小学语文作文中渗透环保教育的意义-环境保护-论文联盟
您好，游客
背景颜色：
小学语文作文中渗透环保教育的意义
来源：论文联盟&
作者：乐清
小学语文作文中渗透环保的意义
&在当前背景下，环保问题已经是一个老生常谈的问题了，对于每一个公民都有义务与责任加入到环保的行列中来。尽管小学生的年级还小，能做的事情非常有限，但是在教学过程中渗透环保教育的意义是非常大的。尤其小学生正处于思想品德发展的重要时期，渗透环保教育有利于学生的长远发展，而小学语文作文教学是一个合适的窗口，在其中渗透环保教育能够帮助教师获得更好的效果。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学语文作文教学渗透环保教育的意义。&　　一、加强学生精神文明建设&　　在小学教学阶段，不仅仅是要开展学科教学提升学生的知识水平，更重要的是实现对学生的精神文明建设，提升学生的思想道德素质。那么在小学语文作文教学中渗透环保教育，可以有效加强对学生的精神文明建设。环保是一个与学生距离很近的话题，引导学生从中思考，写下自己的观点，可以深化学生的理解，获取更好的效果。就以&我的地球母亲&的教学为例，这一节引导学生将地球看做自己的母亲，以第一人称的口吻来表达自己对地球母亲的情感。那么在这时，教师就可以渗透环保教育的内涵，学生表达了对地球母亲的情感之后，自然会要谈到怎样用实际行动来爱护这位&母亲&，教师就可以借此机会向学生讲解环保的重要性，并且作为一个小学生要怎样用实际行动参与其中。因此，在文章创作中，学生也可以谈到如何用实际行动保护地球母亲。通过这样的方式，用学生的思考来深化对环保的理解，让其深入人心，加强对学生的精神文明建设。&　　二、将环保教育具体形象化&　　环保教育始终是小学教学中的重要内容，旨在培养学生的环保意识，并引导学生用实际行动参与环保活动。但是在过去的尝试中，我们发现这样一个问题，那就是缺乏一个实际的背景，显得环保教育显得十分空泛。针对这样的问题，在小学语文作文教学中渗透环保教育，使其更加具体和形象。举一个简单的例子，教师在引导学生通过保护绿植来保护自然的教育中，教师可以带领学生实际参与一次绿植栽培，并用文字记录这样的活动。在活动过后，学生用文字将活动的经过记录下来，并且表达自己在这样的活动中收获了怎样的启示，在今后的日子里又要用实际活动做些什么。学生在文章中自然会感受到绿植栽培活动的意义，并且将会用实际行动参与到保护绿植中来。通过这样的方式，写作教学为环保教育提供了一个具体的途径，帮助教师获取更好的效果。&　　三、使二者实现有机地融合&　　写作教学在于从思想的层次启发学生，引导学生接受正能量的洗礼，而环保教育在于培养学生的思想道德品质，可以说两者是具有共性的，在小学语文作文教学中渗透环保教育可以实现有机结合，获取更好的效果。就以&我最难忘的一次经历&的教学为例，旨在引导学生用文字记录自己最难忘的一次经历，并且表达为什么难忘，以及其中的情感。针对这样的内容，教师则可以将环保教育融入其中，教师带领学生走上街头帮助环卫工人做力所能力的劳动，这样的经历對学生来说是不曾有过的。并且在这样的活动中，学生用实际行动来感受城市保卫者的辛苦，城市的清洁来之不易，保护环境是每个公民的义务。对于这样的经历，学生必然是难忘的，随后在写作当中表达对此次活动的想法，从而深化对环保经历的思考。通过这样的方式，使二者有机融合，从深层的内涵来改变学生的思想，收获更好的效果。&　　四、提供针对性的写作背景&　　在小学语文作文教学中渗透环保教育，教学的本质还是落在写作教学上，那么环保教育则为学生的写作提供了一个针对性的写作背景。在教学中，我们发现很多时候学生不知道写什么，就是因为写作背景不够明确，这样的方式解决了问题。就以&社会小公民的责任&的教学为例，这个作文题主要引导学生思考，作为社会公民的一员，要怎样履行自己的职责，由于小学生的学习能力还比较有限，在写作时不知道要从哪个背景来写。于是教师可以以环保问题为线索，进行环保教育，学生立马
本文由联盟http://www.LWlm.COM收集整理
