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CERNET Corporation随着9月份的到来，又一批经过中考洗礼的同学步入了高中校园。无论大家将来选择文科还是理科，无论将来高考如何改革，英语作为一门主要科目，仍将是三年后决胜高考的重要武器。因此，学好高中英语至关重要。然而，对于刚步入校园的高一新生来说，面对高中高强度、高密度、高难度的英语学习，许多同学在学习过程中很容易步入一些误区。下面我们就来深入分析这些学习误区，为学好高中英语打下基础。误区1：用单词的汉语意思来判断单词的英语词性。
这是高一新生最容易犯的错误。一提到“危险”，许多同学会立刻脱口而出dangerous；提到“生气”，很多同学马上就会想到angry。对于初中生来讲，能达到这种水平几乎就足够了，但对高中生而言，这却是致命的。因为当我们用汉语说出“危险”的时候，我们没有在强调它的词性是什么，是用作动词(endanger)还是名词(danger)，是用作形容词(dangerous)还是副词(dangerously)。比如下面这两个句子：①你这样太危险了！②这种危险不应该由你来承担。
这两个句子中都有“危险”，但第一个是形容词，第二个是名词。为什么会出现这样的问题呢？归根结底是汉语和英语之间的语法规则有差异。举个简单的例子：我很生气。根据汉语的语法规则，这个句子是主谓结构，“生气”在这里是动词。这个句子对应的英文“I’m very angry.”在英语中是主系表结构，“生气”在此用的是angry，为形容词。这两种语言的差异使我们在用单词的汉语意思来判断其词性时很容易出错，因此大家要避免使用这种方法。
【对策】明确每一个学过的单词的词性，在接触到像danger、dangerous这类含义相同而词性不同的单词时，既要横向比较其含义的差异，也要对其词性进行总结。此外，在平时学习中还要重视对后缀的积累和总结。因为在很多情况下我们可以通过后缀来判断词性，如-tion结尾的词几乎都是名词，-ous结尾的词基本都是形容词。误区2：忽略了单词的英文释义，只凭汉语意思理解大概。
大多数情况下，我们学习单词都是先记忆其中文意思。一般来说，大部分单词只要了解了中文意思，通常不会用错。然而，英语中有些意思相近的单词，翻译成中文时往往没有太大差别，有时甚至一样。这时，如果我们不知道每个单词的英文释义，只靠汉语意思了解一个大概，就非常容易混淆这些词。比如treat这个单词，我们都知道它有“对待；招待；治疗”的意思。对于“对待；招待”大家可能都已掌握，但是这个“治疗”究竟是怎么治疗？我们还学过cure，也有“治疗”的意思。那么，这两个单词可以互换使用吗？这时我们就需要借助英英词典来了解二者的区别。Oxford Learner's Dictionary中给出的treat的英文释义是“to give medical care or attention to a person, an illness, an injury, etc”，而cure的英文释义是“to make a person or an animal healthy again after an illness”。通过对比分析我们不难发现，treat强调的是对人或伤口等进行医疗护理和关注，而cure强调的则是使生病的人或动物康复。由此可见，这两个词的汉语意思都是“治疗”，但是其英文释义是有差别的。如果我们不了解其区别，就很可能会用错地方。
再比如grade这个词，我们都知道其有“年级；成绩”的意思。“年级”这个意思大家理解起来基本没有什么问题，容易造成错误的是“成绩”这个意思。有的同学会将“成绩”理解成“带具体分数的成绩”，进而和我们曾经学过的score混淆，而这种理解是有偏差的。OxfordLearner's Dictionary中给出的grade的英文释义是“a mark given in an exam or for a piece of school work”，而score的英文释义是“the number of points somebody gets for correct answers in a test”。通过对比分析我们可以发现，grade这种成绩不是指具体的分数，而是指分等级或者分层次的那种成绩，比如“优”“良”或“A-”“B+”等等，这种成绩和具体的分数不是一个概念，如果我们想表示具体的分数应该用score，而不是grade。
【对策】我们在平时学习单词的时候，如果发现某一个单词和我们曾经学过的另外一个单词的含义非常接近，最好查下词典中的英文释义，在思考其共同点的同时也要注意分析其区别。有时看完英文释义可能还是不太明白，这时可以借助其给出的例句，将其放在具体的语境中进行理解和记忆。误区3：死记硬背一些短语和固定搭配，忽视对其的深入理解。
