幼儿户外活动钻圈目标运动搭线建盒目标

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-07 00:05 标签： 中班幼儿户外活动目标
幼儿户外游戏的挑战与安全_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
幼儿户外游戏的挑战与安全
上传于||文档简介
&&游​戏​论​文
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩4页未读，继续阅读
你可能喜欢幼儿户外体育活动初探_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
幼儿户外体育活动初探
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
你可能喜欢您现在的位置： >>
>> 正文内容
自主性研究主题:如何兼顾小班幼儿的户外运动趣味和锻炼目标
文章来源：
发布时间：日
班级：小五班&教师：杨静楠&&姜晔
班级现状描述：
1.班级户外玩具单一且不能满足孩子运动量。刚开学，班级的户外玩具比较少，自制玩具也是稀稀落落只剩了几样，孩子们每天户外锻炼的项目也就那么几样，不能满足孩子们游戏需要。再次，玩具多是轻便的，每一样都有不同的锻炼目的，但是事实上却很难满足孩子一天的运动量。
2.游戏场地狭小，很少具有挑战性。不能满足不同动作发展的孩子需要。我们班级每周轮到一次大型玩具、一次攀岩、一次走轮胎。而其余时间都在自己班前面的小块操场运动。而去攀岩等游戏场地时，一些动作发展比较好的孩子能够按照要求去运动。如果有一些相同目标，但是不同难度的场地，那么一些动作发展相对比较弱的孩子也能获得成功的体验，逐渐获得发展。
3.游戏玩具器材趣味性不足。如果孩子自主选择的话，他们都更加愿意玩有趣的。尽管飞盘、流星球等玩具也是有锻炼目标的，但是孩子更加喜欢轮胎、接球器等玩具。
除了一些不可改变的客观因素，如场地等，我们班级根据本班孩子的特点，制定了一系列改善这种情况的计划：
1.整合家长资源，让家长参与孩子的户外玩具制作，进一步丰富孩子的户外玩具。
2.针对不同的孩子，制定不同的运动目标。对于一些动作发展较为好的孩子，尽量大胆放手。对于动作发展相对弱的孩子，给予不同程度的帮助，例如攀岩和走平衡，从两只手帮助到一只手帮助、再到完全放手，让孩子都能体会到成功的快乐，从而喜爱运动。
3.减少功利性的目标达成，把孩子的快乐放在首位。教师不要急于把每一种锻炼器材的使用方法教给孩子，而是应该作为一个观察者让孩子自主游戏，在自主游戏中自己探索每一种游戏材料的多种使用方法。
幼儿刚入园，很多孩子还没有摆脱入园焦虑。因此我们也不急于带孩子进行户外锻炼。过了一个礼拜，基本能安抚了大部分幼儿的情绪后，我们第一次带孩子去操场进行游戏。孩子们进入了大型玩具都很兴奋，一遍又一遍地从滑滑梯上滑下，伴随着愉快的欢呼。没多久，我们就发现了有孩子开始尝试了头朝下滑，于是我们两个老师就立刻制止了这个行为。游戏结束后，我们回教室进行了集体的安全教育，告诉孩子们滑滑梯要坐好了滑。并告诉他们头朝下滑有些什么危险。
今天我们玩滑滑梯，凡凡也很高兴。在滑滑梯旁玩得开心了。他跌跌撞撞地爬上最高的那个滑滑梯，一会儿又走楼梯。等游戏时间结束了，我组织孩子们排队回教室休息。却始终不看到凡凡下来。于是我走近了喊，他正站在滑滑梯上看着我，也不下来，我怎么叫也不下来，后来我走上去了，他却一溜烟滑了下来。
&&&&就今天的事件来看，凡凡对老师的话不能很好地明白理解，也不能及时给予反馈。这样使得我们的教育和引导不能对他产生积极的影响。对此我们也和孩子家长进行了沟通，家长说，孩子在家也是这个情况，奶奶在家带他带得很辛苦，因为孩子常常不听话，跑到路边，横冲直撞。我们与家长达成了一致，要共同协助配合帮助孩子。
&&&&这个星期我们将需要家长制作的户外体育玩具打印出来，发给每个家庭一张。不仅说明了邀请家长制作的目的，还详细介绍了制作的方法，同时我们还号召家长发挥各自才能，制作不同的体育玩具。在QQ上我们也通过发动态让家长参与讨论，让家长可以直接去老师交流制作时的难点和问题。果然我们的号召得到了家长的大力支持，通知紧在周五下发，周一许多家长都带来了自制玩具。满满几框，我们利用了图文标志，让孩子自主分类摆放。
&&&&今天我们玩老狼老狼几点钟的时候，烨烨一直站在边上。看着我和其他孩子们。我分一部分注意力观察他，他蹲在地上看着大家带着笑嘻嘻的申请，玩到&老狼老狼三点钟&老狼要追大家的时候，他也表现出和那些&逃跑&的孩子一样，又开心又兴奋的表情。我没有去拉他一起玩，也没有教育，给他空间看。