就会想到环保是每个公民的责任与义务，而作为小学生，现阶段能够完成的事务还比较少，保护环境、做力所能及的劳动则在自己的能力范围内。&　　总而言之，小学语文作文教学在于为学生构建一个用文字表达的平台，引导学生提升写作能力与文字表达能力，而在写作的过程中往往会引导学生积极地思考，可以说这样的内容能够有效地培养学生的思维与思考方式。在其中渗透环保教育，无疑是让学生在写作的过程中深化对环保的理解与认知，能够更好地促进学生将二者进行结合，一方面可以达到教学的效果，培养学生的写作能力，另一方面在于培养学生的环保意识，提升学生的思想道德品质，促进学生的全面发展。&
欢迎浏览更多 →
相关文章 & & &
本栏目最新更新文章
　　　同意评论声明
　　　发表
尊重网上道德，遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
本站有权在网站内转载或引用您的评论
参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航浅谈在语文教学中如何渗透德育教育
题目：浅谈在语文教学中如何渗透德育教育解答：作为人类灵魂的工程师,我们不仅要教书,而且还要育人.特别是处于21世纪的今天,更是任重而道远.“学语文,就是学做人”,这是我国著名语文教育家叶圣陶给我们留下的至理名言.“不断提高之原动力在于思想政治也”,那么我们该如何在语文教学中对学生进行思想品德教育呢?我们应当充分利用教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际,巧妙地融德育于语文教学之中.一、渗透爱国主义教育爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育的永恒主题.语文学科蕴含着生动、丰富的爱国主义教育因素,因此,在语文学科教学中进行爱国主义思想渗透,使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来.如在授《谁是最可爱的人》这篇文章时,先让学生去充分体会志愿军战士那种强烈的爱国主义精神,当学生为之感动时,再启发引导学生：那么在和平年代的今天,我们还需要不需要这种精神呢?以及该如何去做才是爱国的?让学生结合自己的亲身体会谈一谈自己的感受.从而培养起学生的爱国意识.又如在学习《最后一课》时,让学生了解到小弗郎土面对国家的沦陷,把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上.那么作为21世纪的青少年,又该如何对待自己祖国的语言文字呢?给学生提出启发,教育学生爱国并不空洞,并不遥远,只要我们从日常生活中的每一件小事做起,这就是爱国的行动.二、渗透环保意识教育环境是人类赖以生存和发展的基础.但当今的人类环境――地球,正在遭受着空前规模的破坏,现已成为人类共同关心的重大问题.实践表明,搞好环境保护,即要靠管理,靠科学技术,更要靠不断提高全民族的环保意识.而学校首当其中要承担起培养下一代人环保意识的任务,因此,在中学语文教学中,有必要结合课本知识渗透环保教育.如在学习《向沙漠进军》这篇文章时,先让学生了解沙漠对人类的危害以及想要战胜沙漠必须付出巨大代价.然后启发学生,土地沙化的原因是什么呢?原来是我们人类人为造成的,那我们人类就得自食其恶果.再联系实际,谈谈近两年来西北地区发生的“沙尘暴”给人类造成的巨大危害,然后再启发学生为了我们人类以后不再遭受土地沙化之苦,我们该如何做呢?引导学生从我做起,用自己的言行去影响和带动身边的人.保护我们的生存环境,使之真正成为全社会共同呼声.那么,我们生存的地球会变得越来越美好.三、渗透生命意识教育生命对于每个人来说,都是来之不易的.但是我们的一些中学生由于缺乏对生命的认识,不尊重自己的生命,把自己的生命当作儿戏,吸毒、泡网吧、轻生等这些不光彩的事不乏发生.针对这些情况,在教学《敬畏生命》时,我让学生了解到：我们每个人的生命都是经过豪华的、奢侈的投资之后才得到的.因此我们每个人都要珍惜、热爱我们这来之不易的生命.针对我们的一些学生有浪费生命的现象,在授《热爱生命》时,我教育学生不要因为生之本质在于死就任意把生命浪费掉.而是应该凭时间的有效利用,去弥补匆匆流逝的光阴.针对我们的一些学生认为世上无爱心从而把自己的爱心收藏起来的这种现象.教育学生只有尊重生命,才会爱惜自己,进而爱惜他人.在学习《白蝴碟之恋》时,让学生了解到作者先是尊重生命,然后才会去爱怜白蝴碟,这是发自灵魂的爱.作为世纪之交的中学生,应该试着去尊重生命,热爱生命,那么就会发现我们的生活处处有爱心.