求一道数学题父子平均年龄是24岁,母子平均年龄是22岁,父母平均年龄36岁,求三个人的年龄各是多少岁?_百度作业帮
求一道数学题父子平均年龄是24岁,母子平均年龄是22岁,父母平均年龄36岁,求三个人的年龄各是多少岁?
父+子＝24*2＝48（1）母+子＝22*2＝44（2）父+母＝36*2＝72（3）父母相差（1）-（2）：父-母＝48-44＝4（4）父的岁数：（3）+（4）：父＝（72+4）/2＝38母的岁数：38-4＝34子的岁数：48-38＝10
父38 母34 儿子10
好像做错了哈
父:36-22+24=38母:36*2-38=34子:22*2-34=10
36-22+24=3836*2-38=3422*2-34=10
您可能关注的推广求一道数学题,出问题,并解答.晓明做一道数学题时,把乘数~看成了~,结果答案多出了~,那正确答案是多少?（可以把乘改成加减除,答案多出了改成少出了）希望大家来帮忙,要有题和答案及解答过程,好的话有加分._百度作业帮
求一道数学题,出问题,并解答.晓明做一道数学题时,把乘数~看成了~,结果答案多出了~,那正确答案是多少?（可以把乘改成加减除,答案多出了改成少出了）希望大家来帮忙,要有题和答案及解答过程,好的话有加分.
2看成了7 多出了215 正确答案是 222
把成6看成9（瞎编的，虽然我也想不通为什么这样。。） 结果答案多出21X*9-X*6=21
X=7正确答案42
做一道数学题时，把乘数78写成了87，结果所得的积比原来多了45。问正确的算式是多少？45÷（87-78）X78=45÷9X78=5X78=390给我最佳答案吧!不相信你去检验一下87X5-78X5=45
做一道数学题时，把乘数78写成了87，结果所得的积比原来多了45。问正确的算式是多少？45÷（87-78）X78=45÷9X78=5X78=390
元钱可以买一瓶汽水，两个空瓶可以换一瓶汽水，如果给你20元钱，你最多可以喝到多少瓶汽水呢?用一块面积为80平方米的铁皮，制作一个无盖的长方体盒子，请问怎么做盒子的体积最大工程问题 1．甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时.丙水管单独开，排一池水要10小时，若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，问水...
我小学三年级，以前会又忘了，希望你再给点更容易理解的，或说明理由，而且我也不会验算，再帮帮忙吧。我准备给你最佳答案。
你答得很好，但对我来说太难了。我是小学三年级学生，想问一下有没有补充的那种类型的题并有简单的解答。亲密无间12315，帮帮忙。
您可能关注的推广求一道数学题(要有过程)好的话加分关于二元一次方程或一元一次方程的题,难一点,_百度作业帮
求一道数学题(要有过程)好的话加分关于二元一次方程或一元一次方程的题,难一点,
1.早上8点小明由A地出发,以每小时20千米的速度前往B地,15分钟后小刚也由A地出发,以每小时16千米的速度前往B地,小明到B地休息60分钟便返回A地,在返回途中,遇到由A地来的小刚,此时他们距B地2千米,求A、B两地距离?2.某班做一次行军训练,限定在3.5小时内完成,其间休息21分钟.去时速度为每小时5公里,回来时速度为每小时4公里,问学生最远走多少公里?3.敌军在早晨5时从距我军7公里的驻地开始逃跑,我军在5时15分出发追击,速度是敌人的1 1/2（一又二分之一）倍,结果在7时45分追上,求我军追击的速度是多少?答案:1.设AB距离为X.15/60+(X-2)/16=1+(X+2)/20 X=78 2.设最远走X公里.3.5-21/60=X/5+X/4 X=7 3.设我军的追击速度为X.敌军速度即为2/3X.(2+3/4)*2/3X+7=(2+1/2)X X=10.5(公里/小时)【数学】已知函数f(x)=(x-1)(log3^a)²-(6log3^a)x+x+1,若是其函数值在区间【0,1】上恒正,求实数a的范围._百度作业帮
【数学】已知函数f(x)=(x-1)(log3^a)²-(6log3^a)x+x+1,若是其函数值在区间【0,1】上恒正,求实数a的范围.
f(x)是一次函数,只要保证[0,1]区间两端的函数值大于零就行了即f(0)>0,f(1)>0,求解关于a的不等式结果就是的设log3^a=m.f(0)=-m*m+1>0,f(1)=-6m+1+1>0.得m∈[-1,1/3]从而a=3^m∈[1/3,3^(1/3)]
f(x)=(x-1)(log3 a)^2-(6log3 a)x+x+1在[0,1]上恒正令log3 a=t，则f(x)=(x-1)t^2-6tx+x+1=)=x(t^2-6t+1)-t^2+1,x在[0,1]上，f（x）是关于x的一次函数，只要满足直线与y轴的交点即常数项大于或等于0，那么x在[0,1]上f是恒正的，求出此时的t的范围，代入log3 a=t，求出a的范围，还要注...