初中学习英语时，我们很多情况下只是在单纯地记忆一些短语和固定搭配。一般情况下，这些短语和搭配只有一两个释义，而且比较简单，记忆起来也比较容易。但是到了高中，知识量加大，光靠死记硬背根本不行。这时就需要我们开动脑筋，去深入理解这些短语和搭配的含义，活学活用。比如短语breakdown，它有很多意思：分解、破坏、身体垮掉、精神崩溃、坏掉、破裂、打破、瓦解、瘫痪……这个短语在考试中经常出现，而且考查的意思常常都不相同。因此，为了记住这个短语的意思，同学们是写了又写，背了又背。但问题的关键在于——这么多意思根本记不住！既然死记硬背不再奏效，为什么不去尝试理解这些短语呢？以breakdown为例。Break意为“打破”，down表示“向下”，那么breakdown就表示打破之后那种土崩瓦解、分崩离析的状态，我们可以先笼统地理解成“崩溃”，然后再放到具体的语境中去推导。比如下面这几个句子：
①When the mother heard the news on the death of her son, she broke down.②The food will break down as soon as they fall into your stomach.③The peace negotiation seems to be breaking down.④The computer is broken down for lack of repair.第①句的意思是母亲听到儿子的死讯后“崩溃”了，完全符合语境，因此直接理解成“崩溃”就可以。第②句的意思是食物进了胃里就会“崩溃”，而食物的“崩溃”其实就是由大到小的过程，也就是“分解，消化”的意思。第③句的意思是和谈看上去要“崩溃”，所谓崩溃就是进行不下去了，也就是“破裂”了。这句话其实直接理解成“崩溃”也可以，因为我们经常也会说“谈崩了”。第④句的意思是电脑因为缺少维修而“崩溃”了，即“坏了”。其实从根本上考虑，这里直接理解成“崩溃”也完全可以，因为我们有时候也会说“电脑系统崩溃了”。如果我们把这个句子中的computer换成car，这时候把break down理解成“抛锚”更合适，但理解成“崩溃”或“坏了”也是没有问题的。
再来看一个短语make up，它也有很多意思，比如“组成”“编造”“弥补”“化妆”“和好”等。其中，make最基本的意思是“做”，而up表示“向上；增多”，那么make up就表示在原有基础上做更多的上去，而这种“做上去”其实就是“补”这个概念，下面我们将其置于具体的语境中来看：①We need one more person to make up a team.②I made up an excuse about having to look after the kids.③You'll have to make up the work you've missed while you were away.④They made my face up to look like a clown.⑤They kissed and made up, as usual.第①句的意思是我们还需要一个人来“补”这个队，也就是用这个人来“组成”这个队伍。第②句的意思是我“补”了个借口，说自己必须得照看小孩。我们平时经常会说编/找了个借口，所以此处的“补”可以理解成“编造”。第③句的意思是你不在的时候耽误了工作，所以要把这些工作“补”上，此处按照“补”来理解完全可以，而这个“补”就是“弥补”的意思。第④句的意思是他们在我的脸上“补”了一些东西，让我看起来像个小丑。我们都知道小丑脸上会画很多彩妆，所以这里的“补”指的就是“化妆”。第⑤句的意思是他们亲吻后就“补”上了，像往常一样。此处“补”的是他们之间的关系，所以make up在此就理解成“和好”。【对策】由此可见，对于一些短语或搭配我们可以尝试先理解再记忆，效果会比死记硬背好很多。另外，在理解短语或搭配时掌握介词的含义和用法很关键。不同的介词含义不同，不过大部分的介词含义相对来说比较集中。比如介词from，它只有两个意思，一个表“由来”，比如come from、derive from等；另一个表“远离”，比如protect from、prevent from等。高中阶段经常出现的介词无非就那么几个，如果每个介词我们都能了若指掌，那么这些短语和搭配掌握起来也就水到渠成了。
误区4：对学过的单词不求甚解。
