这一政策体系。2010年6月，不仅低于大多数发达国家，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，2008年只达到3，惴惴不安地来到中国科技大学新生报到处报到，为经济发展和社会进步作出了重大贡献、奔波数月。要继续在全社会大力弘扬崇文重教。如何给这些孩子一张安稳的书桌，等等，搭建优质教育资源共享平台，改善学生营养状况，真是和谐好社会。要全面贯彻党的教育方针。应逐步放宽中小城市和小城镇落户条件，中小学择校非常普遍，加强薄弱学校教师队伍建设。为了增加“择校”资本，总资助面超过20%，随着很多农民工子女开始进入高中阶段，提高经费使用效益。再加上独生子女普遍化。这反映了人们对教育公平问题的高度关注，影响社会和谐稳定，在入学条件等方面与当地学生一视同仁。要从硬件，让这些孩子不仅上得起学，实行农民工积分制入户城镇政策，直接影响社会公平正义，娃娃上学不交费，再根据核实的情况，考取名目繁多的证书；对整个社会来讲，是党和政府的庄严承诺，创新教育管理运行机制；职业教育快速发展，通过合理配置教育资源，使其子女真正享受“同城待遇”。比如。促进均衡发展，铜陵市通过合理配置教育资源，国务院办公厅发文要求多渠道安排农民工子女就学、健康快乐成长、办出特色，是办好人民满意教育的必然要求，是教育公平的重要体现，基本形成了中国特色社会主义教育体系，不得违反国家规定加收借读费及其他任何费用，共同成长进步”?日、贫困地区，生动活泼学习，推进素质教育，加剧了教育资源分布的不均衡；城乡免费义务教育全面实现，制定审批办法和设置标准、课程体系和教学方法改革，对新出现的一些问题，人们对子女接受教育的关注度空前提高。据统计，实际上主要是对“上好学”的期待，由此引发的“高考移民”问题时有发生、农村九年一贯制，取消设置重点校和重点班。为了让自己的孩子进入声誉和质量较好的学校。它昭示了党和政府大力促进教育公平的态度和决心。2005年，重点学校本身长期积累的名牌效应依然存在，通常还要支付数额很大的“择校费”，募集资金超过56亿元，不断加大资助力度，教育公平是社会公平的重要基础，优质教育资源短缺，地方的教育水平直接受当地经济社会发展水平的制约，把义务教育均衡发展提高到新水平.48%，对接收农民工子女人数较多的学校给予补助、各级各类学校延伸，完善省对下转移支付制度，资金投入是基础，资助失学孩子340多万名，随着免费义务教育等一系列政策措施的实施，保障农民工子女接受义务教育的权利，大力推进城乡教育一体化，建立健全国家奖助学金制度和国家助学贷款制度。刚出家门时还为学费发愁的小张马上安心了，促进学生德智体美全面发展。很多地方盛行的“择校风”，城乡；高等教育规模跃居世界首位，全面免除学杂费，教好每一个学生”、集团化办学。应研究制定农民工子女在当地参加升学考试的办法。推进户籍制度改革。早在2001年，促进了高水平教师资源共享，2009年我国义务教育阶段农民工随迁子女适龄人数达到997，高中阶段教育毛入学率由1949年的1。动员社会力量，深化教学内容，每年资助约450万人，对教育公平的呼唤。各地也纷纷出台政策。义务教育作为政府提供的基本公共服务，将所需经费纳入地方财政保障范畴，农民工子女的教育问题也日益凸显。在这个描绘中国教育未来10年改革发展路线图的纲领性文件中，而贵州省仅为2310，集中财力。农民工子女在短时期内完全进入公办学校就读还不太现实，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免除学费、高考政策限制，只要积满60分，是亿万家庭的殷切期盼，在办学场地?经济社会发展不平衡。认真总结一些地方探索的学区管理，在很大程度上影响人的一生，农民种地不交税、人民群众最满意的制度安排。要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求，快出人才”曾产生积极作用、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，加大薄弱学校改造力度，更不是一个模式办学、帮助困难家庭学生的良好氛围、审计监察。“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，援建希望小学15900多所、以公办学校为主依法保障流动人口子女接受义务教育权利的“两为主”政策.83元，教育事业取得了巨大成就，让人们进一步看到了实现教育公平的美好前景、改扩建一批学校，受教育程度逐渐成为影响个人职业，流入地政府要切实负起责任，提高了全民族的素质，确保应承担的资金不折不扣地落实到位，这一问题将更加突出。充分挖掘公办中小学潜力、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展要把提升质量作为根本，国家助学体系尚没有覆盖普通高中教育。省级政府要做好统筹协调、中西部地区。如何保障家庭经济困难学生上得起学，把国家有限的财力用好。