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名师点评四级完形填空：整体难度略有提升
　　这次主要来点评一下完形填空和翻译这两个部分的考题。我首先介绍一下关于完形填空的认识，本次完形填空的文章难度相对来说有一些提升，但是可喜的是让我们看到关于完形填空部分选项的设计是完全中规中矩，可以说相对于前两次考试而言略微简单一些。
　　本次考试当中20个题目其中有5题是介词考题，这个对于广大考生来讲是一个非常好的消息。因为介词考题是整个完形填空部分最容易解决、最容易突破的一种考题，而其他的方面，关于连词考题这一次并没有涉及，而其他动词题有三个，名词题有三个，还有三个形容词的考题。相比之下比之前考试来讲，这次考试完形填空部分涉及到的考题选项类型比以前少一些，但同时也可以发现它的难度实际上在下降，因为纵观整篇文章的选项，其中真正的新词，在过去考试当中不曾考过的新词只有四个，分别是用一个表示非常美的单词splendid，壮丽的、极美的，在之前没考过。
　　还有一个词表示禁止forbid。还有一个表示精力耗尽，exhausted。以及有一个表示迟疑、疑惑的单词hesitation。在这20个题80个选项当中只有这4个单词算是全新的考词，而其他选项均在过去以往的几年考试当中出现过，而且往往是频繁出现，这对考生来讲是一个非常好的消息。在我看来虽然文章比较难，而且这样的难度决定这个考试在完形部分应该说相对来说与之前几次相比，广大考生整体在完形填空应该拿到70%的分值以上。
　　对于其中的考题再做一些深入的点评。
　　整篇文章整个探讨的是关于饮食和健康之间的关系，这也是在过去几年考试当中可以说是相对来说比较多的容易涉及到的话题。本篇文章另辟蹊径，并非研究我们吃什么东西对身体有帮助、有好处，而是研究我们吃的方式，吃的多和少，吃的时间的规律性，这些因素对我们健康的一种影响。这是本篇文章的一个话题。
　　这其中的某些考题，像第一道考题是一个介词考题，我的课上和博客上都发表了关于完形填空的做题方法，其中特意谈到介词类题考法主要是根据介词之前的动词和介词之后的名词，根据这两个线索解决介词考题。前面一道题，前面的动作叫拎起、拿起，后面一个名词叫&嘴里&，就是把食物送到嘴里的动作，表示&到&或者&去&的说法，选择to就可以。这样的考题本篇文章5个。
　　第69题，用一个单词叫做key表示关键的含义，这也是在我们的完形当中非常容易考察到的情况。以及下面有一个句子当中提到转折词叫but，让我们看到本句与上一句的关键。上一句讲到吃的东西的关键在于什么，而下一句另辟蹊径讲到另外一种不同的对于健康饮食的理解。所以，70题应该选择different。这是利用到了我们在上课的时候特意研究的一种思路，并列连词的提示功能。根据一个并列连词看它前后的信息来决定到底需要什么意思。这是一种类型。
　　第71题，也是一个历史上特别容易考察的考点，考的是预防。这是一个动词考题，可以根据动词后面的介词搭配关系，还有动词后面的名词宾语。根据这样两个信息来解释动词考题。本题在动词之后出现的是一种疾病，叫做心脏病。所以，本题的解题要领是我如何&&疾病，有解救、禁止、预防、侵犯，自然而然可以找到关系，我是应该预防疾病，不能谈到其它的问题。接下来72题考的是固定的用法，整体看来用介词in再加上general。
　　第73题，在去年刚刚考察过的一个考题，表示集中关注的说法，2009年刚刚考过。
　　第77题，四个选项均来自于2010年的两次考试，有表示重要的叫vital。还有表示&有效&的单词，叫valid。上一次考试当中出现一个考法，考的是无效的，invalid。这是变种的重复考察。还有表示最初的initial。以及根本的radical。