生活中不是没有爱心,只是我们缺少发现.四、渗透集体主义精神教育现代青少年多是独生子女,优越的生活条件和父母的精心照顾使他们有聪慧能干等优点,但同时也滋生着个性强、突出自我和娇纵任性等缺点.在教学中,如何让他们懂得个人服从集体的协作关系,要有团结友爱,互帮互助的集体主义观念呢?在学习《斑羚飞渡》时,先让他们了解到一群斑羚被逼上悬崖,陷入了绝境,老斑羚为了赢得种群的生存,心甘情愿地选择死亡.然后启发学生：在我们的现实生活中,我们所生存的环境需要不需要这种集体主义精神呢?让学生从自己身边发生的事谈谈自己的认识,从而让学生明白我们的生活确确实实少不了这种精神.五、渗透责任感教育在人的素质中,责任感是极其重要的,它是一个人有所作为,事业成功的基本因素之一.如果学生缺乏责任感,就难以担负起时代、国家赋予的重任.而学校的教育又是占据着极为重要的地位.而现实生活中有的学生出现了不负责任的言行,作为教师,应该把学生的这种不良的言行扼杀在萌芽状态里.如在学习《散步》时,先引导学生理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”的意思一一表现了作者的使命感和责任感.进而启发学生,那在生活中,我们需要不需要这种使命感和责任感呢?要求学生联系自己的日常生活谈谈自己的感受,使学生的责任认知与现实状况联系起来,并逐步落实到行动上,培养起学生的责任感,能有效地促进他们综合素质的全面提高,具有重大的现实意义.总之,语文学科是聚科学性、知识性、思想性于一体的学科,我们教师在传授知识的同时渗透德育教育.那么学校的德育工作定会达到“润物细无声”的教育效果.以上内容来自互联网，请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权，请给我们来信()，我们会及时处理和回复，谢谢.浅谈语文教学中如何渗透环保教育
来源：不详
作者：佚名
随着社会的发展，我们周围的环境也 发生了日新月异的变化，经济发展的同时人们逐渐认识到环保的重要性。如何才能让我们拥有一个舒适的环境这已经是一个全社会关注的问题了。环保能帮助人们树立正确的环保道德和伦理，能为环保法律的有效实施提供必不可少的道德基础。同时，道德、伦理是发自每个人内心的是非判断，对人的行为具有强大的约束力，可以提高公众环保行为的自觉性。因此，在我国，环保教育恐怕是覆盖面最广、预防性最强、最能奏效的一种环保措施。作为一名教育工作者，对进行环境保护教育责无旁贷，应该努力设法结合语文学科的特点，深入挖掘环境教育素材，有目的、有地将环保教育巧妙地、自然地、正确地、有机地渗透于各环节中，使学生掌握初步的环保知识，形成有利于环境的道德观念，树立对生活环境更加积极的行为准则，自觉地受到环保教育的熏陶，做到文道的紧密结合。下面是我在这方面的一些粗浅的看法。
一、学习，巧妙渗透。
在语文教材中，有相当部分的课文包含了环保教育内容。因此，只要我们在教学时，结合生活实际，找到最佳结合点，引导学生抓住课文中的重点词、句、段，认真想，仔细体味，自然地将环保教育渗透于教学中，使学生在不知不觉中潜移默化地受到教育。如在教学《太阳是大家的》一文时，可以让学生明白我们是生活在一个充满 鲜花和阳光的地球是，在地球是每个地方都是欢声笑语，我们的地球是那么的美，我们的家园要靠大家来共同建设。又如在教学《向沙漠进军》、《死海不死》等课文时，课前让学生先收集有关资料，了解我国沙漠、湖泊的状况，课堂上让学生讨论思考：①如何防止土地的沙漠化、湖泊面积的锐减？②采取什么样的措施能有效地预防我国北方的沙尘暴天气，改善我国湖泊的水质？③我们生能为改善我们的生存环境做些什么切实可行的工作？
二、结合朗读，自然渗透。
朗读是学习语文的重要手段之一。在中小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，加强朗读，能使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。如在教学《燕子》、《荷花》、《咏柳》、《望庐山瀑布》等这类课文时，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。
三、组织活动，正确渗透。