我曾经问学生it doesn’t matter这个句子什么意思，同学们脱口而出“没关系/没事”。当我再问其matter是什么词性、表达什么意思时，好多同学答不上来，能回答上来的同学对答案也不是很肯定。这其实就是同学们对学过的知识没有完全吃透的表现。通过分析我们可以知道，matter在句中作不及物动词，意为“有关系，关系到”，整个句子的句意为“它没有关系”。在口语交际中，如果别人向你表示感谢或道歉，就可以用它来回答。有同学可能会说：“考试又不考it doesn’t matter，知道了这些有什么用？”考试中可能不会考到it doesn’t matter，但有时会考到这样一个表达it matters。该表达中的matter也作不及物动词，同样意为“有关系，关系到”，由此我们可以推断出it matters的含义就是“它有关系”，进一步引申就是“它很重要”。比如2013年高考英语福建卷阅读理解D篇文章中有这样一个句子：Well,clearly you think it matters to your silly little head ...根据上面itmaters的含义我们可以知道这句话的意思是“好吧，显然你觉得这对你那愚蠢的小脑袋很重要……”。如果大家不知道itmatters的含义，那这句话就可能理解不对，最终可能会因理解错误而做错题。
再来看baseball这个词，ball的意思是“球”，那base呢？我们都知道它有“基础”的意思，但它有“棒”的意思吗？大家查了词典会发现，base根本没有“棒”的意思。那为什么baseball意为“棒球”呢？原因其实很简单，因为棒球又称之为“垒球”，而那个“垒”就是比赛场地中一个类似于“基地”的地方，而base具体化后可表示“基地；垒”的意思，因此base和ball连在一起就成了“垒球”，即“棒球”。
【对策】对于这些看似已经掌握的词汇，我们要思考为什么它们可以表达某个意思，其背后的深层含义或由来到底是什么。当我们攻克了一个个短语或词汇，等再遇到新的词语或者短语搭配，就很容易理解和记忆了。因此学习英语，当个“好奇宝宝”去刨根问底还是很有必要的。其实，每一个高一新生都存在如上这些问题，只是多少而已。这些问题看似微小，但却是英语学习的核心和基础。如果大家能够有意识地去注意这些方面，就可以避开以上误区，从而养成一个良好的英语学习习惯，进而为高考英语取得高分创造更大的可能。 作者简介：
由洋，哈尔滨新东方学校高中英语教师，新东方教育科技集团教学培训师；授课深入浅出，强调知识的实用性、概括性和针对性，能充分利用学生的主观能动性，力求让学生做到基础能力和考试方法并进，深受学生的喜爱。本文选自《新东方英语·中学生》杂志2014年9月号。购新刊，请点击“阅读原文”进入本刊微店。开学正是读书天！“读名著，懂名人”套装。7折包邮，下单即送手绘笔记本一套4本。《一书一世界：不容错过的35部外国现当代小说赏析》《让生命绽放美丽——改变世界的50位名人(上、下）》请点击“阅读原文”了解详情~新东方英语(NOE_XDFYY)　
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根据问他()题库系统分析，
试题“给朋友的建议信——如何学好英语。你的...”，相似的试题还有：
写作。假如你是某中学学生李华,进入高中后,你觉得学英语的方式和初中有很大不同,你给自己的英语李老师写了一封信,讲述自己的英语学习情况.要包括以下内容:1、开始学习高中英语时,觉得英语比初中英语难很多,几乎丧失信心.2、后来认识到英语的重要性.3、每天努力学习英语.4、向老师和同学请教更好的英语学习方法.5、现在英语取得了很大进步,对英语越来越感兴趣.6、信的开头结尾已经给出.提示:初中 junior high school高中 senior high school词数:100-120Dear Mr. Li,____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Yours&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Li Hua
给朋友的建议信——如何学好英语。你的朋友Cheery进入高中后觉得学习英语的方式和初中相比有很大的不同，苦恼之余向你写信寻求建议。请你以李华的名义给她写一封回信，和她分享自己学习英语的体会，并给她提供一些英语学习方面的建议。要点：1. 开始学习高中英语时，意识到其比初中英语难很多，不要丧失信心； 2. 意识到学习英语的重要性，对英语感兴趣； 3. 介绍日常学习生活中能够学好英语的方法； 4. 向老师和同学请教。要求：词数100—120字。&&提示：初中：junior high school&&&&&&&&高中：senior high schoolDear Cherry,___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Best wishes! Yours Li Hua
