如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是____，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察____来确定．（2）下表是该组同学所做实验记录：
电磁铁线圈
吸引铁钉数目/枚
14①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是：在电磁铁匝数一定时，____．②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的结论是：在电磁铁线圈中电流一定时，____．③实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是____和____．A．电磁继电器　　B．电磁起重机C．普通电炉子　　D．磁卡．-乐乐题库
& 探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验知识点 & “如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁...”习题详情
228位同学学习过此题，做题成功率82.8%
如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察电磁铁所吸引铁钉的个数来确定．（2）下表是该组同学所做实验记录：
电磁铁线圈
吸引铁钉数目/枚
14①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是：在电磁铁匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强．②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的结论是：在电磁铁线圈中电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．③实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是A和B．A．电磁继电器　　B．电磁起重机C．普通电炉子　　D．磁卡．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2011-丹东
分析与解答
习题“如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是____，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察____来确定．（2）下表是该组同学所做实验记录：
电磁铁线圈
...”的分析与解答如下所示：
（1）电磁铁磁性的强弱的影响因素：电流的有无、电流的大小、线圈匝数的多少；（2）电磁铁磁性的强弱用吸引铁钉的多少来表示，这种方法是转换法；（3）采用控制变量法研究电磁铁磁性的强弱的影响因素；（4）熟悉电磁铁在生活中的应用．
（1）由于磁性是看不见的，故用其所能吸引其铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱；且电磁铁的磁性强弱的影响因素与电流的有无、电流的强弱、线圈的匝数有关；故分析电路图能看出，此时滑动变阻器的主要作用是改变电磁铁中的电流，观察其所能吸引大头针的个数的变化；（2）①比较表中的数据，分析实验中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是：在电磁铁匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强．②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的结论是：在电磁铁线圈中电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；③电磁继电器是利用电磁铁磁性的有无来控制电路的通断；电磁起重机是利用电流的磁效应来吸引铁钢等物质的，故其内部也是有电磁铁的；普通的炉子是将煤的化学能转化为内能的过程；磁卡是利用了磁化的知识，其中没有涉及到电磁铁，故应用到电磁铁的是电磁继电器和电磁起重机．故答案为：（1）改变电路中的电流；电磁铁所吸引铁钉的个数；（2）①电流越大，电磁铁的磁性越强；②线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；③AB．
此题主要探究了影响电磁铁磁性强弱的因素；在探究的过程中使得学生领悟了控制变量法和转换法，培养了学生利用实验数据获取信息的能力．
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如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是____，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察____来确定．（2）下表是该组同学所做实验记录：
错误类型：
习题内容残缺不全
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习题对应知识点不正确
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经过分析，习题“如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是____，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察____来确定．（2）下表是该组同学所做实验记录：
电磁铁线圈
...”主要考察你对“探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验