第一种情况做出来是b∈（-1，3-2根号二），话说f(x)=f（0）=1-b^2>0 解出的应该是-1＜b＜1啊第二种是和我一样
您可能关注的推广求一道数学题_百度知道
求一道数学题
求一道关于”工作效率“的六年级题，难一点
提问者采纳
甲、乙、丙三人用油漆合刷一栋小楼的门窗。甲、乙合刷5天完成了1？3,接着乙、丙合刷2天完成了余下工作1/4,最后甲、丙两人合刷了5天订畅斥堆俪瞪筹缺船画才完工。整个过程的劳务费是600元，乙应分得多少元？
1？3是什么意思
能发下答案吗
甲乙刷完要5/(1/3)=15天；乙丙刷完要2/[(1-1/3)*(1/4)]=12天；甲丙刷完要5/(1-1/3-1/6)=10天；甲单独刷完要1/[（1/15+1/10-1/12）/2]=24天；乙单独刷完要1/[（1/15+1/12-1/10）/2]=40天；丙单独刷完要1/[（1/12+1/10-1/15）/2]=120/7天；甲分得：600*（5+5）/24=250元乙分得：600*（5+2）/40=105元丙分得：600*（2+5）/(120/7)=245元
提问者评价
其他类似问题
按默认排序
其他2条回答
思路一：15+16+18+19+20+31=119；119-15=104；119-16=103；119-18=101； 119-20=99；119-19=100；119-31=88；其中的差只有99能被3整除，即能分成3份，所以是20。
思路二：一个顾客买的货物重量是另一个顾客的2倍,两个顾客买的货物重量之和则是3倍，货物重量之和应当可以被3整除。
六箱货物总重量：
15+16+18+19+20+31=119千克
119÷3=39...订畅斥堆俪瞪筹缺船画2
六箱货物中，只有当重量为20千克时，余数为2：20÷3=6...2
所以，商店剩下的一箱货物重量是千克20千克。
你发错地方了把？
工程问题&&&1．使学生掌握工程问题的特点和解答方法，并能解答有关的简单实际问题。&&2．培养学生的观察、比较以及分析的综合能力&1．使学生理解、掌握把工作总量看成单位“1”。用单位时间内完成工作总量的几分之一表示工作效率。&2．理解工程问题的数量关系，掌握解答方法。&作业完成情况：优□&良□&中□&差□&建议__________________________________________&&工程问题是分数应用题的一种特殊形式。它的特点是把具体的数量加以概括、提炼、隐去具体的数量，具体的总做总量，具体的工作总量用单位“1”表示，具体的工作效率用单位时间内完成工作总量的几分之一表示。同时工程问题与整数的工作问题有着密切的联系，他们研究的都是工作量、工作效率、工作时间之间的相互关系。他们基本数量关系都是：&工作总量÷工作效率和=工作时间&工作总量÷工作时间=工作效率和&工作效率和×工作时间=工作总量&当一件工作有二人以上共同完成时，工作量就变成了“工作总量”，工作效率就变成了“工作效率和”，工作时间就变成了“合作时间”。&&&(一)复习准备&&&1．复习旧知。&&&张师傅4小时做了200个零件，平均每小时做多少个零件？&&&(200÷4=50(个))&&&(1)问：&50个表示什么？&&&生：50个表示每小时做的个数，就是张师傅的工作效率。&&&(2)张师傅4小时做了20个零件，1小时完成这些零件的几分之几？&20÷4=5（个）&&&5÷20=1/4&&&2．导入。&&&准备题&&一段公路30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，甲、乙两队合修，几天可以完成？&&&(1)分析：&&&①让学生读题，并理解题意。&&&②提问：要想求合修几天可以完成，要先求什么？&&&生：先求两队的工作效率和。&&&③学生独立完成。&&&④30÷(30÷10＋30÷15)=6(天)&&&⑤运用哪种数量关系？&&&工作总量÷工作效率和=工作时间&&&(2)将“30千米”改成“60千米”，怎样解答？&&&60÷(60÷10＋60÷15)=6(天)&&&(3)将“60千米”改成“90千米”，怎样解答？&&&90÷(90÷10＋90÷15)=6(天)&&&问：在做这3道题的时候，你发现了什么吗？&&&生：结果都是6天。&师：刚才，我们把工作总量“30千米”改成“60千米”，再改成“90千米”，最后结果都是一样的。如果工作总量改成“10千米”呢？“120千米”呢？“150千米呢”？(结果都是&6天)&&生1：工作总量扩大了，工作效率也在扩大，而且扩大的倍数相同，所以时间不变……&&生2：无论公路长多少，甲乙两队每天修的各自占总长的几分之几没变，……&&&师：既然工作总量发生变化而工作时间却不变。那么，我们能不能把工作总量的具体数量去掉呢？这就是我们今天要学习的新知识——工程问题。(板书：工程问题。)&&&(二)学习新课&&&1．出示例1。&&&&例1&&修一段公路，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修，几天可以完成？&&&请同学读题，理解题意。