假如你是李华，进入高中后，你觉得学英语的方式和初中有很大不同，你给自己的英语老师写了一封信，讲述自己的英语学习情况。要包括以下内容：开始学习高中英语时，觉得英语比初中英语难得多，几乎丧失信心。后来认识到英语的重要性。每天努力学习英语。向老师和同学请教更好的英语学习方法。现在英语取得了很大进步，对英语越来越感兴趣。提示：初中junior&high&school   高中&senior&high&school注意：1、词数100左右；2、信的开头与结尾已为你写好；可适当增加细节，以使行文连贯。假如你是一名高一学生，一次一个外国朋友问你，除了在学校学习英语之外还有什么其他途径学习英语。 请你根据下列提示用英语写出你参加“英语角”的情况。1．“英语角”成立于两年前， 有许多中学生参加， 有时也有些大学生和外国友人来此；2． 活动时间：每周六上午；3． 活动内容：练习英语口语，谈论大家共同感兴趣的事情，交流英语学习经验等；4． 谈你参加此项活动的体会。要求：可适当增加细节，以使行文连贯；词数：100左右。参考词汇：英语角 English corner
试题分析：这是提纲类短文，根据要点简单介绍自己参加“英语角”的情况。文章的要点基本上都给了出来，动笔前先要围绕要点组织材料，确定句式短语能主要内容。然后将这些内容用正确的语言表达出来即可，作文最后注意谈谈自己的体会，难度不大，在写作的时候也不能逐字逐句的翻译，要运用合适的连接词把要点串联起来，形成一个整体。选择词汇的时候要选择相对高级的词汇，也要运用多种句型，让文章更有变化。 点评：提纲类作文的关键在于表达方式的选择和要点的完备，不能有遗漏或者省略。但是一定要地道的英语表达法，在写作的时候要变换句式，要写得更为亲切直白。不要过分堆砌。
阅读《童年读书》，完成问题。（共15分） 童年读书 (节选) 莫 言
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。小题1:本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：（4分）为读《封神演义》
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。小题2:阅读第①段，请说说为什么“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”？（4分）小题3:作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④段的相关内容为例，作简要赏析。(不超过150字）（7分）
阅读下文，完成小题(27分)林徽因传（节选）张清平①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢?他讲的那些问题有那么重要吗?他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢?④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃郎宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那
的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。【相关链接】林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她曾参与国徽设计和天安门人民英雄纪念碑设计、改造传统景泰蓝，为民族及国家作出莫大的贡献。小题1:第⑥段横线上填写的词语依次是
A．潺潺奔涌无边青青明艳灿烂窈窕玲珑
B．无边青青窈窕玲珑明艳灿烂潺潺奔涌
C．无边青青潺潺奔涌窈窕玲珑明艳灿烂
D．潺潺奔涌窈窕玲珑无边青青明艳灿烂
小题2:第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，运用了
的修辞方法，其表达效果是
。（4分）小题3:第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要来自两个方面（1）
（4分）小题4:阅读第⑦段，完成题目。（5分）（1）根据上文，“以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂”句中“这样的眼光”具体指的是
。（2分）（2）用“这样的眼光”看苏州园林，从一个角度谈谈你的理解和感受。（字数不限；3分）