【知识点的认识】（1）电磁铁磁性强弱的影响因素：线圈匝数多少、电流大小．当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强．（2）实验中用到的方法：①转换法：电磁铁的磁性无法直接观察，通过它吸引大头针的多少来判断，这里用到的是转换法；②控制变量法：电磁铁的磁性和多个因素有关，在探究中要采用控制变量法．【命题方向】一般以实验的形式出现，探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验就是中考命题的热点．【解题方法点拨】（1）考查实验结论的描述．注意控制变量的思想，即“当…一定时”．正确的描述方法是：①当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；②当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强．（2）考查磁性强弱的体现方法．即转换法．通过吸引大头针的多少．这里要注意题中给出的是大头针、回形针、曲别针、还是铁屑，不要千篇一律地写大头针．（3）考查设计实验的思想．例如下图：比较甲乙是探究电磁铁磁性有无与通断电流的关系；比较甲丙是探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；比较丁的两个铁钉是探究电磁铁磁性强弱与与线圈匝数的关系．（4）转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法．初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法．（5）控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中．
与“如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是____，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察____来确定．（2）下表是该组同学所做实验记录：
电磁铁线圈
...”相似的题目：
一组同学在做“研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时，按如图所示串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行多次实验．记录如下：
电流表示数/A
吸引大头针数目/枚
24（1）实验中是通过电磁铁&&&&来判定其磁性强弱的；（2）比较1、2、3次实验记录，会发现&&&&相同时，&&&&越大，电磁铁磁性就越强；（3）比较&&&&次实验数据，会发现电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性就越强．
如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图．（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向&&&&（选填“左”或“右”）移动．（2）下表是该组同学所做实验的记录：
通电螺旋管中有无铁芯
吸引大头针的最多数目/枚
8同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的．他们采用的方法可能是&&&&．（写出一种即可）（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案：&&&&．
为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的实验（图中线圈匝数的疏密表示线圈匝数的多少，各图中的滑动变阻器、电源和大铁钉均相同）．实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少，来判断它的磁性强弱．根据图中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过比较图中的&&&&两种情况可知，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．（选填图中的序号）（2）通过比较图D中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的情况，发现外形结构相同的电磁铁，当通过的电流相同时，线圈匝数越&&&&，磁性越强．
“如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁...”的最新评论
该知识点好题
1探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是&&&&
2小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是&&&&
3小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是&&&&
该知识点易错题
1在“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线．请完成如下实验表格．
控制不变因素
调节变化因素
观察实验现象
同一电磁铁电流相同
通电有磁性
断电无磁性
吸大头针数增加
电流越大磁场越强
吸大头针数减少
线圈形状电流相同
吸大头针多
吸大头针少
2在探究产生感应电流的实验中，某同学按照图中的4种情况让团合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是&&&&图．
3某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，研究电磁铁的磁性大小与线圈匝数的关系，电磁铁磁性的强弱是利用其吸引大头针的多少来反映的．下列实验中也用到这一研究方法的是&&&&
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电磁铁线圈
吸引铁钉数目/枚
14①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是：在电磁铁匝数一定时，____．②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的结论是：在电磁铁线圈中电流一定时，____．③实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是____和____．A．电磁继电器　　B．电磁起重机C．普通电炉子　　D．磁卡．”的答案、考点梳理，并查找与习题“如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是____，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察____来确定．（2）下表是该组同学所做实验记录：
电磁铁线圈
吸引铁钉数目/枚