　　等于本次完形填空考题只要掌握几个类型的题型做法，比如动词的做法、宾语名词的做法、形容词的做法和介词的做法。本次考题还有一个极为特殊的考点是副词和连词的问题，出现在第75题。所有的选项除了A以外，其它几个选项都可以接在表示比较急的介词之前，而这里考察的是rather than，我们通常解释为&而不是&也是平级的比较关系。而这个考点在过去几次的考试当中，文章里会见到，但是在考题当中还未曾涉及。本人也在上课的时候跟很多同学提到过，在完形部分，不管是文章还是选项，只要是在题目里面出现过的信息都极有可能成为未来的考点。所以对于像rather than的考点，在文章中几次都出现过，翻译成而不是，用于表示平级的比较。
　　本次翻译考题非常符合过去这几年考察的规律，而在本人看来翻译的难度比前两次难度低一些，最大的关键部分是考生是否能够留出足够的时间做这道题。之前我在微博上曾经发表过一些看法，我的建议是在听力题结束之后第一时间去做翻译部分。因为翻译部分可以说非常容易拿分，但是它必须要占据一定的考试时间。如果有的同学按照正常的解题顺序把翻译放在最后来做，极有可能由于时间不足而导致没有充分的时间去思考解决问题的方案。所以，我的建议应该是在听力结束之后率先解决翻译部分，并且直接把答案写在答题卡上，以防止没有时间解题。
　　本次翻译的第一道题是一个叫做&也没有解释为什么&的翻译。本题可以有两种翻译方案，第一种是按照直接的正常的语序来翻译。第二，按照倒装的手法翻译。因为英语当中有一种叫做部分倒装，其中一种特性就是当否定词前置的时候要进行部分倒装，把助动词提前，其它句子顺序保留。我们给出两种方案，一个是倒装的方式，以及是不倒装的方式。
　　第二题88题是能够被分配做另一项工作。本题是一个虚拟语气的考察。由于句子当中已经给出一个信息，叫做wish&祝愿&、&希望&，我们要在句子当中使用虚拟语气。
　　接下来89题是短语考法，冒着生命的危险的考察。
　　第90题，有一个中文的思想转换，原文中说接电话的却是他的助手。而这个却是直接对应英文没有办法对应，而要采取一个短语，证明式、结果式的最后证明的短语。
　　最后一道是说服的翻译手法。说服基本上采用两种表达方式，第一种叫talk into。第二叫convince of。这道题应该说答案上面会比较丰富，可以以这两种形式来写。
　　本次考试并没有在翻译部分给出特别诡异生僻的单词需要我们翻，而往往都是基础的语法现象和常见的表达结构，相信只要有时间做这道题，每个考生应该来说至少可以拿到3分以上的分值比例。
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&&&&&&& 完形填空题是目前高考英语的必考题型，是一种逻辑性极强、结构严谨、立意新而又要求高的综合性语言测试题。为了进一步了解中学生完形填空的能力现状，以研究对策，改进教学方法，有效提高中学生的完形填空能力，我们进行了以涵盖中学生在英语完形填空过程中的情感态度、解题方法、主要障碍以及对教师的需求等项目为主要内容的问卷调查。
&&&&&&& 本次问卷调查对400名高中学生按英语学习成绩高低排序，采用抽样的方式进行。问卷中设置31个问题，抽取了200名学生作为样本。我们对问卷做了有效性筛选，将200份有效问卷的信息进行描述性统计处理，计算出我校学生英语完形填空能力现状各个部分的百分比（％）等数据。
&&&&&&& 一、问卷调查分析
&&&&&&& （&）学生在英语完形填空过程中的情感态度