&&&师：这道题与刚才的练习题(指有具体数量的3道题)有什么区别吗？&&&生：例1的工作总量没有具体数量。&&&师：那么，怎么办呢？请同学们看讨论题互相讨论一下。&&&2．讨论：&&&(1)工作总量可以怎么表示？&&&(2)甲、乙的工作效率又可以怎么表示？&&&(3)甲、乙合修的工作效率和是什么？&&&给学生充分的讨论时间，使学生真正理解工程问题的特点。&&&3．学生汇报讨论结果。&&&(1)工作总量可以用“1”表示。&&&师提示：甲、乙的工作效率实际就是它们单独完成工作量的时间分之一。&&&师：好了，我们的问题有了答案，工作总量可以用“1”表示；工&&&“率”来表示工作总量及工作效率。&&&4．解答。&&&先由学生自己解答，学生做完后，找一个同学汇报，教师写列式、过程。&&&答：两队合修6天可以完成。&&&5．例1与准备题比较。&问：例1与刚才做的准备题比有什么共同点、不同点吗？&教师归纳总结：&&&共同点是思路一致，数量关系相同。&表示的，都是用“率”来表示的。&例2、小红打印一份文件，需要5小时。要打印这份文件的2/3需要多少小时？&分析一：要求这个问题需要知道工作总量和总做效率，这时的工作总量不是“1”，而是这份稿件的2/3，工作效率是1/5，用工作总量÷工作效率即可求出。&解一：2/3÷1/5=10/3（小时）&分析二：问题要求打印这份稿件的2/3所用的时间，我们也可以先求出打印完这份稿件的时间，再求总时间的2/3是多少时间。&解二：1÷1/5×2/3=10/3（小时）&答：打印这份文件的2/3需要10/3小时。&例3、甲、乙两人合作加工一批零件，需25天完成。先由甲单独加工10天，再由乙单独加工30天，这时共加工了这批零件的3/4.乙每天能加工这批零件的几分之几？&分析：已知“甲乙两人合作，需25天完成”，可以看出甲乙两人的工作效率和是1/25.而两人的工作方式是甲先单独完成10天，然后乙在单独做30天，我们可以把乙单独做的30天转化为与甲合作10天，在单独做30-10=20天，这样就可以求出合作的工作量，再根据一共加工了这批零件的3/4，就可以求出乙单独20天的工作量，进而可求出乙的工效。&解：（3/4-1/25×10）÷（30-10）=7/400&答：乙每天加工这批零件的7/400。&例4、一段公路，甲队独修需15天，甲乙两队从这段公路的两端同时和修5天后，还相距15千米。这段公路长多少千米？&分析：这道题是工程问题与分数应用题的结合，从已知条件入手，我们很容易求出3天修了这段公路的几分之几，题目中还告诉我们“还相距15千米”，这时就要用分数应用题的“剩下的工作量与剩下的工作量占单位1的几分之几相互对应”这一思想来解决。&解：15÷【1-（1/20+1/15）×5】=36（千米）&答：这段公路长36千米。&&&(三)巩固反馈&练习题：&（1）一般公式：　　 工效×工时=工作总量；工作总量÷工时=工效；工作总量÷工效=工时。工作效率×工作时间＝工作总量 & & 工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷ 工作时间＝工作效率（2）用假设工作总量为“1”的方法解工程问题的公式：　　1÷工作时间=单位时间内完成工作总量的几分之几；　　1÷单位时间能完成的几分之几=工作时间。　　（注意：用假设法解工程题，可任意假定工作总量为2、3、4、5……。特别是假定工作总量为几个工作时间的最小公倍数时，分数工程问题可以转化为比较简单的整数工程问题，计算将变得比较简便。）工作效率，一般是指工作的投入与产出比，通俗地讲就是，在进行某个任务时，取得的成绩与所用时间、精力、金钱等的比值。产出大于投入，就是正效率，产出小于投入，就是负效率。提高工作效率就是要求正效率值不断增大。 　 工作效率是评定工作能力的重要指标。通常，各企业对自己员工的工作效率都有一定的要求，当员工工作效率过低时，企业就会辞退员工或者让员工主动请辞。而相反地，若员工的工作效率高，就会为企业带来额外利润，当然，企业会给予工资、地位的提升。不论企业高层是真的惜才还是怕该员工跳槽，这是必然的。所谓优胜劣汰，在当今社会表现得淋漓尽致。因此，提高工作效率不仅是社会对我们的要求，更是我们实现自身价值的重要途径。思路一：15+16+18+19+20+31=119；119-15=104；119-16=103；119-18=101； 119-20=99；119-19=100；119-31=88；其中的差只有99能被3整除，即能分成3份，所以是20。 & &思路二：一个顾客买的货物重量是另一个顾客的2倍,两个顾客买的货物重量之和则是3倍，货物重量之和应当可以被3整除。 & &六箱货物总重量： & &15+16+18+19+20+31=119千克 & &119÷3=39...2 & &六箱货物中，只有当重量为20千克时，余数为2：20÷3=6...2 & &所以，商店剩下的一箱货物重量是千克20千克。
一道数学题的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