“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子；眉先生,胡后生,后生长于先生.”这是中国对联艺术中非常典型的双关联.其上联的“朱子高于孔子”的本义是人的眼珠子在位置上比鼻孔高,其喻意的最佳解释_作业帮
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“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子；眉先生,胡后生,后生长于先生.”这是中国对联艺术中非常典型的双关联.其上联的“朱子高于孔子”的本义是人的眼珠子在位置上比鼻孔高,其喻意的最佳解释
“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子；眉先生,胡后生,后生长于先生.”这是中国对联艺术中非常典型的双关联.其上联的“朱子高于孔子”的本义是人的眼珠子在位置上比鼻孔高,其喻意的最佳解释是 A．朱熹继承和发展了儒家学说&&&& B．与孔子相比朱熹的学说更科学&&&&&&&&& C．朱熹对儒家学说的贡献比孔子大&&&&&&&&&& D．朱熹使儒家思想成为封建正统思想& &
选A.此题可以用排除法,排除不符合史实的选项.B项儒家学说不是自然科学,主要谈论社会伦理,只有适应或不适应社会需要的问题,不存在科学不科学的问题.C项两人都有贡献,没有大小之分,甚至说孔子要比朱子的贡献更大些.D项明显错误,儒家思想成为封建社会的正统思想是在汉武帝时,董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”.朱子时儒家思想成为官方正统哲学,两者在表述上是有区别的(见新课程高中人民版人教版课本).*健康问题描述（发病时间、主要症状、症状变化等）
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（6分）科学家从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）：亲本F1F2雌雄雌雄红眼（♀）× 朱砂眼（♂）红眼红眼红眼︰朱砂眼=1︰1 [果蝇、基因、子代、子二代、基因组、表现型、随机交配、染色体]
（ 6 分） 科学家 从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得 F 1 ， F 1 随机交配得 F 2 ，子代表现型及比例如下（基因用 B 、 b 表示）： 亲本 F 1 F 2 雌 雄 雌 雄 红眼（ ♀ ） ×
朱砂眼（ ♂ ） 红眼 红眼 红眼 ︰ 朱砂眼 =1 ︰ 1
答案:（1）X? 基因的分离 （2）XBXB或XBXb? （3）①朱砂眼?? ②F3全为红眼果蝇?? F3中出现（一定比例的）朱砂眼果蝇【解析】试题分析：（1）由表格提供的信息可以直接看出，亲本的朱砂眼在子一代中没有表现出来，推出朱砂眼为隐性；子二代中，雌雄个体的表现型不同，可推出B、b基因位于X染色体上。遗传过程遵循基因分离定律。（2）亲本的基因组成为XBXB和XbY，F1的基因组成为XBXb和XBY，子二代的基因组成有XBXB、XBXb、XBY和XbY；其中红眼雌蝇与朱砂眼随机交配，可能发生的组合有XBXB和XbY、XBXb和XbY，后代的雌蝇的基因型有XBXB、XBXb。（3）朱砂眼为隐性性状，可以让雌果蝇与雄性朱砂眼果蝇杂交，根据子代眼色进行判断，如果子代全是红眼果蝇，则该雌蝇是纯合的，如果子代出现朱砂眼果蝇，说明雌果蝇是杂合的。考点： 本题综合考查基因的自由组合规律、伴性遗传和基因表达有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。&#xa0;
相关知识点：