&&&&&&& 1.&你认为完形填空主要考察学生哪方面的英语力？&只有33%的学生认为是语篇阅读，说明大多数学生对完形填空的考察重点模糊不清；2.&你对自己完形填空的成绩满意吗？&57%的学生对自己的完形填空成绩不满意，学生完形填空成绩提升还有很大空间；3.&你比较感兴趣的完形填空题材是什么？&82%的学生选择&童话、故事&，表明了大多数学生平时阅读倾向以记叙文为主，学生喜欢有趣的、轻松的题材和难度较小的英汉对照简易读本，同时对于英文完形填空还是有一定的畏难情绪；4.&你完成完形填空任务的情况如何？&52%的学生选择&认真完成&，18%的学生选择&除了老师布置的阅读任务，还会主动找其它的材料阅读&；5.&你对英语课外完形填空训练的态度如何？&只有12%的学生选&积极主动&，说明课外阅读和完形填空训练严重不足，教师和学生还没有认识到课外训练对提高学生英语能力的重要意义，教师督促不力；6.你对自己的完形填空能力提升如何认识？64%的学生选择&有信心&，以及题7.&你对如何提高自我的完形填空速度和效率这个问题&，69%的学生&常在考虑寻求对策&，另有15%的学生&考虑过且已找到一些对策&。对以上3个问题的回答，表明了绝大多数同学能认真完成老师布置的完形填空任务，在做完完形填空题时，对完答案后发现仍做得不好，会自行重读，或向老师或同学求助。这反映大部分同学愿意克服英语学习中所遇到的困难，肯下功夫，决心提高自己完形能力的主观愿望；同时，少数学生坦言完形填空题目设置难，甚至暴露出一种无所适从的心理。
&&&&&&& （二）学生在英语完形填空过程中的方法
&&&&&&& 8.&完形填空方法与技巧&一题有43%的学生选择&通过逐句翻译去理解一篇英文文章&，只有7%的学生&能通篇把握到上下文联系，把握文章主旨，能运用一定的阅读技巧，迅速准确理解与课文相当的英文文章&；9.&在完形填空时，你对生词是怎么处理的?&24%的学生选择&立即查字典&，15%的学生选择&跳过&，34%的学生选择&尽量猜测词义&，表明大多数学生没有经过系统的完形填空技巧指导，不懂完形填空的答题策略，这也是造成学生对完形填空题 &谈之色变&的原因之一；10&你的完形填空训练频率是？&35%的学生选择&没有任何计划&，23%的学生选择&有时间就读，没时间就不读&，只有13%的学生选择&每天一篇，天天坚持&；11.&你完成每篇完形填空的时间是？&选择&18分钟以上&和&25分钟以上&的学生比例分别占到了41%和18%；20.考试中你完形填空题的得分是多少？&54%的学生选择&总分的50%-80%之间&，选择&总分的80%以上&的同学仅占15%。以上3题说明大多数学生缺乏有计划、有针对性的完形填空能力系统训练，解答完形填空题的速度不佳，准确程度不高；12.&你经常阅读英语&，高达68%的学生&仅限课本&，表明绝大多数学生平时阅读面过于狭窄，阅读量严重不足，这也是造成学生完形填空能力差的最主要原因之一。13.&你在完形填空时对速度和时间的把握&，只有38%的学生选择&限时快读&，说明在平时的教学和完形填空训练中，教师对学生的答题时间要求不严，久而久之，导致学生在考场上答题时间不够；14.&你完形填空时有以下那种习惯？&只有44%的学生答&以上习惯都没有&，说明大多数学生都有不良阅读习惯，而正是这些不良习惯严重制约了学生的阅读速度和效率。15.&你平时学习中对完形填空技巧的掌握来自？&12%的学生选择&从其他报刊、杂志或课外阅读书上看来的&，另有5%的学生选择&自己总结的&，说明教师在平时的教学中针对完形填空解题方法的指导还很不够，导致部分学生虽然英语能力不错，但因缺乏解题技巧，成绩平平。16.你平时通过完形填空对文章主旨（大意）的理解如何？不能很好理解的学生占到74%；17. 你能不在老师的帮助下独立完成完形填空，全部理解文中的具体信息&，有71%的学生选择&不能很好理解&；19.&每拿到一篇文章，你对文章的题材、基本结构的设置&，回答&基本能把握&的学生只占到31%；21.对部分文章你能作出简单判断和推理，回答&能&的学生也只占到31%；23.在完形填空中，你善于借助标题、逻辑、语法、文化背景等线索对文章的主题、体裁、结构等进行预测。选择&经常&的学生不到总数的一半。以上5题表明学生阅读理解能力、领悟文章主旨的能力、排除错误干扰的能力、捕捉关键信息的能力普遍较差，缺乏良好的英语语感，最终导致完形填空的能力低下。