小题5:下列对结尾画线句含义理解不正确的一项是（
A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而立下成为建筑学家的愿望。
C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东也有一定的关系。
D．林徽因的立志源于她顿悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
小题6:结合本文内容和相关链接，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关，请选择一个方面,谈谈你从中得到的启示。（80字左右；8分）
阅读《在澄澈明净的天空下》（节选），完成小题。（共16分）在澄澈明净的天空下（节选）舒婷这是一个普通的夜，白天刚下过阵雨。风特别湿潮。犹如海的呼吸，轻悄地穿过荒芜的花园，抚摸了我一下，脸上一阵凉意。是什么使眼睛发潮？为什么会想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像几条卧鲸。深深浅浅的灯光，似乎要从万千人生故事中，泄露一点什么消息。好比一本书的封面，引诱你去翻阅。不料记忆能及的那一页，竟是老朋友你。学生时代你的外号叫蚂蚱。你长得尤其高又非常瘦，凸额头，又粗又硬的头发编成结结实实两条辫子，撅在耳后。老师提问你，你茫茫然站起来。你那对视得很厉害的眼睛在老师看来是一种有辱师道的挑衅。你咕咕噜噜的回答虽然是正确的，但不耐烦的老师已从你的课桌里掏出一批罪证：精致的小鹿、花篮和水袖宫娥，全是用包糖纸编的。大家哄然大笑。我以为你会哭，会甩起书包回家。但一经允许坐下，你仍将凸额抵住桌沿，检视你的宝贝。它们像虫子一样在你课桌里衍生不息。你父亲死时，我去看你。你家低矮潮湿的房间竟然用铁丝拦了一半，养着十几只珍贵的乌骨鸡。你家八九口人，原靠父亲做木匠活，现在要靠妈妈养的这些鸡了。房间的另一半是你的弟弟妹妹，他们在做游戏，他们的玩具我是太熟悉太熟悉了，那些玻璃纸在昏黑中，发出华丽的光彩。只是你的眼睛很忧郁。我们的友谊究竟怎么开始？谁能说清草坪上的第一粒种子是鸟衔来还是风吹来的呢？早读时，我们班的女孩子总到后山找一棵最茂盛的相思树，分坐在各个枝丫上，远远看去，就像栖着一群叽叽喳喳的小相思鸟。你总要神秘地把我拉走，到林子深处去。我们把书摊开，做出早读的样子，而鸟儿们正开始真正的早读。诵读淡青色的风、无拘束的云。午休时，澄澈明净的天空下我们手拉着手满山摘草莓，把熟透了的随手塞进口中，将钻石一样完整的包在手帕里，直到我们的手，我们的唇全染得红艳艳的。“文化大革命”一开始，同学们中有人一改温良恭俭让的好孩子样，宽皮带把腰束得细细的，一只手拎着老师的领子去批斗。你是根正苗红的“红五类”，屡经动员和阶级教育，始终和我站在台下，不肯“造反有理”。加上你又瘦又黑又结实的样子，于是你又得了“铁杆”（保皇）的绰号。插队时①，我去看你，远远看见你张着大手飞奔而来，使出那么大的劲勒我，我们一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。为什么有关我们共同的记忆总伴有澄澈明净的天空呢？我们真的把那些阴霾②的日子躲过去了吗？你是最后一批回城的，安排在市政局修整马路。后来听说你谁也不通知就结婚了，又听说最近你有了一个女儿。屡次托你妈转口信去，你始终不回答。命运使我成了“文人”，而你默默戴着草帽跟着压路机劳动，这似乎是我们的差别。但现在我有了儿子，我们同是母亲。我不知道我的儿子和你的女儿会不会相识在蔚蓝清澈的天空下？会不会手拉着手在我们寻找草莓的地方采摘鲜花？今夜天空深远沉静，铁杆，我们望的是同一颗星星吗？①[插队]“文化大革命”时期曾将大批中学生送到农村生产队去劳动，称为“插队”。这些知识青年集中居住的地方称为“知青点”。②[阴霾]空气中因悬浮大量烟尘而形成的浑浊现象。也用来形容社会生活的阴暗、浑浊。小题1:为什么文中“我”朋友的外号叫“蚂蚱”，又叫“铁杆”呢？（3分）小题2:作者眼中的“铁杆”有哪些性格特点？请举例说明其中的一个特点。（4分）小题3:结合全文，谈谈文中哪些地方照应了文章的标题。（4分）小题4:作者舒婷是著名诗人，她的散文也用诗意的语言来抒发自己的思想感情。文中划线句子运用比喻的手法，用“草坪上的第一粒种子”来比喻友谊的开始，用“鸟衔来”，“风吹来”比喻友谊开始的方式，表现了作者对这段纯真友谊的美好回忆。请你也从文中找出一处使用同样手法的语句，谈谈你的理解。（5分）
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