[（6分）科学家从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）：亲本F1F2雌雄雌雄红眼（♀）× 朱砂眼（♂）红眼红眼红眼︰朱砂眼=1︰1 [果蝇、基因、子代、子二代、基因组、表现型、随机交配、染色体]]相关内容：
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没有眼镜的日子
20:42:13 | 作者: 朱康祺 ]
&&& 没办法，眼镜片碎了，镜架变形了，我只好去眼视光医院重新配镜。&&& 摘下眼镜后，我发现自己和瞎子差不多。半米外的所有东西都模模糊糊的：对面人的眼睛嘴巴看不清；冰箱上稍微小一点的按钮看不清；家中放着的假花花瓣和花芯都混到一块去了……早知这样，不去同学家玩了！我暗暗埋怨自己。&&& 老爸牵着我上了公交车，我看了看半米外车站站牌上的字，压根就看不清字的结构。透过车窗，我眯着眼看马路旁人行道上来来往往的路人，他们的五官我根本看不清，脖子细得似针，整个人颇像7K7K小游戏里的“火柴人”。&&& 我使劲眯着眼也看不清东西，觉得无聊，经过一个红绿灯时，又使劲瞪大眼睛去看，眼珠子瞪得超大，直瞪得眼睛发酸，差点流出了眼泪，可这样也无济于事。那红绿灯上平时显得超大的数字，此时在我眼里只是些花花绿绿的谜团罢了。&&& 似乎过了几个世纪，总算到了眼视光医院。走着走着，前方有块半透明的玻璃，我却没有看见，要不是爸爸及时提醒，我早就一头撞上了那块玻璃上了，后果不堪设想。老爸还不停地数落我：“叫你别去，你偏去，现在吃到苦头了吧！还浪费了我三百多块钱。”哎，没有眼镜的日子真是度日如年啊！&&&&
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2010年 4月
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博 客 信 息考点：伴性遗传,遗传信息的转录和翻译
分析：根据题意和图表分析可知：实验一：亲本红眼（雌）×朱砂眼（雄）→后代均为红眼，说明朱砂眼相对于红眼是隐性性状；F1中红眼（雌）×红眼（雄）→后代雌雄遗传情况不同，说明这一对相对性状的遗传与性别有关，且雌雄果蝇都有该性状，说明控制控制眼色的B、b基因位于X染色体上．
解：（1）①由以上分析可知，B、b基因位于X染色体上，朱砂眼对红眼为隐性． ②F1随机交配得到F2的过程：③亲本的基因型为XBXB×XbY→F1中雄果蝇的基因型为XBY，雌果蝇的基因型为XBXb；F1中雌、雄果蝇自由交配→F2中雄果蝇的基因型及比例为XBY：XbY=1：1，雌果蝇的基因型及比例为XBXb：XBXB=1：1．F2中红眼雌果蝇（12XBXb、12XBXB）×朱砂眼雄果蝇（XbY）→F3中雌果蝇的基因型有2种（XBXb、XbXb），雄果蝇的基因型也有2种（XBY、XbY），其中朱砂眼果蝇所占的比例为12×12=14．（2）实验二：亲本白眼（雌）×红眼（雄）→F1′代没有白眼果蝇，说明白眼相对于红眼和朱砂眼是隐形性状，结合题干信息“白眼的出现于与常染色体上的基因E、e有关”及表中实验结果可知，只要有B基因存在时，表现为红眼；有E基因、无B基因存在时，表现为朱砂眼；B基因和E基因都不存在时，表现为白眼性状．由以上分析可知，实验二中亲本的基因型为eeXbXb×EEXBY，则F1′代基因型为EeXBXb（雌）、EeXbY（雄），F′1代随机交配得F2′代，利用乘法原理可以计算出F2′中雌果蝇的基因型共有3（EE、Ee、ee）×2（XBXb、XbXb）=6种，其中杂合子有4种（四种杂合雌果蝇的基因型及比例为EEXBXb、EeXBXb、eeXBXb、EeXbXb ）．（3）密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的相邻的3个碱基．根据起始密码子（AUG）可知，上图所示的基因片段在转录时，以乙链为模板合成mRNA，且乙链中的TAC序列转录形成起始密码子（AUG）．若“↑”所指碱基对缺失，则乙链的碱基序列为：--CGC CGC TAC CCT TAG AGT TAC ACT GTG AC--，其转录形成的mRNA的碱基序列为：--GCG GCG AUG（起始密码子） GGA AUC UCA AUG UGA（终止密码子） CAC& UG--．终止密码不编码氨基酸，所以“↑”处碱基对缺失后的基因控制合成的肽链含5个氨基酸．故答案为：（1）①伴X染色体隐性&&&&&&&②③2&&&&&&14（2）eeXbXb&&4（3）乙&&&&&5
