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一年一度的跨年骑又要开始啦!速度来报名吧
嗨,,717的车友们,好久不见。。。
又是一年车友相聚的时候,期待这个月19号的青龙
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【活动时间】:日
【活动地点】:重庆
【活动内容】: 金秋时节,重庆江湖赛事又开始了
20 人已参加
【活动类型】:
【活动时间】:11月14日
【活动地点】:
【活动内容】:铜合环线骑游活动
10 人已参加
【活动类型】:
【活动时间】:10月24肉
【活动地点】:
【活动内容】:《找回曾经的狂热》第三集
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【活动类型】:休闲骑
【活动时间】:10月24.25日
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【活动内容】:秋高气爽 不冷不热 大家伙一同周末休闲骑 男女不限
10 人已参加
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IMBIKE(www.imbike.net)大班分享阅读教案:《我的自行车》
  一、活动目标:
  1、培养幼儿的观察力、想象力及推理能力。
  2、学习并感知动词&骑、绕、越、淌、冲&等的含义和用法。
  3、学习理解&时间&的顺序。
  二、活动准备:
  1、读本《我的自行车》的大书、小书。
  2、录音《我的自行车》的故事内容。
  3、让幼儿先练习骑自行车感受动词的实际含义。
  三、活动过程:
  1、听(录音故事《我的自行车》)
  教师:有一个小朋友,从星期一到星期天都骑着自行车,我们一起来听录音,他会告诉我们,他做了哪些事。
  附录音内容;
  星期一,我骑着自行车,绕过大树。
  星期二,我骑着自行车,绕过大树,越过小桥。
  星期三,我骑着自行车,绕过大树,越过小桥,来到树下。
  星期四,我骑着自行车,绕过大树,越过小桥,来到树下,趟过小水坑。
  星期五,我骑着自行车,绕过大树,越过小桥,来到树下,趟过小水坑,骑上河岸。
  星期六,我骑着自行车,绕过大树,越过小桥,来到树下,趟过小水坑,骑上河岸,冲下小山坡。.
  星期天,我摔倒了。
  2、看(小书阅读)
  ①、教师发放小书.
  教师:我们一起来看一看小书中的画面和文字,里面又讲了什么?
  3、说(大书提问)
  ①、教师:我们看完小书后,我们来看大书。
  ②、第一页:教师与幼儿一起阅读文字(遮挡&绕过大树&)。
  提问幼儿:星期一他准备干什么?
  ③、第二页:教师与幼儿一起读文字。
  教师:你们有问题要问吗?
  ④、第三页:教师遮盖了文字部分,让幼儿看图说文字。
  ⑤、第四页:教师与幼儿一起读文字,让幼儿去看画面来猜遮盖文字。
  ⑥、第五页:教师遮盖文字部分让幼儿去猜图。幼儿提问:星期五他要去干什么?
  提问:星期六他去干了什么?
  幼儿提问教师,如果是你,你会从高处冲下来吗?
  ⑦、 第七页:教师与幼儿一起读文字,让幼儿去感受体验。提问:为什么最后&我摔倒了&。
  四、游戏(用动词造句)
  &下面我们来玩一个小游戏,用动词的字卡说一句完整的话,说的好的小朋友我会给他奖励小贴画。&
  五、大书指读
  1、教师与幼儿一起指读大书两遍。
  2、请个别幼儿上来指读大书。
  六、小书指读
  让幼儿指读小书两遍。
  七、教师小结结束
  教师小结幼儿的表现和提问题的能力以及造句的水平,让幼儿从中学会提问的方式和表述事情的三要素。
  教学反思:
  本次活动内容其实相对来说其实不难,从目标、幼儿的参与性等方面来说,基本上是达到了预期的效果,幼儿能很快的掌握正个读本的语句模式,通过读本中的主人公骑自行车行走的地点,让幼儿来感知循序渐进的特点。
  在活动中,我设有让幼儿猜想的环节,幼儿能根据语句的特点进行推测,整个活动,我在关注幼儿方面有做的不足之处:
  1.我注重了能力强的幼儿,忽略了能力较弱的幼儿,没有很好的给能力弱得孩子一个思考的时间。
  2.通过提问、观察图画,大部分幼儿虽然能推测画面所要表达的意思,但是,提问的开放性还不够。
  3.活动中,幼儿的参与积极性虽然比较高,但是,活动相对静止,幼儿没有身心互动起来,坐的时间较长等等。
《大班分享阅读教案:“我的自行车”》摘要:,我摔倒了。 2、看小书阅读 ①、教师发放小书. 教师:我们一起来看一看小书中的画面和文字,里面又讲了什么? 3、说大书提问 ①、教师:我们看完小书后,我们来看大书。 ②、第一页:教师与幼儿一起阅读文字遮挡绕...: ◇
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