&&&&&&& （三）学生在英语完形填空中的主要障碍
&&&&&&& 调查表明，学生在英语完形填空中的最大障碍是生词。43%的学生认为完形填空过程中最难是生词，因生词较多，影响了理解文章的主旨及细节；甚至有20%的同学遇到生词就心烦。其次是语法障碍、句法障碍，38%的学生遇到复合句时容易造成理解偏差，很难理解句意。42%的学生遇长句时往往搞不清句子结构，很难理解句意。这些阅读障碍反映了学生需要夯实基础知识：记忆单词以及掌握基本语法知识，只有在此基础上才能对文章进行理解，并做深层的归纳、推理与判断。
&&&&&&& （四）学生在完形填空训练中对教师的需求
&&&&&&& 30.你需要老师在哪些方面给予指导？31.你认为课堂上老师应怎么做？表明在学习策略与方法上，学生希望老师在完形填空策略与技巧上给予指导，52%的同学希望通过课堂限时训练来提高完形能力。从以上分析中，我们惊喜地发现：我们的学生已经意识到自己存在的问题，并且积极地思考如何解决问题，学生的学习能力正在不断提高。
&&&&&&& 本调查结果表明，我校绝大多数学生对英语完形填空能力的提升持积极的态度，这也是可供我们外语教学工作者充分挖掘的宝贵资源。但学生英语完形填空能力整体发展态势不均衡，阅读量小，完形填空习惯和方法有待改进；学生对于阅读材料的需求和倾向过于狭窄，主要集中于故事、童话和人物传记。调查显示，我校学生在完形填空练习的时间、完形填空练习的量上普遍不足，课外阅读更是严重缺乏。学生词汇量不足，句法分析能力和语篇分析能力差，是英语完形填空的主要障碍。
&&&&&&& 二、教学对策
&&&&&&& ㈠在完形填空训练中重视情感教学
&&&&&&& 情感教学在许多方面直接或间接地影响语言学习，对英语学习的影响更明显。积极向上的情感和活泼开朗的个性，强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，有利于学生积极参与英语完形填空的训练活动，提高学生的学习效率。坚定的意志和较强的信心有助于学生克服英语学习中的困难。从调查中我们发现，大部分学生还是愿意积极主动地克服英语学习障碍，但还有一部分同学在英语学习中是有困难的。我们可以通过以下方法尽量帮助他们消除英语完形填空训练中的情感障碍和畏难情绪：适当降低英语完形填空材料的难度，让他们在体验英语完形填空的初步成功中逐步恢复学习英语的兴趣；帮助他们找出英语学习的困难，分析困难的性质及程度，并制定改进计划；让不同水平的学生组建合作学习小组，确保他们能有更多参与英语学习的机会。
&&&&&&& ㈡注重夯实基础，系统地进行阅读策略与技巧的指导
&&&&&&& 调查结果显示，学生英语阅读中最大的障碍为词汇、语法和句法障碍。词汇量的不足、基本语法知识的欠缺不仅影响理解句意思、文章，也影响阅读速度。足够的词汇量、扎实的语法基本功是高效阅读的基本储备。完形填空不直接考查语法，而是通过检查理解程度间接地考查语法。在平时的复习过程中，对于重要的语法项目要分段归纳，把零星的、分散的知识加以总结概括，而且做这部分的专项练习题，以做到概念清楚，运用灵活。