热爱大自然的老师不仅将保护环境、善待自然的理念贯穿在所教的课程中，而且应该经常带孩子参加实践活动。采用接触式、对比式、实验式等新型教育，加大学生的参与和渗透力度。通过亲自体验、现实参与来激发他们对美好环境的渴求，对日益严重、近在咫尺的环境污染的深恶痛绝，变“要我做”为“我要做”，增强环保的自觉性。
四、写作训练，有机渗透。
写作训练是语文教学活动中一个重要的环节，因此，在指导学生写作训练的过程中有机地将环境教育渗透于教学中，以增强环境意识是完全可行的，也是行之有效的。
首先，可要求每个学生准备一个环保记事本，让学生随时记下自己为保护环境所做的事，哪怕是随手关灯、关水龙头，节约用纸，分类倾倒垃圾，种植一棵树木等日常生活小事。要求学生从自己做起，从自己家里做起，从日常生活中的点滴小事做起，并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识，进而又渐渐培养和形成种种更为可贵的环保习惯。
其次，每当参加一次社会实践活动或游览一个地方之后，教师应要求学生把活动内容记下来。
学生所写的作文中，往往有对祖国大好河山的赞美的，也有对所见景致有所欠缺之处深深忧虑的，更有对改善环境提出自己见解的。通过有目的地观察自己周围的环境，引起学生对自己生存环境的关注，从而提高环保意识。这是作文训练中进行环境教育，同时也是环境教育丰富作文教育的一个成功范例。
如此渗透环境保护教育，既增强了学生环境问题的忧患意识，又培养了他们尊重自然、热爱自然、保护自然的情感。
本文栏目:《语文课程标准》
喜欢此文档的还喜欢
凡本网注明"来源：
"的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。
本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。
如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
语文课程标准最新更新在语文学科中渗透环保教育_百度文库
赠送免券下载特权
10W篇文档免费专享
部分付费文档8折起
每天抽奖多种福利
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
在语文学科中渗透环保教育
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢如何在体育教学中渗透环保教育
作者:佚名&&时间: 10:06:37&&来源:&&人气:
　　体育与健康课程（简称体育）是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。从表面看来，体育和环保似乎没有什么关系，但其实，有密切联系。首先，地球是我们共同的家园，环境保护是当今国际社会普遍面临和关注的问题。早在1992年巴西里约热内卢的联合国环境与发展大会上，就提议开展全球性的环境教育活动，提出“从小学学龄到成年都应该接受环境与发展的教育”的措施。第二，中小学以是培养学生认识环境、热爱环境、养成自觉保护环境的最佳时期。第三，体育最显著的特点是通过身体练习和活动进行的，教师在课堂中若能根据教材本身和学生反映出来的言行，在针对性地进行环境教育的渗透，既具体又实际，其效果是其它学科所不能及的。 　　一、渗透环保教育的方法与时机 　　环保教育不是体育教学活动的主要目标任务，所以在设置教学目标时环保教育的目标任务的比重不可设置太大，太明显，而是要使学生在耳濡目染下，潜移默化中受到环保教育，所以，要使学生在体育课上受到环保教育，必须要为学生创设良好的环保教育氛围，从“点”、“时”、“度”三方面下手，“润物细无声，对学生进行环保意识的渗透。 　　（一）找准环保教育的“点”，“点”可以分为“渗透点”和“示范点”两方面。 　　1、“渗透点”体育基础知识、运动技能等与环保教育的最佳“融合点”就是体育教学中进行环保教育的“渗透点”。如在进行体育练习，有时会碰到尘土飞扬的天气，特别是中长跑的练习时十分辛苦，此时，我们一方面要教育学生不怕困难，克服困难，另一方面正好引导学生要珍惜绿色，爱护绿化，保护植被，以减少扬尘。如在春暖花开，阳光明媚中上体育课，不但学的效率高，锻炼效果好，而且人的心情舒畅、精神爽朗，这时可以启发学生设想如果我们周边的环境都这么好，那我们的生活是不是更美好呢？要有这么好的自然环境，我们可以做点什么，应该怎么做呢？ 　　