&&&&烨烨是个内向的孩子，他对于周围伙伴比较慢热。因此我觉得他已经走出了第一步，能够情绪愉快地入园，并且对于户外活动也很高兴。我觉得我们要给他一点空间，让孩子能够自己调节。如果强制他遵守规则，反而让孩子产生了反感。
尽管我们已经多次对头朝下玩滑滑梯的行为进行了多次教育，但是每次去游戏依然会出现这样的情况。到底是孩子们不认同我们的话，还是他们不能很好地控制自己的行为。推动他们一再违反游戏规则的动因是什么。针对这个问题我们两个老师进行了商讨和反思。我们猜测，头朝下玩滑滑梯是更为刺激的、更有挑战的玩法。由于滑滑梯是孩子们能一直玩到的户外器材，小区里也能常常玩，因此常规的玩法他们已经不觉得新鲜了。那么头朝下玩滑滑梯的危险究竟有没有我们说的那么危言耸听。当面对该满足孩子的好挑战心和安全问题，我们究竟如何选择。
今天我们准备出去晨锻炼的时候，我一看，玲玲不在教室。按我的了解，我去卫生间找她，果然她一个人坐在卫生间的凳子上。我走过去问：&你怎么不去排队呢？&她不说话，我说：&如果你的理由很有道理，老师就同意你坐在这里。&她想了一会儿终于说道：&因为我今天不高兴，没有人跟我玩。&我带她出去，请房一涵跟她玩抛接球游戏，她很快就投入游戏了。
&&&&孩子其实很想交朋友，但是她常常不会主动去和别的宝宝攀谈，而总是等待。于是我就提供了一点帮助，同时告诉她，有的时候朋友不来找你，你也可以先去找朋友。教师要孩子的感情很细腻，我们幼儿教师要注意关注他们生活中的小情绪，帮助他们排遣。如果只是强调纪律，往往不能取得效果。
户外锻炼的时候，孩子们拿着呼啦圈玩着各种玩法。他们有的把呼啦圈放在地上玩跳圈游戏，有的两个人对着滚圈圈。有几个孩子把圈圈接起来，变成了一辆小汽车。他们&乘坐&在小汽车里围绕着操场一圈一圈开。司机妮妮大声地说到：&到站啦到站啦，山湖幼儿园到啦，大家快下车吧。&涵涵伸手在妮妮面前假装投个硬币，说：&我去菜场。&有的孩子带着自己的圈圈&下车&了，有的孩子重新加入了他们的游戏。过一会儿妮妮转悠到我边上：&老师，你坐不坐公交车？&我笑道：&可是我没有准备硬币啊。&她大方地说道：&不要紧，你坐车不要钱。&看着孩子们欢快的笑脸，我忍不住也加入了他们的游戏。
今天户外活动的时候，程程和豪豪都想玩充气跳马，两人抢了起来。我观察了他们一会儿，发现两人依旧僵持不下，于是我走近问：&两个人都想玩，怎么办呀？&豪豪说：&轮流玩。&我说：&你能想到轮流玩非常好，那谁先玩呢？&两个人都说自己先玩。两人又为谁先玩开始了争论。我看争论没有结果，于是就说：&我觉得今天能主动让别人先玩的小朋友是非常棒的。&过了片刻，程程说：&那他先玩吧。&
&&&&孩子们的自我中心意识还是非常强烈。在这个争吵中，我本来打算以旁观者身份进行观察，但是发现孩子的争吵进入了僵持，他们无法解决这个问题。当我给他们进行了调节后，他们虽然知道可以轮流玩，但是却没有人愿意退步让对方先玩。最后还是我提出了很明显的提示，程程愿意让豪豪先玩。既然孩子迈开了这一步，我立即在集体中表扬了他这个行为，希望别的幼儿能够学习，也通过这个告诉幼儿：&能在游戏中稍加让步，也是协商的一种技巧，是了不起的行为。&
班级整改之后现状：
1.班级玩具丰富，每天提供不同的自制玩具，幼儿可以完全自主选择，以满足游戏和锻炼的需要。
2.我们采取分散的游戏和集中的锻炼相结合，兼顾了锻炼和游戏两者需要。在一些需要技巧学习的项目中，我们进行了集中的教学，例如拍皮球，教师的指导能让孩子更快地掌握一些技巧。但是我们统一要求孩子一定学会拍皮球。集中教学后让孩子能够分散自主游戏，在自己随心所欲的游戏中自我建构拍皮球的技巧。
3.幼儿会在户外游戏中，自己创设游戏的情景，愉快锻炼。在户外分散游戏的时候我们教师完全作为一个观察者，看到了孩子更多的闪光点，他们自己将运动和游戏相结合。例如，他们会在玩曲棍球的时候自己分配&球员&和&球童&角色，球员进行不同距离打球，而球童也会想各种办法，让自己如何一次能捡更多球。在这个过程中，发展了不同的能力。
4.分级目标，让不同的孩子都爱上运动。我们班级有少数胆子特别小，而且运动技能发展特别弱的孩子也在这一学期中很多地方克服了自己。例如有一个孩子在很长一段时间不敢玩最高的滑滑梯。我们没有强迫他像其他孩子一样爬到大型玩具最高处。而是让他在滑滑梯下面看着每个滑下来的孩子，并且让每个下来的孩子都跟他形容一下有多好玩。终于有一天他自己慢慢地爬向了最高处，尽管第一次他滑下来时涨红了脸，但是很快他又上去滑了第二次，慢慢脸上的表情也放松了。
上一篇：[ 01-06 ]
下一篇：[ 01-06 ]户外活动讲座_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
户外活动讲座
上传于||暂无简介
大小：1.64MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢

我要回帖

更多关于 中班幼儿户外活动目标 的文章

 

随机推荐