&&&&&&& 教师在教学过程中要以全力增加学生词汇为目的。一方面，教师在课堂上必须有意识地渗透构词法的知识，帮助学生提高猜测词义的能力。另一方面，督促学生复习高一、高二所学的词汇，布置学生课外挤出时间记忆单词，然后同桌互相听写，作好日期记录。另外，教师可通过每星期布置一到二次的词汇专题练习和课堂上突击听写单词等方法促使学生自觉背单词和记单词，提高学生单词的重现率和降低遗忘率。在学习方面，教师可指导学生运用比较法、联想法、复习法记忆单词。要系统学习词汇、短语搭配、惯用法及一些重要句型。在学习词汇的过程中，一定要注意词汇在不同语境中的多种含义，也要注意词性的转化。
&&&&&&& ㈢扩大阅读量，培养良好的词感和语感
&&&&&&& 大量的阅读还要以熟练的技巧为前提，良好的习惯为保证。完形文章的阅读比较困难，需跳过空格了解文意。应注意分析文章结构，领会上下文的逻辑关系，不要盲目选择，要有根有据。
阅读时要控制时间，并着眼于整句的理解、整段的把握，而不是支离破碎的词的拼凑。切忌遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另外，要保持良好的心态，遇到问题及时解决，坚持不懈，就能稳步前进。
&&&&&&& 完形填空题的设计实际是&词感现象&的展示。&词感&是一种对词或词群的感受能力；语感是一种对语言或语段、词句的感受能力，词感和语感是密不可分的。如果说完形填空题的解题关键在于综合知识和综合能力，而词感和语感在其中所起的作用是难以估量的。正如我们不可能把语言知识用量化的方式表示一样。词感和语感是一种看不见、摸不着的东西，但又是关键时刻必不可少的东西。娴熟的词感和语感的形成不是一蹴而就的，要在平时的学习过程中多听、多读、多记和多写，大量地接触语言材料，大量进行语言素质的积累，并在实践过程中逐步形成。
&&&&&&& ㈣拓宽视野，扩大文化背景知识
&&&&&&& 任何一种语言的发展形成都具有特定的社会文化背景，包括一个社会的历史发展、文学、地理、风俗习惯以及生活常识等。要把握一篇文章的主旨大意，理解作者的意图、态度、观点，文化背景知识起着不可或缺的作用。这就要求考生要在平时多了解、多积累有关英语国家的社会文化、风俗习惯，以及基本的地理历史以及生活常识，并在解题时灵活运用这些知识，以求正确把握作者的思维轨迹，正确把握语篇大意。
&&&&&&& ㈤注重解题方法&&
&&&&&&& 要求学生熟练掌握完形填空技巧，提高语篇理解能力，形成正确的逻辑推断能力，锐化思维。较强的逻辑思维能力有助于对文章深层次意义的理解，它能使&完形&恢复文章的原貌，变得更加容易。完形填空的主旨在于考查阅读理解能力，而不是字斟句酌的能力，所以要学会扫读、略读、跳读和寻读，以加快阅读速度，并善于抓语篇的关键词句、主题句和结论句。
&&&&&&& ㈥注重课堂训练
&&&&&&& 学生的学习过程是由感知&概括&应用的过程。在这个过程中，学生有两次飞跃。第一次是由感知&概括，学生在具体感知基础上通过抽象概括从而得出结论；第二次由概括到应用，把他们掌握的知识应用于实际的过程。学生只有在学习中真正实现了这两次飞跃，才能产生好的结果。所以，每周一节课让学生在课堂上去训练，在规定时间里完成完形填空题，然后教师让几位学生先给出答案，别的学生改正，给出原因，再由教师订正答案，最后进行朗读。这样持之以恒，效果很好。
&&&&&&& ㈦注重形成性评价，促进阅读习惯养成
&&&&&&& 形成性评价的目的是激励学生学习，帮助学生及时而有效地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者（高中英语课程标准）。在英语完形填空能力的形成性评价中，教师可以将每次的限时完形填空训练成绩记录下来，并对结果进行认真分析，做出恰当的评价，让学生意识到自己在学习过程中取得的进步，并从中受到激励，建立自信心和成就感，从而形成继续进步的动力。