2、示范点“言传身教”，在体育教学中，我们既要“讲解”，也要“示范”，在体育教学中渗透环保教育中，“示范”更重于“讲解”，以身作则，更能达到“此时无声胜有声”的效果。教师在沙池上课，可能会有沙尘进入口鼻中，如果我们作教师的不注意，随意将口水吐在沙里，则会在学生中产生恶劣的影响，如果我们吐在纸巾上，下课后再丢到垃圾筒里，同时提示学生平时不要随意吐痰，不要乱丢果皮纸屑，爱护环境，注意卫生,学生受到教师的影响,慢慢则会形成良好的卫生习惯。在上跳高或跳远课时，学生每个人的助跑点和起跳点各不相同，人人均须要设置一个或多个标志物，学校也不会有这么多器材，也不必这么奢侈，我们可以用水瓶、易拉罐、废旧电池、或用旧报纸折成如小船或纸鹤等替代正规的标志物;我们也可以利用空水瓶或者空的易拉罐来设计成保龄球游戏，用汽车的报废胎胆来制成拉力器，教育学生勤俭节约，废物利用，变废为宝，珍惜资源。 　　（二）把握好环保教育渗透的“时” “时”可分为“时机”与“时事”两方面。 　　1、“时机”环保教育渗透的方法、形式、时机都必须应利于创造最佳的渗透“氛围”即学生认知与接受渗透的最佳心理。如暴雨过后,广州多处出出了水浸街的现象,轻则交通受阻,严重的话,则有家不能住或有家不能回,甚至淹死过人，给人的正常生活、学习、工作，甚至危及人的生命财产安全。这时我们可以雨天在课内上课的机会，让学生讨论我们如何可以避免水浸街？我们力所能及的可以做些什么？我们是否可以不乱丢东些，避免堵塞下水道？是否有一些好点子给出相应的政府部门来解决水浸街的问题？ 　　2、“时事”现在的资信相当发达,重要的时事新闻,会通过广播、电视，报纸、杂志，手机、网络等形式发布出来。比如东南亚的海啸死伤无数，西北的沙尘暴遮天蔽日，内蒙古的草场退化、沙进人退，黄河断流、长江决堤，雷州半岛干旱人畜饮水都困难，松花江水污染人门靠买水渡日等等，这些有关环境的时事新闻学生肯定知道，我们在体育课上适时适度的引导学生进行反思，比听环保教育的专题课效果要好得多，效率要大得多，可谓事半功倍。 　　（三）掌握好环保教育渗透的“度” “度”分为“深度”和“广度” 　　１、“深度”在体育课上对学生渗透环保教育时,要注意有关环保知识要与学生现有的知识水平和认知能力相适应,否则学生一头雾水,不知所云,那样的渗透等于白费心机,浪费时间。比如，在炎热的太阳底下上体育课，高中生都知道应涂防晒霜，最好是不在强太阳底下上课。我们可在条件允许的情况下，引导学生，为什么怕晒？--因为紫外线晒伤皮肤。为什么当代比以前的紫外线要强？--因为大气层中臭氧空洞越来越大。为什么臭氧空洞越来越大？因为现代生活大量使用空调、冰箱，而空调、冰箱中的致冷物质--氟化昂是罪魁祸首。为了保护臭氧，那我们要尽量使有环保的但是较昂贵的氟化昂的替代致冷物质了。到了这一层次，高中学生是可以理解和接受的，如果我们再往下去说明氟化昂具体怎么破坏臭氧，那就超出了高中生的知识水平和认知能力，就没有把握好这个“深度”了。 　　２、“广度”在体育课上对学生渗透环保教育时,要注意所渗透的环保知识点要集中，有的放矢，不能天马行空、漫无边际，更不能不着边际。比如我们在灰霾天气下上体育课，我们不妨简要讲一下灰霾的形成、预防与注意事项。但如果我们再去讲沙尘暴、土地沙化、风沙治理，种植防护林等那就扯得太远了，这样的体育课不受学生欢迎，也失去了体育课的本色。 　　二、渗透环保教育应注意的问题 　　体育教学渗透环保教育运用恰当，才能有良好的效果。否则会弄巧成拙，适得其反。在教学中应注意到： 　　1、要分清主次。体育课的主要任务是增强学生的身心健康，环保教育只是在学生的身体练习中或间中进行渗透，只是一个次要的任务，所以环保教育的渗透在内容上，课次和课时上都要只能是占很小的比例。 　　2、从教材和教学任务的需要出发，是否渗透环保教育、创设怎样的环境情景、何时渗透都要有利于教学任务的完成，不能搞形式主义。 　　3、自然贴切。渗透环保教育要与教学内容有机地巧妙地结合起来，使人感到合情合理，不能牵强附会，矫揉造作。 　　4、从学生的实际出发。设计环境教育内容要适合学生的基础、认识水平和年龄特点，使学生能弄得懂、想得到、学得会、会运用。不能太成人化，超出青少年的接受能力。 　　5、要有耐心。一种意识和习惯的培养物养成，不是一朝一夕能够形成的，我们要有耐心，坚持经常性的环境教育渗透，持之以恒，润物无声。