点评：本题以果蝇的眼色为素材，结合图表，考查伴性遗传、遗传定律的应用、遗传信息的转录和翻译等相关知识，要求考生掌握伴性遗传的特点，能根据表中信息判断显隐性及遗传方式，再利用基因分离定律和基因自由组合定律计算相关概率；其次还要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能根据图中信息解答．
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科目：高中生物
图甲和乙是两个密闭玻璃钟罩，其中分别放置一盆花卉和一只小老鼠．假设花卉和老鼠呼吸作用消耗的底物均为葡萄糖，且不考虑其他微生物的呼吸作用．回答以下问题：（1）若图甲装置内氧气增加0.6mol，则该花卉光合作用合成的葡萄糖总量一定大于mol；若图乙装置内CO2增加0.6mol，则该小老鼠有氧呼吸消耗了mol葡萄糖．（2）若将图乙中的小老鼠也放在图甲装置内，且装置内的空气量不变、装置所处环境温度也不变，假设某同学观察到小老鼠比在图乙中更快死亡，则最可能的原因是．（3）图丙是该花卉的叶肉细胞内发生的重要生化反应．图中a～d过程均发生在细胞器内的是；a与b过程的物质转化情况是，d与c过程的物质转化情况是．（4）如图丁所示模型除了可表示花卉与小老鼠体内所含糖的异同外，下列四项分析与该模型不相符的是．①如Ⅰ、Ⅲ分别表示协助扩散和主动运输的条件，则Ⅱ应表示载体蛋白；②如Ⅰ、Ⅲ分别表示原核细胞和真核细胞的结构，则Ⅱ不应表示细胞核；③如Ⅰ、Ⅲ分别表示有丝分裂和减数分裂的过程，则Ⅱ应包括DNA复制；④如Ⅰ、Ⅲ分别表示细胞分化和细胞癌变的特征，则Ⅱ应包括遗传信息的改变．
科目：高中生物
某同学将荧火虫的尾部组织取下，晒干并磨碎，放入四支试管中，然后加入水，开始出现荧光，过一段时间后荧光就消失了，然后在四支试管中分别加入等量的葡萄糖、蛋白质、脂肪和ATP，则试管中重新发亮的是．
科目：高中生物
关于甲型H1N1流感病毒与H1N1禽流感病毒的比较，错误的是（　　）
A、感染正常人体后均能引发特异性免疫反应B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C、均使感染者发烧，因此二者的抗原相同D、均可能发生基因突变而改变传染性
科目：高中生物
下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请据图分析回答下列问题：（1）图1中A1B1段形成的原因是．基因突变发生在图1、图2中的段．（2）图5细胞对应于图2中的段（填字母）．D2E2染色体的行为变化，与图1中的变化相同．（3）雄性激素能促进图3～图5中的哪一个细胞的形成？．产生图5细胞的细胞为，请画出此细胞分裂的后期图象．．
科目：高中生物
下列关于细胞工程的叙述，正确的是（　　）
A、经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状B、动物细胞培养时，培养液中加入洁净的玻璃球后接触抑制将推迟C、将动物组织分散成单个细胞可用各种蛋白酶处理D、细胞工程用到的灭活病毒不具有抗原性
科目：高中生物
画出21三体综合征的减数分裂图．
科目：高中生物
细胞内组成DNA的五碳糖是（　　）
A、C5H10O4B、C6H12O6C、C12H22O11D、C5H10O5
科目：高中生物
原核细胞和真核细胞最主要的区别在于（　　）
A、细胞体积的大小B、有无成形的细胞核C、细胞膜的化学组成和结构D、细胞器的种类及其结构