&&&&&&& 学习语言的首要条件是能够保证足够的可理解的语言输入。完形填空训练是一种重要的语言信息输入方式，完形填空能力的培养只有通过大量的实践训练才能实现。如果教师在情感上给予关注，方法策略上给予指导，评价上更注重肯定与鼓励，不断激励我们的学生坚持不懈地练习，及时反省，调整学习策略，那么学生的完形填空能力就一定会得到提高。
&&&&&&& 三、高分策略
&&&&&&& 完形填空是一种立意新、要求高的综合语言测试题。这种题型既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查学生对短文的阅读和理解能力。具体说来，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度，以及语法规则的灵活运用能力。如何快速准确地做好完形填空题是每个考生都很关注的问题。笔者根据多年来的教学经验，觉得考生们需要特别留意，在拿到试题后，不要急于动手去做，必须从语法、习惯用法、内容和常识等多方面综合考虑选项；既要理解文章材料所叙述的表层内容信息，又要理解文章材料中的连贯意义、引申意义等深层意义。那么，究竟怎样做才能取得令人满意的结果呢？
&&&&&&& ㈠ 开篇首句、不容忽视
&&&&&&& 文之首如鸟之头。辩鸟，只需看鸟头便可一目了然，阅读一篇生疏的材料也同理。开篇首句是探察全文概况的&窗口&，从首句得到的信息是解题的指南；通过它可以大致了解全文的概貌和作者的立意，它往往提供了全文的中心信息。阅读材料的首句一般都是关键句，在议论文中往往就是段落的主题句，在记叙文中则是领起全文，展开情节的&文眼&。如将一篇生疏的阅读材料比作字母的海洋，那么通读全文无异于漂洋过海，首句的启示作用如同茫茫夜雾中的灯塔，能够指导船只选定正确的航向，朝着理想的彼岸抛锚启航。因此，第一句一般不设空，考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口，据此展开思维。细心阅读第一句后，应快速阅读全文，了解文章的体裁、背景、内容、结构，以及情节发展的前因后果。同时，对空格部分也进行猜测，然后逐句细读，确定选项。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。在这一过程中，要注意文脉走势和作者口吻，注意语境和有关提示，正确分析、归纳、概括出一篇文章的主旨或段意的表达，不能单纯地凭语法知识解题，千万不要急于选择答案。
&&&&&&& ㈡瞻前顾后，逻辑推理
&&&&&&& 近几年中考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。文章都是前后联贯、符合逻辑地向前发展延伸的，短文中每个空白处的正确答案和其上下文在意义上和结构上都有这样或那样的必然联系。因此，必须注意上下文的参照，连贯思考。在了解文章大意的基础上，要按文章的先后顺序，对每道题所给词语的确切含义进行分析比较，并考虑到全文整体意境的影响，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维推理的方式来进行答题。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从，逐步填意。另外，还注意试题有易有难，应暂时绕开那些少数较疑难的问题，先做最有把握、最熟悉的短语、惯用法动词和语言结构的题目。在解题中必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路或意图相吻合的选项。例如：上文有因为，下文必然有所以；上文有其然，下文必然有其所以然。上下文从两个对立的方面阐述，中间可能有一个转折词；上下文都从同一角度阐述，中间有可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人，用and连接形容词，那么这些词必然都是褒义词，或都是贬义词。