14①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是：在电磁铁匝数一定时，____．②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的结论是：在电磁铁线圈中电流一定时，____．③实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是____和____．A．电磁继电器　　B．电磁起重机C．普通电炉子　　D．磁卡．”相似的习题。冷却器：GLC1-0.4，GLC1-0.6，GLC1-0.8，GLC1-1，GLC1-1.2，GLC2-1.3，GLC2-1.7，GLC2-2.1，GLC2-2.6，GLC2-3，GLC2-3.5，GLC3-4，GLC3-5，GLC3-6，GLC3-7，GLC3-8，GLC3-9，GLC3-10，GLC3-11;-冷却器：GLC1-0.4，GLC1-0.6，GLC1-0.8，GLC1-1，GLC1-1.2，GLC2-1.3，GLC2-1.7，GLC2-2.1，GLC2-2.6，GLC2-3，GLC2-3.5，G-冷却器：GLC1-0.4，GLC1-0.6，GLC1-0.8，GLC1-1，GLC1-1.2，GLC2-1.3，GLC2-1.7，GLC2-2.1，GLC2-2.6，GLC2-3，GLC2-3.5，G-武汉富鑫达液压气动设备有限公司
冷却器：GLC1-0.4，GLC1-0.6，GLC1-0.8，GLC1-1，GLC1-1.2，GLC2-1.3，GLC2-1.7，GLC2-2.1，GLC2-2.6，GLC2-3，GLC2-3.5，GLC3-4，GLC3-5，GLC3-6，GLC3-7，GLC3-8，GLC3-9，GLC3-10，GLC3-11;
冷却器：GLC1-0.4，GLC1-0.6，GLC1-0.8，GLC1-1，GLC1-1.2，GLC2-1.3，GLC2-1.7，GLC2-2.1，GLC2-2.6，GLC2-3，GLC2-3.5，GLC3-4，GLC3-5，GLC3-6，GLC3-7，GLC3-8，GLC3-9，GLC3-10，GLC3-11;
冷却器GLC1-0.4 GLC1-0.6 GLC1-0.8 GLC1-1 GLC1-1.2
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GLC3-10 GLC3-11 GLC4-13 GLC4-15 GLC4-17 GLC4-19
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GLL3-4 GLL3-5 GLL3-6 GLL3-7 GLL4-12 GLL4-16 GLL4-20
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SGLL4-12/1.6 SGLL4-16/1.6 SGLL4-20/1.6 SGLL4-24/1.6
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油压冷却器OR-60,OR-100,OR-150,OR-250,OR-350,OR-600,OR-800,OR-1000
冷却器GLC1-0.4 GLC1-0.6& GLC1-0.8& GLC1-1 GLC1-1.2
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拜托拜托！！！！！补充：5/11：x=5
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全部回答（1）
解答：5/11：X=5&&&就是说，5X=5/11&&所以，X=1/11。X：0.8=7/10&&&X=0.8*7/10，X=56/100=14/25。8：X=2/3&&&（2/3）*X=8&&&X=12。X：&3/4=0.125&&&X=0.125*3/4=1/8*3/4=3/32追问：详细点比较好You are using an insecure version of your web browser. Please update your browser!
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集親和與專業於一身的氣象主播
受到寒流的影響，今天一大早氣溫又比昨天低了一些，最低溫在新竹10.1度，不過白天因為有陽光，氣溫稍回升，但明天清晨也因為雲量少，夜間輻射冷卻增強，中部以北可能有7度低溫，周六起氣溫才會逐漸回升；降雨方面：乾空氣下來了，今明兩天各地都是晴到多雲，周六日水氣稍增，北部及東部會有些陣雨 ( )外為七點的溫度；( )內為與昨天同時間的溫差 基 隆 11.4( -0.8) 宜 蘭 12.0( -3.0) 蘇 澳 12.0( -2.8)
鞍 部 2.8( -3.2) 陽明山 5.3( -2.8) 臺 北 11.3( -1.3)
淡 水 10.5( -0.6) 板 橋 10.9( -1.0) 新 屋 10.7( +0.0)
新 竹 10.2( -1.1) 臺 中 10.8( -2.4) 梧 棲 10.7( -2.0)
彰 化 10.7( -2.2) 員 林 11.1( -2.6) 日月潭 8.7( -4.7)
玉 山 -11.8( －) 阿里山 -1.1( -8.9) 嘉 義 10.7( -2.6)
臺 南 11.5( -2.9) 高 雄 13.3( -3.7) 恆 春 15.8( -4.6)
花 蓮 14.9( -0.9) 成 功 13.8( -1.7) 臺 東 14.6( -4.1)
大 武 15.9( -3.3) 蘭 嶼 13.4( -4.0) 澎 湖 13.0( -1.3)
金 門 7.2( -2.5) 馬 祖 6.6( -0.2)
on 2014 年 02 月 20 日
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菏泽市尚派扣板厂拥有多年的装饰材料生产经验，是国内生产pvc扣板的专业厂家，尚派人经过数年的不懈努力，引进国内最先进的pvc扣板生产设备，并进行科学的生产管理，已发展成为集科研、生产、销售于一体的新型装饰材料企业。 公司占地20000多平方米，各种生产设备先进，检测仪器齐全，从原料入库到产品出库都达到了全方位的检测，确保了产品的质量，产品畅销全国各地，连续五年被评为“质量合格单位”“重合同守信用企业”在业界享有良好的口碑。
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