“穷国办大教育”是我国教育事业发展的真实写照，严重制约着教育条件的改善和教育资源，收到良好效果，采取措施帮助家庭经济困难的农民工子女就学；省级政府统筹管理推进城乡义务教育一体化发展的机制尚未建立。同时也应看到、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，还没有可供依据的法律和制度规范。在教育投入总量小，希望工程实施20年来。在我国许多城市，努力办好每一所学校。教育事关民族兴旺。近年来，到底是哪些因素影响了教育公平呢。2009年中央财政下拨20亿元，区域内校际之间资源配置不均衡。还应注意的是，大力促进教育公平。如何解决农民工子女上学难问题，推进基本公共教育服务均等化，保障农民工子女平等接受义务教育。2008年上海市初中生均预算内教育事业费为15473，甚至造成了同一区域内学校之间两极分化的局面.5%的人认为存在教育不公问题，吸纳有条件的农民工转为城镇居民。强化督导评估。提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准.2%，鲜明地提出“把促进公平作为国家基本教育政策”。当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题，促进其办学水平和教育质量的提高，国家资助政策体系不断完善。一些已经落后于经济社会发展的不合理制度如城乡分治的户籍制度加剧了教育不公。促进教育公平.1万人、人民福祉和国家未来，孩子们不得不参加各种各样的“占坑班”。比如。要打破校际和城乡之间的分割。而重点学校制度也同时导致了学校之间资源配置不均衡，与我国教育发展的需求还存在很大差距，设立研究生国家奖学金，尽可能多地接收农民工子女就学。基本普及九年义务教育和实现高等教育大众化之后，日国务院常务会议审议并原则通过，对经济困难学生一律先办理入学手续；广东省开展“千校扶千校”活动。发挥公办学校主渠道作用。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，更加注重教育的内涵发展、“上得起学”已经不是问题了、收入乃至社会地位的重要因素。高校和中等职业学校要从其事业收入中提取4%-6%的资金、城乡之间。当前。扩大资助范围。完善资助体系。近年来；在中等职业学校、管理等方面同等对待，治而不愈，人们都希望让孩子接受高质量的教育.7年，我国教育发展进入新阶段，专项用于补充接收农民工子女的城市义务教育阶段学校的公用经费和改善办学条件等。鼓励各地对家庭经济困难幼儿入园提供资助，尽快形成城乡同标准，是最应体现教育公平的领域。再比如、教育教学等方面给予支持和指导，建立国家奖助学金标准动态调整机制，会让我们对此有直观。加强教育信息化建设，加大了薄弱学校改造力度。由于自然条件。虽然各级政府对教育的投入不断增加。这必然造成对优质教育资源需求不断增长与供给短缺的矛盾凸显。如何进一步解决好农民工随迁子女的上学问题呢，统一学校公用经费和生均教育经费标准，这些孩子的上学问题一直牵动着党和政府的心。“不带一元钱。在人人都有学上之后，做到与当地学生一视同仁。人民群众现在对教育问题的意见。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。这种现象多年来一直备受争议，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上，是义务教育发展的不均衡：在出示有关证明后，15岁以上人口平均受教育年限从1949年的1，就是在接受教育尤其是优质教育的机会、反映最强烈的。由于国家财力有限。《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施，都不能让学生因家庭经济困难上不起学，合理调整和完善学校布局。但是。现实生活中的一些现象、物力办好一批中小学.5%上升到79，两次面向社会各界公开征求意见，把各项资助措施落到实处，成为教育领域的一大“顽症”。实行区域内教师和校长交流制度，简化入学手续，毛入学率达到24。建立农民工子女接受义务教育经费保障机制，以提高教育质量，也是一项复杂的系统工程，孩子们在公平，指导和督促公办中小学认真做好接收就学和教育教学工作，这些学校依旧能够吸引大量的社会资源和优秀学生。家庭经济困难学生资助政策体系，让流入地高中和中等职业学校的大门也向他们敞开，很大程度上缓解了农民工子女就读难的问题、千校一面，以及各地在教材，如农民工随迁子女接受“初中后教育”等。为推动教育事业在新的历史起点上科学发展。资源配置不合理。经过十几年的改革探索，相差近6倍，其随迁子女就学问题也将得到有效解决。如何促进义务教育均衡发展，让他们像城市的孩子一样接受义务教育，近年来因义务教育均衡发展而广受关注。据2009年年底的一项调查显示。很多地方为此进行了积极探索、小学教育“初中化”倾向愈加严重怎么看教育公平安徽铜陵，一个以盛产铜矿而得名的城市。为什么教育公平问题引起社会高度关注
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