如果用but连接形容词，必然是一部分是褒义词，而另一部分是贬义词。做完形填空题必须首尾相顾，甚至文章的最后一个空格也要联贯上文所有的内容。试题所提供的短文可以说是一个整体，空白处所需的只是整体的一部分，有时候所选答案从局部看是可行的，但从整体上看，不见得是最佳答案。这时就要局部服从整体，从短文的整体内容出发，重新选择答案。对于那些拿不定主意或未能选答的空白，不要仅局限在与上下文的对照上，要把视野扩大到全文，有时一旦和整篇短文联系起来，就可豁然开朗，很容易选出答案。&
&&&&&&& 完形填空的题目有40%涉及到搭配遣词。在设置题目时，拟题者会在搭配问题上大做文章，充分考虑考生可能进入的误区，设置迷惑选项。有些选项填上去似乎符合上下文，语法也对，但搭配欠妥，不太合理。这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等。
&&&&&&& ㈢先易后难，返回定论
&&&&&&& 完形填空题的总体难度是较高的，但10个空中容易失分的也仅有二、三个题，大多数是中档题和低档题。因此，在解题中要注意解题速度，不可为一道难题苦思冥想，耗时太多，应该绕道而行，先做下面容易的题目，将有把握的空填上。填上所有的容易题后，也就缩小了思考范围，同时又提供了更多的信息。当10个题已经做了7个题时，剩下3题就可以从容应答。此时，借助自己已补全的那些空缺，再细读全文，对全文意思的理解程度会更清楚。一篇文章是一个整体，有它独立的内容、结构与逻辑联系，不能单从局部的词义和语法来理解，应从全文内容出发不断深入理解，这样就为解决那些少数疑难问题排除了在逻辑意义上易选错的选项。先看看哪些词语意义与文章不符，然后综合运用词汇、句型、语法等知识反复地字斟句酌，排除明显错误，缩小选择范围，得出符合逻辑的正确答案。有的难题一时难下定论的，这时必须读下去，在下文中找到相关依据后再返回定论。有时上文已选定某一项，但下文解题中发现上文那个不妥，不符合逻辑，也必须返回定论。不善于返回定论，就难以做好完形填空题。
&&&&&&& ㈣复查核对，决定取舍
&&&&&&& 答题完毕，仍不可孤立地检查每个要求填的空。应遵循由整体到部分、再由部分到整体的理解文章的规律，耐心地再次复读全文。认真检查所选答案，放在原句中能否使该句意思通顺，与全文整体意思是否协调一致，结构是否正确完整，是否符合习惯表达和固定搭配，是否符合上下文语义。检查过程中要注意所选答案的合理性，如果没有上下文信息的依托，就缺乏合理性。有时一题中的四个选项都是对的，但最贴切的只有一个。符合文章内涵、符合作者意图的才是最贴切的。最后，根据检查结果校对，更改不合理、不贴切的答案。这是做完形填空题必不可少的环节，也是考生容易忽视的步骤。&
&&&&&&& 总之，要做好&完形填空&题，关键是要以文章为纲，按照文章情节的发展顺序，以句义为小整体，灵活地运用所学的语言基础知识，仔细地字斟句酌，反复推敲。如选择名词时，应联系文章的主题及空格前后重复出现的词，注意它的数和性；选择动词时，不但要注意其所表示的意义及其惯用法，而且还注意所给动词的时态、语态；选择连词时，要注意分析文章中前后句和上下文的逻辑关系；选择代词时，要注意它的性、数、格是否准确；选择介词时，必须注意其固定搭配等等。然而，平时对基本知识和阅读理解的基本技能也要有足够的重视，增加阅读量、实践量，不断总结经验，培养语感，掌握技巧。在基本知识扎实、阅读理解能力较高的基础上，完形填空题的解题技巧才能得以充分发挥，产生最佳效果，提高解题的灵活性和准确性。
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